O’quvchilar bilimini ichki monitoring qilishni samarador tizimga aylantirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	12 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

O’quvchilar bilimini ichki monitoring qilishni samarador tizimga aylantirish

Купить

O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi “ O‘QUVCHILAR BILIMINI ICHKI MONITORING QILISHNI SAMARADOR TIZIMGA AYLANTIRISH”

1.MUAMMONING DOLZARBLIGI ( M avzuga oid bo'lgan me’yoriy- huquqiy hujjatlar,muammoning hal etish sabablari va muhimligi ) Davlat ta’lim standarti talablarini to‘laqonli bajarilmasligi. Davlat ta’lim standarti talablarini maktabda har bir rahbar va pedagog xodimlarning bajarishi, ustuvor vazifasi va ikkinchi konstitutsiyasi bo‘lishi zarur. 2

I. MUAMMONING DOLZARBLIGI (MAVZUGA OID BO‘LGAN ME’YORIY- HUQUQIY HUJJATLAR, MUAMMONING HAL ETISH SABABLARI VA MUHIMLIGI); 1.O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASINING TA’LIM TO‘G‘RISIDAGI QONUNI (ORQ-‘637). 42-MODDA. 2. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI VAZIRLAR MAHKAMASINING QARORI (VM-91). 3. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA‘LIM VAZIRINING BUYRUG‘I (313). Mavzuga oid me’yoriy-huquqiy hujjatlar

2. Mavzuga oid adabiyotlar tahlili ( mavzuga oid adabiyotlarni tahlil etish–mahalliy va xorijiy adabiyotlar misolida); O‘ zbekiston R espublikasi V azirlar Mahkamasining 2024-yil 27-martdagi, davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablarini ishlab chiqish hamda joriy etish tartibini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida157- son qarori(7. Monitoring va baholash) O‘ zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining "Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ta’lim sifati monitoringi tizimini yanada takomillashtirish va tashkil etish to‘g‘risida" 2022-yil 11-oktyabrdagi 313-sonli buyrug’I

• Z. Botirova, R.Djumaboyeva (2022). pedagogik monitoringni tashkil etish ta'lim sifatini boshqarish tizimi xalqaro (madaniyat jurnali va zamonaviylik) 183-188-betlar. • Pedagogik manitoring ta’lim sifatini boshqarish vositasi sifatida. Bardovskiy G. A., Nesterov A. A . "Ta'lim jarayoni sifatini boshqarish". • Mirziyoyev Sh.M."Xalqimizning roziligi faoliyatimizga berilgan eng oliy qadriyatdir". 2-jild – Toshkent: O‘zbekiston, 2018. – B.508. • “ Yangi asr yangiliklari" jurnali (scientific progres) 5

O‘quvchilar bilimini monitoring qilishni samarador tizimga aylantirish, maktab jamoasi ta'lim sifatini yaxshilash ichki monitoring tizimini tushunish maktablarga o'qitish usullari, o'quv dasturlarini amalga oshirish, o'quvchilarning bilim olishi va maktabni umumiy boshqarish nuqtai nazaridan takomillashtirishga muhtoj bo'lgan fanlarni aniqlashga imkon beradi. Ichki monitoring usullarini o‘rganib, maktablar ongli qarorlar qabul qilishlari va o'zlari taqdim etayotgan ta’lim sifatini oshirish uchun tegishli choralarni ko‘rish. Bilim sifati bo‘yicha maktab reytingini, tuman(shahar),hudud va respublika miqyosida yuqori o‘rinlarga ko‘tarish, saqlab turish va oshirib borish. 3.Maqsad .(mavzuni o‘rganishdan maqsad nimaligini yoritish

7Samarali ishlaydigan o‘qituvchilarni moddiy rag‘batlantirish va ularning malakasini oshirish uchun asos bo‘lishi Manitoring fan o‘qituvchilarimizning o’zgarishlarni tezda aniqlashidir. Ta'lim muassasalarining reytingini aniqlash, o‘qituvchilarning alohida e’tiboriga muhtoj yo‘nalishlarni belgilash imkoniyati paydo bo’ldi.

81.Ichki monitoring qilishni samarador tizimga aylantirish bo‘yicha,ishchi guruh tuzish va vazifalarni taqsimlash. 2.Ichki monitoring o‘tkazishdagi kamchiliklarni aniqlash va bartaraf etish bo‘yicha aniq yechim topish. 3.Monitoring o‘tkazilish jarayoni uchun zarur resurslar va moddiy-texnik bazani yaratish.4.Vazifa. (muammoga yechim topishda bajariladigan ishlar ketma-ketligi); 4.Ichki monitoring o‘tkazish jarayonida ochiqlik va shaffoflikni ta’minlash. 5.O‘quvchilar, ota-onalar va pedagog hodimlarning monitoring jarayoni natijalariga qiziqishini hamda ishonchi ortib borishini kuzatib borish .

