Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 2000UZS
Размер 212.8KB
Покупки 0
Дата загрузки 07 Ноябрь 2026
Расширение docx
Раздел Рефераты
Предмет Педагогика

Продавец

Bohodir Jalolov

Muloxaza. xulosa chikarish

Купить
MULOXAZA. XULOSA ChIKARISh
Reja:
1. Muloxaza   tafakkur   shakli   va   xulosa   chikarishning   tarkibiy   kismi
sifatida.Muloxazaning   kompleks   taxlili.   tarkibi.   ifodalanishi,chinlik   kiymati,
turlari.
2. Oddiy   va   murakkab   muloxazalar   va   ularning   turlari.   Murakkab
muloxazalarning chin bulish shartlari.
3. Xulosa chikarishning umumiy mantikiy tavsifi: tuzilishi, turlari va umumiy
koidalari.
4. Fikrning xarakat yunalishiga kura xulosa chikarish:deduksiya, induksiya va
analogiya: ularning uzaro alokadorligi
5   Murakkab   muloxazalardan   xulosa   chikarish.Fikr   yuritishda   muloxazalarni
kurish va xulosa chikarish bilan boglik xatolar. Hukm  – predmetga ma’lum bir belgining (xossaning, munosabatning) xosligi
yoki xos emasligini ifodalovchi tafakkur shaklidir.
Hukmning   asosiy   vazifasi   predmet   bilan   uning   xususiyati,   predmetlar
o‘rtasidagi   munosabatlarni   ko‘rsatishdir.  Ana   shuning  uchun  ham  u  doimo  tasdiq
yoki inkor shakldagi fikrdan iborat bo‘ladi. Fikr yuritish jarayonida biz predmet va
hodisalarning,   tashqi   xususiyatlari   bilan   birga   ularning   ichki,   zaruriy
bog‘lanishlarini,   munosabatlarini   bilib   boramiz.   Predmet   va   hodisalarning
xususiyatlarini ketma-ket o‘rganib, ular haqida hukmlar hosil qilamiz. Bilimlarimiz
turlicha   bo‘lgani   uchun   ularni   ifodalaydigan   hukmlar   ham   har   xil   bo‘ladi.   Ba’zi
hukmlarda aniq, tekshirilgan bilimlar ifodalansa, boshqalarida belgining predmetga
xosligi taxmin qilinadi, ya’ni noaniq bilimlar ifodalanadi.
Hukmlar   nisbatan   tugal   fikrdir.   Unda   konkret   predmet   bilan   uning   konkret
belgisi haqida bilim ifoda qilingan bo‘ladi.
Hukmlar voqelikka mos kelish darajasiga ko‘ra chin, xato va noaniq (ehtimol,
taxminiy)   bo‘ladi.   Obektiv   voqelikka   mos   kelgan,   uni   to‘g‘ri   ifodalagan   hukmlar
chin,   mos   kelmaganlari   xato   bo‘ladi.   Ayni   vaqtda   chinligini   ham,   xatoligini   ham
aniqlab bo‘lmaydigan hukmlar – noaniq hukmlar dir .
Hukmlar   tilda   gaplar   orqali   ifodalanadi.   Hukm   mantiqiy   kategoriya   bo‘lsa,
gap grammatik kategoriyadir. Hukmlar asosan darak gap orqali ifodalanadi. Faqat
darak gaplardagina fikr tasdiq yoki inkor holda bo‘ladi.
Masalan,   «Vaqt   orqaga   qaytmaydi»,   «Hayot   –   bu   harakat»   kabi   gaplar
hukmni ifoda qiladilar.
O ddiy hukmlar
Hukmlar   tuzilishiga   ko‘ra   oddiy   va   murakkab   bo‘ladi.   Oddiy   hukm   deb,
tarkibidan yana bir hukmni ajratib bo‘lmaydigan mulohazaga aytiladi. Tarkibidan
ikki   yoki   undan   ortiq   hukmni   ajratish   mumkin   bo‘lgan   mulohazalarga   murakkab
hukm   deyiladi.   Masalan,   «Mantiq   ilmini   o‘rganish   to‘g‘ri   fikrlash   madaniyatini
shakllantiradi»,   degan   mulohaza   oddiy   hukmni   ifodalaydi.   «Mantiq   ilmi   tafakkur
shakllari   va   qonunlarini   o‘rganadi»,   degan   mulohaza   murakkab   hukmdir.   Bu
mulohazaning   tarkibi   ikki   qismdan:   «Mantiq   ilmi   tafakkur   shakllarini   o‘rganadi»
va   «Mantiq   ilmi   tafakkur   qonunlarini   o‘rganadi»,   degan   ikki   oddiy   hukmdan
iborat.
Mulohaza   (hukm)   tarkibida   mantiqiy   ega   va   mantiqiy   kesimni   ajratib
ko‘rsatish   mumkin.   Mantiqiy   ega   –   subekt   (S)   fikr   qilinayotgan   predmet   va
hodisani   bildiradi.   Mantiqiy   kesim   –   predikat   (P)   predmet   xususiyat i ni,
munosabat i ni   bildiradi.   Predikatda   ifodalangan   bilimlar   hisobiga   subekt   haqidagi
tasavvur boyitiladi. Hukmning subekt va predikati uning terminlari deb ataladi. Hukmning   uchinchi   zaruriy   elementi   mantiqiy   bog‘lamadir.   U   subekt   va
predikatni   bir-biri   bilan   bog‘laydi,   natijada   hukm   hosil   bo‘ladi.   Oddiy   qat’iy
hukmning formulasi quyidagicha yoziladi: S-P.
Oddiy   hukmlar   sifati   va   miqdoriga   ko‘ra   turlarga   bo‘linadi.   Sifatiga
ko‘ra,   tasdiq   va   inkor   hukmlar   farqlanadi.   Hukmning   sifatini   mantiqiy   bog‘lama
belgilaydi.   Tasdiq   hukmlarda   belgining   predmetga   xosligi,   inkor   hukmlarda,
aksincha, xos emasligi ko‘rsatiladi. Masalan, «A.   Oripov O‘zbekiston Respublikasi
Madhiyasining   muallifidir»–     tasdiq   hukm,   «Matematika   ijtimoiy   fan   emas»   –
inkor hukm. Miqdoriga ko‘ra oddiy hukmlar yakka, umumiy va juz’iy hukmlarga
bo‘linadi.   Bunda   subektda   ifodalangan   predmetlarning   sonidan,   ya’ni   uning
hajmidan kelib chiqiladi.
Yakka   hukmlarda   birorta   belgining   bir   predmetga   xosligi   yoki   xos   emasligi
haqida   fikr   bildiriladi.   Masalan:   «O‘zbekiston   Respublikasi   mustaqil   davl a tdir»,
«Ahmedov tarixchi emas».
Umumiy hukmlarda birorta belgining yakka predmetlar sinfining hammasiga
yoki   undagi   har   bir   predmetga   taalluqli   yoki   taalluqli   emasligi   haqida   fikr   bayon
qilinadi.   Masalan,   «Har   bir   inson   baxtli   bo‘lishni   xohlaydi»   va   «Hech   bir   aqlli
odam vaqtini behuda sarflamaydi».
Juz’iy   hukmlarda   birorta   belgining   predmetlar   to‘plamining   bir   qismiga   xos
yoki   xos   emasligi   haqida   fikr   bildiriladi.   Masalan,   «Ba’zi   yoshlar   tadbirkor ».
« ayrim   talabalar   dangasa   emas».   Juz’iy   hukmlarda   «ba’zi»   so‘zi   «hech   bo‘lmasa
bittasi, balki hammasi», degan ma’noda qo‘llaniladi. Shunga ko‘ra, «Ba’zi toshlar
tirik   mavjudot   emas»,   degan   hukm   chin   bo‘ladi,   chunki   hech   bir   tosh   tirik
mavjudot emas.
Ma’lum   ma’noda   yakka   hukmlarni   umumiy   hukmlar   bilan   tenglashtirish
mumkin.   Chunki   har   ikki   hukmda   ham   to‘plamdagi   predmetlarning   har   biriga
nimadir   taalluqli   yoki   taalluqli   emas,   deb   ko‘rsatiladi.   Yakka   hukmlarda   esa   bu
to‘plam birgina predmetdan iborat bo‘ladi.
Mulohazalarning   to‘g‘ri   yoki   noto‘g‘riligini   aniqlashda   va   ba’zi   boshqa
hol a tlarda oddiy hukmlarning miqdor va sifati bo‘yicha birlashgan klassifikasiyasi
(asosiy turlari)dan foydalaniladi. Ular quyidagilardan iborat:
1.   Umumiy tasdiq hukmlar. Ular bir vaqtning o‘zida ham umumiy, ham tasdiq
bo‘lgan fikrni ifodalaydi. Masalan, «Hamma talabalar mantiq ilmini o‘rganadilar».
Bu   hukmlar   lotin   alifbosidagi   A   harfi   bilan   belgilanadi   va   «Hamma   S–Pdir»
formulasi orqali ifodalanadi.
2.   Umumiy   inkor   hukmlar   bir   vaqtning   o‘zida   ham   umumiy,   ham   inkor
bo‘lgan fikrni ifodalaydi. Masalan, «Hech bir ishbilarmon rejasiz ish yuritmaydi».
Bu   hukm   «Hech   bir   S–P   emas»   formulasi   orqali   ifodalanadi   va   lotincha   E   harfi
bilan belgilanadi. 3.   Juz’iy   tasdiq   hukmlar   bir   vaqtning   o‘zida   ham   juz’iy,   ham   tasdiq   bo‘lgan
fikrni ifodalaydi. Masalan,  «Ba’zi  talabalar  mas’uliyatli». U lotincha I harfi  bilan
belgilanadi va «Ba’zi S–Pdir» formulasi orqali ifodalanadi.
4.   Juz’iy inkor hukm bir vaqtning o‘zida ham juz’iy, ham inkor bo‘lgan fikrni
ifodalaydi.   Masalan,   «Ba’zi   talabalar   sport   bilan   shug‘ullanmaydilar».   Uning
formulasi «Ba’zi S–P emas» bo‘lib, lotincha O harfi bilan belgilanadi.
Oddiy hukmlarda terminlar hajmi.   Oddiy hukmlardagi  terminlar  (S va P)
tushunchalar   orqali   ifodalanganligi   tufayli   ularning   hajmiga   ko‘ra,   o‘zaro
munosabatlarini   aniqlash   mumkin.   Hukmlarda   terminlar   (S   va   P)   to‘liq   yoki
to‘liqsiz   hajmda   olingan   bo‘ladi.   Termin   to‘liq   hajmda   olinganda   uning   hajmi
boshqa   terminning   hajmiga   to‘liq   mos   bo‘ladi   yoki   mutlaqo   mos   bo‘lmaydi
(ularning   hajmi   bir-birini   istisno   qiladi).   Termin   to‘liqsiz   hajmda   olingan   bo‘lsa,
unda   uning   hajmi   boshqasining   hajmiga   qisman   mos   keladi   yoki   undan   qisman
istisno qilinadi. Oddiy hukmlarda terminlar hajmi quyidagicha bo‘ladi:
1.   A   –   Umumiy   tasdiq   hukmlarning   subekti   hamma   vaqt   to‘liq   hajmda
olingan   bo‘ladi.   Predikati   esa   ba’zan   to‘liq,   ba’zan   to‘liqsiz   hajmda   bo‘ladi.
Masalan, «Hamma insonlar tirik mavjudotdir».
Bu hukmning subekti – «inson», predikati – «tirik mavjudot» tushunchasidir,
«hamma»   –   umumiylik   kvantori.   Bu   hukmning   subekti   to‘liq   hajmda   olingan,
chunki   unda   hamma   insonlar   to‘g‘risida   fikr   bildirilgan   va   bu   tushuncha   «tirik
mavjudot» tushunchasining hajmiga to‘liq kirishadi. Uning predikati to‘liq hajmda
olinmagan,   chunki   unda   tirik   mavjudotlarning   bir   qismi   –   insonlar   haqida   fikr
yuritiladi. Buning doiraviy shakli quyidagicha: (1-chizma).
            1-chizma .                                2-chizma.
 S
+	
P
+	
S
+	
P
−  
 Umumiy tasdiq hukmlarning ba’zilarida S ham, R ham to‘la hajmda bo‘lishi
mumkin.   Masalan,   «Hamma   musulmonlar   Islom   diniga   e’tiqod   qiladilar»   (2-
chizma).
2. Ye – Umumiy inkor hukmlarning subekti ham, predikati ham to‘liq hajmda
olingan   bo‘ladi.   Masalan,   «Hech   bir   dindor   e’tiqodsiz   emas».   Bu   hukmda   S   –
dindorlarni,   P   –   e’tiqodsizlarni   ifodalaydi,   hech   bir   –   umumiylik   kvantoridir.
Bunda har ikki terminning hajmi bir-birini istisno qiladi (3-chizma).
                                         
3-chizma.
3.   I  – Juz’iy tasdiq hukmlarning subekti hamma vaqt to‘liqsiz hajmda olinadi,
predikati   esa   ba’zan   to‘liq,   ba’zan   to‘liqsiz   hajmda   bo‘ladi.   Masalan,   «Ba’zi
talabalar ingliz tilini biladi» degan hukmning terminlari quyidagicha: S – talabalar,
R – ingliz tilini biladiganlar, ba’zi – mavjudlik kvantori. Bu hukmda S ham, R ham
to‘liqsiz   hajmda   olingan   bo‘lib,   har   ikki   terminning   hajmi   bir-biriga   qisman   mos
keladi (4-chizma).
4-chizma.
Yana   bir   misolni   ko‘ramiz:   «Ba’zi   shifokorlar     xirurgdir».   Bu   hukmda   S   –
shifokorlar,   R   –   xirurglar,   ba’zi   –   mavjudlik   kvantoridir.   Hukmda   subekt   to‘liq
hajmda olinmagan, chunki  unda ba’zi  shifokorlar haqida fikr  bildirilgan, predikat
esa to‘liq hajmda olingan, chunki xirurglarning hammasi shifokordir. Predikatning
hajmi   subektning   hajmiga   kirgani   uchun   u   to‘liq   hajmda   olingan   bo‘ladi   (5-
chizma).P
+	
S
−	
P
− 5-chizma.
4.   O   –   Juz’iy   inkor   hukmlarning   subekti   hamma   vaqt   to‘liqsiz   hajmda,
predikati esa to‘liq hajmda olinadi. Masalan, «Ba’zi yoshlar hunarmand emas». Bu
hukmning   terminlari:   S   –   yoshlar,   R   –   hunarmand   emaslar;   ba’zi   –   mavjudlik
kvantori. Hukmning subekti  to‘liq hajmda olinmagan, unda yoshlarning bir qismi
haqida fikr yuritiladi, xolos. Hukmning predikati esa to‘liq hajmda olingan. Unda
hunarmandlarning hammasi haqida fikr bildirilgan (6-chizma).
6-chizma.
Yuqoridagi   fikrlarni   umumlashtirib   aytish   mumkinki,   umumiy   hukmlarning
subekti   hamma   vaqt   to‘liq   hajmda,   juz’iy   hukmlarning   subekti   to‘liqsiz   hajmda
olinadi.   Inkor   hukmlarning   predikati   hamma   vaqt   to‘liq   hajmda   bo‘ladi.   Tasdiq
hukmlarning predikati R< S bo‘lgandagina to‘liq hajmda bo‘ladi, boshqa hollarda
esa to‘liqsiz hajmda olinadi.
Hukmlarda   terminlar   hajmini   aniqlash   qat’iy   sillogizmni   to‘g‘ri   tuzishda   va
bevosita xulosa chiqarishda muhim ahamiyatga ega.
Oddiy hukmlarda terminlar hajmini quyidagi shakl orqali yaqqol ifodalashda
«+»¸«-»   belgilaridan   foydalinadi.   Bunda   «+»   to‘liq   hajmni,   «–»   to‘liqsiz   hajmni
bildiradi.
S P
A + - (+)
E + +
J - - (+)
O - +
Predikatning   mazmuniga   ko‘ra   oddiy   hukm   turlari.   Ular   quyidagilardan
iborat:   atributiv   hukmlar,   mavjudlik   hukmlari   va   munosabat   hukmlari.   Atributiv
(sifat   va   xususiyat)   hukmlarda   biror   xususiyatning   predmetga   xosligi   yoki   xos
emasligi  aniq, qat’iy qilib ko‘rsatiladi. Shuning uchun atributiv hukmlarni  birortaS
−	
P
+ predmetning   sinfga   kirishi   (mansubligi)   yoki   kirmasligi   (mansub   emasligi)
haqidagi hukm deb ta’riflasa bo‘ladi.
Masalan,   «Hamma   daraxtlar   o‘simliklardir»   va   «Hech   bir   o‘simlik   hayvon
emas».   Birinchi   hukmda   daraxtlarning   o‘simliklar   sinfiga   kirishi   haqida   fikr
bildirilsa,   ikkinchi   hukmda   o‘simliklar   va   hayvonlar   sinfining   o‘z   holicha
umumiylikka ega emasligi haqida fikr bildirilgan.
Ikkita,   uchta   va   hokazo   predmetlar   o‘rtasida   muayyan   munosabatlarning
bo‘lishi   yoki   bo‘lmasligini   ifodalagan   hukmlarga   munosabat   hukmlari   deyiladi.
Masalan:   «Butun   bo‘lakdan   katta».   «Ikki–uchdan   kichik   son».   Birinchi   hukmda
«kattalik»   munosabati   butun   va   bo‘lak   o‘rtasida   bo‘lishi   tasdiqlansa,   ikkinchi
hukmda uch soni bilan ikki sonining munosabati haqidagi fikr tasdiqlangan.
Munosabat   hukmlari   sifatiga   ko‘ra,   tasdiq   yoki   inkor   hukm   turlariga
bo‘linadi.   Tasdiqlovchi   munosabat   hukmlarida   predmetlar   o‘zaro   muayyan
munosabatda   ekanliklari   haqida   fikr   bildiriladi.   Inkor   etuvchi   munosabat
hukmlarida   esa   predmetlar   o‘rtasidagi   muayyan   munosabatlarning   mavjud
emasligi haqida fikr bildiriladi.
Munosabat   hukmlari   miqdoriga   ko‘ra   ham   turlarga   bo‘linadi.   Xususan,   ikki
o‘rinli   munosabat   hukmlari   miqdoriga   ko‘ra   yakka-yakka,   umumiy-umumiy,
juz’iy-juz’iy,   yakka-umumiy,   yakka-juz’iy,   umumiy-juz’iy,   juz’iy-umumiy
turlarga bo‘linadi.
Masalan,   «Ukasi   akasidan   baland»   (yakka-yakka);   «Guruhimizning   har   bir
talabasi   fakultetimizdagi   hamma   o‘qituvchilarni   biladi»   (umumiy-umumiy);
«Guruhimizdagi   ba’zi   talabalar   ba’zi   hind   kino   yulduzlarini   yaxshi   biladilar»
(juz’iy-juz’iy);   «Tarix   o‘qituvchisi   guruhimizdagi   har   bir   talabani   yaxshi   biladi»
(yakka-umumiy);   «Do‘stim   ba’zi   masalalarni   yecha   oladi»   (yakka-juz’iy);
«Guruhimizdagi   hamma   talabalar   ingliz   tilini   o‘rganadilar»   (umumiy-yakka);
«Guruhimizdagi   ba’zi   talabalar   fransuz   tilini   o‘rganadilar»   (juz’iy-yakka);
«Guruhimizdagi   ba’zi   talabalar   «Paxtakor»   komandasining   har   bir   o‘yinchisini
biladilar» (juz’iy-umumiy).
Uch o‘rinli, to‘rt o‘rinli va hokazo munosabat hukmlari ham yuqoridagi kabi
turlarga bo‘linadilar.
Atributiv   va   munosabat   hukmlaridan   boshqa   yana   mavjudlik   hukmlari
(Kutubxonada mantiq darsligi bor), ayniyat hukmlari («A–B» ko‘rinishda bo‘lgan)
va   modal   hukmlar   (ehtimol   yomg‘ir   yog‘adi)ni   ko‘rsatish   mumkin.   Ba’zi
darsliklarda   ular   oddiy   qat’iy   hukm   turlari   sifatida   talqin   qilinadi.   Biz   bu   hukm
turlarini   alohida   ko‘rib   chiqmaymiz,   chunki   mavjudlik   hukmlarini   ko‘pincha
atributiv   hukmlar   ko‘rinishida,   ayniyat   hukmlarini   munosabat   hukmlari
ko‘rinishida talqin qilish mumkin. Shuningdek,   oddiy   hukm   turlari   sifatida   ajratib   ko‘rsatuvchi   va   istisno
qiluvchi   hukmlar   ham   farqlanadi.   «Guruhimiz   talabalaridan   faqat   4     kishi
musobaqada   qatnashadi».   Bu   ajratib   ko‘rsatuvchi   hukmdir.   «Mantiq   tarixi»
kursidan   boshqa   hamma   o‘qitiladigan   fanlardan   darsliklar   yetarli».   Bu   istisno
qiluvchi hukmdir.
