O’quvchilarda fuqarolik tarbiyasi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	601.1KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

O’quvchilarda fuqarolik tarbiyasi

Купить

MAVZU: O’quvchilarda fuqarolik tarbiyasi. .

Reja: 1. Fuqarolik tarbiyasining 1. Fuqarolik tarbiyasining mazmun mohiyati.mazmun mohiyati. 2.2. Fuqarolik tarbiyasining Fuqarolik tarbiyasining umuminsoniy jihatlari.umuminsoniy jihatlari. 3. Vatanparvarlik va 3. Vatanparvarlik va baynalminallik tushunchasining baynalminallik tushunchasining mohiyati.mohiyati.

• Inson • Tarbiya • FUQAROLIK • Komil inson • VATANPARVARLIK • Donolar bisotidan • xulosa

Inson - xilma-xil shaxsiy va ijtimoiy ehtiyojlar ga ega , voqelikni idrok et a oladigan , muayyan bilimlarga ega bo‘l gan kishidir. Insonning inson bo‘lib shakllanish i da u yashagan muhitning o‘rni va ta’siri muhim ahamiyat kasb etadi.

1. Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. Toshkent, “O’zbekiston”, 1998. 2. Hoshimov K.X. Pedagogika tarixi. Toshkent, “O’qituvchi”, 2006. 3. Pedagogika tarixidan xrestomatiya. Tuzuvchi – muallif: O. Hasanboeva. Toshkent, “O’qituvchi”, 1993. 4. Zunnunov A. O’zbek pedagogikasi tarixi. Toshkent, “O’qituvchi”, 1996. 5. O’rta Osiyoda pedagogik fikr taraqqiyoti tarixidan. Tuzuvchi – mualliflar: M.Xayrullaev va b. Toshkent, “FAN”, 1997. 6. Izmaylov A.E. Narodnaya pedagogika: pedagogicheskie vozzreniya narodov Sredney Azii i Kazaxstana. Moskva, “Prosveshenie”, 1991. va b.

Demak, inson – takrorlanmas tarixiy hodisadir. Shunday ekan, biz bugungi kunda o‘sib borayotgan yoshlarning insonparvar bo‘lishida milliy qadryatlarimizdan samarali foydalanishimiz zarur bo‘ladi.

INSONPARVARLIK • Insonparvarlik — insonning qadri, erkinligi, baxt-saodati, teng huqukliligi toʻgʻrisida, insoniylikning barcha tamoyillarini yuzaga chiqarish uchun shartsharoitlar yaratib berish haqida gʻamxoʻrlik qilishni ifodalovchi tushuncha. Unga koʻra, dunyoda eng qimmatli narsa insondir, bu-tun mavjudot, borliq insonga, uning baxtsaodatiga xizmat qilishi lozim. Inson taqdiri, xalq manfaatlari, mamlakat kishilari haqida gʻamxoʻrlik I.ning asosiy masalasidir.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimov ta’kidlaganidek: “Insonparvarlik – bu o‘zbek xalqi milliy ruhiyatining ajralmas fazilatidir”. Insonparvarlik masalalari dolzarb muammolardan bo‘lib, inson qobilyatlarining oshishi va uning ta’limga nisbatan bo‘lgan turli ehtiyojlarining qondirilishi, milliy va umumbashariy qadriyatlar ustuvorligining ta’minlanishi, inson jamiyat va atrof-muhit o‘zaro munosabatlarining uyg‘unlashuvi uzluksiz ta’limni tashkil etish va rivojlantirish prinsiplaridan biri sifatida ko‘rsatilgan.

• Insonparvarlik masalalari buyuk allomalar va ulug‘ mutafakkirlar ijodida ham keng yoritilgan. Alisher Navoiy o‘z asarlarida insonparvarlik tarbiyasiga alohida e’tibor beradi.

