O’quvchilar bilan sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar - Педагогика - Курсовые работы

Информация о документе

Цена	9000UZS
Размер	30.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	09 Октябрь 2022
Расширение	doc
Раздел	Курсовые работы
Предмет	Педагогика

O’quvchilar bilan sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar

Купить

O’quvchilar bilan sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar REJA: KIRISH ASOSIY QISM 1. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning mohiyati va vazifalari 2. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar jarayonida o’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash 3. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etish shakllari XULOSA FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

KIRISH Mavzuning dolzarbligi . O’zbekiston Respublikasida istiqlol tufayli barcha sohalarda katta o’zgarishlar ro’y bermoqda. Ushbu o’zgarishlar ta’lim-tarbiya tizimini ham qamrab olgan. O’zbekistonimiz istiqlolga erishganidan keyin xalq ta’limi tizimini rivojlantirish muammosiga katta e’tibor qaratilmoqda. Bunga hukumatimiz tomonidan qabul qilingan qator qonun va me’yoriy hujjatlarni misol qilib ko’rsatish mumkin. O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni (1997 yil 29 avgust)ning 10-moddasida shunday deyilgan: «O’zbekistonda ta’lim quyidagi turlarda amalga oshiriladi: maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta’lim». Ushbu qonunda umumiy

Maktab sharoitida tarbiya vazifalari o’qituvchilar, sinf rahbarlari tomonidan amalga oshiriladi. Shu bilan birga o’quvchilar tarbiyasida butun jamiyat, jumladan ota-onalar, axborot vositalari, mahallar ahli ham ishtirok etishadi. Tarbiya o’z-o’zini tarbiyalash va qayta tarbiyalash bilan mustahkamlanadi. Tarbiyaning ko’p turlari mavjud. Jumladan, aqliy, jismoniy, axloqiy, estetik, ekologik, huquqiy, iqtisodiy va boshqa turdagi tarbiyalardir. Har bir tarbiya turining o’z maqsadi va vazifalari mavjud. Tarbiyaning eng muhim qismlaridan biri – axloqiy tarbiyadir. Ma’lumki, «axloq» so’zi arab tilidan olingan bo’lib, xulq ma’nosini bildiradi. Axloq kishilarning bir-birlariga, jamiyatga, davlatga, oilaga va shu kabilarga bo’lgan munosabatini tartibga soladi. Maktabda tarbiyaviy ishlar o’z vaqtida

Tadqiqotning metodologik asosi: O’ zbekiston Respublikasi uzluksiz ta’lim tizimining mazmunini belgilab beruvchi direktiv-me’yoriy hujjatlar, xususan, O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida» gi Qonuni, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», Boshlang’ich ta’limda sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar mazmunini yorituvchi darslik va o’quv qo’llanmalar, O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimov tomonidan ta’lim sohasida ilgari surilgan vatanparvarlik tarbiyasiga oid g’oyalar; Tadqiqotchi olimlarning ilmiy asarlaridan iborat.

ASOSIY QISM 1. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning mohiyati va vazifalari O’rta umumta’lim maktab o’quvchilari ta’lim-tarbiya sifatini yaxshilash uchun o’qituvchi va tarbiyachilar sinfdan va maktabdan tashqari ishlar imkoniyatidan keng ravishda foydalanadilar. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga turli anjumanlar, kechalar, o’tkir zehnlilar musobaqasi, ekskursiyalar o’tkazish, kino-teatrlarga borish, zavod va fabrikalarga ekskursiya tashkil etish, devoriy gazetalar chiqarish va boshqalar kiradi. Sinfdan tashqari ishlar ikki turga bo’linadi: ta’limiy va tarbiyaviy. Sinfdan tashqari ta’lim ishlariga maktabda ma’lum fan yuzasidan tashkil etiladigan ishlar: to’garaklar, olimpiadalar kiradi. Biz ushbu kurs ishimizda mavzuimiz muammosi yuzasidan sinfdan tashqari tashkil etiladigan tarbiya

