O’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.8MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Февраль 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

O’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari

Купить

Mavzu: O’qituvchining kasbiy madaniyati odob-axloq qoidalari TDPI Pedagogika fakulteti Pedagogika tarixi va nazariyasi yo`nalishi 1- bosqich magistri Jumayev Sanjarning pedagogikaning pragmatik aspektlari fanidan tayyorlgan taqdimoti

• «madaniyat» arabcha madina (shahar) soʻzidan kelib chiqqan. arablar kishilar hayotini ik ki turga: birini badaviy yoki sahroiy turmush; ikkinchisini madaniy turmush deb ataganlar. badaviylik — koʻchmanchi holda dashtu sahrolarda yashovchi xalqlarga, madaniylik — shaharda oʻtroq holda yashab, oʻziga xos turmush tarziga egaboʻlgan xalqlarga nisbatan ishlatilgan. oʻrta asr madaniyatining buyuk namoyandalari abu ali ibn sino, beruniy va b. shahar turmush tarzini jamoaning yetuklik shakli sifatida talqin qilganlar. mac, forobiy fikricha, har bir inson oʻz tabiatiga koʻra, «oliy darajadagi yetuklikka erishish uchun intiladi», bunday yetuklikka faqat shahar jamoasi orqaligina erishiladi. uning taʼkidlashicha, «madaniy jamiyat va madaniy shahar (yoki mamlakat) s hunday boʻladiki, bu mamlakatda

E.A.Grishin pedagogik madaniyatni ifoda etib, o`qituvchining quyidagi kasbiy ahamiyatga molik sifatlarini ko`rsatadi: umumiy bilimdonlik; - o`z fanini bilish; pedagogik bilim va mahoratlarini doimiy rivojlanti rib - pedagogik kasbini sevish; - odamiylik, haqiqatgo`ylik va talabchanlik; - kuzatuvchanlik, e‘tiborlilik va odoblilik.

Pedagogik madaniyat muamolarini o`rganish. Bu tizimning quyidagi tashkiliy qismlarini ajratib ko`rsatishga imkoniyat beradi. O`qituvchining shaxsiy kasbiy pedagogik yo`nalganligi. Bu komponent tizimini tashkil etuvchi element hisoblanadi. U pedagogik jarayonning uning qiziqishlari, layoqati, ishonchi, g`oyalari orqali pedagog faoliyatni insonparvarlashtirishga qaratilgan mustahkam sabablar to`plamidan iborat b o`ladi. Pedagogik jarayoni tashkil etishda o`qituvchining shaxsi kasbiy pedagogik yo`nalganligi quyidagilarni o`z ichiga oladi . Pedagogik qadriyatlar pedagogik faoliyatni tartibga soluvchi va ta'lim sohasidagi mavjud ijtimoiy dunyoqarash va o'qituvchi faoliyati o'rtasidagi vositachilik va bog'lovchi bo'g'in vazifasini bajaradigan kognitiv harakat qil

• Maqsadlari bu o`qituvchining kasbiy faoliyatida natijalarga erishishga intilishlaridir. Shunday o`qituvchi shaxsining kasbiy pedagogik yo`nalganligi o`zida uning g`oyalarini, qiziqishlarini, qadriyatli yo`nalishlarini birlashtiradi va pedagogning shaxsiy sifatlarini moslashtirishi haqiqiy imkoniyatlarini, uning o`quvtarbiyaviy jarayon talablari kasbiy darajasini aks ettiradi. Demak yoshlar va kasb tanlash kasbiy o‘zlikni anglash va kasbiy shakllanishi sharoitida kasbiy qiziqishlari bilan bog‘liq bo‘lgan muammolarning yechimini topishi lozim.Aks holda kasbiy madaniyat bosqichlari o‘rtasidagi uyg‘unlik yo‘qoladi va mutaxasis talabga javob bermaydi.Bo‘lajak o‘qituvchilarda asosan yuksak pedagogik madaniyatning mavjudligi shu bilan o‘lchanadiki u tinib-tinchimaydigan shaxs bo‘lib doim izla

Ijtimoiy-pedagogik qadriyatlar jamoat ongida namoyon bo'ladigan turli xil ijtimoiy tizimlarda ishlaydigan qadriyatlarning mohiyati va mazmunini aks ettiradi. Bu jamiyatning ta'lim sohasidagi faoliyatini tartibga soluvchi g'oyalar, in'ikoslar, me'yorlar, qoidalar, an'analar majmuidir. Guruh pedagogik qadriyatlari muayyan ta'lim muassasalari doirasida pedagogik faoliyatni tartibga soluvchi va boshqaruvchi g'oyalar, tushunchalar, me'yorlar ko'rinishida taqdim etilishi mumkin. Bunday qiymatlar majmui yaxlit xarakterga ega, nisbiy barqarorlik va takrorlanuvchanlikka ega. Shaxsiy va pedagogik qadriyatlar O'qituvchi shaxsining maqsadlari, motivlari, ideallari, munosabati va boshqa mafkuraviy xususiyatlarini aks ettiruvchi ijtimoiy-psixologik shakllan

Купить