Murakkab hukmlar
Hukm terminlari birdan ortiq bo‘lsa, murakkab hukm deb ataladi. Murakkab
hukmlar   «va»,   «yoki»,   «agar...   unda»   kabi   mantiqiy   bog‘lamalar,   inkor   qilish   va
modal   terminlarni   qo‘llash   orqali   ikki   va   undan   ortiq   oddiy   hukmlarning   o‘zaro
birikishidan   hosil   bo‘ladi.   Mantiqiy   bog‘lovchining   mazmuniga   ko‘ra   murakkab
hukmlarning   quyidagi   asosiy   turlarini   farq   qilish   mumkin:   birlashtiruvchi,
ayiruvchi, shartli, ekvivalent.
Birlashtiruvchi   (kon’yunktiv)   hukmlar   deb   ikki   va   undan   ortiq   oddiy
hukmlarning «va», «ham», «hamda» kabi mantiqiy bog‘lovchilar vositasida o‘zaro
birikishidan hosil bo‘lgan hukmlarga aytiladi.   Masalan, 1.«Qo‘ng‘iroq chalindi va
dars   boshlandi».   2.«A.   Navoiy   shoir   va   davl a t   arbobi   bo‘lgan».   3.«Muhammad
Xorazmiy   va   Ahmad   Farg‘oniylar   matematika   fanining   rivojlanishiga   katta   hissa
qo‘shganlar».
Birinchi   birlashtiruvchi   hukm   ikki   mustaqil   oddiy   hukmning   bog‘lanishidan
hosil   bo‘lgan.   Ikkinchi   hukmda   bir   xil   subektga   ega   bo‘lgan   ikki   oddiy   hukm
o‘zaro   bog‘langan.   Uchinchi   birlashtiruvchi   hukmda   esa   bir   xil   predikatga   ega
bo‘lgan ikki oddiy hukm o‘zaro bog‘langan. O‘zbek tilida birlashtiruvchi hukmlar
«ammo»,   «lekin»,   «biroq»   kabi   bog‘lamalar   va   (,)   vositasida   ham   tuziladi.
Mantiqiy bog‘lamalar kon’yunksiya belgisi «  »orqali ifodalanadi.  Formulasi r  q .
Kon’yunktiv   (birlashtiruvchi)   hukm   tarkibidagi   oddiy   hukmlarni   «r»   va   «q»
shartli   belgilari   bilan   belgilasak,   unda   bu   hukm   «  »   formulasi   orqali   ifodalanadi.
Kon’yunktiv   hukm   tarkibidagi   oddiy   hukmlar   chin   yoki   xato   bo‘lishi   mumkin.
Tarkibidagi   hamma   oddiy   hukmlar   chin   bo‘lganda,   birlashtiruvchi   hukm   chin
bo‘ladi. Boshqa hamma holatlarda esa xato bo‘ladi. Masalan, «Yolg‘on gapirish va
o‘g‘irlik   qilish   jinoyatdir»   hukmidagi   birinchi   oddiy   gap   «Yolg‘on   gapirish
jinoyatdir» chin bo‘lmaganligi uchun bu hukm chin bo‘lmaydi.
Ayiruvchi   (diz’yunktiv)   hukm   deb   «yo»,   «yoki»,   «yoxud»   mantiqiy
bog‘lamalari vositasida oddiy hukmlardan tashkil topgan mulohazaga aytiladi. Bu
bog‘lovchilar   ikki   oddiy   hukmni   yoki   bir   qancha   predikatlarni.   yoki   bir   qancha
subektlarni   bir-biridan   ayirib   turadi.   Masalan,   «Qodirov   falsafa   yoki   sosiologiya,
yoki   psixologiya   bo‘limida   o‘qiydi».   «Konsertda   birinchi   yoki   ikkinchi   kurs
talabalari qatnashadilar». Ayiruvchi bog‘lamalar «V» – diz’yunksiya belgisi orqali
ifodalanadi. Ayiruvchi (diz’yunktiv) hukmlar oddiy yoki qat’iy turlarga bo‘linadi. Oddiy   diz’yunktiv   hukm   tarkibidagi   oddiy   hukmlardan   biri   yoki   hammasi   chin
bo‘lishi   mumkin,   qat’iy   diz’yunktiv   hukmda   esa   tarkibidagi   oddiy   hukmlardan
faqat   bittasi   chin   bo‘ladi.   Oddiy   diz’yunktiv   hukm   pVq   formulasi   bilan,   qat’iy
diz’yunktiv hukm pVq formulasi bilan belgilanadi. 
  « A.Avloniy   shoir   yoki   dramaturgdir».   Bu   oddiy   diz’yunktiv   hukm.
«Abdullaev musobaqada yo yutadi, yo yutmaydi». Bu qat’iy diz’yunktiv hukm.
Shartli   (implikativ)   hukm   ikki   oddiy   hukmning   «agar...   unda»   mantiqiy
bog‘lamasi orqali birikishidan tashkil topadi. Shartli hukmning mohiyatini aniqlash
uchun   zaruriy   va   yetarli   shart   tushunchalarini   farqlash   zarur.   Hodisaning   zaruriy
sharti   deb,   uning   mavjudligini   ta’minlaydigan   hol a tga   aytiladi.   Agar   hodisaning
sharti   zaruriy   bo‘lmasa,   hodisa   ham   bo‘lmaydi.   Masalan,   «Agar   o‘simlik   suvsiz
qolsa, u    quriydi».
Hodisa  uchun  yetarli   bo‘lgan  shart   deb, har   safar  shu  shart   bo‘lganda,  o‘sha
hodisa   kuzatiladigan   hol a tga   aytiladi.   Masalan,   «Agar   yomg‘ir   yog‘sa,   unda
uylarning tomi ho‘l bo‘ladi». Shartlar  «etarli, lekin zaruriy bo‘lmagan», «zaruriy,
lekin   yetarli   bo‘lmagan»,   «zaruriy   va   yetarli»   bo‘lishi   mumkin.   Masalan,   N
sonining   ikki   va   uchga   bo‘linishi   uning   oltiga   bo‘linishi   uchun   zaruriy   va   yetarli
shart   hisoblanadi.   N   sonining   ikkiga   bo‘linishi   uning   oltiga   bo‘linishi   uchun
zaruriy, lekin yetarli bo‘lmagan shartdir. N sonining o‘nga bo‘linishi uning ikkiga
bo‘linishi uchun yetarli, lekin zaruriy bo‘lmagan shartdir.
Shartli   hukm   tarkibida   asos   va   natija   qismlari   farqlanadi.   Shartli   hukmning
«agar» va «unda» so‘zlari oralig‘idagi qismi – asos, «unda» so‘zidan keyingi qismi
–   natija   deb   ataladi.   «agar   yomg‘ir   yog‘sa,   unda   uylarning   tomi   ho‘l   bo‘ladi»
hukmida   «yomg‘ir   yog‘sa»   hukmi   asos,   «uylarning   tomi   ho‘l   bo‘ladi»   hukmi   –
natija hisoblanadi.
Demak,   asosda   ko‘rsatilgan   hodisa,   natijada   qayd   etilgan   hodisaning   kelib
chiqishi uchun yetarli shartni ifodalagan hukm shartli hukm deyiladi.
Shartli  (implikativ)  hukmlar    «agar  ... unda»  mantiqiy bog‘lamasi  (→)  belgi
bilan   ifodalanadi.   Hozirgi   zamon   mantiq   ilmida   esa   ba’zan   ( ב )   simvoli   bilan
belgilanadi.   Bu   simvollar   moddiy   implikasiya   belgisi   deb   ataladi.   Shart-li   hukm
esa   implikativ   hukm   deb   yuritiladi.   Implikativ   hukmning   asosi   –   antesedent,
natijasi   –   konsekvent   deyiladi.   Implikativ   hukm   antesedent   –   chin,   konsekvent   –
xato bo‘lgan hol a tdan boshqa hamma ko‘rinishlarda chin bo‘ladi. 
E kvivalentlik hukmlari   «agar va faqat agar ... unda» mantiqiy bog‘lovchisi
yordamida   ikki   oddiy   hukmning   o‘zaro   bog‘lanishidan   hosil   bo‘ladi.   Tabiiy   tilda
ekvivalentlik   hukmi   shartli   hukm   ko‘rinishida   ifodalanadi.   Bunday   hol a tlarda
shartli   hukmning   ekvivalent   hukm   ekanligini   aniqlash   zarur   bo‘ladi.   Agar   shartli
hukmning asosi natijada qayd etilgan fikr uchun zaruriy va yetarli shart hisoblansa, unda   bu   hukm   ekvivalent   hukm   bo‘ladi.   Masalan,   «Agar   berilgan   butun   son   juft
son bo‘lsa, unda u ikkiga qoldiqsiz bo‘linadi».
Ekvivalent   hukmning   mantiqiy   bog‘lovchisi   (↔)   simvoli,   ya’ni   (moddiy)
ekvivalentlik belgisi bilan ifodalanadi. Ekvivalent hukmning   asosi va natijasi chin
bo‘lganda yoki  ham, natijasi xato bo‘lganda,u chin hisoblanadi.
Murakkab xukmlarning chin bo‘lish shartlari
p q p^q pVq pVq p→q p↔q
chin chin chin Chin xato chin chin
chin xato xato Chin chin xato xato
xato chin xato Chin chin chin xato
xato xato xato xato xato chin chin
Hukmlarning   inkor   qilinishi.   Ikki   hukm   bir-biriga   zid   bo‘lib,   ulardan   biri
albatta   chin,   boshqasi   xato   bo‘lsa,   bu   hukmlar   bir-birini   inkor   qiluvchi   hukmlar
bo‘ladi. Inkor qilinayotgan hukm chin bo‘lsa, inkor qilayotgan hukm xato bo‘ladi.
Inkor   qilinayotgan   hukm   xato   bo‘lsa,   inkor   qilayotgan   hukm   chin   bo‘ladi.
Quyidagi hukmlar bir-birini inkor qiladi:
1.   A–O. Hamma o‘zbek ayollari oliy ma’lumotli (xato).
Ba’zi o‘zbek ayollari oliy ma’lumotli (chin).
2. Ye–I. Hech bir inson tosh emas (chin).
Ba’zi insonlar toshdir (xato).
Hukmlarni   predikatning   subektga   taalluqli   emasligini   ko‘rsatish   va   hukmni
xato   deb   ko‘rsatish   orqali   inkor   qilish   mumkin.   Birinchisi   ichki   inkor,   ikkinchisi
tashqi inkor deyiladi.
Masalan:
Ba’zi talabalar a’lochi emas (ichki inkor).
Quyoshning Yer atrofida aylanishi – noto‘g‘ri fikrdir (tashqi inkor).
Kon’yunktiv   va   diz’yunktiv   hukmlar   inkor   qilinganda   ularning   mantiqiy
bog‘lamalari almashadi va tarkibidagi oddiy hukmlar inkor qilinadi.
1) Ayiruvchi hukmni inkor qilish.
Men darsdan so‘ng yo kutubxonaga, yo do‘stimnikiga boraman. Men darsdan
so‘ng kutubxonaga ham, do‘stimnikiga ham bormadim.
pVq  ≡  p^q
2)    Ayiruvchi inkor hukmni inkor qilish.
«Hunar   o‘rganmagan   yoki   ilm   olmagan   insonlar   hayotda   o‘z   o‘rnini
topmaydi». «Hunar o‘rgangan, ilm olgan insonlar hayotda o‘z o‘rnini topadi».
pVq  ≡  p^q 3)    Birlashtiruvchi hukmni inkor qilish.
«Halol   va   vijdonli   odamlar   axloqli   bo‘ladilar».   «Halol   bo‘lmagan   yoki
vijdonli bo‘lmagan odamlar axloqsiz bo‘ladilar».
p^q ≡ pVq
4) Birlashtiruvchi inkor hukmni inkor qilish.
«A’lochi   va   jamoatchi   bo‘lmagan   talabalar   tanlovda   ishtirok   etmaydilar».
«A’lochi yoki jamoatchi bo‘lgan talabalar tanlovda ishtirok etadilar».
p^q ≡ pVq
Bu formulalar de-Morgan qonunlari deb ataladi.
Agar murakkab hukm tarkibida shartli hukm bo‘lsa, formula unga aynan teng
bo‘lgan,   implikasiyasi   bo‘lmagan   boshqa   formulaga   almashtiriladi.   Masalan,
«Agar bo‘sh vaqtim bo‘lsa, unda televizor ko‘raman». «Bo‘sh vaqtim bo‘ldi, lekin
televizor ko‘rmadim».
X ukmlar o‘rtasidagi munosabatlar
Hukmlar   ham   tushunchalar   kabi   taqqoslanadigan   (umumiy   subekt   yoki
predikatga ega bo‘lgan) va taqqoslanmaydigan turlarga bo‘linadi. Taqqoslanadigan
hukmlar sig‘ishadigan yoki sig‘ishmaydigan bo‘ladi. Mantiqda ikki hukm (r va q)
dan   birining   chinligidan   ikkinchisining   xatoligi   zaruriy   kelib   chiqadigan   bo‘lsa,
ular   o‘zaro   sig‘ishmaydigan   hukmlar   deyiladi.   Sig‘ishmaydigan   hukmlar   bir
vaqtda   chin   bo‘la   olmaydi.   Sig‘ishadigan   hukmlar   aynan   bir   fikrni   to‘liq   yoki
qisman   ifodalaydi.   Sig‘ishadigan   hukmlar   o‘zaro   ekvivalentlik,   mantiqiy
bo‘ysunish va qisman mos kelish (subkontrar) munosabatida bo‘ladi.
Sig‘ishmaydigan   hukmlar   qarama-qarshilik   (kontrar)   va   zidlik
(kontradiktorlik)   munosabatida   bo‘ladi.   Hukmlar   o‘rtasidagi   munosabatlarning
shakliy ifodasi «mantiqiy kvadrat» deb ataladi. Mantiqiy kvadrat orqali  «hukm»lar
o‘rtasidagi chinlik munosabatlari aniqlanadi.
Masalan,   «Har   bir   jamiyat   o‘z   axloqiy   normalariga   ega».   Bu   A   –   umumiy
tasdiq hukm Ye, I, O ko‘rinishlarda quyidagicha ifodalanadi:
КОН Т РАР ( қарама қаршилик )
ЕА
Контрадиктор
      ( зидлик )Б
ў
й
с
у
н
и
ш Б
ў
й
с
у
н
и
ш Ye.   Hech bir jamiyat o‘z axloqiy normalariga ega emas.
I.   Ba’zi jamiyatlar o‘z axloqiy normalariga ega.
O.   Ba’zi jamiyatlar o‘z axloqiy normalariga ega emas.
Bu   hukmlar   taqqoslanadigan   hukmlar   bo‘lib,   ular   o‘rtasida   chinligiga   ko‘ra
o‘ziga xos munosabatlar mavjuddir.
Sig‘ishmaydigan   hukmlar   o‘rtasida   qarama-qarshilik   (kontrar)   va   zidlik
(kontradiktorlik) munosabatlari  bo‘ladi. Qarama-qarshilik munosabati  mazmuniga
ko‘ra turlicha bo‘lgan umumiy hukmlar o‘rtasida mavjud bo‘lib, bu munosabatga
ko‘ra ularning har ikkisi bir vaqtda chin bo‘la olmaydi. Bu hukmlar bir vaqtda xato
bo‘lishi mumkin; agar ulardan birining chinligi aniq bo‘lsa, unda boshqasi, albatta,
xato   bo‘ladi.   Yuqoridagi   misollardan   A–hukm   chin,   Ye   –   hukm   xato   ekanligi
ma’lum bo‘ladi.
Zidlik   munosabati   mazmuni   va   hajmiga   ko‘ra   turlicha   bo‘lgan   hukmlar
o‘rtasida mavjud bo‘ladi. Bu hukmlarning har ikkisi bir vaqtda chin ham, xato ham
bo‘lmaydi.   Ulardan   biri   hamma   vaqt   chin,   boshqasi   esa   xato   bo‘ladi.   Yuqoridagi
misollardan A – hukm chin bo‘lib, O – hukm xatodir. Shuningdek, I – hukm chin,
Ye – hukm xatodir.
Sig‘ishadigan   hukmlardan   mazmuni   bir   xil,   hajmi   turli   xil   bo‘lgan   hukmlar
o‘zaro   bo‘ysunish   munosabatida   bo‘ladi.   Bunda   umumiy   hukmlar
bo‘ysundiruvchi,   juz’iy   hukmlar   bo‘ysunuvchi   bo‘ladi.   Bo‘ysunish   munosabatida
umumiy   hukmlar   chin   bo‘lsa,   ularga   bo‘ysunuvchi   juz’iy   hukmlar   ham   chin
bo‘ladi. Lekin juz’iy hukmlar chin bo‘lganda, umumiy hukmlar noaniq (chin yoki
xato)   bo‘ladi.   Yuqoridagi   misoldan   A   –   hukm   chin   bo‘lgani   uchun   unga
bo‘ysunuvchi   I   –   hukm   ham   chin   bo‘ladi.   Agar   umumiy   hukmlar   xato   bo‘lsa,
ularga bo‘ysunuvchi juz’iy hukmlar noaniq (chin yoki xato) bo‘ladi. Misolimizda
Ye   –   hukm   xato   bo‘lgani   uchun   O   –   hukm   ham   xato   bo‘ladi.   Ba’zi   hol a tlarda
umumiy hukmlar xato bo‘lsa, juz’iy hukmlar chin bo‘ladi.
Qisman   moslik   (subkontrar)   munosabati   mazmuni   har   xil   bo‘lgan   juz’iy
hukmlar   o‘rtasida   mavjud   bo‘ladi.   Bu   hukmlar   bir   vaqtda   chin   bo‘lishi   mumkin,
lekin   har   ikkisi   bir   vaqtda   xato   bo‘lmaydi.   Agar   ulardan   birining   xatoligi   aniq
bo‘lsa, unda boshqasi, albatta, chin bo‘ladi. Yuqoridagi misolimizda O – hukmning
xatoligi aniq bo‘lgani uchun I – hukm chindir.
Ekvivalentlik   munosabatidagi   hukmlar   hamma   vaqt   chin   bo‘ladi,   chunki
ularda   aynan   bir   fikr   turli   shaklda   ifodalanadi.   Masalan,   «A.   Oripov   O‘zbekiston
Respublikasi   Madhiyasining   muallifi»   va   «A.   Oripov   –   O‘zbekiston   Qahramoni» OI
C убконрар ( қуйи қарама қаршилик ) hukmlari o‘zaro ekvivalentdir, ya’ni ular bir xil subektga, lekin har xil predikatga
ega bo‘lgan hukmlardir.
Hukmlarning chinligiga ko‘ra munosabatini ifodalovchi yuqorida ko‘rsatilgan
qonuniyatlar bilishda katta ahamiyatga ega.
Hukmlarning   modalligi.   Atributiv   va   munosabat   hukmlari,   shuningdek,
ulardan   tashkil   topgan   murakkab   hukmlar   assertorik   (lot.   assero   –   tasdiqlayman)
yoki voqelik hukmlari deyiladi. Ularda predikatda ko‘rsatilgan belgining subektda
bor   yoki   yo‘qligi   haqida   fikr   bildiriladi.   Modal   hukmlarda   esa   predikatning
subektga  tegishli   yoki  tegishli  emasligi  haqidagi   fikr  qat’iy, kuchli   (zaruriy)  yoki
qat’iy   bo‘lmagan,   kuchsiz   (ehtimol)   tasdiq   yoki   inkor   shaklida   bayon   qilinadi.
Boshqacha aytganda, modal hukmlarda subekt va predikatning o‘zaro munosabati
haqida   muayyan   nuqtai   nazardan   fikr   bildiriladi.   Masalan,   «Inson   abadiy
yashamaydi» assertorik hukmi «Inson abadiy yashashi mumkin emas», deb bayon
qilinganda   modal   hukm   ko‘rinishida   ifodalanadi.   Bu   hukm   avvalgisiga   nisbatan
kuchli.   «Ukam   ingliz   tilini   o‘rganadi»   hukmiga   nisbatan   «Ukam   ingliz   tilini
o‘rganishi   mumkin»   hukmi   kuchsiz   tasdiq   hukm   hisoblanadi.   Bu   hukmlardan
birinchisi assertorik, ikkinchisi modal hukmdir.
Assertorik (voqelik) hukmlarga shart, zarur, mumkin kabi modal tushunchalar
(operatorlar)ni   kiritish   orqali   modal   hukmlar   hosil   qilinadi.   Modal   operator   M
harfi bilan belgilanadi. 