Sinfdan tashqari ishlar oldiga bir necha talablar qo’yiladi: 1) Barcha tarbiyaviy ishlar istiqlol, milliy g’oyaga qaratilishi lozim; 2) Sinfdan tashqari ishlar o’quvchilar bilimini mustahkamlashi, jismoniy jihatdan sog’lomlashtirishga yordam berishi lozim. 3) Sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar ta’limiy ishlar bilan mustahkam aloqada olib borilishi lozim. Maktabda o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berish sifatini yaxshilash uchun maktabdan tashqari ishlar ham olib boriladi. Ularga madaniy-ma’rifiy, ta’limiy- tarbiyaviy, sog’lomlashtirish kabi tadbirni kiritish mumkin. Ushbu chora-tadbirlar bolalar tashkiloti tomonidan reja asosida o’tkaziladi. Sinfdan va maktabdan tashqari ta’limiy-tarbiyaviy ishlarni tashkil etish vazifalari davlat qonun qoidalarida bayon etilgan. Darsdan va maktabdan tashqari

tashkil etish zarur. Sinfdan tashqari mashg’ulotlar o’quvchilar bilan ularni ham aqliy, ham jismoniy va axloqiy mashq qildiruvchi xilma-xil ish turlarini ko’proq o’tkazishga imkon beradi. Ular o’quvchilarda fan va texnikaga qiziqish, ijodiy mehnatga muhabbatni tarbiyalashga, ma’naviyat va axloqni shakllantirishga yordam beradi. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning asosiy vazifalaridan biri o’quvchilarning umummilliy va maxsus bilimlarini kengaytirish, turli xil ijodiy qobiliyatlarini, iste’dodlarini aniqlash va privojlantirishga yordam beradi, ularda tashabbuskorlik va mustaqillik sifatlarini tarbiyalaydi. Maktablarda o’quvchilarning sinfdan va maktabdan tashqari ishlari o’z xarakteri va mazmuniga ko’ra juda ham xilma-xildir. Ularni bir necha guruhga ajratish mumkin. 1) Ta’lim xarakter

Bu ishlar asosan kutubxona mudirasi va sinf rahbarlari, maktab tashkilotchisi va bolalar yetakchisi ishtirokida o’tkaziladi. Ba’zi o’quvchilar kitob o’qish bilan birga badiiy ijod bilan ham shug’ullanadilar. O’qituvchilar, sinf rahbarlari bunday ijodkorlikni har tomonlama va muntazam rag’batlantirishi kerak. Yosh qalamkashlarning eng yaxshi asarlarini devoriy gazeta e’lon qilish va maktab radiosi orqali eshittirishi maqsadga muvofiqdir. O’quvchilar bilan olib boriladigan sinfdan va maktabdan tashqari ishlar tarbiyaning umumiy tamoyillari asosida quriladi. Shu bilan birga turli xil mashg’ulot va tadbirlarni tashkil etishda o’ziga xos tamoyillar mavjud. Bu tamoyillarni ko’rib chiqamiz. 1) O’quvchilar bilan olib boriladigan barcha sinfdan va maktabdan tashqari ishlar milliy istiqlol g’oyasi a

2) To’garaklar, ulardan har biri konkret faoliyat turi bilan qiziquvchi nisbatan oz sonli o’quvchilarni qamrab oladi; 3) Ko’pchilik o’quvchilar uchun tashkil etiladigan ommaviy tadbirlar. Individual (yakkama-yakka) ish to’garaklari tashkil etishda dastlabki bosqich hisoblanadi. U shundan iboratki, ayrim o’quvchilar o’qituvchi rahbarligida fanni chuqurroq o’rganish bilan shug’ullanadilar. Maktabda tashkil etiladigan sinfdan va maktabdan tashqari ishlar o’quvchilarning bilim saviyasini oshirish bilan birga, ularni axloq-odob, estetik ruhda tarbiyalaydi, ma’naviyatini shakllantiradi.

2. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar jarayonida o’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash Biz ishimizning birinchi bobida vatanparvarlik tarbiyasining mohiyati, maqsadi, vazifalari haqida batafsil to’xtagan edik. Ma’lumki, vatanparvarlik – shaxsni, jumladan o’quvchilar shaxsini axloqiy- ma’naviy, mafkurviy madaniyatini shakllantirishning eng muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Shuning uchun maktabda har bir o’quvchida quyidagi xususiyatlarni shakllantirish maqsadga muvofiq. - o’quvchilarni milliy istiqlol mafkurasiga cheksiz sadoqat, Vatanga mehr- muhabbat, obod va ozod Vatan barpo etishdek ulug’ va olijanob maqsadga e’tiqod, jasurlik va fidoiylikka qaratilgan ishlarni tashkil etish; - mustaqil davlatimiz qo’lga kiritgan yutuqlarni himoya qilish zarurligi hissini uyg’otish; - o’quvc

maktablari, musiqa maktablari, stadionlar, kutubxonalar, sog’lomlashtirish muassasalari va boshqalar kiradi. Maktabdan tashqari ta’lim muassasalarini tashkil etish va ularning faoliyat ko’rsatish tartibi qonun hujjatlarida belgilab qo’yiladi». Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning muvaffaqiyati ko’p jihatdan uning rejalashtirilishiga bog’liq. Barcha tarbiyaviy ishlar o’quv yilining boshida maktab direktorining ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo’yicha muovini tomonidan hamma sinf rahbarlari bilan maslahatlashgan holda rejalashtiriladi. Rejada ushbu masalalar ko’zda tutiladi: 1. To’garaklar ro’yxati va ularning rahbarlari 2. To’garaklarni jihozlash, asboblar va qo’lyozmalar bilan ta’minlash 3. To’garaklar faoliyati jadvali 4. Sinfdan va maktabdan tashqari ommaviy tadbirlar grafigi. 5. ommaviy ma

Mustaqil tayyorgarlikning nazoratsiz ijro holati rasmiy ijrochilik bilan, ishtiyoq va havas bilan mehnat qilishni istamasligini yashirishga intilayotgan o’quvchilar kuzatiladi. Bunday holatni uzoq vaqt saqlash mumkin emas, chunki bunday holat ularda faollik va tashabbuskorlik xususiyatlarini barham toptiradi. Maktab o’quvchilarining mustaqilligi ikki tomonlama xususiyatga ega. O’quvchilar faoliyatida mustaqillik darajasi, o’qituvchi faoliyatida yordam berish darajasi. Mustaqillik darajasi deganda biz o’quvchilarning pedagog yordamiga bo’lgan ehtiyojini nazarda tutamiz. Yordamga muhtojlik qanchalik yuqori bo’lsa, o’quvchilarning mustaqillik darajasi shuncha past bo’ladi. Pedagoglarning mustaqillikni tarbiyalash vazifalarini hal qilishga sarflangan kuch-g’ayrati va mehnati o’quvchilarning ru

Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning asosiy belgisi shundan iboratki, ular asosan ijtimoiy foydali maqsadga ega. O’quvchilar ushbu ishlar jarayonida o’z istak va havas ham turli qobiliyatlarini rivojlantirish bilan birga maktabning ijtimoiy hayotida qatnashib, maktabga foyda keltiradilar. Maktabda turli to’garaklar mavjud. O’quvchilar pedagoglar rahbarligida to’garak faoliyatida ishtirok etib, o’z bilimlarini kengaytirib, ma’ruza qilishni, shuningdek muomala va munosabat odobini o’rganadilar hamda har tomonlama yetuk inson bo’lishga intiladilar. Misol uchun adabiyot to’garagini olaylik. O’quvchilar ushbu to’garakda qatnashib hikoya, she’r o’qishni o’rganadilar va adiblar ijodi bilan yaqindan tanishadilar, shuningdek devoriy gazeta, jurnal chiqaradilar, yozuvchilar bilan uchr

3. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etish shakllari Quyida tarbiyaviy soatlarning matnini keltiramiz. 1-dars: «O’zbekiston – Vatanim manim» 1-boshlovchi: Assalomu alaykum, aziz mehmonlar! Yo’lingizga bo’lsin tasadduq jonlar Assalomu alaykum, muhtaram do’stlar, Niyatlari xolis, jonajon do’stlar. 2-o’quvchi: Assalomu O’zbekiston muqaddas zamin. Osiyo ko’ksida baxtga kon zamin. Ona yer ko’ksida baxtga kon zamin. 3- o’quvchi: 1991 yil 31 avgust O’zbekiston Respublikasi mustaqilligi e’lon qilingan kun. 1 sentyabr mustaqillik kuni sifatida nishonlanadigan bayram. Istiqlolim – istiqbolim Bugunim istiqbolim Zamonang ozod makon Tinchliksevar ting makon Rivojing topib har on Taratar dovrug’ har jon. 4- o’quvchi: Bir quyosh berib salom, Tilida shirin kalom. Xalqim dedi jonajo

Dilingda bo’lmas armon, Xalqimsan O’zbekiston. 5- o’quvchi: 1991 yil 18 noyabr – Mustaqil O’zbekiston Respublikasining bayrog’i tasdiqlangan kun. Bayrog’imda moviy rang, Samodan berar darak. Har rangida doimo, Yaxshiliklar mushtarak. 6- o’quvchi: Ko’kda hirpirab mag’rur O’zbekiston bayrog’i. Dillarga berar g’urur, O’zbekiston bayrog’i. O’z bayrog’im deb xalqim, Dilda qilar iftixor. Undagi har bir rangning, O’z ramzi ma’nosi bor. Ko’k rang musaffo osmon, Qizi – tanda oqqan qon. Oq rang – tinlikdir faqat, Yashil – jonli tabiat. Bayroqda aks etar oy, 12 ta yulduz bor. Demak O’zbekistonda, Mustaqillik barqaror. 7- o’quvchi: 1992 yil 2 mart mustaqil yurtimiz Birlashgan Millatlar Tashkiloti(BMT)ga a’zo bo’lgan kun.

Har qizing har o’g’lon, Sen uchun ko’ksi qalqon. Kerak bo’lsa har qachon, Vatan deb berar jon. Istiqlol, istiqlolim, Bugunim, istiqbolim. 8- o’quvchi: 1992 yil 2 iyul O’zbekiston Respublikasining davlat gerbi tasdiqlangan kun. O’zbekiston gerbida, Bor mag’rur Xumo qushi. Shu sabab o’zbegimning Ezgulik mudom ishi. Sakkiz qirrali yulduz, Tun emas yorug’ kunduz. Boshoqlar bor bir yoqda, Bir yoni g’urur paxta. 9- o’quvchi: Gerb Yurtimizning gerbi bor, Unda bog’lar bepoyon. Paxtalari, bug’doyi, Borligi sizga ayon. Ikki daryo chashmasi, Obi hayot tamg’asi. Qkyoshi kulib boqar, Nurlari dilga yoqar. Qanotim yozgan o’sha, Xumo Qushi bo’ladi. Boshda kulib boqqan oy,

Yulduzi bor hoyna-hoy. Boshog’i, doni bisyor, Xirmon donga to’ladi. Gerbda shunday tasvir bor, Demak bizga iqbol yor. 10- o’quvchi: 1992 yil 8 dekabr O’zbekiston Respublikasining Konstitusiyasi qabul qilingan kun. Sho’rodan bo’lib omon, Yo’limiz aylab ravon, Bu kunlar dorilomon, Tashakkur sizga sarbon. Istiqlol – istiqlolim. Bugunim – istiqbolim. 11- o’quvchi: 1992 yil 10 dekabr yurtimiz o’z madhiyasiga ega bo’lgan kun. Bayroq, gerb va madhiya. Davlatimiz ramzidir. Mohiyatin anglamoq, O’g’il qizning farzidir. 12- o’quvchi: Serquyosh hur o’lkam, Elga baxt-najot Sen o’zing do’stlarga Yo’ldosh, mehribon. 13- o’quvchi: Yigitlar sodiq o’g’lon, Tog’ ursa qilar talqon. Qizlari boqib maston,

