Назарий дарс ўтказиш кетма-кетлиги маълумот ва билим бериш - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	150.8KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Назарий дарс ўтказиш кетма-кетлиги маълумот ва билим бериш

Купить

• Назарий дарс ўтказиш кетма- кетлиги маълумот ва билим бериш

• Ўзбекистон Республикасининг таълим тўғрисидаги қонун и «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ҳамда 1998 йил 30 октябрдаги Ўзбекистон Республикаси Олий таълим муассасалари-даги талабалар малакавий амалиётининг намунавий Низомида ҳозирги замон андозаларига жавоб берадиган педагогик кадрларни тайёрлаш талаби қўйилган. • К адрлар тайёрлаш жараёнида м утахассисларни назарий билимларини амалиётда қўллаш га ўргатиш касбга йўналтиришдаги муҳим бўғим бўлиб ҳисобланади. Талабаларнинг касб фаолиятига амалий тайёргарлик самарали тизим шароитининг асосларини ғоявий йўналиш, назарий асосланиш, билим олишининг узлуксиз ва афзаллиги билим олишга мажмуавий ёндошиши ҳамда таълим тарбиянинг мазмун ташкил қилишга боғлиқ бўлади. Касб фаолия - тига тайёрлаш ўқув режасида ҳамма мутаҳассислик предметлар томонидан т

ДАРСНИ ТАШКИЛ ЭТ И Ш. • Дарсни таҳлил қилаётган талаба бу б ў ли м да қўйидаги ларга эътибор бери ши керак: • 1. Дарснинг ў з вақтида бошлани ши ва тугаллани ши ; • Дарс қисмлари айрим жиҳозларда иш бажариш ва машқ турлари учун тақсимланган вақтнинг мақсадга мувофиқлиги; • 2. Машғулот жойи, бор жихоз-анжомлардан фойдаланиш, ўқувчиларни жойлаштириш, сафлантириш ва қайта сафланиш-ларнинг мақсадга мувофиқлиги, уларнинг тарбиявий қиймати. • 3. Дарс қисмларида ўқувчилар ишини ташкил этишуслублари ва улар вариантларининг (фронтал, гуруҳи индивидуал, айланма машқ услуби,бирин-кетин, бараварига ва ҳ.к.) қўллани-шини мақсадга мувофиқлиги, уларнинг дарс мазмунига ва вазифа-ларига, ўқувчиларнинг ёшларига мослиги, дарснинг юкламаси ва зичлигига таъсири. Мисоллар билан тасдиқланади.

ДАРСДА ҚЎЛЛАНАДИГАН ВОСИТАЛАРГА ТАВСИФ • . Дарснинг тайёргарлик қисм воситаларини, унинг бажарадиган вазифасига мувофиқлиги (махсус тайёргарлик ва ёндоштирувчи, ўқувчиларни дарсга жалб этувчи машқларнинг мавжудлиги ва юкламанинг етарли бўлиши). • 2. Дарснинг асосий қисми учун машқларни танлаш, шуғул-ланувчиларнинг имкониятларини инобатга олиш, ўзлаштираётган материалнинг кетма- кетлиги, машқларни бажариш учун енгиллаш- тирилган шароитлар яратиш, кўникма ва малакаларни ҳисобга олиш, топшириқнинг такрорланишини етарли бўлиши ва. ҳ.к. тўғри амалга оширилдими?! Ҳаммаси мисоллар билан тасдиқланади.

ПЕДАГОГНИНГ ДАРСДА ОЛИБ БОР АДИ ГАН ТАРБИЯВИЙ ИШЛАРИ • Ўқувчиларнинг ақлий, эстетик ва меҳнат тарбияси учун нималар қилинди ва улар қандай амалга оширилди (Маданий хулқ малакаларини, интизомлилик, дўстлик ва ўртоқлик ҳиссиётларини ва ҳ.к. тарбиялаш; ўқувчиларда мустақилликни, машқларни ўзи бажара олишини, фикрлаш фаоллигини оширишга қаратилган услубий усуллар қўллаш); Дарсда муаммо ва ижодий изланиш учун шароитлар яратиш, шуғулланувчиларни кузатишда ва хатоларни тўғрилашда, натижаларни баҳолашда қатнашишлари; (Ўзаро ўргатиш ва тарбиялашни ташкил этиш; эстетик хиссиётларни тарбиялаш).

Купить