Modal hukmlar modal mantiqda o‘rganiladi. Unda aletik (zaruriy), epistemik
(eng   ishonchli   bilim),   deontik   (majburiylik),   aksiologik   (baholash)   va   vaqt
modalligini ifodalovchi hukmlar tahlil qilingan.
Biz bulardan aletik modal hukmlarini ko‘rib chiqamiz. Aletik modal hukmlar
subekt   va   predikat   o‘rtasidagi   ikki   turli   aloqadorlikni   o‘z   ichiga  oladi:   zaruriy   va
problematik ( ehtimoliy ).
Modal   hukmlarni   ifodalash   uchun   turli   modal   operatorlardan   foydalaniladi.
Masalan, aletik modal hukm-larda quyidagi modal operatorlardan foydalaniladi:
«    A» – A zaruriydir.
«Δ   A» – A tasodifiydir.
«  A» – A bo‘lishi mumkin.
«    A» – A bo‘lishi mumkin emas.
Ba’zan «Lp» –«r  zaruriydir», «Mr» – «r bo‘lishi  mumkin» belgilaridan ham
foydalaniladi.
Zaruriy   modal   hukmlar   turli   fanlarning   qonunlarini ,   shu   jumladan,   mantiq
qonunlarini   va   ulardan   kelib   chiqadigan   holotlarni   ifodalaydi.   Masalan,   «Butun
bo‘lakdan katta», «Har bir fuqaro qonunlarga bo‘ysunishi shart». Qonunlarga   zid   bo‘lgan,   ularni   va   ulardan   kelib   chiqadigan   turli   holotlarni
inkor etuvchi hukmlar   ehtimoliy   hukmlari deyiladi. Masalan, «Simob daryosining
bo‘lishi mumkin emas».
Qonunlar   va   ulardan   kelib   chiqadigan   hol a tlarga   zid   bo‘lmagan,   qonunlarni
ham,   ularning   oqibatlarini   ham   ifodalamaydigan   hukmlar   tasodifiy   hukmlar
deyiladi.   Masalan,   ba’zi   hududlarda   dengiz   ko‘pigining   toshqini   bo‘lishi
tasodifiydir.
E htimollik   hukmlari   deb,   qonunlar   va   ularning   oqibatlariga   zid   bo‘lmagan
fikrlarga aytiladi. Masalan, «Marsda hayot bo‘lishi mumkin».
Modal tushunchalar dan  hamma sohalarda foydalanish  mumkin.
Norma(me’yoriy qoida) va hukm
Norma   (me’yoriy   qoida)   amalga   oshirilishi   zarur   bo‘lgan   yoki   istisno
qilinadigan   xatti-harakatlarni   bildiradi.   Ularning   talablariga   rioya   qilish   kundalik
turmushimizda   hamda   bilish   jarayonida   ko‘zlangan   maqsadga   erishishimizga
imkon   beradi.   Masalan,   «Ta’rif   teng   hajmli   bo‘lishi   kerak»,   degan   qoidaga   rioya
qilish   tushunchaga   beriladigan   ta’rifning   mantiqan   to‘g‘ri   bo‘lishini
ta’minlaydigan   shartlardan   biri   hisoblanadi.   Agar   bu   qoida   talabi   buzilsa,
tushunchaga   beriladigan   ta’rif   haddan   tashqari   keng   (masalan,   «Fan   –   bilimlar
tizimi»)   yoki   haddan   tashqari   tor   (masalan,   «Fan   –   g‘oyalarda   ifoda   etilgan
bilimlar tizimi») bo‘lib qoladi.
Gapda   ifodalangan   normalar   hukmni   (mulohazani)   ifoda   qilishi   ham,
qilmasligi ham  mumkin. Masalan,  «Urushni targ‘ib qilish qat’iyan man qilinadi»,
degan   gap   –   normativ   fikr,   u   hukmni   (mulohazani)   ifoda   etmaydi.   «Saidov
O‘zbekiston Respublikasi fuqarosi sifatida mehnat qilish huquqiga ega», degan fikr
esa norma (me’yoriy qoida) haqidagi hukm (mulohaza) hisoblanadi; bunda norma
«O‘zbekiston Respublikasi fuqarolari mehnat qilish huquqiga ega», degan fikrdan
iborat; shuning uchun ham u mantiqiy qiymatga ega, ya’ni chin fikrni ifoda etadi.
Demak,   norma   haqidagi   hukmlar   (normativ   hukmlar)   boshqa   hukmlar   singari
mantiqiy qiymatga ega, ya’ni chin yoki xato fikrni ifoda etadilar.
Normalar   ilmiy   bilishda   qoidalarni,   metodlarni,   huquqiy   sohada   –   huquqiy
normativ   hujjatlarni   (masalan,   qonunlarni,   kodekslarni,   buyruqlarni   va   shu
kabilarni), axloq-odob normalarini va boshqa sohalardagi  normativ fikrlarni ifoda
qiladilar. Ularning bilishdagi va amaliyotdagi ahamiyati ana shu bilan belgilanadi.
Xulosa chiqarish
Xulosa chiqarish – tafakkurning mantiqiy shakli Voqelikni   bilish   jarayonida   inson   yangi   bilimlarga   ega   bo‘ladi.   Bu   bilimlar
abstrakt  tafakkur  yordamida, mavjud bilimlarga asoslangan  holda vujudga keladi.
Bunday bilimlarni hosil qilish mantiq ilmida xulosa chiqarish, deb ataladi.
Xulosa   chiqarish   deb,   bir   va   undan   ortiq   chin   mulohazalardan   ma’lum
qoidalar   yordamida   yangi   bilimlarni   keltirib   chiqarishdan   iborat   bo‘lgan   tafakkur
shakliga aytiladi.
Xulosa   chiqarish   jarayoni   asoslar,   xulosa   va   asoslardan   xulosaga   o‘tishdan
tashkil   topadi.   To‘g‘ri   xulosa   chiqarish   uchun,   avvalambor,   asoslar   chin
mulohazalar bo‘lishi, o‘zaro mantiqan bog‘lanishi kerak.
Masalan,   «Arastu   –   mantiq   fanining   asoschisi»   va   «Pl a ton   yunon
faylasufidir» degan ikki  chin mulohazadan xulosa chiqarib bo‘lmaydi. Chunki  bu
mulohazalar o‘rtasida mantiqiy aloqadorlik yo‘q.
Xulosa   asoslari   va   xulosa   ham   o‘zaro   mantiqan   bog‘langan   bo‘lishi   shart.
Bunday   aloqadorlikning   zarurligi   xulosa   chiqarish   qoidalarida   qayd   qilingan
bo‘ladi.   Bu   qoidalar   buzilsa,   to‘g‘ri   xulosa   chiqmaydi.   Masalan,   «Talaba     A   –
a’lochi» degan mulohazadan «Talaba    A – odobli», deb xulosa chiqarib bo‘lmaydi.
Xulosa   chiqarish   xulosaning   chinlik   darajasiga   ko‘ra,   aniqrog‘i,   xulosa
chiqarish   qoidalarining   qat’iyligiga   ko‘ra   hamda   xulosa   asoslarining   soniga   va
fikrning harakat yo‘nalishiga ko‘ra bir qancha turlarga bo‘linadi.
Xulosa
Зарурий Бевосита  хулоса 
чиқариш
Чин л ик 
даражасига 
кўра
Э хтимолий Бевосита  хулоса 
чиқариш
Дедуктив  хулоса 
чиқариш
Индуктив  хулоса 
чиқариш
А налогия Асосларнинг сонига 
кўра
Фикрнинг ҳаракат 
йўналишига кўра Mazkur   tasnifda   xulosa   chiqarishni   fikrning   harakat   yo‘nalishi   bo‘yicha
turlarga   ajratish   nisbatan   mukammalroq   bo‘lib,   u   xulosa   chiqarishning   boshqa
turlari   haqida   ham   ma’lumot   berish   imkonini   yaratadi.   Xususan,   deduktiv   xulosa
chiqarish     zaruriy   xulosa   chiqarish,   induktiv   xulosa   chiqarish   (to‘liq   induksiyani
hisobga   olmaganda)   va   analogiya   ehtimoliy   xulosa   chiqarish,   deb   olib   qaralishi,
bevosita   xulosa   chiqarish   esa   deduktiv   xulosa   chiqarishning   bir   turi   sifatida
o‘rganilishi mumkin.
Deduktiv xulosa chiqarish
Deduktiv   xulosa   chiqarishning   muhim   xususiyati   unda   umumiy   bilimdan
juz’iy bilimga o‘tishning mantiqan zaruriy xususiyatga egaligidir. Uning turlaridan
biri bevosita xulosa chiqarishdir.
Faqat birgina mulohazaga asoslangan holda yangi bilimlarning hosil qilinishi
bevosita   xulosa   chiqarish,   deb   ataladi.   Bevosita   xulosa   chiqarish   simvolik
mantiqda quyidagicha ifodalanadi: XY
SP , bunda X va Y oddiy
qat’iy mulohazalarni (A, E, I, O), S va P lar esa mulohazalarning subekti va
predikatini   ifodalaydi.   X
SP –   xulosa   asosi   yoki   antesedent,   Y
SP   –   xulosa   yoki
konsekvent,   deb   ataladi.   Bevosita   xulosa   chiqarish   jarayonida   mulohazalarning
shaklini   o‘zgartirish   orqali   yangi   bilim   hosil   qilinadi.   Bunda   asos   mulohazaning
tarkibi,   ya’ni   subekt   va   predikat   munosabatlarining   miqdor   va   sifat   tavsiflari
muhim   ahamiyatga   ega   bo‘ladi.   Bevosita   xulosa   chiqarishning   quyidagi   mantiqiy
usullari mavjud:
I.   Aylantirish   (lot.–obversio)   shunday   mantiqiy   usulki,   unda   berilgan
mulohazaning miqdorini saqlagan holda, sifatini o‘zgartirish bilan yangi mulohaza
hosil  qilinadi. Bu usul  bilan xulosa chiqarilganda qo‘sh inkor sodir bo‘ladi, ya’ni
avval   asosning   predikati,   keyin   bog‘lovchisi   inkor   etiladi.   Buni   quyidagi
ko‘rinishda yozish mumkin:S−P	
S−P
Inkor   qilish   jarayonida   inkor   yuklamalaridan   (-ma;   -siz;   - mas)   yoki   inkor
qilinayotgan tushunchaga zid bo‘lgan tushunchalardan foydalaniladi. Oddiy qat’iy
mulohazalarning   hammasidan   aylantirish   usuli   bilan   xulosa   chiqariladi.   Xulosa
asosi bo‘lgan mulohaza xulosada quyidagicha ifodalanadi:
Xulosa asosi Xulosa
1 A Hamma  S-P E Hech bir S-Psiz emas 2 E Hech bir  S-P  emas A Xamma  S  emas  P  dir
3 I Ba’zi  S-P O Ba’zi S-P siz emas
4 O Ba’zi  S-P  emas I Ba’zi  S  emas  P  dir
Aylantirish   usuli   bilan   hulosa   chiqarilganda   “biror   nimaning   qo‘shinkori
uning tasdig‘i bilan tengdir ” degan qoida amal qiladi.
Masalan:
1.    A. Hamma ilmiy qonunlar obektiv   xarakter ga    ega.
  Ye. Hech bir ilmiy qonun subektiv  xarakter ga ega emas.
II.   Almashtirish   (lot.–conversio) shunday mantiqiy xulosa chiqarish usuliki,
unda   xulosa   berilgan   mulohazadagi   subekt   va   predikatning   o‘rnini   almashtirish
orqali keltirib chiqariladi.
Almashtirishda   berilgan   mulohazadagi   terminlar   hajmi   e’tiborga   olinishi
shart.
Xulosa
asosi Xulosa Almashtirish turi
1 A Hamma  S-P A Hamma  P-S Sof almashtirish
2 E Hech   bir   S-
P  emas E Hech bir   P -   S
emas Sof almashtirish
3 I Ba’zi  S-P I Ba’zi  P  -  S Sof almashtirish
4 A Hamma  S-P I Ba’zi  P  -  S Toraytirilgan
almashtirish
5 I Ba’zi   S-P
emas A Hamma  P  -  S Kengaytirilgan
almashtirish
Juz’iy   inkor   mulohazadan   (0)   almashtirish   usuli   bilan   xulosa   chiqarib
bo‘lmaydi.
Almashtirishga misol:
 A. Hamma shifokorlar oliy ma’lumotlidir.
   I .   Ba’zi oliy ma’lumotlilar shifokorlardir.
Demak,   almashtirish   usuli   qo‘llanilganda   mulohazadagi   subekt   va   predikat
hajmi   aniqlanadi   va   shu   asosda   mulohazadagi   terminlarning   o‘rni   almashtirilib,
xulosa chiqariladi. Bu usul, ayniqsa, tushunchaga berilgan ta’riflarning to‘g‘riligini
aniqlashda muhim ahamiyatga ega.
III .   Predikatga qarama-qarshi qo‘yish   (lot.– contrapositio) bevosita xulosa
chiqarishning   mantiqiy   usullaridan   biri   bo‘lib,   bu   usul   qo‘llanilganda   berilgan mulohaza   avval   aylantiriladi,   so‘ngra   almashtiriladi.   Natijada   hosil   qilingan
mulohazaning   (xulosaning)   subekti   asos   mulohaza   predikatiga   zid,   predikati   esa
uning subektiga mos bo‘ladi:S−P	
P−S
Bunda, xulosada S ning inkor shaklida bo‘lishi xulosa bog‘lovchisining inkor
etilishi   natijasidir.   Predikatga   qarama-qarshi   qo‘yishda   A-Ye   ga,   Ye-I   ga,   0-I   ga
o‘zgaradi.
Turli   mulohazalardan   bu   usul   vositasida   xulosa   chiqarish   quyidagi   shaklda
ko‘rsatilgan:
Xulosa asosi Xulosa
1 A Hamma  S-P Hech bir R emas  S  emas
2 E Hech bir  S  -  P  emas Ba’zi R emas  S  dir
3 O Ba’zi  S  -  P  emas Ba’zi R emas  S  dir
Masalan:
1.   A.   Hamma musulmonlar Islom diniga e’tiqod qiladilar.Islom diniga e’tiqod
qilmaydiganlar musulmon emas.
Juz’iy   tasdiq   (I)   mulohazadan   predikatga   qarama-qarshi   qo‘yish   usuli   bilan
xulosa chiqarib bo‘lmaydi. Chunki, «Ba’zi S-P mulohazani aylantirsak «Ba’zi S-P
mas   emas»,   ya’ni   juz’iy   inkor   hukm   kelib   chiqadi.   Undan   almashtirish   orqali
xulosa chiqarib bo‘lmaydi.
IV. Mantiqiy kvadrat orqali xulosa chiqarish.
Bunda   oddiy   qat’iy   mulohazalarning   o‘zaro   munosabatlarini   (qarang:
mantiqiy   kvadrat)   e’tiborga   olgan   holda,   mulohazalardan   birining   chin   yoki
xatoligi   haqida   xulosa   chiqariladi.   Bu   xulosalar   mulohazalar   o‘rtasidagi   zidlik,
qarama-qarshilik,   qisman   moslik   va   bo‘ysunish   munosabatlariga   asoslanadi.Bu
munosabatlarning taxliliga ko‘ra xulosa chin bo‘lgan quyidagi holatlarni ko‘rsatish
mumkin.
1.Asos mulohaza va xulosa chin bo‘lgan : A→I, Ye→0.
2.Asos mulohaza xato va xulosa chin bo‘lgan:I→O, O→I
Masalan: A. Hamma mustaqil davlatlar BMT ga a’zo.
I.Ba’zi mustaqil davlatlar BMT ga a’zo.
Bevosita xulosa chiqarish usullari bilishda mavjud fikrni aniqlab olishga,
uning   mohiyatini   to‘g‘ri   tushunishga,   shuningdek,   bir   fikrni   turli   xil
ko‘rinishda bayon qilishga, yangi bilimlar hosil qilishga imkoniyat beradi. Oddiy qat’iy sillogizm
Deduktiv xulosa chiqarish aslida sillogizm shaklida bo‘ladi. Sillogizm qo‘shib
hisoblash, degan ma’noni   beradi. Bu munosabatlarning taxliliga ko‘ra i anglatadi.
Bu   termindan   mantiqda,   odatda,   deduktiv   xulosa   chiqarishning   ko‘proq
ishlatiladigan   turi   hisoblangan   oddiy   qat’iy   sillogizmni   ifoda   qilish   uchun
foydalaniladi.   Sillogizm   xulosa   chiqarishning   shunday   shakliki,   unda   o‘zaro
mantiqiy   bog‘langan   ikki   qat’iy   mulohazadan   uchinchi   –   yangi   qat’iy   mulohaza
zaruriy   tarzda   kelib   chiqadi.   Bunda   dastlabki   mulohazalardan   biri,   albatta,   yo
umumiy   tasdiq,   yoki   umumiy   inkor   mulohaza   bo‘ladi.   Hosil   qilingan   yangi
mulohaza   dastlabki   mulohazalardan   umumiyroq   bo‘lmaydi.   Shunga   ko‘ra
sillogizmni umumiylikka asoslangan xulosa chiqarish, deb atasa bo‘ladi. Masalan,
quyidagi mulohazalar berilgan bo‘lsin:
Hech bir xasis saxiy emas.
Ba’zi boylar xasisdir.
Bu   mulohazalardan   zaruriy   ravishda   –   «Ba’zi   boylar   saxiy   emas»,   degan
uchinchi   mulohaza   kelib   chiqadi.   Sillogizmning   tarkibi   oddiy   qat’iy
mulohazalardan tashkil topgani uchun u oddiy qat’iy sillogizm deyiladi.
Sillogizmning tarkibi   xulosa asoslari  (praemissae)  va xulosa (conslusio)dan
tashkil topgan. Xulosa asoslari  va xulosadagi  tushunchalar   terminlar   deb ataladi.
Xulosaning mantiqiy egasi   – S – kichik termin (terminus minor), mantiqiy kesimi
–   R   –   katta   termin   (terminus   major),   deb   ataladi.   Xulosa   asoslari   uchun   umumiy
bo‘lgan, lekin xulosada  uchramaydigan tushuncha  – M  – (terminus medius)  o‘rta
termin deb ataladi. Asoslarda katta terminni o‘z ichiga olgan mulohaza katta asos,
kichik terminni o‘z ichiga olgan mulohaza kichik asos deb ataladi.
S – kichik termin;
M – o‘rta termin;
R – katta termin.
O‘rta   termin   katta   va   kichik   terminni   bog‘lovchi   mantiqiy   element
hisoblanadi.
Sillogizm aksiomasi
Aksiomalar isbotsiz chin deb qabul qilingan nazariy mulohazalar bo‘lib, ular
vositasida   boshqa   fikr   va   mulohazalar   asoslab   beriladi.   Sillogizmning   aksiomasi
xulosalashning   mantiqiy   asoslanganligini   ifodalaydi.   Sillogizm   aksiomasini
terminlarning hajmiga yoki mazmuniga ko‘ra, ya’ni atributiv ta’riflash mumkin. SM
P Sillogizm   xulosasining   asoslardan   zaruriy   keltirib   chiqarilishi   quyidagi
qoidaga   asoslanadi:   «Agar   bir   buyum   ikkinchi   buyumda   joylashgan   bo‘lsa,
ikkinchi   buyum   esa   uchinchi   bir   buyumning   ichida   bo‘lsa,   unda   birinchi   buyum
ham   uchinchi   buyumning   ichida   joylashgan   bo‘ladi»   yoki   «Bir   buyum   ikkinchi
buyumda joylashgan bo‘lsa, ikkinchi buyum esa uchinchi bir buyumdan tashqarida
bo‘lsa,   unda   birinchi   buyum   ham   uchinchi   buyumdan   tashqarida   joylashgan
bo‘ladi». Bu qoidani quyidagi shakllar yordamida yaqqol ifodalash mumkin.
Bu   qoida   sillogizm   aksiomasining   mohiyatini   terminlarning   hajmi
munosabatlari   asosida   tushuntirib   beradi.   Demak,   sillogizm   aksiomasining
mohiyati quyidagicha:   buyum va hodisalarning sinfi  to‘g‘risida tasdiqlab yoki
inkor   etib   bayon   qilingan   fikr   shu   sinf   ichiga   kiruvchi   barcha   buyum   va
hodisalarning har biri yoki ayrim   qismiga ham taalluqli fikr hisoblanadi.
Masalan:
Tafakkur shakllari obektiv xususiyatga ega.
Tushuncha tafakkur shaklidir.
Tushuncha obektiv xususiyatga ega.