Aqlni qilar hayron. Ahildir, bir tan, bir jon. Qolmoqda qoyil jahon. Istiqlolim – istiqlolim. Bugunim – istiqbolim. 14- o’quvchi: O’zbekiston noming doston, Jannatmakon go’zal bo’ston. Bog’ sayrida omon-omon, Barchamiz bo’lib omon. Oshajakmiz ko’p dovon, Ko’p marrai ko’p xirmon, Sarbonimiz mehribon. 15- o’quvchi: Keksalar qilar duo Bo’lsin deya mustajob Tinchlik bo’lsin barqaror Yurtda mangu go’zal bahor Abad bo’lsin istiqlol Kulib yursin istiqbol. 16- o’quvchi: Bag’ri kengim osmonim, Mehnatlari dostonim. Ta’rifsiz pahlavonim, Yo’li yorug’ shodmonim. Istiqlol – istiqlolim Bugunim istiqbolim. Men vatanni o’ylasam Ko’z oldimda o’z yurtim

O’zbekiston vatanim Bayrog’ida yayrab yurtim O’zbekiston vatanim Mustaqil ozod bo’ldi Munavvar porloq yo’li Quchog’i nurga to’ldi Erkalab ona vatan Sevadi, ardoqlaydi A’lo o’qib yosh avlod Yurt ishonchin oqlaydi Yurtim bunday ochib jamol Kundan kunga topding kamol Mustaqil O’zbekiston Seni taniydi jahon Paxta ekib dong taratgan Mehnat qilib baxt yaratgan Bog’larida gul yaratgan O’zbekiston, O’zbekiston Mening yurtim O’zbekiston Gullar chaman bog’u bo’ston Ozodsan, mustaqilsan O’zbekiston, O’zbekiston Seni biladi jahon Kundan kunga topding jilo Hamma senga mahliyo

Keksalar qilar duo O’zbekiston, O’zbekiston Seni biladi jahon Istiqlol bolalari Bizlar ozod vatanning, ozod o’g’il-qizlarimiz Ko’ksida porlab turgan, oyimiz, yulduzimiz Qo’limizda vatanning hur bayrog’i hilpirar Ulug’vor cho’qqilarni ko’zlar bizning ko’zimiz Vatan so’zi jaranglar har aytar so’zimizda Ona yurt tamg’asi bor, har bosgan izimida Ozod, erkin vatanning, o’zligimiz o’zimiz Hur o’zbekning dunyoda yangrab turgan so’zimiz. Vatan Vatan bizning yuragimiz, Vatan bizning baxtimiz. Shu vatanni onamizday, Qadrlashga haqlimiz. Shu vatan quchog’ida Yashayapmiz, yashaymiz. Kim unga ko’z olaytirsa Yakson qilib tashlaymiz. 2-DARS Mavzu: «Vatan tuyg’usi, milliy g’urur va iftixor bilan yashagan bobolar» Maqsad: O’quvchilarga Vatan haqida tushuncha berish, o’zbek xalqining boy milliy qadriyatlari

Darsning metodi: Suhbat Darsning borishi: Boshlovchi: Assalomu alaykum, hurmatli mehmonlar, aziz ustozlar, mehribon ota-onalar. Bugun sizlarga vatan tuyg’usi, milliy g’urur bilan yashagan bobolarimiz haqida tushuncha beramiz. Baxtim borki, bu boshim mag’rur, Baxtim borki, yorqin peshonam, Baxtim borki, qalbimda surur, Baxtim borki, oltin ostonam. Vatan nima? Donishmandlardan biri «Vatan – bu sening kindik qoning tomgan tuproq» desa, ikkinchisi «Sening ota-onang, avlod-ajdoding», - deydi. Shu sababli Vatan tuprog’i, Ona yurt, Vatan tuyg’usi, Vatan g’ururi va iftixori, Vatan tarixi, Vatan kelajagi aziz va muqaddasdir. Uyim, hovlim, ko’chai ham, Maktablar-u bog’cham ham – Biling, mening Vatanim. Porlayotgan quyosh ham, Dala-qir, tog’-u tosh ham – Biling mening Vatanim. - Vatan – tug’ilib o’sg