• insonparvarlik ruxidagi g’oyalar(gumanizm), avvalo, sevgi, oila, bolalar, ota-onalar, qarindosh-urug’lar, qo’ni-qo’shnilar, do’stlar va butun halqqa bo’lgan munosabatlar doirasida ko’p asrlar davomida shakllangan. Ma‘lumki, Respublikamizda chinakam insonparvarlik siyosati milliy istiqlol davrida amalga oshirilmoqda. O’zbekiston aholisi milliy tarkibining o’ziga xosligi, ko’pmillatligi, aholi tarkibining 60 % dan ortig’i bolalar ekanligi, ajdodlar yashab kelgan yurtda ularning tarixan turg’un hayot kechirishi va boshqalar insonparvarlik tarbiyasini yanada kuchaytirishni taqoza etayotir.

• Mamlakatda amalga oshirilayotgan barcha islohotlar inson manfaatiga qaratilgan. Bu yo’nalish kelajakda ham rivojlanib boradi. Shuning uchun kelajagi buyuk davlatimizning istiqboldagi egalarini haqiqiy insonparvar , komil shaxslar kilib tarbiyalashimiz kerak.

• Bolalarga insonparvarlik tarbiyasi berishda ularga ertaklar, dostonlar aytib berish, qo’shiqlar o’rgatish, marosimlarda qatnashtirish, ukalariga muhabbat ruhini tarbiyalash muhim ahamiyatga ega.

Insonparvarlik Insonparvarlik tarbiyasining tarbiyasining qonuniyatlari:qonuniyatlari: • — O‘zbekiston mustaqilligi tufayli umuminsoniy, milliy, ma’naviy qadriyatlardan keng foydalanish; • - B olalarda insonparvarlik g‘oyalarini shakllantirishda o‘zbek xalqining milliy urf-odatlaridan foydalanish; • - Insonparvarlik fazilatlarini tarbiyalashga qaratilgan tashviqot-targ‘ibotchilik faoliyatini takomillashtirishga alohida ahamiyat berish; • Bolalarda insonparvarlik g‘oyalarini shakllantirishning maqsad va vazifalar, mazmun, shakl va metodlar birligini ta’minlash hamda bola shaxsini kamol toptirish; • - Bolalarda insonparvarlik g‘oyalarini shakllantirishning mazmuni, ish shakllari va metodarini belgilab beruvchi pedagogik prinsiplar, ya’ni tarbiyaning hayot va mehnat bilan bog‘liqligi,

• - Mashg‘ulotlar jarayonida bolalarda insonparvarlik g‘oyalarini tarbiyalashda bog‘cha, oila va jamoatchilikning hamkorlikdagi faoliyatini muvofiqlashtirishi va milliy va umuminsoniy qadriyatlarini, insonparvarlik g‘oyalarini tarbiyalash natijalarini keng targ‘ib qilish; • - Bolalarda milliy, umuminsoniy qadriyatlar asosida insonparvarlik g‘oyalari shakllantirishni muntazam ravishda takomillashtirib borish; • - T a’lim tizimining barcha bosqichlarida ma’naviy qadriyatlarning asosi hisoblangan insonparvarlik tarbiyasiga alohida e’tibor berish; • - Bolalar psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda insonparvarlik g‘oyalarini milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida shakllantirishga qaratilgan mashg‘ulotlar uyushtirish; • - Bolalarning insonparvarlik g‘oyalarini tarbiyalashda

Insonparvarlik Insonparvarlik tarbiyasining tamoyillari:tarbiyasining tamoyillari: • - M illiy va umuminsoniy qadriyatlar tushunchalarining mohiyatini anglab yetish; • - “Inson” tushunchasi bilan “shaxs” tushunchasini farqlay olish; • - Insonparvarlik tushunchalarining mazmun mohiyatini bilish; • - Qadriyatlar, milliy qadriyatlar, umumbashriy qadriyatlar tushunchalarining mohiyatini bilishdir .