Sillogizm   aksiomasini   atributiv   ifodalaganda   predmet   bilan   uning   belgisi
o‘rtasidagi munosabatga asoslaniladi:  biror  buyum, hodisa belgisining belgisi, shu
buyum,   hodisaning   belgisidir;   buyum,   hodisa   belgisiga   zid   bo‘lgan   narsalar
buyum, hodisaning o‘ziga  ham ziddir .
Sillogizm   aksiomalarida   fikr   shakli   va   mazmuni   o‘zaro   uzlyuksiz,   obektiv
bog‘langan bir butunning ayrim tomonlarini ifodalaydi. Bu bir tomondan, hamma
umumiylikka   juz’iylik   va   yakkalik   xos   ekanligini   va   har   bir   yakkalik   juz’iylik,
umumiylik   xisl a tiga   ega   bo‘lishini   ifodalasa,   ikkinchi   tomondan,   buyum   va
belgining   o‘zaro   uzviy   bog‘langanligini,   ya’ni   buyumlar   jinsi   ayrim   o‘ziga   xos
belgiga ega bo‘lsa, albatta, bu belgi shu jinsdagi hamma buyumlar uchun ham xos
belgi bo‘lishini ifodalaydi. Bular esa ,  o‘z navbatida ,  yakkalik va umumiylik  hamda
miqdor va sifat o‘rtasidagi dialektik aloqadorlikning tafakkur jarayonida o‘ziga xos
namoyon bo‘lishidir.
S illogizmning umumiy qoidalari SMP
SP
M
ёки Xulosa asoslarining chin bo‘lishi xulosaning chin bo‘lishi uchun yetarli emas.
Xulosa   chin   bo‘lishi   uchun   yana   ma’lum   qoidalarga   amal   qilish   ham   zarur.   Bu
sillogizmning   umumiy   qoidalari   deb   ataladi.   Ular   sillogizmning   terminlari   va
asoslariga taalluqli bo‘lgan qoidalar bo‘lib, quyidagilardan iborat:
1.   Sillogizmda   uchta   termin:   katta,   kichik   va   o‘rta   terminlar   bo‘lishi   kerak.
Ma’lumki,   sillogizmning   xulosasi   katta   va   kichik   terminlarning   o‘rta   terminga
bo‘lgan munosabatiga asoslanadi; shu sababdan ham terminlar soni uchtadan kam
yoki   ortiq   bo‘lmasligi   talab   qilinadi.   Agar   terminlar   soni   uchtadan   kam   bo‘lsa,
xulosa yangi bilim bermaydi.
Masalan: Hamma notiqlar so‘z san’atini chuqur egallagandir.
So‘z san’atini chuqur egallaganlar orasida notiqlar ham bor.
Bu ikki mulohazadan xulosa chiqarib bo‘lmaydi, chunki terminlar soni ikkita.
Terminlar   sonining   uchtadan   ortib   ketishi   ayniyat   qonuni   talablarining   buzilishi
bilan   bog‘liq   bo‘lib,   terminlarning   to‘rtlanishi   (quarternio   termunorum),   deb
ataluvchi xatoga olib keladi:
Davl a t – iqtisodiy munosabatlarning siyosiy ifodasidir.
Har bir inson uchun sihat-salomatlik eng katta davl a tdir.
Bu   mulohazalarda   «davl a t»   tushunchasining   ikki   xil   ma’noda   qo‘llanilishi
chetki   terminlarning   o‘zaro   mantiqiy   bog‘lanishiga   imkon   bermaydi.
Terminlarning uchtadan ortiq bo‘lishi asoslar o‘rtasidagi mantiqiy aloqadorlikning
uzilishiga ham sabab bo‘ladi:
Hamma notiqlar – shuhratparast.
Siseron davlot arbobi bo‘lgan.
Bu   ikki   mulohazadan   xulosa   chiqarib   bo‘lmaydi,   chunki   bu   mulohazalar
o‘zaro mantiqiy bog‘lanmagan.
2.   O‘rta   termin   hech   bo‘lmaganda   asoslardan   birida   to‘la   hajmda   olinishi
kerak.
Agar   o‘rta   termin   hech   bir   asosda   to‘liq   hajmda   olinmasa,   chetki
terminlarning bog‘lanishi noaniq bo‘ladi va xulosaning chin yoki xatoligini aniqlab
bo‘lmaydi.
Ba’zi faylasuflar notiqdir.
Kafedramizning hamma a’zolari faylasufdir.
Bu   sillogizmda   o‘rta   termin   katta   asosda   juz’iy   hukmning   subekti,   kichik
asosda   umumiy   tasdiq   hukmning   predikati   bo‘lganligi   uchun   har   ikkala   asosda
to‘liq   hajmda   olinmagan.   Shuning   uchun   chetki   terminlar   o‘rtasidagi   bog‘liqlik
aniqlanmagan. Bu asoslardan  sun’iy ravishda  chiqarilgan  “K afedramizning hamma
a’zolari notiqdir ” degan  xulosa noaniq bo‘ladi:
3.   Katta va kichik terminlar asoslarda qanday hajmda olingan bo‘lsa, xulosada
ham shunday hajmda bo‘lishi kerak. Bu   qoidaning   buzilishi   kichik   yoki   katta   termin   hajmining   noo‘rin   kengayib
ketishiga olib keladi.  Masalan:
Hamma talabalar imtihon topshiradilar.
Hech bir abiturient talaba emas.
Hech bir abiturient imtihon topshirmaydi.
Bu misolda kichik termin hajmining noo‘rin kengayib ketishi xulosaning xato
chiqishiga  sabab bo‘ldi.
4.   Ikki inkor hukmdan (asosdan) xulosa chiqarib bo‘lmaydi. Masalan:
Ishsizlar tadbirkor emas.
Talabalar ishsiz emas.
5.   Ikki juz’iy hukmdan xulosa chiqarib bo‘lmaydi. Masalan:
Ba’zi ayollar tadbirkordir.
Ba’zi davl    a   t arboblari ayollardir    .
6.   Asoslardan   biri   inkor   hukm   bo‘lsa,   xulosa   ham   inkor   hukm   bo‘ladi.
Masalan:
Hech bir jinoyat jazosiz qolmaydi.
Vatanga xiyonat qilish jinoyatdir .
Vatanga xiyonat qilish jazosiz qolmaydi.
7.   Asoslardan   biri   juz’iy   hukm   bo‘lsa,   xulosa   ham   juz’iy   hukm   bo‘ladi.
Masalan:
Yaxshi farzand ota-onasini hurmat qiladi.
Ba’zi yoshlar yaxshi farzanddir .
Ba’zi yoshlar ota-onasini hurmat qiladi.
Sillogizmning figuralari va moduslari
Oddiy qat’iy sillogizmning strukturasida o‘rta terminning joylashishiga qarab
sillogizmning to‘rtta figurasi farq qilinadi.
I     figurada   o‘rta   termin   katta   asosning   subekti,   kichik   asosning   predikati
bo‘lib keladi.
II    figurada o‘rta termin katta va kichik asoslarning predikati bo‘lib keladi.
III    figurada o‘rta termin har ikki asosning subekti bo‘lib keladi.
IV     figurada   o‘rta   termin   katta   asosning   predikati,   kichik   asosning   subekti
bo‘lib keladi.
Sillogizm   asoslari   oddiy   qat’iy   hukmlar   (A,   Ye,   I,   0)dan   iborat.   Bu
hukmlarning ikki  asos  va xulosada  o‘ziga xos  tartibda (to‘plamda)  kelishi  modus
deb   ataladi.   «Modus»   –   shakl   degan   ma’noni   angl a tadi.   Sillogizm   figuralarining
o‘ziga   xos   moduslari   mavjud.   Har   bir   figuraning   to‘g‘ri   moduslarini   aniqlashda,
to‘g‘ri   xulosa   chiqarishda   sillogizmning   umumiy   qoidalari   bilan   birga   har   bir figuraning maxsus  qoidalariga ham  amal  qilinadi. Figuralarning maxsus qoidalari
sillogizm terminlarining o‘ziga xos bog‘lanishi asosida aniqlanadi.
Oddiy   qat’iy   sillogizmning   birinchi   figurasi   quyidagi   maxsus   qoidalarga
ega:
1.   Katta asos umumiy hukm bo‘lishi kerak.
2.   Kichik asos tasdiq hukm bo‘lishi kerak.
I    figuraning to‘rtta to‘g‘ri modusi mavjud:
AAA -Barbara, EAE-Celarent,AII-Darii,EIO-Ferio. 
Moduslarning   birinchi   harfi   katta   asosning ,   ikkinchi   harfi   kichik   asosning ,
uchinchi   harfi   xulosaning   sifat   va   miqdorini   ko‘rsatadi .   Figuralarning moduslarini
bir-biridan farqlash maqsadida ularning har biri alohida nom bilan ataladi.
Masalan :
A.   Hamma ilmiy qonunlar obektiv xususiyatga ega.
A.   Tafakkur qonunlari – ilmiy qonunlardir .
A.   Tafakkur qonunlari obektiv xususiyatga ega.
Sillogizmning I figurasida   oddiy qat’iy hukmlarning barcha turlari bo‘yicha
hulosalar beriladi
Oddiy qat’iy sillogizmning II figurasi  quyidagi maxsus qoidalarga ega:
1.   Katta asos umumiy hukm bo‘lishi kerak.
2.   Asoslarning biri inkor hukm bo‘lishi kerak.
II    figuraning to‘rtta to‘g‘ri modusi mavjud:
AEE-Camestres,EAE-Cesare,AOO-Baroko,EIO-Festino.
Masalan:
A.   Hamma hukmlar darak gap orqali ifodalanadi.
Ye.   Savol darak gap orqali ifodalanmaydi.
Ye . Savol hukm emas.
Sillogizm II figurasidan faqat inkor hukm ko‘rinishida xulosa chiqoriladi.
Oddiy qat’iy sillogizmning III figurasining  bitta maxsus qoidasi bor: kichik
asos tasdiq hukm bo‘lishi kerak.
III    figuraning to‘g‘ri moduslari oltita:
AAI-Darapti,AII-Datasi,IAI-Disamis,EAO-Felapton,EIO-Ferision,OAO-
Bokardo.
Masalan,
  A.   Hamma mantiqshunoslar faylasufdir.
A .       Hamma mantiqshunoslar – ilmli kishilardir.   
I.   Ba’zi ilmli kishilar faylasufdir.
III  figuraning xulosalari faqat juz’iy xukmdan iborat bo‘ladi
Oddiy qat’iy sillogizmning IV figurasi  quyidagi maxsus qoidalarga ega:
1.   Asoslarning biri inkor hukm bo‘lsa, katta asos umumiy hukm bo‘ladi. 2.   Katta asos tasdiq hukm bo‘lsa, kichik asos umumiy hukm bo‘ladi.
IV figuraning beshta to‘g‘ri modusi mavjud:
AAI-Bramalip,AEE-Camenis,IAI-Dimaris,EAO-Fesapo,EIO-Fresison.
Masalan, 
A.   Halol odamlarning hammasi vijdonlidir.
A.   Hamma vijdonlilar adol    a   tli kishilardir.   
I.   Ba’zi adol a tli kishilar halol odamlardir.
Sillogizmning   IV   figura si   umumiy   tasdiq   xukm   ko‘rinishidagi   xulosani
bermaydi.
Arastudan  boshlab barcha mantiqshunoslar  sillogizmning I figurasi  va uning
moduslariga   katta   e’tibor   berganlar.   Ular   I   figurani   mukammal,   deb   bilganlar,
uning xulosalarini aniq va yaqqol, deb hisoblaganlar. 
Entimema (qisqartirilgan qat’iy sillogizm)
E ntimema deb, asoslardan  biri  yoki  xulosasi  tushirib qoldirilgan  sillogizmga
aytiladi.   Entimema   –   aqlda,   fikrda   degan   ma’noni   anglatadi.   Entimemada
sillogizmning   tushirib   qoldirilgan   qismi   yodda   saqlanadi.   Zarur   bo‘lganda   uning
topib, o‘rniga qo‘ygan holda entimemadan to‘la sillogizmni tiklash mumkin.
Entimemalar uch turli bo‘ladi:
1.   Katta asosi tushirib qoldirilgan.
2.   Kichik asosi tushirib qoldirilgan.
3.   Xulosasi tushirib qoldirilgan.
Bizga quyidagi sillogizm berilgan bo‘lsin:
Falsafa fakultetining hamma talabalari mantiq fanini o‘rganadi.
Sobirov falsafa fakultetining talabasi.
Sobirov mantiq fanini o‘rganadi.
Endi bu sillogizmni entimema ko‘rinishiga keltiramiz:
1.   Sobirov   falsafa   fakultetining   talabasi   bo‘lganligi   uchun   mantiq   fanini
o‘rganadi (katta asos tushirib qoldirildi).
2.   Falsafa   fakultetining   hamma   talabalari   mantiq   fanini   o‘rganadilar,   shu
jumladan    Sobirov ham (kichik asos tushirib qoldirildi).
3.   Falsafa fakultetining hamma talabalari mantiq fanini o‘rganadilar, Sobirov
esa shu fakultetning talabasidir (xulosa tushirib qoldirildi).
Entimemalar   bahs-munozara   yuritish   jarayonida,   notiqlik   san’atida   keng
qo‘llaniladi.
M urakkab va murakkab qisqartirilgan sillogizmlar Bir-biri   bilan   o‘zaro   bog‘langan,   ikki   yoki   undan   ortiq   oddiy   qat’iy
sillogizmlardan   tuzilgan   xulosa   chiqarish   –   polisillogizm,   ya’ni   murakkab
sillogizm   deb   ataladi.   Polisillogizmda   dastlabki   sillogizmning   xulosasi
keyingisining   katta   yoki   kichik   asosi   bo‘ladi.   Shunga   ko‘ra,   polisillogizmning
progressiv va regressiv turlari farqlanadi.
Progressiv   polisillogizmda   dastlabki   sillogizmning   xulosasi   keyingisining
katta asosi o‘rnida keladi. Masalan:
Insonni kamolotga yetishtiruvchi narsalar foydalidir.
Ilmni egallash – insonni kamolotga yetishtiradi.
Ilmni egallash foydalidir.
Hunar o‘rganish – ilmni egallash demakdir.
Demak, hunar o‘rganish foydalidir.
Regressiv   polisillogizmda   dastlabki   sillogizmning   xulosasi   keyingisining
kichik asosi bo‘lib keladi. Masalan:
O‘simliklar tirik mavjudotlardir.
Daraxtlar o‘simliklardir.
Tirik mavjudotlar hujayradan tashkil topgan.
Daraxtlar tirik mavjudotlardir .
Demak, daraxtlar hujayradan tashkil topgan.
Polisillogizm tarkibidagi birinchi, dastlabki sillogizm prosillogizm, qolganlari
episillogizm deyiladi.
Polisillogizmning qisqartirilgan ko‘rinishi – sorit deb ataladi.
Soritning tuzilishi quyidagicha:
Hamma    A-B.
Hamma    B-V.
Hamma    V-G.
H amma    G-D.
Hamma    A-D.
Soritlar   ham   progressiv   yoki   regressiv   bo‘ladi.   Progressiv   soritda
prosillogizmning xulosasi – episillogizmlarning katta asosi tushirib qoldiriladi.
Regressiv soritda prosillogizmning xulosasi – episillogizmlarning kichik asosi
tushirib qoldiriladi.
Sillogizmning   kichik   asosi   tushirib   qoldirilgan   sorit   –   Arastu   soriti,
sillogizmning katta asosi tushirib qoldirilgan sorit – Goklen soriti, deb ataladi.
E pixeyrema
E pixeyrema   –   murakkab   qisqartirilgan   sillogizm   bo‘lib,   uning  har   ikki   asosi
qisqartirilgan   oddiy   sillogizm   (entimema)lardan   iborat   bo‘ladi.   Epixeyremaning
shakli quyidagicha: M-Rdir, chunki M-Ndir.
S-Mdir, chunki S-O dir .
S-Pdir.
M asalan:
Ilmiy qonunlar isbotlangan fikrlardir, chunki ular haqiqatdir.
Fizika qonunlari ilmiy qonunlardir, chunki ular        tabiat qonunlaridir    .
Fizika qonunlari isbotlangan fikrlardir.
Epixeyremaning to‘liq ko‘rinishi quyidagicha:
1.   Haqiqat – isbotlangan fikrdir. N-Pdir.
Ilmiy qonunlar haqiqatdir. M-Ndir.
Ilmiy qonunlar isbotlangan fikrlardir. M-Pdir.
2.   Tabiat qonunlari – ilmiy qonunlardir. O-Mdir.
Fizika qonunlari – tabiat qonunlaridir. S-Odir.
Fizika qonunlari ilmiy qonunlardir. S-Mdir.
3.   Ilmiy qonunlar – isbotlangan fikrlardir. M-Pdir.
Fizika qonunlari – ilmiy qonunlardir. S-Mdir.
Fizika qonunlari isbotlangan fikrlardir. S-Pdir.
Epixeyremadan   bahs   va   munozaralarda,   notiqlik   san’atida   foydalanil a di.
Epixeyrema murakkab sillogizmning bir turi bo‘lishiga qaramay, uning tarkibidagi
katta va kichik asosni, xulosani ajratib olish, farqlash oson bo‘lgani uchun ham fikr
yuritish jarayonida keng qo‘llaniladi.
M urakkab hukmlarga asoslangan   deduktiv xulosa chiqarish
Murakkab   hukmlarga   asoslangan   deduktiv   xulosa   chiqarishda   xulosa
asoslariga   mantiqiy   bog‘lovchilar   orqali   bog‘langan   oddiy   hukmlar   deb   qaraladi.
Xulosa  asoslari  yo  shartli,  yoki  ayiruvchi,  yoki   ham   shartli,  ham   ayiruvchi   hukm
ko‘rinishida bo‘lishi mumkin. Asoslardagi hukmlarning turiga ko‘ra bunday xulosa
chiqarishning quyidagi shakllari mavjud:
I.   Shartli xulosa chiqarish.
II.   Ayiruvchi xulosa chiqarish.
III.   Shartli-ayiruvchi xulosa chiqarish.
I.Shartli xulosa chiqarish deb har ikki asosi yoki asoslaridan biri shartli hukm
bo‘lgan sillogizmga aytiladi. Ular sof shartli va shartli-qat’iy turlarga bo‘linadi.
Sof   shartli   xulosa   chiqarish   deb,   har   ikki   asosi   va   xulosasi   shartli   hukm
bo‘lgan sillogizmga aytiladi. Uning formulasi quyidagicha:
1)p→q
     q→r    yoki [(p→q)  (q→r)] →(p→r)
    p→r 2)  p→q
      r→q   yoki [(p→q)  (r→q)] →q
       q
Masalan:
Agar fikr isbotlangan bo‘lsa, unda u chin bo‘ladi.
Agar fikr chin bo‘lsa, unda uni rad etib bo‘lmaydi .
Agar fikr isbotlangan bo‘lsa, unda uni rad etib bo‘lmaydi.
Agar havo yaxshi bo‘lsa, konsertga boramiz.
Agar havo yaxshi bo‘lmasa ham konsertga boramiz .
Konsertga boramiz.
Bu   turdagi   sillogizmlarning   xulosasi   shartlangan   (shartli   hukm)   bo‘lgani
uchun ulardan bilish jarayonida kam foydalaniladi.
Shartli-qat’iy   xulosa   chiqarish   deb,   katta   asosi   shartli   hukm,   kichik   asosi
oddiy   qat’iy   hukm   bo‘lgan   sillogizmga   aytiladi.   Bunday   xulosa   chiqarishning
ikkita to‘g‘ri (aniq xulosa beradigan) modusi mavjud:
1.   Tasdiqlovchi modus – modus ponens
p→q
  r        yoki        [(p→q)^p]→q
  q
2.   Inkor etuvchi modus –
modus tollens
p-q  yoki  [(p-q)]  q]→  p¬q
¬p
Masalan :
1. Agar   fuqarolar   jamiyat   qonunlariga   amal   qilsalar ,   unda   ular   erkin
bo‘ladi .
Fuqarolar   jamiyat   qonunlariga   amal   qiladilar .
Demak ,  ular   erkin   bo‘ladilar .
2.   Agar   me’yor   buzilsa ,   unda   miqdor   o‘zgarishlari   sifat   o‘zgarishlariga   olib
keladi .
Miqdor        o‘zgarishlari        sifat        o‘zgarishlariga        olib        kelmadi    .  
Demak ,  me’yor   buzilmagan .
Shartli   –   qat’iy   sillogizmning   xulosasi   aniq ,   chin   bo‘lishi   uchun   quyidagi
holat larga   e’tibor berish   zarur :
1.   Shartli   hukmdagi   asosning   chinligidan   natijaning   chinligi ,   natijaning
xatoligidan   asosning   xatoligi   mantiqan   zaruriy   ravishda   kelib   chiqadi . 2.   Shartli   hukmdagi   natijaning   chinligi   asosning   chinligini ,   asosning   xatoligi
esa   natijaning   ham   xatoligini   isbotlamaydi .