5. MUAMMO YUZASIDAN XORIJIY TAJRIBALARNI O‘RGANILGANLIGI; (MUAMMOGA OID MASALANING XORIJDAGI HOLATINI O‘RGANISH); 9Yaponiya maktablarida o‘quvchilar bilimini monitoring qilish ota-onalar hamda o‘quvchilarning so‘ravnomada qiziqish bildirgan fanlaridan va matematika hamda tabiiy fanlardan o‘tkazilishi qo‘llab-quvvatlangan . Norvegiya:Har haftalik o‘lchovdan so‘ng o‘qituvchi bolangizning ishlash darajasini qayd etadi va uni oldingi o‘lchovlar va kutilgan o‘rganish stavkalari bilan taqqoslaydi. . Angilya davlat maktablarida monitoring o‘tkazish uchun alohida inspektor mavjud,vazifasi nazorat qilish emas kuzatishdan iborat

6. Qiyosiy tahlil etilganligi; T / r Amaldagi holat (O‘zbekistonda) Amaldagi holat (Xorijda) Taklif 1 Monitoring o‘tkaziladigan fanlar belgilanishida ota-ona va o‘quvchilardan so‘rovnoma olinmaydi. Yaponiyada maktab o‘quvchilariga matematika va tabiiy fanlardan tashqari boshqa fanlarni so‘rovnoma orqali erkin tanlash imkoniyatiga ega. 7-11 sinflardadan ichki monitoring olishda ularning qiziqishlarini inobatga olish kerak. Ayni kasb tanlash yoshidagi o‘quvchilar, o‘zlari egallamoqchi bo‘lgan sohaga oid fanlardan bilimlarini sinovdan o‘tkazish imkoniyatini berish lozim. 2 Manitoring har chorak yakuni bilan o‘tkazilishi Har haftalik o'lchovdan so'ng o'qituvchi bolangizning ishlash darajasini qayd etadi va uni oldingi o'lchovlar va kutilgan o'rganish stavkalari bilan taqqos

11T/r Muommo Amaldagi holat (Xorijda) Taklif 3 Manitoring o‘tkazishda monitoring guruhi tuziladi Angliya davlat maktablarida monitoring o‘tkazish uchun inspektor faoliyat olib boradi Bizning maktablarimizda ham alohida inspektor xodim joriy qilish aniqlangan natijalarni tahlil qilish, o‘sish yoki pasayish bo‘layotganini ko‘zatish aniq chora - tadbirlarni ishlab chiqish

7. Xulosa. (muammoga oid vazifalarning har birini alohida misollar bilan yoritib berish) (amaliy topshiriqlarni baholashning 6, 8-bandi asosida); Xulosa qilib aytadigan boʻlsak .Kichik muommolarni joyida hal etish orqali har tamonlama yutuk barkamol avlodini tarbiyalsh. Ichki monitoring usullarini o‘rganib, maktablar ongli qarorlar qabul qilishlari va o‘zlari taqdim etayotgan ta’lim sifatini oshirish uchun tegishli choralarni ko‘rishlari zarur.O‘qituvchi chorak yakunini kutmasdan haftalik maqsadlarni belgilab olib , o‘qitishni boshlagandan so‘ng, u har hafta bolaning maqsadlariga erishish yo‘lidagi harakatini o‘lchaydi. Ichki manitoringda aniqlangan bo‘shliqlarni ,kamchiliklarni o‘z vaqtida bartaraf etish choralarini tashkil qilsak ichki monitoring tizimi samarador tizimga aylanadi va ij

T / r Muammo Muammoning yechimini amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Mudd ati Natija 1 Monitoring o‘tkazishda zamonaviy AKT dan foydalanish jarayoni maktabda qoniqarli yo‘lga qo‘yilmaganligi. 1. Mavjud AKT vositalarini holatini o‘rganish tayyorlash Direktort MFY raisi O‘IBDO‘ Informatika fani o‘qituvchisi. Yil davom ida O‘quvchilar da bilimiga o‘zi baho bera oladi kamchilklar ini aniqlaydi va o‘z ustida ishlaydi.2.Homiylarni jalb qilgan holatda maktabimizning moddiy texnik bazasini yaxshilash 3.O‘quvchi natijalarini yakunda ko‘ra oladigan va xato kamchiliklarini aniqlay oladigan dasturdan foydalanish. 2 Ichki monitoring natijalari bo‘yicha sinflarni reyting doskasini tashkil qilish va ko‘rsatkichlarga qarab moddiy va ma’naviy rag‘batlantirish Maktabda reyting oynasini tashkil qilib o‘

148/12/24 8/12/24 8/12/24T / r Muammo Muammoning yechimini amalga oshirish mexanizmi Mas’ull ar Mudda ti Natija 1 Maktabimizda o‘quvchilar bilimini monitoring qilish har chorakda bo’lishi va o’qituvchilarimiz o’z oldiga maqsad qo’ymasdan chorakni yakunlab kelishi O'qituvchi har haftada maqsadlarni belgilab,olishi o'qitishni har hafta bolaning maqsadlariga erishish yo'lidagi taraqqiyotini o'lchaydi haftalik testlar bolaning rivojlanish tezligini aniq aks ettirishi Direktor O‘IBDO‘ Informatik a fani o‘qituvchi si. Har hafta yakuni bilan yakunida o'qituvc hi bolaning qancha o'rganis hi kutilayot ganini bolaning haqiqiy o'rganis h tezligi aniqlab oylik ,yil lik reja tuzadi

E`TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!!! 15

Купить