Insonparvarlik tarbiyasi ning Insonparvarlik tarbiyasi ning metod va texnologiyalari.metod va texnologiyalari. • Insonparvarlik tuyg’usini tarbiyalash xalq pedagogikasida, avvalo, oilada va oilaviy munosabatlarda amalga oshirilishi zarur deb ko’rsatiladi. Agar bu fikrni hozirgi zamon pedagogik mezonlari doirasida bayon etsak, xalq o’z amaliy hayotida shunga amin bo’lganki, oilada bolaga tarbiyaviy ta‘sir etish uchun xalq pedagogikasi tarbiya metodlarini belgilashda tashabbuskor bo’lishi lozim:

. U bolaning dam olishi, o’quv va mehnat mashg’uloti, ota-ona va qarindoshlar, qo’ni- qo’shnilar bilan munosabat tarzini belgilab berishi kerak. Ayniqsa, oilaviy munosabatlarni to’g’ri o’rnatish g’oyat nozik ish. Unda ota-onaning tarbiyachilik vazifasi amalga oshadi. Oilada bola oila a‘zolariaro insonparvarlik tuyg’ularini sezadi.

• Bolalarga insonparvarlik tarbiyasi ni berishda ibrat-namuna metodimuhim ahamiyatga ega. U larga ertaklar, dostonlar aytib berish, qo’shiqlar o’rgatish, marosimlarda qatnashtirish, ukalariga muhabbat ruhini tarbiyalash lozim.

DONOLAR BISOTIDAN:• Odamlar, insonparvar bo‘ling! Bu sizning birinchi burchingiz. J.J. RUSSO Inson odamlarni sevishi kerak. Agar u odamlarni sevsa, yashashi oson bo‘ladi, quvnoqroq yashaydi, chunki jahonda hech kim odamovilardek miskin umr kechirmaydi. M. I. KALININ Barcha kamchiliklaridan qat’iy nazar, odamlar har narsadan ham ko‘ra ko‘proq mehrga loyiq. I. GYOTE Odamlarga mehr — bu shunday qanotdirki, u bilan inson eng yuksakka parvoz qiladi. M. GORKIY

• Menimcha, inson to tirik ekan, u sevadi, agar u odamlarni sevmasa, uning nima keragi bor! M. GORKIY Odamning hayoti uning sahovati bilan teppateng. R.EMERSON Yo‘qlik qa’riga ketgan xalqlar va taraqqiyotdan qolgan yagona meros — ehtimol insonparvarlikdir, bu demak — kitoblar, xalq naqllari, marmar obidalar va me’morchilik yodgorliklaridir. L. N. TOLSTOY

• El g‘ussasini singurmaging maqsud et, Bu sheva bilan oqibating mahmud et. A. NAVOIY Davron elining jismida ham jon bo‘lg‘il, Ham jonlariga moyai darmon bo‘lgil. A. NAVOIY Nekim o‘z qoshingda erur noravo, Ulusqa oni ko‘rma aslo ravo. A. NAVOIY Naf’ing agar xalqqa beshak erur, Balki bu naf o‘zingga ko‘prak erur. A. NAVOIY

• “ Ta’limning insonparvarlashuvi – inson qobilyatlarining ochilishi va uning ta’limga nisbatan bo‘lgan turli ehtiyojlarning qondirilishi, ma’naviy va umumbashariy qadryatlar ustuvorligining ta’minlanishi, inson, jamiyat va atrof-muhit o‘zaro munosabatlarining uyg‘unlashuvi” uzluksiz ta’limni ta’minlashni tashkil etish va rivojlantirish tamoyillaridan biri sifatida ko‘rsatilgan.

FUQAROLIK FUQAROLIK--- O’Z DAVLATIGA NISBATAN HUQUQ VA BURCHLAR BILAN BOG’LANGAN HUQUQIY VA AHLOQIY ME’YORLARGA ONGLI RIOYA ETISHNI MEHNAT VA JAMOADA FAOLLIKNI MA’NAVIY YETUKLIKNI NAZARDA TUTADI.

VATANPARVARLIK VATANPARVARLIK--- insonning o’z yurti manfaatlarini himoya qilish yo’lidagi fidoiyligi vatanning har qarich tuprog’I har bir giyohini ko’z qorachig’iday asrashi uning uchun zarur bo’lganda jonini ham fido etishdir.

XULOSA • Xulosa qilib, prezidentimiz I. A. Karimov ning fikrlarini ta’kidlab o’tamiz: “ O’zbekiston fuqarosining vatanparvarligi bu qayta o’zgarishlar yo’lini ko’rsatuvchi ko’zlangan maqsaddan chetga chiqmaydigan yo’lchi yulduz, ishonchli kompasdir”.

Купить