Bu   qoidalar   buzilganda   shartli - qat’iy   sillogizmning   formulasi   quyidagicha
bo‘ladi :
           p→q                       
        q  p→q
Ehtimol     p E htimol→       p
[(p→q)^q]→P            ehtimol   q
  [(p→q)^ ד p]→ ד q
  
Shartli-qat’iy   sillogizm   xulosalarining   noaniq   (ehtimol)   bo‘lishiga   sabab
shuki,   shartli   hukm   (p→q)   r   –   chin,   q   –xato   bo‘lgan   holatdan   boshqa   hamma
holatlarda chin hisoblanadi.
Masalan:
Agar bemorning qon bosimi ko‘tarilsa, unda uning boshi og‘riydi.
Bemorning boshi og‘riyapti .
E htimol, uning qon bosimi ko‘tarilgan.
Bunda   natijaning   chinligidan   asosning   chinligini   mantiqan   keltirib   chiqarish
mumkin   emas.   Chunki   boshqa   asos   ham   shunday   natijani   keltirib   chiqarishi
mumkin.   Yuqoridagi   misolda   shartli   hukmning   asosi   xato,   noaniq,   natijasi   chin
bo‘lganligi uchun sillogizmning xulosasi noaniq bo‘lgan.
Endi yuqoridagi misolni bir oz o‘zgartirib, ko‘rib chiqamiz:
Agar bemorning qon bosimi ko‘tarilsa, unda uning boshi og‘riydi.
Bemorning qon bosimi ko‘taril ma gan.
E htimol, uning boshi og‘rimayotgandir.
Bilamizki, bosh og‘rig‘iga faqat qon bosimining ko‘tarilishi sabab bo‘lmaydi,
undan boshqa sabablar ham bo‘lishi mumkin. Bu esa, xulosaning noaniq bo‘lishiga
olib keladi. 
II . Ayiruvchi   xulosa   chiqarish   deb,   har   ikki   asosi   yoki   asoslaridan   biri
ayiruvchi hukm bo‘lgan sillogizmga aytiladi.
Sof ayiruvchi xulosa chiqarish deb, har ikki asosi va xulosasi ayiruvchi hukm
bo‘lgan sillogizmga aytiladi.
Masalan:
Tushunchalar hajmiga ko‘ra umumiy yoki yakka, yoki bo‘sh hajmli bo‘ladi.
Har bir umumiy tushuncha yo ayiruvchi, yoki to‘plovchi bo‘ladi.
Demak,   tushunchalar   hajmiga   ko‘ra   yo   ayiruvchi,   yoki   to‘plovchi,   yoki
yakka, yoki bo‘sh hajmli bo‘ladi.
Sof ayiruvchi sillogizmning formulasi quyidagicha: S - aVbVc       a - dVf
     S - dVfVbVc
Ayiruvchi-qat’iy   xulosa   chiqarishda   xulosa   asoslaridan   biri   ayiruvchi   hukm
bo‘lsa,   boshqasi   oddiy   qat’iy   hukm   bo‘ladi.   Bunday   xulosa   chiqarishning   ikki
modusi bor:
1. Tasdiqlab-inkor etuvchi             pVq
    P
      q
modus ponendo tollens                 
2.   Inkor etib tasdiqlovchi           
modus tollendo ponens                p∨q¿	
¬p¿	
q
Masalan:
1.   Tushunchalar mazmuniga ko‘ra, konkret yoki abstrakt bo‘ladi.
Bu – konkret tushuncha .
Demak, bu – abstrakt tushuncha emas.
2.   Hukmlar tuzilishiga ko‘ra oddiy yoki murakkab bo‘ladi.
Berilgan hukm oddiy hukm emas.
Demak, berilgan hukm murakkab hukmdir.
Ayiruvchi   sillogizmda   to‘g‘ri   xulosa   chiqarish   uchun   quyidagi   qoidalarga
amal qilish zarur:
1.   Ayiruvchi hukm tarkibidagi oddiy hukmlar bir-birini inkor qilishi, hajmiga
ko‘ra, kesishmasligi shart, aks holda xulosa xato bo‘ladi.
Masalan:     Kitoblar qiziqarli yoki fantastik bo‘ladi.
              Bu kitob qiziqarli .
             Bu kitob fantastik emas.
Kitob   ham   qiziqarli,   ham   fantastik   bo‘lishi   mumkin.   Bunda   ayiruvchi   hukm
tarkibidagi   oddiy   hukmlar   bir-birini   inkor   etmaydi   va   hajmiga   ko‘ra,   kesishadi.
Shuning uchun xulosa xato.
2.   Ayiruvchi   hukmda   bir-birini   inkor   etuvchi   muqobillar   to‘liq   ko‘rsatilgan
bo‘lishi shart.
Burchaklar o‘tkir yoki o‘tmas burchakli bo‘ladi.
Bu burchak o‘tkir burchakli emas.
Bu burchak o‘tmas burchaklidir. Xulosaning   xato   bo‘lishiga   sabab,   ayiruvchi   hukmdagi   muqobillar   to‘liq
ko‘rsatilmagan, ya’ni to‘g‘ri burchakning mavjudligi e’tibordan chetda qolgan.
Ayiruvchi   sillogizmlardan   ko‘proq   bir   necha   yechimga   ega   bo‘lgan
masalalarni   yechishda,   ya’ni   muqobil   hol a tlardan   birini   to‘g‘ri   tanlab   olishda
foydalaniladi.
III .   Shartli   –   ayiruvchi   –   lemmatik   (taxminlab)   xulosa   chiqarish   deb,
asoslardan   biri   ikki   yoki   undan   ortiq   shartli   hukmlardan,  ikkinchisi   esa   ayiruvchi
hukmdan   iborat   bo‘lgan   sillogizmga   aytiladi.   Ayiruvchi   asosdagi   a’zolarning
soniga   ko‘ra,   bunday   xulosalar   dilemma   (ayiruvchi   asos   ikki   a’zodan   iborat
bo‘lgan),   trilemma   (ayiruvchi   asos   uch   a’zodan   iborat   bo‘lgan)   va   polilemma
(ayiruvchi asos to‘rt va undan ortiq a’zodan iborat bo‘lgan) deb ataladi.
Dilemma oddiy yoki murakkab bo‘ladi. Oddiy dilemmaning shartli asosidagi
hukmlar yo shartiga, yo natijasiga ko‘ra o‘xshash bo‘ladi. Murakkab dilemmaning
shartli asosidagi hukmlar ham shartiga, ham natijasiga ko‘ra bir-biridan farq qiladi.
Dilemmalar   konstruktiv   (tuzuvchi)   yoki   destruktiv   (buzuvchi)   turlarga   bo‘linadi.
Demak,   dilemmalar   to‘rt   xil   bo‘ladi:   1.   Oddiy   konstruktiv   dilemma.   2.   Oddiy
destruktiv   dilemma.   3.   Murakkab   konstruktiv   dilemma.   4.   Murakkab   destruktiv
dilemma.
Oddiy konstruktiv                Oddiy destruktiv 
 dilemmaning formulasi:       dilemmaning formulasi
 a → s, b → s                       a → b ,  a → c
        a  V  b            b
− V	
c
−
          s      
a
−
Masalan:
Agar yoshlar ilm o‘rgansalar, hayotda o‘z o‘rinlarini topadilar.
Agar yoshlar hunar o‘rgansalar, hayotda o‘z o‘rinlarini topadilar.
Yoshlar yo ilm, yoki hunar o‘rganadilar .
Demak, ular hayotda o‘z o‘rinlarini topadilar.
Agar talaba chet tilini yaxshi bilsa, konkursda ishtirok etadi.
Agar talaba chet tilini yaxshi bilsa, chet elga o‘qishga boradi.
Talaba konkursda ishtirok etmadi yoki chet elga o‘qishga bormadi .
Talaba chet tilini yaxshi bilmaydi.
Murakkab konstruktiv         Murakkab destruktiv
dilemmaning formulasi:     dilemmaning formulasi:
 a → b, c →  d                                a → b , c → d       a V c                   b
−
∨d
−  
  b  d   	
a
−
∨c
−
Masalan:
Agar inson yaxshi amallarni bajarsa, uni yaxshi nom bilan eslashadi.
Agar inson yomon amallarni bajarsa, uni yomon nom bilan eslashadi.
Inson yo yaxshi, yoki yomon amallarni bajarishi mumkin.
Demak, uni yo yaxshi, yoki yomon nom bilan eslashadi.
Agar inson boshqalarga yaxshilik qilsa, unga ham bosh-qalar yaxshilik qiladi.
Agar inson boshqalarga yomonlik qilsa, boshqalar ham unga yomonlik qiladi.
Insonga yo yaxshilik, yoki yomonlik qaytadi .
Demak, u boshqalarga yaxshilik ham, yomonlik ham qilmadi.
S tatistik umumlashtirish
U   to‘liqsiz   induksiyaning   alohida   bir   turi   bo‘lib,   ilmiy   induksiya   singari,
xulosa   chiqarishda   eliminasiya   qilish   usuliga,   ya’ni   keraksiz   hol a tlarni
muhokamadan   chiqarib   tashlash   yo‘li   bilan   kerakli   hol a tlarni   ajratib   olishga
asoslanadi.   U   ommaviy   tusga   ega,   keng   ko‘lamda   sodir   bo‘ladigan   hodisalarni
o‘rganishda   qo‘llaniladi.   Masalan,   u   iqtisodiy   rivojlanish   ko‘rsatkichlarini
o‘rganish,   tug‘ilish  va  o‘lish  haqidagi   ma’lumotlarni   to‘plash,   tahlil  qilish   va  shu
kabi hollarda muvaffaqiyatli qo‘llaniladi.
Ommaviy   tusdagi   hodisalarni   o‘rganish   tasodifiy   belgilar,   ularning   mavjud
hodisalarda   takrorlanishi,   ko‘lamini   aniqlashga   yordam   beradi   va   shu   tariqa
sababiy aloqalarni o‘rnatishni osonlashtiradi.
Statistik   umumlashtirish   ko‘proq   ommaviy   tusdagi   hodisalarning   miqdoriga
tegishli   ma’lumotlarni   to‘plash   va   tahlil   qilish,   umumlashtirish   bilan   bog‘liq.
Bunday   miqdoriy   ma’lumotlar   hodisalar   taraqqiyotining   nisbatan   turg‘un
tendensiyalarini   o‘zida   ifoda   qilgani   holda,   ularning   taraqqiyot   yo‘nalishlarini
belgilashga,   strategik   va   taktik   ahamiyatga   molik   vazifalarni   hal   etishni   tashkil
qilishga   yordam   beradi.   Masalan,   u   aholiga   xizmat   ko‘rsatish,   turli   xil
kasalliklarning tarqalishi, qonunbuzarlik kabi hodisalarning oldini olish maqsadida
profilaktika ishlarini amalga oshirishga imkon beradi.
Ommaviy tusdagi hodisalar haqida ularni yoppasiga qarab chiqish yo‘li bilan
emas,   balki   ayrimlarini   tanlab   olib   o‘rganish   asosida,   ularga   xos   bo‘lgan   turg‘un
belgilar, aloqalar, qonuniyatlarni mantiqan butun sinfga ko‘chirish orqali xulosalar
hosil   qilinadi.   Xulosa   chiqarish   bunda   statistik   umumlashtirish   tarzida   sodir
bo‘ladi. Statistik umumlashtirish   –   to‘liqsiz induksiya bo‘yicha xulosa chiqarishdan
iborat   bo‘lib,   unda   asoslarda   o‘rganilayotgan   hodisalar   guruhida   —   namunada
muayyan   belgining   chastotasi   haqidagi   miqdoriy   axborot   xulosada   shu   jinsdagi
hodisalarning butun sinfiga ko‘chiriladi.
Statistik umumlashtirishda asosda qayd etilgan miqdoriy ma’lumot o‘z ichiga
quyidagilarni   oladi:   1)   ommaviy   tusdagi   hodisalarning   o‘rganilayotgan   guruhi
(namuna)ni   tashkil   etuvchi   hollarning   umumiy   soni;   2)   tadqiqotchini
qiziqtirayotgan   belgining   takrorlanayotgan   hollari   soni;   3)   shu   belgining   paydo
bo‘lish chastotasi.
Statistik   umumlashtirishning   amalga   oshish   shaklini   qurish   uchun   quyidagi
shartli   belgilardan   foydalanamiz:   S   –   tadqiq   etilayotgan   hodisalar   guruhi   yoki
namuna;   R   –   tadqiqotchini   qiziqtirayotgan   belgi;   n   –   kuzatilayotgan   hollarning
(namuna elementlarining) umumiy soni; m-r belgisi xos bo‘lgan hodisalar (hollar)
soni;   f   (p)   –   r   belgisining   chastotasi;   K   –   populyasiya,   ya’ni   ommaviy   tusdagi
hodisalarning butun sinfi (belgi chastotasi yoyiladigan hodisalar sinfi).
S – namunada r belgisining paydo bo‘lishi chastotasi  m
n ga teng. Uni   f ( p )=	
m
n
ko‘rinishda   yozish mumkin.
Masalan, avtomobil avariyalarining 100     tadan 17     tasini haydovchining mast
hol a tda   avtomobilni   boshqarishi   keltirib   chiqaradi,   deb   faraz   qilaylik.   Unda   mast
holda   haydovchining   avtomobilni   boshqarishi   natijasida   sodir   bo‘lgan   avariya
chastotasi 17\100   ni, ya’ni 17% ni tashkil etadi.
Umumiy   holda   hodisalarni   statistik   tasvirlashda   r   belgining   paydo   bo‘lish
chastotasi 0   dan 1   gacha bo‘lgan intervaldagi qiymatni tashkil etadi.0‹ f ( p )‹1
Buning   sababi   shundaki,   statistik   namunada   (s)   r   belgining   paydo   bo‘lgan
hollari   soni   (m)   kuzatilayotgan   elementlar   umumiy   sonidan   (n)   doimo   kichik
b o‘ladi. Bunda n>m bo‘lgani hamda f (r) qiymati ga teng bo‘lgani uchun 
u   doimo   1     dan   kichik,   0     dan   katta   bo‘ladi. f ( p )=0     ifodasi   r   belgisining
kuzatilayotgan   hodisalardan   birortasiga   ham   xos   emasligini   angl a tadi.   Undan
induktiv umumlashtirish asosida r belgisi butun K sinfiga xos emas, degan umumiy
inkor hukm shaklidagi xulosa chiqariladi.   ifodasi esa r belgisining kuzatilayotgan
hodisalarning   har   biriga,   ya’ni   namunaga   xos   umumiy   xususiyat   ekanligini
bildiradi. Uni umumlashtirish asosida, ya’ni r belgisini S dan – namunadan K ga –
butun   sinfga   ko‘chirish   (generalizasiya   qilish)   asosida,   «r   K   sinfining   har   bir
hodisasiga xosdir», degan umumiy tasdiq hukm hosil qilinadi.
Statistik umumlashtirish to‘liqsiz induksiyaning bir turi bo‘lgani uchun uning
xulosasi ehtimoliy  bilim bo‘ladi. Demak,   o‘rganilayotgan   namunaning   statistik   tasviri   aniq   bo‘lishi   va   belgi
chastotasining   populyasiyaga   ko‘chirilishi ning   mantiqan   asoslangan   bo‘lishi
xulosaning   chin   fikrga   yaqin   bo‘lishiga,   undan   bilish   va   amaliyotda   samarali
foydalanishga imkoniyat yaratadi.
Induktiv   xulosa   chiqarishni   tahlil   etishga   yakun   yasar   ekanmiz,   uning
deduksiya   bilan   bo‘lgan   aloqasini   alohida   ta’kidlab   o‘tish   zarur.   Bu   aloqadorlik
xuddi analiz va sintez o‘rtasidagi aloqadorlik kabi zaruriydir .
Falsafa   va   demak,   mantiq   ilmi   taraqqiyoti   davomida   ayrim   mutafakkirlar
bilishda deduksiyaning roliga yuqori baho berib, uni tadqiq etishga alohida e’tibor
qaratgan   bo‘lsa   (masalan,   Arastu,   Dekart),   boshqalari   induksiyaning
imkoniyatlarini   yuqori   deb   hisoblaganlar   (Demokrit,   Suqrot,   F.Bekon,   J.S.Mill),
ba’zilari   esa   ularni   o‘zaro   bog‘liq   holda   olib   qarashga   uringan   (Galiley,   Gegel).
Buning o‘z sababi bor. Induksiya va deduksiya bilishning turli bosqichlarida, turli
xil   bilish   vazifalarini   hal   etishda   turlicha   ahamiyatga   ega   bo‘ladi.   Xususan,
bilishning   dastlabki   bosqichlarida,   ayniqsa,   tajriba   natijalarini   umumlashtirish
jarayonida   induksiyaga   ko‘proq   murojaat   qilinadi.   Ana   shuning   uchun   F.   Bekon
Yangi davrda tabiatshunoslikning eksperimentga asoslanadigan yo‘nalishlari rivoji
uchun   induksiya   muhim   ahamiyatga   ega,   deb   ta’kidlagan.   Bilishning   nazariy
bosqichida,   ayniqsa,   aksiomatika   qo‘llaniladigan   hollarda,   deduksiyaga   ko‘proq
murojaat   qilinadi.   Matematika   va   mantiqda   bunday   hollar   ko‘p   uchraydi.   O‘z
paytida Dekart buni yaxshi asoslagan.
Lekin,   shunga   qaramasdan,   bilishning   barcha   bosqichlari,   sohalari,
yo‘nalishlarida   induktiv   va   deduktiv   xulosa   chiqarishning   o‘zaro   aloqadorligini,
birining   ikkinchisisiz   mavjud   bo‘la   olmasligini   kuzatish   mumkin.   Xususan,
deduktiv xulosa chiqarishning asoslarini induktiv yo‘l bilan hosil qilingan umumiy
bilimlar   tashkil   etadi.   O‘z   navbatida,   induksiya   xulosasining   chinligi   deduksiya
yordamida tekshiriladi.
Induksiya va deduksiyaning obektiv asosini  borliqdagi  yakkalik, juz’iylik va
umumiylikning   o‘zaro   aloqasi,   ularning   birini   ikkinchisi   orqali   namoyon   bo‘lishi
tashkil   etadi.   Deduksiyada   fikrimiz   umumiylikdan   juz’iylik   va   yakkalikka,
induksiyada   –   yakkalik   va   juz’iylikdan   umumiylikka   qarab   harakatlanadi.   Buni
barcha   mutafakkirlar   yaxshi   tushunishgan.   Ana   shuning   uchun   ham   Arastu
deduksiya nazariyasining (sillogistik nazariyaning) asoschisi sifatida induksiyaning
bilishdagi   tutgan   o‘rnini   inkor   etmagan.   Xuddi   shuningdek,   F.   Bekon,   J.S.   Mill
induktiv   metodning   jiddiy   tadqiqotchilari   sifatida   bilishda   deduksiyaning   o‘z
o‘rniga ega ekanligini ta’kidlashgan.
Induksiya   va   deduksiyaning   o‘zaro   aloqadorligini   biz   ilmiy   induksiya
metodlarining   qo‘llanilishi   jarayonida   kuzatdik.   Xuddi   shunday,   uni   isbotlash   va rad   etishda,   ilmiy   nazariyalarni   qurishda   va   shu   kabilarda   ham   ko‘rishimiz
mumkin.
A nalogiya
A nalogiya (grek. – moslik, o‘xshashlik) bavosita xulosa chiqarishning bir
turidir.   deduktiv   xulosa   chiqarishda   fikr   umumiylikdan   juz’iylikka   qarab,
induksiyada   juz’iylikdan   umumiylikka   qarab   harakatlansa,   analogiyada   bir
juz’iy hol a tdan boshqa juz’iy hol a tga qarab harakatlanadi.
Analogiyada   predmetlarning   o‘xshash   xossalariga   asoslanib   xulosa
chiqariladi.   Tabiat   va   jamiyatda   obektiv   turli-tumanlik   bilan   bir   qatorda,   obektiv
o‘xshashlik   ham   mavjuddir.   Ular   inson   ongida   o‘z   ifodasini   topadi.   Obektiv
reallikning   turli   sohalariga   oid   qonun   va   qoidalar   tuzilishi   jihatidan   o‘xshash
bo‘lsa, ular aks ettirgan voqelikdagi turli narsa va hodisalar ham ma’lum ma’noda
o‘xshash bo‘ladi.
