Мутахассислик фанларини ўкитишда фаоллик, фаолият ва унинг турлари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.9MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Мутахассислик фанларини ўкитишда фаоллик, фаолият ва унинг турлари

Купить

Мутахассислик фанларини ў к итишда фаоллик, фаолият ва унинг турлари ( )маъруза www.arxiv.uz

РЕЖА • Мутахассислик фанларини ўқитишда фаоллик тушунчаси ва аҳамияти • Фаолият ва унинг турлари • Педагогик фаолият субъектига талаблар • Ўқитиш жараёнида фаол усулларни қўллаш www.arxiv.uz

Чтобы обучать другого требуется больше ума, чем научиться самому Бировни ўргатиш учун ўзинг ўрганишингдан кўра кўпроқ ақл керак . М Монтень www.arxiv.uz

• Фаоллик—бирор бир олдинга қўйилган мақсадга эришиш учун манфаатдор шахслар томонидан бажариладиган ишлар ( ҳаракатлар ) интенсивлигидир • Ўқитиш жараён и да фаоллик бу дарс жараёнинг барча субъектларидан кутиладиган ҳаракат мезони. • Кутилаётган натижанинг қанчалик самарали чиқиши фаоллик билан тўғри пропорционалдир. • Асосий талаб фаоллик бир йўналишда ўзаро келишилган ҳаракатлар орқали амалга оширилишидир. www.arxiv.uz

Ўқитиш жараёнида педагогдан талаб этиладиган фаоллик алоҳида хусусиятга , эга бўлади сабаби ишнинг якуний , натижаси асосий мақсадидан бевосита хабардор бўлади Фаолликнинг аҳамияти дарс бериш жараёнида талабаларнинг машғулотга , бўлган қизиқишлари ўзлаштириш . даражасини англаб етишда билинади www.arxiv.uz

Педагогик фаолиятнинг асосий мақсади бўлиб жамият учун , фойдали бўлган инсоният идеаллари ва қадриятларига жавоб берувчи шахсларни тарбиялашдир , Демак педагогик фаолиятнинг ( , объекти сифатида инсон индивид , , шахс одам homo sapiens) . иштирок этади www.arxiv.uz

Педагогик фаолият—педагогик ма к сад ва вазифаларни х ал этишга к аратилган х , амда педагогик восита усул ва приёмлар билан амалга ошириладиган х аракатлардир . www.arxiv.uz

Педагогик фаолиятнинг асосий : элементлари• Педагогик кузатиш • Одамни ўрганиш • Педагогик анализ • Педагогик баҳолаш • Педагогик ҳал қилиш • Педагогик ҳулқ- атвор • Педагоик мулоқот • Педагогик таъсир • Педагогик талабчанлик • Педагогик маслаҳат • Педагогик ёрдам • Педагогик биргаликдаги ҳаракат www.arxiv.uz

Голова ученика не сосуд которого , нужно заполнить а факел которого нужно зажечь Ўқувчинг боши тўлдирилиши керак , бўлган идиш эмас балки ёндирилиши керак бўлган маёқдир Қадимги Рим www.arxiv.uz

, Заставьте студента работать работать , , самостоятельно приучите его к тому чтоб ы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что-либо усвоить… А.Дистервег • Ўқитиш жараёнидаги асосий талаблардан бири сифатида талабанинг мустақил равишда педагог берган йўналишга мувофиқ тарзда, ўзини ўргатиб боришидир • Мустақил ҳаракат қилиш учун эса ўз навбатида талабанинг интилиши билан бирга юксак даражада ривожланган илмий, техник база бўлиши талаб этилади www.arxiv.uz

( ) Интелектуал мантиқий ўйин• XIX асрда Россияда Плевако номли машҳур юрист бўлган. У иштирок этган ишларнинг бирида руҳонийни номақбул ҳаракатлар содир этганликда айблаб, суд жараёни бўлаётган эди. Айбловчи судда чиқиб бундай ҳаракатлар айниқса руҳоний томонидан содир этилиши жамият учун катта зарарлигини, бундай ишни кечириб бўлмаслигини ҳамда руҳоний қаттиқ жазога сазоворлигини айтади. Плевако эса ҳимояси остидаги шахсни ҳимоялаб биргина гап билан чекланади. Суд присяжнийлар мазкур гапдан таъсирланиб руҳонийни оқлаб юборишади. Савол: Плевако нима деган бўлиши мумкин? www.arxiv.uz

Жавоб: Руҳоний шунча йиллар давомида сизни содир этган гуноҳларингизни кечириб келди, сиз ҳам уни лоақал бир марта кечиринг! www.arxiv.uz

