O’qituvchining shaxslararo muloqoti etikasi va madaniyati - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	181.8KB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Февраль 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

O’qituvchining shaxslararo muloqoti etikasi va madaniyati

Купить

O’qituvchining shaxslararo muloqoti etikasi va madaniyati Reja; O ‘ q i t u v c h i k a s b i y f a o l i y a t i d a m u l o q o t m a d a n i y a t i n i Pedagogik muloqot madaniyati.

O‘qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyatini shakllantirish muammosi kishilik jamiyatining ehtiyojlari va talablaridan kelib chiqqan holda hal qilinadi. SHu boisdan hozirgi davrda O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da kasb tanlash motivlari, kasbiy tayyorgarlik, kasbiy layoqat va kasbiy mahorat bilan cheklanib qolmaslikni, balki bo‘lg‘usi pedagog kadrlar shaxsiy faoliyatida kasbiy madaniyatni tarkib toptirish mutlaqo zarur ekanligi ta’kidlanadi. Respublikamizda o‘qituvchilik kasbining o‘ziga xos etnopsixologik fazilatlari, hislatlari, qobiliyatlari ish uslublari, pedagogik mahorat sirlarini egallash yo‘llari, shaxslararo muloqot madaniyati yuzasidan turli davrlarda har xil ilmiy izlanishlar olib borilgan. Muloqot madaniyatin

Pedagogik muloqot madaniyatining har jihatdan to‘g‘ri tanlangan, o‘qituvchining ma’naviy saviyasi, betakror xususiyatlariga muvofiq keluvchi uslubi quyidagi vazifalar majmuini hal qilishga yordam beradi: birinchidan, muloqotda har bir o‘quvchiga alohida e’tibor va dilkashlik sinf jamoasi bilan umumiy muloqot jarayonini soddalashtiradi, o‘qituvchining erkin pedagogik faoliyati uchun zamin tayyorlaydi, ziddiyatli vaziyatlarni oson hal qiladi; ikkinchidan, har bir o‘quvchi bilan o‘zaro munosabatni erkin muloqot asosida tashkil qilish, ularning yosh xususiyatlariga monand pedagogik va psixologik muloqot uslublarini tanlash, uning ruhiyatini bilishga, ichki dunyosiga “kirib borish”ga yo‘l ochadi; uchinchidan, pedagogik muloqotda o‘qituvchining ma’naviy-axloqiy normalari muvaffaqiyatlar ka

 Bu o‘rinda o‘qituvchi quyidagi vaziyatlarni e’tiborga olishni alohida ta’kidlash lozim: - o‘qituvchining ilk tarbiyaviy faoliyatidan boshlab muloqot madaniyatiga rioya qilishi, bu jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasi bilan har kungi muomalani vaziyatga qarab rejalashtirishi, har bir harakat so‘z ohangiga e’tibor, an’anaviy muloqotning eng yaxshi xususiyatlarini o‘zlashtirishi; - muloqot asosida sinf jamoasidagi turli vaziyatlarni qayd etish, o‘quvchilar hatti-harakatining oldingi holati bilan, tarbiyaviy faoliyatdan keyingi holatini qiyoslab chiqib baho berish; - o‘z muloqot uslubi natijalarini tanqidiy nuqtai nazardan tahlil qilib, kamchiliklarni uzluksiz bartaraf etib borish.  . Zarur so‘z, ovozdagi yoqimli ohang, hulq-atvorni vujudga keltirish;- pedagogik muloqot madaniyatinin

Muloqot odamlar o'rtasidagi murakkab o'zaro tushunish va o'zaro ta'sir qilishijtimoiy-psixologik jarayoni bo'lgani holda turli vositalar yordamida amalga oshadi. Verbal kommunikatsiya (belgi tizimi sifatida nutqdan foydlaniladi) va noverbal kommunikatsiyani (turli nutqsiz belgilar tizimidan foydalaniladi) ajratish odat bo'lgan.Verbal kommunikatsiya-bu odatiy ovozli nutq. Nutq muloqot o'rnatishning eng universal vositasi hisoblanadi. Shu yerda Evripidning so'zlarini eslash o'rinli: "Inson ongi uning ravon nutqida namoyon bo'ladi". Verbal muloqot -so'z bilan ifodalanadigan muloqotdir: so'z (yorqin, yodda qoladigan), umumiy tarzda aytilgan so'z vatil (haqiqatni bekituvchi belgilar kabi); obrazli, aniq jumlalar; nutq (jarayon, "nu

H a r q a n d a y t a j r i b a l i o ‘ q i t u v c h i n i n g p e d a g o g i k m u l o q o t i j a r a y o n i d a o ‘ z i g a x o s q i y i n c h i l i k l a r y u z a g a k e l a d i . O ‘ q u v c h i l a r j a m o a s i d a s o d i r b o ‘ l a d i g a n h a r q a n d a y p e d a g o g i k v a z i y a t g a j a v o b g a r s h a x s o ‘ q i t u v c h i d i r . B u b a r c h a d a v r l a r p e d a g o g i k f a o l i y a t i d a n a m o y o n b o ‘ l a d i g a n t i p i k h o d i s a . A y n i q s a , u s h b u h o l a t e n d i g i n a o ‘ z f a o l i y a t i n i b o s h l a g a n y o s h o ‘ q i t u v c h i l a r n i n g p e d a g o g i k f a o l i y a t i d a m u a m m o l i v a z i y a t l a r n i p a y d o q i l a d i . Y O s h o ‘ q i t u v c h i l a r n i n g o ‘ q u v c h i l

 Biz hammamiz dunyoni, hodisalarni turlicha, o'zimizcha talqin qilamiz. Biz dunyo to'g'risidagi tasavvurlarimizni va boshqalarning dunyoqarashini qanchalik yaxshi tushunsak, hayotda shunchalik katta muvaffaqiyatlarga erishamiz, boshqa insonlar bilan shunchalik samarali muloqot o'rnatamiz, o'zaro ta'sir qilamiz. Boshqa insonlar bilan o'zaro ta'sirqilishning ahamiyatini unutmaslik juda muhim. Ko'plab ekspertlarning fikricha, moliyaviy muvaffaqiyaga erishishda boshqa insonlar bilan o'zaro ta'sir qila bilish bilim va kasb mahoratidan ko'ra muhimroq. Suhbatdosh bilan muloqot samarali bo'lishi uchun u bilan aloqa o'rnatish lozim. Harbirimiz suhbat chog'ida bizni eshitishlarini, tushunishlarini xohlaymiz, shuning uchun suhbatdoshimiznin

TDPI Pedagogika fakulteti Pedagogika tarixi va nazariyasi yo`nalishi 1-bosqich magistri JUMAYEV SANJARNING pedagogikaning pragmatik aspektlari fanidan tayyorlgan taqdimoti E‘tiboringiz uchun rahmat.

Купить