Analogiya bo‘yicha xulosa chiqarish obektiv reallikning cheksiz ko‘rinishlari
hamda   unda   mavjud   bo‘lgan   turli   sistemalarning   xossalari,   munosabatlari,
tarkiblaridagi o‘xshashliklarga asoslanadi.  Masalan, sayyoralar, davl a tlar, ijtimoiy
tuzumlar   mohiyatida   o‘xshashlik   bor.   Bilishda   muhim   va   nomuhim   xossalar
o‘xshashligi asosida analogiya bo‘yicha xulosa chiqariladi.
Analogiya   vositasida   bir   predmetdan   (modeldan)   boshqa   predmetga
(prototipga)   axborot   o‘tkaziladi.   Xulosa   asoslari   modelga,   xulosa   prototipga
taalluqli   bo‘ladi.   Masalan,   qadimgi   greklarning   «Dedal   va   Ikar»   afsonasida
aytilishicha, ota va bola qullikdan ozod bo‘lish uchun o‘zlariga qanot yasashadi va
uchib ketishadi. Bunda xulosa chiqarish quyidagi ko‘rinishda bo‘ladi:
Qush tirik mavjudot, uning qanoti bor, u uchadi.
Inson ham tirik mavjudot, uning qanoti yo‘q, u uchmaydi .
Insonning ham qanoti bo‘lsa, u, ehtimol, uchadi.
Analogiya   bo‘yicha   xulosa   chiqarish   boshqa   xulosa   chiqarishlar   kabi
asoslardan,   xulosadan   va   asoslar   hamda   xulosa   o‘rtasidagi   mantiqiy   aloqadan
iboratdir.   Uning   xulosasi   ehtimoliy   shaklda   bo‘lib,   keyingi   tekshirishlarni   talab
qiladi.  Aniq asoslardan ba’zan aniq, ba’zan ehtimoliy xulosa chiqadi.
Analogiya o‘zining obektiv asosiga ega. Bular predmetlar, ularning xossalari
o‘rtasidagi aloqalar va munosabatlardir.
XUSUSIYATLAR VA MUNOSABATLAR ANALOGIYASI
Modeldan   prototipga   o‘tkazilayotgan   axborotning   tabiatiga   ko‘ra
analogiyaning   ikki   turi   farqlanadi:   xususiyatlar   analogiyasi   va   munosabatlar
analogiyasi.
Xususiyatlar   analogiyasida   ikki   yakka   predmet   yoki   bir   turdagi   ikki
predmetlar   sinfi   o‘xshash   belgilariga   ko‘ra   o‘zaro   taqqoslanadi.   O‘xshash belgilarga   asoslanib,   birida   mavjud   bo‘lgan   belgining   boshqasida   ham   bo‘lishi
mumkinligi   haqida   xulosa   chiqariladi.   Masalan,   Yer   va   Quyosh   qator   muhim
xossalariga   ko‘ra   o‘xshashdir,   ya’ni   ular   bir   sayyoralar   tizimiga   kiruvchi   osmon
jismlaridir,   ikkisi   ham   harakatda,   kimyoviy   tarkibi   ham   o‘xshash.   Ana   shu
o‘xshashliklarga asoslanib olimlar Quyoshda topilgan yangi element – geliy Yerda
ham bo‘lsa kerak, degan xulosaga kelganlar. Analogiya yo‘li bilan chiqarilgan bu
xulosaning chinligi ko‘p o‘tmay tasdiqlandi – Yerda ham geliy elementi topildi.
Bu misolda ikki predmetning o‘xshashligiga asoslanib, birida mavjud bo‘lgan
belgining   boshqasida   ham   borligi   haqida   xulosa   chiqarildi.   O‘xshatilayotgan
predmetlarni   A   va   V   harflari   bilan,   belgilarni   a,   v,   s   harflari   bilan   ifoda   qilsak,
xususiyatlar analogiyasini quyidagi formula orqali ifodalash mumkin:
A predmet a, v, s, d belgilarga ega.
V predmet a, v, s belgilarga ega .
Ehtimol, V  predmet d belgiga egadir.
Bu   analogiya   bo‘yicha   xulosa   chiqarishning   keng   tarqalgan   shaklidir.   Unda
bir   predmet   haqidagi   bilim   shunga   o‘xshash   boshqa   predmet   haqidagi   bilimdan
xulosa shaklida keltirib chiqariladi.
Munosabatlar   analogiyasida   ikki   yakka   predmet   yoki   bir   turdagi   ikki
predmetlar   sinfi   o‘rtasidagi   munosabatlarning   o‘xshashligiga   asoslaniladi.   Ikki
turdagi (a R b) va (m R
1   n) munosabatlarni taqqoslasak, a m ga, b n ga o‘xshash
emas,   lekin   ular   o‘rtasidagi   R-R
1     munosabatlarning   o‘xshashligi   bizga   xulosa
chiqarish   imkonini   beradi.   Masalan,   I.   Kepler   planetalar   harakatining   qonunini
ochganda,   samoviy   jismlarning   o‘zaro   tortishish   kuchini   insonlar   o‘rtasidagi
muhabbatga taqqoslaydi, shu asosda astronomiyaga tortishish kuchi tushunchasini
kiritadi. 
Munosabatlar   analogiyasida   ikki   predmetlar   o‘xshashligi   haqida   emas,   ikki
predmet o‘rtasidagi munosabatni o‘rganish asosida boshqa ikki predmet o‘rtasidagi
munosabat haqida xulosa chiqariladi.
Analogiyani   turlarga   ajratganda   xulosaning   aniqlik   darajasiga   ham   e’tibor
beriladi. Shu jihatdan analogiyani  qat’iy (aniq), qat’iy bo‘lmagan, noaniq va xato
analogiyaga   ajratamiz.   Qat’iy   analogiyaning   o‘ziga   xos   xususiyati   shundaki,
ko‘chirilayotgan   va   o‘xshatilayotgan   belgilar   o‘rtasidagi   aloqa   zaruriy   bo‘ladi.
Aniq fanlarda, modellashtirishda fikr qat’iy analogiya shaklida yuritiladi.
Qat’iy   bo‘lmagan   analogiyada   o‘xshash   bo‘lgan   va   ko‘chirilayotgan   belgi
o‘rtasidagi   zaruriy   aloqa   ehtimollik   darajasiga   ega   bo‘ladi.   Ijtimoiy,   tarixiy
voqealarni   o‘rganishda   va   aniq,   tabiiy   fanlarda   ilmiy   tadqiqot   ishlari   olib
borilganda fikr yuritish qat’iy bo‘lmagan analogiya tarzida bo‘ladi. Masalan, nemis
olimi   Shpenglerning   ta’kidlashicha,   jamiyat   ham   tirik   organizmlar   kabi   to‘rtta rivojlanish bosqichini bosib o‘tadi. Bular: paydo bo‘lish, rivojlanish, yetuklik davri
va yemirilish davri.
Agar   yolg‘on   hukmni   0     bilan,   chin   hukmni   1     bilan,   xulosaning   ehtimollik
darajasini   R   (a)   bilan   belgilasak,   qat’iy   analogiyada   R   (a)=1;   qat’iy   bo‘lmagan
analogiyada 1>R (a)>0    bo‘ladi.
Analogiya   bo‘yicha   chiqariladigan   xulosaning   aniqlik   darajasini   oshirish
uchun, ya’ni xulosaning chin bo‘lish ehtimolini oshirish uchun ma’lum shartlarga
rioya qilish zarur. Bular quyidagilardan iborat:
1.   Taqqoslanayotgan   predmetlarning   imkoni   boricha   ko‘proq   o‘xshash
belgilari   aniqlanishi   lozim.   Shunda   xulosaning   chinlik   darajasi,   chin   xulosa
chiqarish imkoni ortadi.
2.   Taqqoslanayotgan   predmetlarning   o‘xshash   belgilari   predmetlar   uchun
muhim belgilar bo‘lishi kerak. Shunda xulosa chin fikrga yaqinlashadi.
3.   Taqqoslanayotgan   predmetlarning   ko‘chirilayotgan   belgisi   bilan   boshqa
belgilari zaruriy aloqada bo‘lishi kerak. Shunda xulosaning ishonarli, aniq bo‘lish
shartlari bajarilgan bo‘ladi.
4.   Taqqoslanayotgan   predmetlarning   ko‘chirilayotgan   belgisi   bilan   o‘xshash
belgilari bir turda bo‘lishi kerak.
5.   Taqqoslanayotgan  predmetlarning farq qiluvchi belgilarining miqdori kam
bo‘lishi va bu belgilar zaruriy, muhim bo‘lmasligi shart. Agar predmetlar muhim,
zaruriy belgilari bilan bir-biridan farq qilsa, analogiyaning xulosasi xato bo‘ladi.
Yuqoridagi qoidalarning buzilishi yolg‘on analogiyaga, ya’ni xulosa ning  xato
bo‘li shiga sabab bo‘ladi. 
Analogiya   modellashtirish   metodining   mantiqiy   asosini   tashkil   etadi.
Modellashtirishda   (konkret   yoki   abstrakt)   obektlar   modellarda,   ya’ni   shartli
obrazlar, shakllar, obektning kichraytirilgan nusxalarida tadqiq etiladi.
Ma’lum   sabablarga   ko‘ra   tekshirilayotgan   obektni   tabiiy   sharoitlarda
o‘rganish   qiyin   bo‘lganda   yoki   mumkin   bo‘lmaganda   modellashtirishdan
foydalaniladi. Bu o‘z navbatida bilish jarayonini yengillashtiradi.
Modellarni uch turga bo‘lish mumkin:
1. Tabiiy   modellar   –   o‘rganilayotgan   obekt   bilan   bir   turda   bo‘ladi   va
undan   faqat   o‘lchamlari,   jarayonlarining   tezligi   va   ba’zi   hollarda   yasalgan
materiali bilan farq qiladi.
2. Matematik modellar – prototip (asl nusxa)dan jismoniy tuzilishi bilan
farq qiladi, lekin prototip bilan bir xil matematik tasvirga ega bo‘ladi.
3. Mantiqiy   matematik   modellar   –   belgilardan   iborat   bo‘lib,   abstrakt
model hisoblanadi va tafakkur jarayonini o‘rganishda qo‘llaniladi.
Modellarning bu turlaridan alohida-alohida va birgalikda foydalaniladi. So‘nggi   vaqtlarda   modellashtirish   ko‘pincha   kompyuter   vositasida   amalga
oshirilmoqda.   Masalan,   yangi   avtomobilning   modeli   kompyuterda   yasalib,   uning
o‘lchamlari, turli afzalliklari matematik modellashtirish vositasida aniqlanadi.
 M uammo.  G ipoteza.  N azariya
Muammoli vaziyat tushunchasi
  Bilishning   maqsadi   qayd   qilingan   hodisalarning   mohiyatini   tushuntirishdan
iborat.   Buni   hamma   vaqt   ham   mavjud   tasavvurlar,   prinsiplar   yordamida   amalga
oshirib   bo‘lmaydi.   Bilish   jarayonida   ma’lum   bir   ziddiyatlar,   birinchi   navbatda,
mavjud bilimlarimizning erishgan darajasi bilan yangi bilish vazifalarini hal qilish
zaruriyati   o‘rtasida   ziddiyat   kelib   chiqadi,   muammoli   vaziyat   paydo   bo‘ladi.
Bunday   ziddiyatlar,   ayniqsa,   kundalik   hayotimizda   murakkab   vazifalarni   hal
qilishda,   fanda   esa   tub   burilishlar   davrida   yaqqol   namoyon   bo‘ladi.   Masalan,
mamlakatimizda   amalga   oshirilayotgan   islohotlar   jarayonida   vujudga   keladigan
juda   ko‘p   masalalar   ularni   yechishga   yangicha   yondashishni   taqozo   etadi.
Muammoli   vaziyat,   masalan,   tabiatshunoslikda   XIX   asrning   oxiri   va   XX   asrning
boshlarida   radioaktivlik   hodisasining   qayd   qilinishi,   elektronning   kashf   etilishi,
nurlanishning   kvant   xususiyatga   egaligining   asoslanishi   va   shu   kabi   kashfiyotlar
natijasida   vujudga   kelgan.   Uning   mohiyatini   tabiatshunoslikning,   birinchi
navbatda,   fizikaning   mavjud   qonunlari   va   prinsiplarining   yangi   qayd   qilingan
hodisalarni tushuntirish uchun yetarli emasligida, deb bilmoq zarur.
Shuni   ham   aytish   kerakki,   ilmiy   bilishda   muammoli   vaziyatni   fan
taraqqiyotining ichki ehtiyojlari ham keltirib chiqarishi mumkin. Masalan, hozirgi
paytda   fanda   sinergetika   g‘oyalari   va   metodlarini   tushuntirish,   matematikada
aksiomatikaning   imkoniyatlari   va   qo‘llanish   sohalarini   aniqlash   bilan   bog‘liq
bo‘lgan vazifalarni hal qilish zaruriyati yangi vaziyatni yaratadi.
Demak,   muammoli   vaziyat   mavjud   ilmiy   tasavvurlar   bilan   qayd   qilingan
yangi   faktlar   o‘rtasidagi   ziddiyatning   paydo   bo‘lishi   yoki   ana   shu   ilmiy
tasavvurlarning o‘zining yetarli darajada tizimga solinmaganligi, yaxlit bir ta’limot
sifatida asoslanmaganligi natijasidir.
Mana   shundan   kelib   chiqib,   muammoli   vaziyat   bilish   taraqqiyotining   turli
bosqichlari va bo‘g‘inlarida olam hamda uni bilish haqidagi mavjud tasavvurlarni,
bilish   metodi   va   vositalarini   o‘zgartirishning   obektiv   zaruriyatidan   iborat,   deyish
mumkin.
Muammoni qo‘yish va hal etish
Muammoli vaziyatni tahlil qilish yangi muammoni qo‘yishga olib keladi.
Muammo   –   javobi   bevosita   mavjud   bilimda   bo‘lmagan   va   yechish   usuli
noma’lum bo‘lgan savoldir. Shuning uchun ham muammoni qo‘yish va hal qilish mavjud bilimlarni qayta
ishlash,   ba’zi   hollarda   esa,   hatto,   ular   doirasidan   chetga   chiqishni,   yangicha
yechish   usuli,   metodlarini   qidirishni   taqozo   etadi.   Qanday   muammolarni   ilgari
surishni,   uni   muhokama   qilishning   xususiyatini   amaliy   faoliyatimiz   va   bilishimiz
ehtiyojlari belgilab beradi.
Muammoni   muvaffaqiyatli   hal   qilishning   zarur   shartlaridan   biri   uni   to‘g‘ri
qo‘yish   va   aniq   bayon   qilishdan   iborat.   To‘g‘ri   qo‘yilgan   savol,   V.   Geyzenberg
aytganidek, muammoni yechishning yarmidan ko‘prog‘ini tashkil etadi.
Muammoni   to‘g‘ri   qo‘yish   uchun   muammoli   vaziyatni   aniq   tasavvur
qilishning   o‘zi   yetarli   emas.   Buning   uchun   muammoni   hal   qilishning   turli   xil
usullari va vositalarini ham oldindan ko‘ra bilish kerak.
Muammolarni   qo‘yishda   kishilarning   hayotiy   tajribasi,   bilimlari   va   talanti
muhim  ahamiyatga ega bo‘ladi. Shuning uchun ham, odatda, ko‘p hollarda yangi
muammolar   ilmiy   bilishning   u   yoki   bu   sohasining   yirik   mutaxassislari,   boy
tajribaga   ega   va   chuqur   bilimli   olimlari   tomonidan   ilgari   suriladi   hamda   ular
ba’zan uzoq yillar davomida tadqiq qilinadi. Buni, masalan, milliy g‘oya va milliy
mafkurani   yaratish   muammosining   qo‘yilishi   va   tadqiq   etilishi   misolida   ko‘rish
mumkin. Jahon tajribasiga murojaat  qilsak, «millatning mafkurasi  bir emas, balki
bir   necha   avlodning   umri   davomida   ishlab   chiqilishi   va   takomilga   erishuviga
guvoh bo‘lishimiz mumkin» 1
.
Uni shakllantirish uchun kuchli iste’dod va «yorqin tafakkur»ga ega bo‘lgan
Konfusiy,   Maxatma   Gandi,   Forobiy,   Bahouddin   Naqshband   kabi   buyuk   zotlar
zahmat chekkanlar 2
.
Hozirgi   paytda   esa   Prezidentimiz     I.A.   Karimov   ta’kidlaganidek,   «Milliy
g‘oya,   milliy   mafkurani   ishlab   chiqish,   uni   shakllantirish   uchun   har   qaysi
millatning   eng   ilg‘or   vakillari,   kerak   bo‘lsa,   mutafakkirlari,   ziyolilari   mehnat
qilishi lozim» 3
.
Muammoli vaziyatni tahlil qilishga turli xil munosabatda yondashish mumkin
bo‘lganligi   uchun   ham   hal   qilinishi   lozim   bo‘lgan   vazifa   turli   xil   muammolar
tarzida   bayon   qilinishi   mumkin.   Bunda   ba’zi   muammolar   asosiy   vazifani   ifoda
qilsa, ba’zilari bu vazifaning ayrim tomonlarini aks ettiradi va shuning uchun ham
juz’iy xususiyatga ega bo‘ladi. Ko‘p hollarda bir-biri bilan bog‘lanib ketgan mana
shunday   juz’iy   muammolar   hal   qilingandan   keyingina   asosiy   muammoni   aniqroq
bayon qilish va yechish imkoniyati vujudga keladi.
1
 И.А. Каримов. Миллий истиқлол мафкураси – халқ эътиқоди ва буюк келажакка ишончдир. // Асарлар 
тўплами 8 жилд. – Т.: “Ўзбекистон”, 2000, 25-бет.
2
 Қаранг. Ўша ерда.
3
 Қаранг. Ўша ерда. Muammolarni   to‘g‘ri   qo‘yish   va   bayon   qilish   ularni   yechishdan   kam
ahamiyatga   ega   emas.   Muammoni   to‘g‘ri   qo‘yish   uchun   uning   ilmiy   bilish
taraqqiyotida   tutgan   o‘rni   va   ahamiyatini   to‘g‘ri   baholash,   uni   hal   qilishning
metodlarini   topish   zarur.   Bu   amalda   qo‘yilishi   mumkin   bo‘lgan   turli   xil
muammolar ichidan eng muhimi va to‘g‘risini tanlab olishni bildiradi. Muammoni
tanlash   ma’lum   bir   darajada   tadqiqotning   umumiy   yo‘nalishini   va   xususiyatlarini
belgilab beradi.
Oxir-oqibatda   qaysi   muammoni   qo‘yish   amaliy   faoliyatimiz   ehtiyojlariga
bog‘liq. Chunki faqat amaliy faoliyatdagina kishilarning ehtiyojlari va maqsadlari
bilan ularni hal qilish vositalari o‘rtasidagi ziddiyat yaqqol namoyon bo‘ladi, ilmiy
izlanish   predmeti   aniqlanadi   va   shu   asosda   bilish   oldiga   konkret   vazifalar
qo‘yiladi.
Ilmiy muammo, odatda, ma’lum bir nazariya doirasida vujudga keladi 
(Nazariya haqida bobning oxirida kengroq ma’lumot beriladi).
Nazariya   keyinchalik   ilgari   surilishi   mumkin   bo‘lgan   muammoni   umumiy
holda   belgilashga   va   uni   to‘g‘ri   tanlashga   yordam   beradi.   Shuningdek,   har   bir
muammo ma’lum bir nazariya yordamida hal qilinadi. Ba’zi hollarda esa muammo
mavjud   nazariyani   modifikasiya   qilishni,   muammoni   yechishga   moslashtirishni
talab qiladi.
Muammoni   yechish   uchun   dastlabki   tayyorgarlik   ishlari   qilinadi.   Ular
quyidagilardan iborat:
a)     mavjud nazariyalar doirasida tushuntirib bo‘lmaydigan fakt va hodisalarni
aniqlash;
b)     muammoni hal qilish g‘oyalari va metodlarini tahlil qilish va ularga baho
berish;
v)     muammoni   hal   qilish   turini,   maqsadini,   olingan   natijani   tekshirish
yo‘llarini belgilash;
g)     muammoning   negizi   bilan   uni   yechish   uchun   ilgari   surilgan   g‘oyalar
o‘rtasidagi aloqaning xususiyatlarini ko‘rsatish.
Bu   dastlabki   ishlar   amalga   oshirilib  bo‘lgandan   keyin  muammoni   yechishga
bevosita kirishiladi.