Ҳуқуқларингизни биласизми? Соҳил бўйида (пляж) бир гуруҳ одамлар дам олаётган эди. Шу пайт соҳилга бир барзанги магнитафонни билан олиб, шовқин-сурон кўтариб дам олаётганларга ҳалақит қилган ҳолда келди. Унинг ҳаракатлари ҳаммага ёқмаган бўлсада, гапиришга хеч ким журъат қила олмади. Бир киши унинг олдига келиб, у бошқаларга ҳалақит қилаётганини айтган эди, барзанги: “Шовқин қиламанми, магнитафон эшитаманми бу менинг ҳуқуқларим, менга хеч қайсинг буйруқ бера олмайсан”-деб жавоб берди САВОЛ: Сизнинг фикрингизча умумий ҳуқуқ нуқтаи назаридан киши барзангига нима деб жавоб бериши мумкин? www.arxiv.uz

:Жавоб Сенинг ҳуқуқларинг бошқалар ҳуқуқлари билан тўқнаш келган пайтда . чекланади : Ответ Твои права ограничиваются когда сталкиваются с правами других www.arxiv.uz

, Скажи мне я заб ы . ваю , Покажи мне . я смогу запомнить , Позволь мне сделать это и это станет моим навсегда ( китайская ) пословица www.arxiv.uz

80-йилларда АҚШда ўтказилган тадқиқот 80-йилларда АҚШда ўтказилган тадқиқот натижаларинатижалари “Ўқитиш пирамидаси”“Ўқитиш пирамидаси” МАЪРУЗАЛАР МАЪРУЗАЛАР 5%5% ЎҚИШЎҚИШ ____________ ____________ _ _ _10%_ _ _10% ВИДЕО-АУДИО МАТЕРИАЛЛАР ВИДЕО-АУДИО МАТЕРИАЛЛАР 20%20% КК ЎРСАТИШЎРСАТИШ 33 0%0% МУ НОЗАРАЛИ ГУРУНОЗАРАЛИ ГУРУ ХЛАРХЛАР 55 0%0% ҲАРАКАТ ОРҚАЛИ АМАЛИЁТ 7575 %% БОШҚАЛАРНИ ЎҚИТИШ, ЎРГАНИЛГАНЛАРНИ ДАРҲОЛ ҚЎЛЛАШ ____ _ _ _90% www.arxiv.uz

Педагогик фаолият жараёнида субъектлардан қуйидагилар : талаб қилинади• Ягона мақсаднинг бўлиши • Манфаатлар бирлигини тушуниш • Келишилган ҳаракатлар, мулоқотдан қониқиш хис этиш • Биргаликдаги фаолият давомида умумий инсофлилик, ҳаракатчанлик • “ Ўқиш культи” • Ҳамкорлик www.arxiv.uz

Педагогнинг мақсадга эришиш учун : ўқитувчининг ҳаракатлари • Ўқувчилар билан мулоқот ва муносабат жараёнида хушмуомала б ўлиш • Ўқитувчилар орасида авторитет қозонишга интилиш • Бир-бирини ҳурмат қилган ҳолда ишчанлик муносабатларини ўрнатиш • Дарсларни ўқувчилар қизиқишларига мувофиқ тарзда мазмунини белгилаш ва ташкил этиш • Жамоадаги ишни фаоллаштирадиган шакл, услуб, технологияларни танлаш ва қўллаш www.arxiv.uz

Педагог фаолиятига қўйиладиган : талаблар• Билиш (позновательная, гностик) • Конструктивлик • Ташкилотчилик (дарс, ўқувчилар ҳаракатлари, педагогнинг ҳаракатлари) • Коммуникативлик • Тадқиқотчилик www.arxiv.uz

Юқорида қўлланилган услубларни фаол услубларга мисол дейиш мумкин. www.arxiv.uz

Айрим қизиқарли : фикрлар• Все талантли вые люди пишут разно, все бездарные люди пишут одинаково и даже одним почерком. И.Ильф • Отсутствие интереса в занятию, или попросту говоря, скука, - это мощный фактор утомительности даже там, где отсутствуют истинные элементы трудности. М.С.Громбах www.arxiv.uz

• Шу ўринда таълим тизимимизни ислоҳ қилиш эмас, қутқариш кераклигини айтиб ўтмоқчимиз. Бу жараёнда хеч қайси биримиз четдан қараб турувчи, вазият унга таъсир қилмайдиган киши сифатида иштирок эта олмаймиз, сабаби бизнинг ва фарзандларимизнинг тақдири бу жараён билан бевосита боғлиқ www.arxiv.uz

Купить