Tongday oppoq hayolga o’xshab, Ko’zlarimda ulg’ayding, Vatan! Senga qarab olamga boqdim, Seni ko’rib onamga boqdim. Yuragimga o’zing o’t yoqding, Ko’zlarimda ulg’aydi, Vatan! O’quvchi: Ona yurtimizdagi go’zal bog’larni, purviqor tog’larni, jo’shqin va o’ynab oqayotgan daryolarni, paxtazor va bug’doyzorlarni, qiru adirlarni sevamiz. Prezidentimiz Islom Karimov o’zining «O’zbekiston kelajagi buyuk davlat» asarida: «Vatanning har bir asl farzandi o’zini ota yurtning ajralmas bo’lagi deb his etayapti va undan faxrlanayapti» deb ta’kidlab o’tgan. Vatanparvarlik tuyg’usi – ona Vatanimizni qadrlash, buyukligini tan olish, dushmandan asrash, kerak bo’lsa, jonini vido qilishdir. Maysalaring shivirlashdi, tizlar cho’kdim, quloq berdim, Bilmay bosib chumolini, gunohimga javob berdim. Vatan ne deb ayt

Bizlar uchun xizmat qiluv barchalari, Har birlari nozu ne’mat parchalari… Onamizsan! Bizning mushfiq onamizsan! Javlon urib yashaydigan xonamizsan! O’qituvchi: Vatanparvar sarkarda va qahramonlardan kimlarni bilasiz? Vatanimiz juda ko’p umri boqiy qahramonlarni voyaga yetkazgan. Jaloliddin Manguberdi, Amir Temur, Pahlavon Mahmud, Najmiddin Kubro kabi vatanparvarlar o’z yurtini dushmanlardan asrab, qahramonlik ko’rsatganlar. O’quvchi: Biz Imom al-Buxoriy, Imom at-Termiziy, Abu Rayhon Beruniy, Burxoniddin Marg’iloniy, Ahmad Farg’oniy, Al-Xorazmiy kabi buyuk bobolarimizni bilamiz. Ular kindik qonlari to’kilgan yurtning ravnaqi uchun juda ko’plab ijobiy ishlarni amalga oshirganlar.

XULOSA O’zbekiston Respublikasining mustaqilligi, milliy o’zligini anglash davriga kelib ko’pgina qadriyatlarimiz tiklandi. Ana shu qadriyatlarimizning muhim ko’rinishlaridan biri vatanparvarlikdir. Sho’rolar davrida ham vatanparvarlik tarbiyasi mavjud edi. Ammo bu vatanparvarlik bir yoqlama edi. Barcha kishilarga, xususan yosh avlodga sho’rolar mamlakatini sevish, unga xizmat qilishga tayyor bo’lish hissi tarbiyalanar edi. O’tmish davrining avlodlari yangi sharoitlada, o’zgacha voqyelikda, istiqlol ruhini dilga joylagan holda faoliyat ko’rsatmoqdalar. Hozirgi vaqtda o’tmish davriga xos ayrim qiyinchiliklar ularga ma’lum ta’sir yetkazishlari mumkin. Bu tabiiy hol, albatta. Masalan, bundan 20 yil ilgari minglab o’zbeklar o’zlarining do’kondor, tijoratchi bo’lishni, dunyo kezib savdo qilish

Ma’lumki, umumta’lim maktablarining birinchi vazifasi – yoshlarga puxta bilim berishdir. Shu bilan birga o’quvchilarda umuminsoniy fazilatlarni ham shakllantiradi. Bu ish hm o’qish jarayonida, ham sinfdan va maktabdan tashqari ishlar jarayonida amalga oshiriladi. Pedagogika fanida tarbiya, ta’lim degan terminlar mavjud. Buning ma’nosi shunday iboratki, maktabda o’quvchilarga ta’lim berish jarayonida ularni tarbiyalaymiz. Prezident I.A.Karimov o’zining «Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch» asarida ma’naviyatning shakllanishida ta’lim-tarbiyaning ahamiyati to’g’risida quyidagi fikrlarni aytib o’tgan: «Ta’limni tarbiyadan, tarbiyani esa ta’limdan ajratib bo’lmaydi – bu sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi». Pedagoglarimiz maktabda odobnoma, adabiyot, tarix, jo’g’rofiya va boshqa darslarda

ahamiyatini belgilab beradi. Ushbu ishlarning vatanparvarlik tarbiyasi uchun ham katta ahamiyati bor. To’garaklar, konferensiyalar, uchrashuvlarda vatan haqidagi tushunchalar kengaytiriladi, mustahkamlanadi. Sinfdan tashqari ishlar yakka tartibda, guruh holda va ommaviy tarzda o’tkaziladi. b) Sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning asosiy maqsadi o’quvchilarni tarbiyalashdan iborat. Tarbiyaviy soatlarda, sinf majlislarida va sinf rahbari tomonidan o’tkaziladigan individual suhbatlarda, bayramlarga bag’ishlangan yig’ilishlarda o’quvchilarning vatanparvarlik va baynalminal tarbiyasi uchun katta imkoniyatlar yuzaga keladi. 2. Maktabdan tashqari ishlar asosan darsdan va maktabdan tashqari shaklda o’tkaziladi. Shuni alohida ta’kidlash lozimki, maktabdan tashqari ishlarni tashkil etishda o’quvchi

O’quvchilar qo’mitasi 5-9 sinf o’quvchilaridan tuzilib, quyidagilarni o’z ichiga oladi: agar maktabda 20 va undan ortiq sinflar bo’lsa, har bir sinfdan bittadan o’quvchi olinadi, sentyabr oyida maktabda o’tadigan konferensiyada a’zolar saylanadi hamda shu konferensiyada vazifalar belgilanadi. Maktabda quyidagi komissiyalar tashkil etiladi: o’quv, tartib-intizom, tozalik, xo’jalik, mehnat va kasb tanlash, sport, jihozlash, ma’naviyat-ma’rifat, axborot ishlari. O’quvchilar qo’mitasi ishiga maktab direktori rahbarlik qiladi. Uning rahbarligida barcha ta’limiy-tarbiyaviy ishlar amalga oshiriladi. Bundan tashqari kurs ishimizni bajarish jarayonida o’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga oid quyidagi tavsiyalar ishlab chiqildi: 1) Dars jarayonida o’quvchilarda Vatan, vatanparvar, vatan

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI 1. O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni. –T.: 1997. 2. O’zbekiston Respublikasining «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» –T.: 1997. 3. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. –T.: O’qituvchi, 1992. 4. Aminov B, Rasulov T. Vatan – yurakdagi javohir. –T.: O’qituvchi , 1996. 5. Mahmudov T. Mustaqillik va ma’naviyat. – T .: Ma’naviyat, 2001. 6. Mahkamov U. O’quvchilarning axloqiy madaniyatini shakllantirish muammolari. – T.: Fan, 1994, 1995. 7. Imomnazarov M. va boshqalar. Milliy ma’naviyat asoslari. – T.: 2001. 8. Qurbonov Sh. va boshq. Barkamol avlod orzusi. – T .:, 2000. 9. Vatan fidoiylari. – T.:, Ma’naviyat, 2000. 10. Quronov M. Mafkura, ta’sirchanlik va uslub. – T.: Ma’naviyat, 2000. 11. Do’stmuhammad X. Ozod iztirob kuychilari. – T

Купить