Shuni   alohida   qayd   qilib   o‘tish   kerakki,   muammoning   yechilishi   nisbiy
xususiyatga ega. Boshqacha aytganda, muammoning mutlaq to‘la yechimini topish
qiyin.   Chunki   o‘rganilayotgan   hodisaning   barcha   tomonlarini   qamrab   olib
bo‘lmaydi.   Shuning   uchun   ham   ilmiy   izlanish   davomida   yangi   muammolar
vujudga   kelishi   mumkin   bo‘lib,   u   mavjud   muammoni   boshqacha   talqin   qilishni
taqozo etadi. Bunga misol qilib I.   Nyuton tomonidan jismlarning o‘zaro tortishishi
muammosining   qo‘yilishini   ko‘rsatish   mumkin.   Butun   olam   tortishish   qonunini kashf   qilib,   u   faqat   tortishuvchi   jismlar   o‘rtasidagi   miqdoriy   aloqalarnigina
topganligini uqtirib o‘tgan edi.
A.   Eynshteynning   nisbiylik   nazariyasi   jismlarning   o‘zaro   tortishishi
muammosini   boshqacha   talqin   qiladi   va   bu   muammo   haqidagi   tasavvurlarimizni
ma’lum bir darajada kengaytiradi.
Jismlarning   o‘zaro   tortishishining   tabiati,   amalga   oshish   mexanizmi
hozirgacha   to‘la   ochib   berilmagan.   Boshqacha   aytganda,   muammo   uzil-kesil   hal
bo‘lmagan.
Ba’zi   hollarda   muammolarning   yechimini   uzoq   vaqtgacha   topib   bo‘lmaydi.
Masalan, rak kasalining sababini o‘rganish bilan bog‘liq muammo hozirgacha to‘la
hal bo‘lmagan.
Bu,   albatta,   ayrim   muammolar   butunlay   yechimiga   ega   emas,   degan   fikrni
bildirmaydi,   balki   ularni   mavjud   metodlar,   vositalar   yordamida   yechib
bo‘lmaslikni  ko‘rsatadi   xolos ,   va shu tariqa yechishning yangi vositalarini qidirib
topishga undaydi. Demak, muammo hal qilinmaguncha ilmiy izlanish davom etadi.
G ipoteza
Muammoni   hal   etish   jarayonida   ma’lum   bir   gipotezalar   ilgari   suriladi   va
asoslanadi.
Gipoteza   –   o‘rganilayotgan   hodisaning   sabablari   va   xususiyatlarini
tushuntiradigan asosli taxmin tarzidagi bilim shaklidir.
Gipotezani,   avvalambor,   bilimlarning   mavjud   bo‘lish   shakli   sifatida   olib
qarash zarur. Chin, ishonchli bilimlar hosil bo‘lgunga qadar qo‘yilgan muammolar,
masalalar haqidagi fikr-mulohazalar kuzatish, eksperiment natijalarini tahlil qilish
va   umumlashtirishga   asoslangan   bo‘lib,   ular   turli   xil   taxminlar,   farazlar   shaklida
quriladi va mavjud bo‘ladi.
Masalan, Levkipp va Demokritning jismlarning atomlardan tashkil topganligi
haqida   bildirgan   fikrlari   dastlab   gipotetik   shaklda   bo‘lib,   eng   oddiy,   kundalik
tajribada   minglab   marta   kuzatiladigan   hodisalar:   qattiq   jismning   suyuqlikka
aylanishi,   hidning   tarqalishi   va   shu   kabilarni   tahlil   qilishga   asoslangan,   ularning
sababini   tushuntirishga   qaratilgan.   «Jismlar   mayda,   bo‘linmas   zarrachalardan
tashkil topmaganda bunday hodisalar bo‘lmas edi», degan fikr o‘zining ma’lum bir
mantiqiy kuchiga ega.
Hodisaning   sababi   haqidagi   fikr   dastlab,   odatda,   gipoteza   shaklida   vujudga
keladi   va   shu   ma’noda   u   bilimlarning   mavjud   bo‘lishining   umumiy   mantiqiy
shakllaridan biri hisoblanadi.
Gipotezani qurish o‘rganilayotgan hodisani tushuntiradigan taxminiy fikrlarni
ilgari surishdan iborat bo‘ladi. U qayd etilgan faktlar, ular uchun xarakterli bo‘lgan
qonuniyatlar haqidagi hukmlar (mulohazalar) yoki hukmlar tizimi tarzida bo‘ladi. Uni ifoda qiluvchi asosiy gap mulohazalar sistemasini hosil qiluvchi element, deb
hisoblanadi.   Ana   shu   gap   (mulohaza)da,   odatda,   gipotezaning   bosh   g‘oyasi   aks
etadi.   Muhokama   jarayoni   uning   negizida,   atrofida   quriladi   va   ma’lum   bir   ishchi
gipotezalar   –   vaqtincha   quriladigan,   mo‘ljalni   to‘g‘ri   olishga   yordam   beradigan
taxminlarning   ilgari   surilishiga,   ular   yordamida   hodisaning   yanada   chuqurroq
tadqiq qilinishiga olib keladi.
Gipotezalarni   ilgari   surishning   asosiy   mantiqiy   vositasi   ehtimoliy   xulosa
chiqarish: analogiya, to‘liqsiz induksiya, turli ko‘rinishdagi ehtimoliy sillogizmlar
–   eng   kamida   bitta   qoidasi   buzilgan,   asoslaridan   biri   ehtimoliy   hukm   bo‘lgan
sillogizmlar (shartli, ayiruvchi – qat’iy, shartli – ayiruvchi sillogizmlar shakllarida)
hisoblanadi.
Shuningdek, gipoteza ba’zi hollarda qat’iy xulosa chiqarish shakllarida hamda
turli xil xulosa chiqarish usullarining ko‘p qavatli mantiqiy qurilmasi tarzida ham
shakllantirilishi mumkin.
Gipotezada   ilgari   suriladigan   mulohaza   empirik   materiallarni   tahlil   qilish,
qayta   ishlash,   tartibga   keltirish,   umumlashtirish,   talqin   etish   natijasida   paydo
bo‘ladi.   Ana   shuning   uchun   ham   gipoteza   –   bu   har   qanday   taxmin   emas,   balki
ma’lum   bir   darajada   asoslangan,   o‘zining   muayyan   mantiqiy   kuchiga   ega
mulohaza, farazdir.
Gipoteza   qurishning   murakkab   mantiqiy   jarayon   ekanligini   quyidagi   misol
tasdiqlaydi. Issiqlik dvigatellari nazariyasi asoschilaridan biri fransuz injeneri Sadi
Karno birinchi bo‘lib faqat issiqlikning qattiqroq qizigan jismdan sovuqroq jismga
o‘tishidagina   foydali   ish   vujudga   kelishi   va   aksincha,   issiqlikni   sovuq   jismdan
qizdirilgan   jismga   berish   uchun   ish   sarflanishi   zarur,   degan   fikrni   ilgari   surgan.
Ayni   paytda   Karno   shu   davrda   keng   tarqalgan     issiqlikning   namoyon   bo‘lish
sababi   uning  tarkibida  alohida  vaznsiz  suyuqlik   –  teplorodning  bo‘lishidir,  degan
fikrga tayanuvchi teplorod konsepsiyasini ham to‘g‘ri, deb hisoblagan. Teplorodni
suvga,   haroratlar   (temperaturalar)   o‘rtasidagi   farqni   –   suv   darajasiga   qiyos   qilib,
Karno,   xuddi   suv   darajasining   pastga   tushishida   ish   suv   og‘irligining   uning
darajalari   o‘rtasidagi   farqqa   bo‘linishi   bilan   o‘lchangani   kabi,   bug‘   mashinasida
ish,   ishchi   moddaning   (suv,   spirt   va   boshqalar)   tabiatidan   qat’i   nazar,   teplorod
miqdorining   haroratlar   (temperaturalar)   farqiga   bo‘linishi   bilan   o‘lchanadi,   degan
xulosaga   keladi.   Bu   issiqlik   mashinasi   ish   hajmining   (miqdorining)   isitgich   va
sovutgich   haroratlarining   qiymatlariga   bog‘liqligini   anglotardi.   «Karno   prinsipi»
keyinchalik termodinamikaning ikkinchi qonunining yaratilishiga asos bo‘lgan.
Keltirilgan   misolda   Sadi   Karnoning   gipotezani   ilgari   surishda   analogiyaga
asoslanganligini payqab olish qiyin emas. 4
4
 М исол   қ уйидаги манбадан олинди : Сборник упражнений по логике:  пособие  для вузов. 3 изд. перераб. /под
ред. А.С. Клевчени   -  Минск .: - Университетское, 19 90 . с. 214. Ilgari surilgan gipoteza, albatta, asoslanishi  zarur. Bu bosqichda gipotezadan
ma’lum bir natijalar keltirib chiqariladi va ular verifikasiya qilinadi, ya’ni ularning
mavjud faktlarga (yoki boshqa ishonchli bilimlarga) muvofiqligi aniqlanadi.
Bu   yerda   shuni   unutmaslik   lozimki,   gipotezani   ishonchli,   chin   bilimga
aylantirish   uchun   unda   ilgari   surilgan   fikrlarga   yetarli   asos   bo‘la   oladigan
miqdordagi   natijalar   (gipotezaning   asosiy   g‘oyasidan   kelib   chiqadigan)   yig‘indisi
verifikasiya qilinishi kerak.
Gipotezaning   chinligini   asoslashning   boshqa   usullari   ham   mavjud:   1)
gipotezani   deduktiv   yo‘l   bilan   chinligi   avval   isbotlangan   bilimlardan   mantiqan
keltirib   chiqarish;   2)   asosi   ishonchli   bilim   bo‘lmasa,   uni   tasdiqlash   (bu   ko‘proq
asoslari   ehtimoliy   hukm   bo‘lgan   sillogizmlar   vositasida   qurilgan   gipotezalarga
tegishli);   3)   gipotezaning   asoslarini   ishonchli   bilim   olish   uchun   yetarli   bo‘lgan
miqdorga   yetkazish   (bu   gipoteza   to‘liqsiz   induksiya   vositasida   qurilgan   hollarga
tegishli).
Gipotezani   tasdiqlashning   qanday   kechishini   tasavvur   qilish   uchun   quyidagi
misolga murojaat qilamiz.
Termodinamika asoschilaridan biri nemis fizigi R.Klazius  yuqorida biz qayd
etib o‘tgan “Karno prinsipi”ni unga qilingan ko‘p hujumlardan himoya qilgan. Bu
prinsipni   tasdiqlash   maqsadida,   uning   chinligini   intuitiv   ravishda   muqarrar   deb
hisoblagan   postul a tdan   deduktiv   yo‘l   bilan   keltirib   chiqaradi.   Bu   postul a tga
muvofiq issiqlik o‘z holicha sovuqroq jismdan issiqroq   jismga o‘ta olmaydi. 5
  Bu
yerda   urg‘u   aynan   shu   “o‘z   holicha   o‘ta   olmaslikka”   beriladi,   chunki   amalda
“majburan”   o‘tish   ham   (sovitish   qurilmalarida,   aralashmalarda   va   boshqalarda)
mavjud   bo‘lib,   u   muayyan   kompensasiya   qiluvchi   (o‘rnini   qoplovchi)   hol a tning
yuzaga kelishi bilan birgalikda kechadi.
Gipoteza   rad   qilinishi   ham   mumkin.   U   gipotezadan   kelib   chiqadigan
natijalarni   falsifikasiya   qilish   yo‘li   bilan   aniqlanadi.   Mazkur   mantiqiy   jarayon
shartli-qat’iy   sillogizmning   inkor   modusi   tarzida   kechadi,   ya’ni   natijaning
xatoligini   aniqlashdan   asosning   xatoligini   ko‘rsatishga   o‘tiladi.   Uning   simvolik
ifodasi quyidagicha:
                                                               ((H→P)^ ד p)→ ד H
Gipotezaning   natijalarini   topa   olmaslik,   garchi   bu   gipotezaning   mavqeini
ancha pasaytirsa-da, lekin uni rad eta olmaydi. Gipotezaning chinligi undan kelib
chiqadigan natijalarga zid bo‘lgan hol a tlar aniqlangandagina uzil-kesil rad etiladi.
Masalan,   Ptolomeyning   Yerning   harakatlanmaydigan   markaz   ekanligi   haqidagi
gipotezasi   Kopernikning   geliosentrik   nazariyasi   asoslanadigan   faktlarga   zid
kelganidan keyin rad etildi.
5
  Қаранг. Ўша китоб, 220-бет. Shuni   alohida  ta’kidlash   zarurki,  o‘rganilayotgan   hodisa  haqida   bir  vaqtning
o‘zida bir  qancha gipotezalar  ilgari  surilishi  mumkin. Masalan,  hozirgi  paytgacha
qushlar   uchayotganda   to‘g‘ri   yo‘lni   qanday   topa   olishini   mavjud   gipotezalardan
hech   biri   to‘liq   tushuntira   bera   olmagan.   Ularda   turli   xil   fikrlar   bildirilgan:
qushlarni   ba’zilar   magnit   maydoniga,   boshqalar   Quyoshga,   yulduzlarga   qarab
mo‘ljal   olishadi,   deb   hisoblashgan.   Ukraina   olimlari   esa   1980   yillarning   ikkinchi
yarmida   qushlar   o‘z   harakati   marshrutlarini   Yerning   gravitasiya   maydoniga
asoslanib,   shu   marshrut   davomida   og‘irlik   kuchining   o‘zgarishini   «hisoblab»
belgilashadi,   degan   fikrni   bildirganlar.   Lekin   hozirgacha   ularning   birortasi   uzil-
kesil tasdiqlanmagan ham, rad etilmagan ham.
Gipoteza   tasdiqlanmaguncha   o‘zining   bilishdagi   ahamiyatini   yo‘qotmaydi.
Rad   etilsa,   o‘rniga   boshqa   gipoteza   quriladi   va  bu   hol   to   gipotezalardan  birortasi
tasdiqlanmaguncha davom etadi.
Ilgari   surilayotgan   gipotezalar   turli   xil   darajada   umumlashgan   bo‘lishi
mumkin.   Ana   shunga   muvofiq   holda   umumiy   va   juz’iy   gipotezalarni   ajratish
mumkin.
Umumiy   gipoteza   deb   tabiat,   jamiyat,   bilish   hodisalarining   qonuniyatlari
haqida   bildirilgan   asosli   taxminga   aytiladi.   Bunga   misol   qilib   neft   kelib
chiqishining organik va noorganik tabiati haqidagi gipotezalarni, Yerda hayotning
paydo   bo‘lishi,   ongning   kelib   chiqishi,   ijtimoiy   progress   haqidagi   farazlarni
ko‘rsatish   mumkin.   Umumiy   gipotezalar   borliqning   muhim   qonuniyatlarini
ochishga   imkon   bergani   uchun   ilmiy   nazariya   «qurish   materiallari»,   deb
hisoblanadi.   Isbotlangach,   bunday   gipotezalar   nazariyalarga   aylanadilar   va   ilmiy
tadqiqotlarning strategik yo‘nalishlarini belgilab beradilar.
Juz’iy   (xususiy)   gipoteza   ayrim   faktlar,   konkret   predmet   va   hodisalarning
kelib   chiqishi,   xususiyatlari   haqidagi   bildirilgan   asosli   taxminiy   fikrdan   iborat.
Konkret jinoyatning motivi haqidagi sud versiyasi, arxeologik qazishlarda topilgan
predmetlarning   tabiati,   qaysi   davrlarga   oid   ekanligi   haqidagi   taxminlar   juz’iy
gipotezaga misol bo‘ladi.
Mantiqda ishchi gipotezalar ham farq qilinadi.
Ishchi   gipoteza   tadqiqotning   dastlabki   bosqichida   ilgari   suriladigan   taxmin
bo‘lib,   o‘z   oldiga   o‘rganilayotgan   hodisaning   sababini   aniqlashni   maqsad   qilib
qo‘ymaydi;   u   faqat   kuzatish   va   eksperiment   natijalarini   tasvirlashga,   tartibga
solishga yordam beradi.
Shunday   qilib,   gipoteza   fikrlarimizning   qurilishi,   bilimlarimizning   mavjud
bo‘lish va rivojlanish shaklidir.
Nazariya «Nazariya»   termini   keng   ma’noda   aqliy   bilish,   tafakkurni   anglatadi,   uni
amaliyotdan   farq   qiluvchi   faoliyat   turi   sifatida   ifodalaydi.   Tor   ma’noda   esa,
nazariya  ma’lum   bir   sohaga   oid  tasavvurlar,   tushunchalar,   g‘oyalar,   gipotezalarni
tizimga   soladigan,   predmetni   yaxlit   tarzda   anglashga   imkon   beradigan   bilim
shaklini bildiradi.
Nazariyaning bunday talqini ilmiy bilishda empirik va nazariy bosqichlarning
farq qilinishi bilan bog‘liq.
Empirik bosqichda ilmiy faktlar  to‘planadi, o‘rganiladi, tizimga solinib, turli
xil   jadvallar,   shakllar,   grafiklar   tuziladi;   muayyan   bir   umumlashmalar,   xususan,
empirik tushunchalar, farazlar, empirik qonunlar shakllanadi.
Ilmiy bilishning keyingi  taraqqiyoti empirik bilish bosqichida hosil  qilingan,
lekin   bir-biri   bilan   bo‘lgan   aloqasi   hali   aniqlanmagan   bilimlar   o‘rtasida
munosabatlarni   o‘rnatish,   ularni   umumlashtirish,   shu   asosda   yangi   fundamental
tushunchalar,   umumiy   qonunlarni   yaratish,   ilmiy   bashoratlar   qilish   bilan   uzviy
bog‘liq.
Bilishning   bu   ikki   bosqichi   o‘rtasida   zaruriy   aloqadorlik   mavjud.   Xususan,
nazariyani   yaratish   empirik   bilish   jarayonida   hosil   qilingan   predmetning   ayrim
tomonlari,  xususiyatlarini   aks  ettiruvchi   tushunchalar,  qonunlar,  farazlar  o‘rtasida
mantiqiy   aloqalarni   o‘rnatishga,   predmet   haqida   yaxlit   tasavvur   hosil   qilishga,
uning mohiyatini tushuntirishga bo‘lgan ehtiyoj bilan belgilanadi.
Nazariya   ma’lum   bir   predmet   sohasiga   oid   tushunchalar,   qonunlar,
gipotezalar,   g‘oyalarni   sistemaga   solib,   u   haqida   yaxlit   tasavvur   hosil   qiladigan,
yangi   fundamental   umumlashmalar   yaratishga   olib   keladigan,   shu   sohadagi
hodisalarni   tushuntirish,   oldindan   ko‘rish   imkonini   beradigan   ishonchli   bilimdan
iborat.
Ilmiy nazariya quyidagi  tarkibiy qismlardan tashkil  topadi:  1)     empirik asos:
nazariyaga   aloqador   faktlar,   ularga   mantiqiy   ishlov   berish   natijalari;   2)
boshlang‘ich   nazariy   asos:   nazariyaning   asosiy   tushunchalari,   postul a tlari
(aksiomalari),   fundamental   qonunlar   (prinsiplar);   3)     nazariyaning   mantiqiy
apparati:   tushunchalarni   hosil   qilish   va   ta’riflash   qoidalari,   xulosa   chiqarish
(isbotlash) qoidalari; 4)    olingan natijalar (xulosalar).
Ilmiy nazariya oxir-oqibatda real tizimni, obektni aks ettiradi, uning tabiatini
tushuntiradi va shu ma’noda o‘zining empirik asosiga ega. Lekin empirik asosining
mavjudligi   nazariyaning   barcha   tushunchalari   ifoda   etadigan   predmet   va
belgilarning   hissiy   idrok   qilinishi   yoki   nazariyaning   barcha   hollarda   mavjud
hodisalarni,   ularning   real   xususiyatlari   va   munosabatlarini   aks   ettirishini
angl a tmaydi.
Nazariyada   borliq,   asosan,   modellar   yordamida   ideallashgan   holda   in’ikos
qilinadi.   Ideallashtirish   jarayonida   mavjud   obektlar   haqidagi   empirik   bilimga tayangan holda, haqiqatda  mavjud bo‘lmagan va  ba’zan  mavjud bo‘lishi  mumkin
ham bo‘lmagan, lekin real mavjud predmetlarga ma’lum bir munosabatda o‘xshash
obektlar   haqidagi   tushunchalar   hosil   qilinadi.   Masalan,   mexanika   yechimini
qidiradigan ko‘p masalalarda jismning shakli va o‘lchamlari (eni, bo‘yi, hajmi va
shu kabilar) unchalik muhim ahamiyatga ega emas. Ayni bir paytda massa muhim
ahamiyatga ega va shuning uchun ham massasi bir nuqtaga jamlangan xayoliy jism
– moddiy nuqta hosil qilinadi.
Barcha   real   mavjud   jismlar   shaklga   va   o‘lchamlarga   ega,   moddiy   nuqta   esa
ideal   obekt   bo‘lib,   ba’zi   masalalarni   yechishda   real   jismlarning   o‘rnini   bosadi,
ularning   nazariy   bilishdagi   ekvivalenti   bo‘lib   xizmat   qiladi.   Fizikadagi   mutlaq
qattiq jism, geometriyadagi nuqta, tekislik, to‘g‘ri chiziq va boshqa fanlardagi shu
kabi ko‘p tushunchalar ideal obektlarni ifoda qiladilar.
Ideal   obektlar   yordamida   predmetning   hissiy   idrok   etilmaydigan   muhim
xususiyatlari,   munosabatlari   o‘rganiladi.   Ularsiz   nazariy   bilish   o‘z   oldiga
qo‘yadigan   maqsadiga   erisha   olmaydi.   Nazariy   bilishning   zaruriy   vositasi
bo‘lganligi uchun ularni ba’zan  nazariy obektlar  deb ham atashadi.
Nazariya ideal xarakterga ega bo‘lgan tushunchalar, mulohazalar tizimidan –
konseptual tizimdan  iborat bo‘lib, u real obektning nazariy modelini ifoda qiladi.
Masalan,   mexanikadagi   boshqa   tizimlar   ta’siridan   ajratib   qo‘yilib,   yopiq   tizim
tarzida   fikr   qilinadigan   mexanik   tizim   tushunchasi   real   obektning   nazariy   modeli
hisoblanadi.   Uning   yordamida   real   mavjud   bo‘lgan   mexanik   tizimning   harakat
qonunlari o‘rganiladi.
Nazariy   modelning   ideal   xususiyatga   ega   bo‘lgan   obektlari,   ularni   aks
ettiruvchi   tushunchalar   o‘rtasidagi   aloqadorlik   nazariyaning   fundamental
qonunlari, prinsiplarida o‘z ifodasini topadi.
Mazkur   qonunlar,  prinsiplar   boshlang‘ich  tushunchalar   va mulohazalar   bilan
birgalikda   nazariyaning   konseptual   o‘zagini   tashkil   etadi.   Masalan,   klassik
mexanikaning negizini harakatning uchta qonuni hamda ular bilan bog‘liq bo‘lgan
fazo,   massa,   vaqt,   kuch,   tezlik,   tezlanish   tushunchalari   tashkil   etadi.   Klassik
termodinamikaning asosini esa uning uchta muhim qonuni hosil qiladi. Matematik
nazariyalarning   konseptual   o‘zagi   ularning   asosiy   tushunchalari   va   aksiomalarida
o‘z ifodasini topgan.
Har   bir   nazariya   o‘zining   tushunchalarini   hosil   qilish,   ta’riflash   qoidalariga
ega.   Bunga   misol   qilib   formallashgan   tilni   yaratish   qoidalari,   mulohazalar
mantig‘ini   natural   xulosa   chiqarish   tizimi   sifatida   qurish   qoidalarini     ko‘rsatish
mumkin.   Xuddi   shuningdek,   har   qanday   nazariya   xulosalar   tarzidagi   o‘z
natijalariga ega.
Demak, ilmiy nazariyaning tarkibida uning har bir elementi o‘z o‘rniga ega.
Ilmiy nazariya bilishda bir qancha muhim vazifalarni bajaradi. Birinchidan, nazariyada birorta sohaga oid barcha bilimlar yaxlit bir tizimga
birlashtiriladi.   Bunday   tizimda,   odatda,   bilimlarning   katta   qismini   nazariyaning
nisbatan   kamroq   bo‘lgan   boshlang‘ich   tushunchalaridan   keltirib   chiqarishga
harakat   qilishadi.   Ular   matematikada   aksiomalar,   tabiatshunoslikda   gipotezalar,
deb   yuritiladi.   Bundan   ko‘zlangan   asosiy   maqsad   –   qayd   etilgan   faktlarni   ayrim
boshlang‘ich   prinsiplar,   gipotezalarning   natijasi   sifatida   talqin   etish.   Nazariy
tizimda   har   bir   fakt,   har   bir   tushuncha,   har   bir   qonun   yoki   faraz   boshqalariga
nisbatan o‘z o‘rniga ega bo‘lishi, ana shundan kelib chiqib,   talqin qilinishi (yoki
qayta   talqin   qilinishi)   zarur.   Talqin   etish   jarayonida   mavjud   nazariyalar   hamda
yangidan   qurilayotgan   nazariyaning   elementlariga   murojaat   qilinadi.   Bu   esa,   bir
tomondan, mavjud faktlarning tabiatini to‘g‘ri tushunishga yordam bersa, ikkinchi
tomondan,   bevosita   empirik   usul   yordamida   qayd   etib   bo‘lmaydigan   yangi
faktlarni topishga imkon beradi.
Ikkinchidan,   nazariyani   qurish   berilgan   sohaga   oid   bilimlarni   aniqlashtirish,
kengaytirish   va   chuqurlashtirishga   yordam   beradi.   Buning   sababi   shundaki,
nazariyaning  boshlang‘ich   asoslari   –   aksiomalar,   postul a tlar,   qonunlar,  prinsiplar,
gipotezalar   nazariyadagi   boshqa   ilmiy   bilimlarga   nisbatan   mantiqan   kuchliroq
hisoblanadi. Ana shuning uchun ham nazariyani qurish mavjud bilimlarni tartibga
solishdan,   ya’ni   koordinasiya   qilishdangina   iborat   bo‘lib   qolmaydi.   Bunda
mantiqan   kuchli   bilimlardan   mantiqan   kuchsiz   bilimlar   keltirib   chiqariladi,   ya’ni
subordinasiya   qilinadi.   U   esa   mazmunan   chuqurroq   bo‘lgan   tushunchalar,
qonunlar,   prinsiplarga   murojaat   qilishga,   ular   yordamida   mavjud   tushunchalarni
talqin   etishga,   yangi   fundamental   umumlashmalar   hosil   qilishga   olib   keladi.
Masalan,   Nyutonning   harakatning   uchta   qonuni   hamda   butun   olam   tortishish
qonuniga   tayanadigan   klassik   mexanikasi   Galileyning   jismlarning   erkin   tushishi
qonuni   va   Keplarning   planetalar   harakati   qonunini   tushuntirish   va   aniqlashtirish
imkonini   berdi.   Xususan,   Galiley   qonunining   jismning   gravitasiya   kuchi   ta’sirida
harakat  qilishining juz’iy holini  ifoda etishi  ma’lum  bo‘ldi. Gravitasiya  ta’siridan
tashqarida,   ya’ni   Yer   radiusi   uzunligidan   ortiq   bo‘lgan   masofada   Galiley   kashf
etgan   qonun   amal   qilmaydi.   Xuddi   shuningdek,   Keplerning   Quyosh   sistemasida
harakat   qiluvchi   planetaning   elliptik   orbita   bo‘yicha   harakat   qilishi   qonunining
boshqa   planetalarning   ta’sirini   hisobga   olmasligi   va   ana   shuning   uchun   ham
unchalik aniq emasligi ma’lum bo‘ldi.
Uchinchidan, nazariya o‘rganilayotgan hodisani ilmiy asosda tushuntira oladi.
To‘g‘ri,   birorta   hodisani   tushuntirish   uchun,   odatda,   uni   tavsiflaydigan   qonunga
murojaat   qilishadi.   Lekin   shuni   yoddan   chiqarmaslik   zarurki,   fanda   qonunlar   o‘z
holicha emas, balki ma’lum bir nazariya tarkibida mavjud bo‘ladi. Bunda empirik
qonunlar   ma’lum   bir   nazariy   qonunlardan   keltirib   chiqariladi.   Hatto ,   alohida
olingan   nazariy   qonun   ham   hodisani   tushuntirish   uchun   yetarli   bo‘lmasligi mumkin. Ilmiy tajriba shuni ko‘rsatadiki, hodisaning mohiyatini tushuntirish uchun
nazariyaning barcha g‘oyalari yig‘indisi, qonunlar jalb etiladi.
Nazariyaning   ilmiy   bilishdagi   alohida   ahamiyati   yana   uning   yangi,   ilgari
kuzatilmagan   hodisalarning   mavjudligini   oldindan   ko‘rish   imkonini   berishidadir.
Masalan, Maksvellning elektromagnit nazariyasi radio to‘lqinlarining mavjudligini
oldindan   ayti shga   imkon   bergan.   Bu   to‘lqinlarni   ancha   vaqt   o‘tgandan   keyin
G.   Gers   eksperimental   yo‘l   bilan   qayd   etgan.   Xuddi   shuningdek,   Eynshteynning
umumiy   nisbiylik   nazariyasi   gravitasiya   maydonida   yorug‘lik   nurining   og‘ishini
bashorat qil ishga olib kelgan.
To‘rtinchidan,   ilmiy   nazariya   o‘zida   o‘rganilayotgan   predmet   sohasiga   oid
barcha   bilimlar   o‘rtasida   mantiqiy   aloqalarni   o‘rnatgani,   yaxlit   bir   tizimda
mujassamlantirgani va umumlashtirgani uchun uning obektiv haqiqatlik darajasi va
demak, ishonchliligi ortadi.
Beshinchidan, nazariya muammoni qo‘yish, gipotezalarni yaratish, qonunlarni
shakllantirish,   g‘oyalarni   ilgari   surish   va   asoslashdan   iborat   bilishning   uzoq   va
mashaqqatli   yo‘lini   bosib   o‘tishning   natijasi   bo‘lganligi   uchun   u   bilishga   xos
qonunlarni aniqlash, ularni o‘rganish imkonini beradi.
Nazariyani   qurish   murakkab   jarayon   bo‘lib,   ko‘p   hollarda   bir   qancha
olimlarning hamkorlik qilishini taqozo etadi.
Dastlabki   bosqichda   nazariyaning   predmet   sohasi   va   tadqiqot   yo‘nalishi
aniqlanadi.   Amaliy   hayotimiz   ehtiyojlari,   u   bilan   uzviy   bog‘liq   bo‘lgan   tadqiqot
maqsadi   va   vazifalari   bunda   muhim   ahamiyat   kasb   etadi.   Shuningdek,   predmet
sohasi  va tadqiqot  aspektini  aniqlashda berilgan sohaga  oid bilimlarning ko‘lami,
chuqurligi katta rol o‘ynaydi.
Nazariyani   qurishning   keyingi   zaruriy   bosqichi   boshlang‘ich   asosni
aniqlashdir.   U   o‘rganilayotgan   sohaga   oid   eng   asosiy   tushunchalar,   aksiomalar,
gipotezalar yig‘indisidan iborat bo‘ladi. Nazariyaning boshqa barcha tushunchalari,
gipotezalari va qonunlari ana shu boshlang‘ich asosdan deduktiv yo‘l bilan keltirib
chiqariladi.   Bunda,   albatta,   nazariyaning   barcha   tushunchalari   –   asosiylari   va
keltirib   chiqariladiganlari,   yangidan   hosil   qilinadiganlari   muhim   g‘oya   (yoki
g‘oyalar tizimi) negizida birlashtirilishi kerak.
Tabiiyki,   nazariya   ma’lum   bir   metod   yordamida,   ya’ni   metodologik
prinsiplar, usullarni qo‘llash asosida quriladi.
Qurilgan   nazariya   bilishning   keyingi   bosqichlarida   aniqlashtiriladi,   yangi
faktik materiallar asosida mazmunan boyitiladi, qayta talqin qilinadi.
N azariyaning turlari
Ilmiy   nazariyaning   juda   ko‘p   turlari   mavjud.   Ularni   turli   xil   asoslarga   ko‘ra
tasniflash   (turkumlash)   mumkin.   Xususan,   qurilish   metodiga   ko‘ra   nazariyalarni to‘rt turga ajratish mumkin: 1)    tajriba bilan ish ko‘radigan fanlarning mazmundor
nazariyalari;   2)     gipotetik-deduktiv   (yoki   yarim   aksiomatik)   nazariyalar;   3)
aksiomatik nazariyalar; 4)    formallashgan nazariyalar.
«Mazmundor»   nazariyalarda   ma’lum   bir   sohaga   oid   faktlar   tizimga
solinadi, umumlashtiriladi va tushuntiriladi. Ular asosan tajriba natijalari, empirik
materiallarga tayanadi, ularni tahlil qiladi, tartibga soladi va umumlashtiradi. Ana
shuning   uchun   ham   ularni   «tajribaga   tayanuvchi   nazariyalar»,   deb   atashadi.
«Mazmundor»   deb   atalishiga   sabab,   ularni   matematika   va   mantiqdagi
formallashgan nazariyalardan farq qilishdir. Mazmundor nazariyalarni sof empirik
nazariyalar   deb   bo‘lmaydi.   Ular   faqat   empirik   materiallargagina   emas,   balki
nazariy   qonunlarga   ham   tayanadi.   Masalan,   mazmundor,   deb   hisoblanadigan
Ch.   Darvinning   evolyusiya   nazariyasi,   I.P.   Pavlovning   oliy   asab   faoliyatining
shartli   reflektorlik   nazariyasi   va   shu   kabilar   chuqur   nazariy   g‘oyalarga   suyanadi,
ular yordamida to‘plangan materiallarni rasional usul bilan anglaydi, qayta ishlaydi
va tushuntiradi.
Gipotetik-deduktiv   nazariyalar   tabiatshunoslikda   uchraydi.   U   turli   xil
mantiqiy   kuchga   ega   gipotezalar   tizimidan   iborat   bo‘lib,   unda   mantiqan
kuchlilaridan   mantiqan   kuchsizroqlari   deduksiya   qilinadi.   Gipotetik-deduktiv
tizimni gipotezalar zanjiri (ierarxiyasi) tarzida olib qarash mumkin. Bunda empirik
asosdan uzoqlashgan sari gipotezaning kuchi ortib boradi, chunki har bir keltirilib
chiqarilgan   gipoteza   o‘zidan   avvalgi   gipotezalarda   mavjud   bo‘lgan   bilimlarni
sintez qilish natijasi sifatida gavdalanadi.
Gipotetik-deduktiv   nazariyalarning   o‘ziga   xos   jihatlaridan   biri   undagi
gipotezalarning   darajalari   bo‘yicha   qat’iy   izchil   joylashishidir.   Gipotezaning
darajasi   qanchalik   yuqori   bo‘lsa,   xulosalarni   mantiqiy   yo‘l   bilan   keltirib
chiqarishda uning ishtiroki shunchalik ko‘p bo‘ladi.
Nazariyaning gipotetik-deduktiv modeli  empirik materiallarni  ishlashda  ko‘p
qulayliklarga ega bo‘lishi bilan bir qatorda ayrim kamchiliklardan ham xoli emas.
Xususan,   boshlang‘ich   gipotezalar   qanday   tanlab   olinishi   kerak,   degan   savolga
haligacha aniq, qat’iy holdagi javob yo‘q.
Aksiomatik   tizimlarda   nazariya   elementlarining   katta   qismi   kichkina
boshlang‘ich   asosdan   –   asosiy   aksiomalardan   deduktiv   yo‘l   bilan   keltirilib
chiqariladi. Aksiomatik nazariyalar asosan matematikada quriladi.
Aksiomatik metod birinchi marta Yevklid tomonidan elementar geometriyani
qurishda   muvaffaqiyatli   ishl a tilgan.   Mazkur   geometriyaning   asosiy   aksiomatik
tushunchalari   «nuqta»,   «to‘g‘ri   chiziq»,   «tekislik»   bo‘lib,   ular   ideal   fazoviy
obektlar   sifatida   olib   qaralgan;   geometriyaning   o‘zi   esa   fizika viy   fazoning
xususiyatlarini   o‘rganuvchi   ta’limot   sifatida   talqin   qilingan.   Yevklid
geometriyasining qolgan barcha tushunchalari ular yordamida hosil qilingan. Quyidagi   misolga   murojaat   qilaylik:   «Tekislikdagi   bitta   nuqtadan   baravar
uzoqlikda   yotadigan   nuqtalar   to‘plamiga   aylana   deyiladi»,   unda   «aylana»
tushunchasi   «nuqta   va   tekislik»   tushunchalari   yordamida   hosil   qilingan,   ya’ni
ulardan deduksiya qilingan.
Matematikaning   taraqqiyoti   davomida   aksiomatik   metod   takomillashib
borgan,   uni   qo‘llash   mumkin   bo‘lgan   sohalar   doirasi   kengaygan.   Xususan,   asta-
sekin Yevklid aksiomalarining faqat geometrik obektlarnigina emas, balki boshqa
matematik va hatto, fizik obektlarni ham tasvirlash uchun yaroqli ekanligi ma’lum
bo‘ldi.   Masalan,   nuqtani   haqiqiy   sonlarning   uchtasining   to‘plami   –   to‘g‘ri   chiziq
va   tekislikni,   chiziqli   tenglamalarni   bildiradi,   deb   qabul   qilinganda,   mazkur
nogeometrik   obektlar   xossalarining   Yevklid   geometriyasi   aksiomalari   talablariga
javob berishi aniqlangan.
Shuni   aytish   kerakki,   aksiomatikaga   bunday   abstrakt   tarzda   yondashishga
ma’lum   bir   darajada     N.I.   Lobachevskiy,   B.   Riman   va   boshqalar   noevklid
geometriyalarining yaratilishi yaxshi imkoniyat yaratdi.
Hozirgi zamon matematikasida abstrakt aksiomatik tizimlar keng qo‘llaniladi.
Bunday tizimlarning muhim xususiyatlari  ularning yopiq tizimdan iborat bo‘lishi,
ya’ni   miqdor   jihatidan cheklangan  aksiomalar,  tushunchalar,  prinsiplardan tashkil
topishi,   ular   qatoriga   ixtiyoriy   ravishda,   asossiz   yangi   aksiomalar,   tushunchalarni
qo‘shib bo‘lmaslik; tizimlarning mantiqan ziddiyatsiz va ma’lum bir darajada to‘la
bo‘lishi va shu kabilardan iborat. Ana shuning uchun ham ular uzoq vaqt davomida
o‘zining   barqarorligini   saqlaydi,   yangi   bilim   olishning   ishonchli   vositasi   bo‘lib
qoladi.
Aksiomatika   tabiatshunoslikda   ham   qo‘llaniladi.   Tajriba   bilan   bog‘liq
bo‘lganligi   va   shuning   uchun   ham   zaruriy   ravishda   empirik   talqinga   muhtoj
ekanligi   sababli   tabiatshunoslikning   faqat   o‘zagini   tashkil   etadigan
tushunchalarnigina aksiomalashtirish mumkin.
Abstrakt   matematik   strukturalar   faqat   aksiomatik   tizimlardagina   emas,   balki
formallashgan nazariy tizimlarda ham tasvirlanishi va tushuntirilishi mumkin.
Formallashgan   nazariyalar   mantiqda   keng   qo‘llaniladi.   Bunga   misol   qilib
mulohazalar   mantig‘i,   predikatlar   mantig‘ini   ko‘rsatish   mumkin.   Shuningdek,   u
matematikada ham uchraydi.
Nazariyaning   yuqorida   biz   ko‘rib   chiqqan   turlari   va   boshqalari   nazariy
bilishning muhim vositalari sifatida fanda nihoyatda qadrlanadi. Ular tafakkurning
strukturasi va qonuniyatlarini yaxshi bilib olishga imkon beradi. FOYDALANILGAN   ADABIYOTLAR   RO‘YXATI :
1.   «Qur'oni     karim».     (A.Mansur     taijima     va     izohlari).     «Cho'lpon».    
Tosheknt,   1992
2.   A.Gxosh.   Chelovecheskiy   sikl.     Kazan.     1992
3.   A.Navoiy.   Lisonut-tayr.   Т .,     1984.
4.   A.Sh.Juzjoniy.   Tasavvuf   va   inson.   Т .,   «Adolat», 2001
5.   A.Shimmel.   Jononmeningjonimda.   Т .,   «Sharq»,     1999.
6.   Abdulhay     Abdurahmonov.     Saodatga     eltuvchi     bilim.     I-II     kitob.     Т .,   «Movarau
nnahr»,   2005.
7.   Abdurahmon     Jomiy.     O'zFA     X.S.Sulaymonov     nomidagi     qo'lyozmalar   instituti
.   Т .,     1997.
9.   Abu   Ali   Ibn   Sino.   Falsafiy   qissalar.   (A.Irisov   taijimasi.   Т .,     1980).
10.     Abu   Nasr   Farobiy.   Fozil odamlar   shahri.   Т .,     1993.
11.     Abul     Muhsin     Muhammad     Baqir     ibn     Muhammad     Ali     Bahouddin  
Balogardon.   Т .,   «Yozuvhi»,     1993.
12.     Aziziddin   Nasafiy   «Zubdat   ul   haqoyiq»   1.1997.
13.     Ahmad   Yassaviy.   Devoni   hikmat.   Т .,   1992.

Muloxaza. xulosa chikarish

Купить
  • Похожие документы

  • 2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
  • 1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
  • 1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
  • Ahmad al-farg‘oniy
  • Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2026.

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha