O‘smirning nizoli xulq-atvorini guruhgagi tengdoshlari munosabatiga aloqadorlikni tadqiq qilishi - Педагогика - Дипломные работы

Информация о документе

Цена	12000UZS
Размер	69.7KB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	docx
Раздел	Дипломные работы
Предмет	Педагогика

O‘smirning nizoli xulq-atvorini guruhgagi tengdoshlari munosabatiga aloqadorlikni tadqiq qilishi

Купить

MAVZU: O’SMIRNING NIZOLI XULQ-ATVORINI
GURUHGAGI TENGDOSHLARI MUNOSABATIGA
ALOQADORLIKNI TADQIQ QILISHI
REJA:
1 BOB O‘SMIRLIK DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISH
XUSUSIYATLARI
1.1 O'smirlik inqirozi va uning xususiyatlari. O'smirlik inqirozi
1.2 O'zish inqirozining xususiyatlari.
1.3 Inqiroz davlatlarida yordamchilar.
2 BOB O`smirlik davrining psixologik xususiyatlari
1.1 O`smirlik davri haqida tushuncha.
1.2O`smirlarning anatomik fiziologik xususiyatlari.
1.3O`smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari.
1.4O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib
topishi.
1.5O`smirlik davrida o`quvchilarning o`qish faoliyati va kasb
tanlashi.
3 BOB O`smirlik davrining psixologik xususiyatlari
1.1 O`smirlik davri haqida tushuncha.
1.2 O`smirlarning anatomik fiziologik xususiyatlari.
1.3 O`smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari.
1.4 O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib
topishi.

1. Inqiroz.
Inqiroz - bu uzoq muddatli odamning o'zi va tashqi dunyo bilan bo'lgan
munosabati tufayli yuzaga kelgan ruhiy kasallikning buzilishidir.
Bu inqiroz - bu eng asosiy, o'ta muhim qadriyatlar va inson ehtiyojlariga ta'sir
qiladi, odamning ichki ichki hayotiga aylanadi va kuchli hissiy tajriba bilan birga
keladi.
Odatdagi hayot tarzini buzadigan, ajratib turadigan yoki hatto uni imkonsiz
ravishda buzadigan inqiroz odamni o'z hayotiy maqsadlarida, atrofdagi maqsadlar,
atrofdagi, turmush tarzi va hokazolar bilan munosabatlarni amalga oshirishni talab
qiladi. Inqiroz inson uchun hayotiy vazifa va uning ruxsatining natijasi ko'pincha
hayotning ba'zi yangi fazilatlarining paydo bo'lishiga aylanadi.
2. 1. O'zish inqirozining xususiyatlari.
O'smirlik inqirozi barcha yoshdagi inqirozlarga nisbatan eng uzundir.
O'smirlik yoshi balog'at va psixologik o'sib borayotgan bolani qiyin davr. O'z-
o'zini anglashda muhim o'zgarishlar ro'y berdi: balog'at ballug'i, kattalar odamining
hissi paydo bo'ladi. Agar bo'lmasangiz, ishtiyoqli istak bor, lekin hech bo'lmaganda
kattalar deb hisoblanayotganday tuyuladi. Ularning yangi huquqlarini himoya
qilib, o'smir umrining ko'plab sohalarini ota-ona nazoratidan himoya qiladi va
ko'pincha ular bilan mojarolarga boradi. Shuningdek, o'spirin tengdoshlar bilan
muomala qilishga ulug'dir. Ushbu davrda ushbu davrda etakchi faoliyat
yaqinlashadi - shaxsiy aloqa. Norasmiy guruhlarda o'smir do'stlik va ittifoq paydo
bo'ldi. Yorqin, lekin odatda bir-biringizni sevimli mashg'ulotlarini almashtirish.
O'smirning asosiy faoliyati - bu bola nafaqat bilim olish uchun ko'nikma va
texnikani usta va texnikalar usta ustalar, balki ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini
o'zlashtirish, shuningdek, ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini o'zlashtirish.
Maktab ontogenez quyidagi yosh davrlarini qamrab oladi: o'rta maktab yoshi - 7-
10 yil; Yosh o'smirlar - 11-13 yoshda; Katta o'spirin - 14-15 yil; Yoshlar yoshi -
16-18 yosh. Rivojlanish davrlarining har biri o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib
turadi.
Maktab ontogenezning eng qiyin davrlaridan biri bu o'spirin davri bo'lib, ular o'tish
deb ataladigan o'smir davri bo'lib, u bolaligidan etuklikka etuklikka o'tishi bilan
ajralib turadi.
O'smirlik davri - bu tananing jadal balandligi yuzaga kelganida, tanani tez va
notekis o'sishi va rivojlanishi davri yaxshilanmoqda, mushaklar apparati
yaxshilanmoqda, skelet jarayoni daromad. Nomuvofiqlik, yurak va qon
tomirlarining rivojlanishi, shuningdek ichki sekretik bezlarning rivojlanishi,
ko'pincha qon bosimining pasayishi, qon bosimining o'sishi, qon bosimining

kuchayishi, o'smirlardagi yurak bosimining kuchayishi, o'smirlardagi yurak bosimi
kuchayadi, Jurriylik, tez charchoq, bosh aylanishi, bosh aylanishi va yurak urishi
mumkin bo'lgan hayajonlanishni kuchaytirish. O'smirning asab tizimi har doim
ham kuchli yoki uzoq
O'smirlik davrida jismoniy rivojlanishning markaziy omili - bu ishlarga jiddiy ta'sir
ko'rsatadigan balog'at ichki organlar .
Jinsiy jozibalar mavjud (ko'pincha ongsiz) va yangi tajribalar, diqqatga sazovor
joylar va fikrlar.
O'smirlikdagi jismoniy rivojlanish xususiyatlari, ayniqsa, rejim, dam olish, uyqu va
ovqatlanish, jismoniy tarbiya va sport turlari muhim rolini aniqlaydi.
Aqliy rivojlanishning o'ziga xos xususiyati shundaki, bu ilg'or va shu bilan birga
maktab davomida eng zo'rlik bilan ziddiyatli xususiyatga ega. Bu vaqtda
psixofiziologik funktsional rivojlanish ruhiy evolyutsiyaning asosiy
yo'nalishlaridan biridir.
O'smirlar ilmiy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirmoqdalar, chunki ular o'tmish,
hozirgi va kelajak haqidagi farazlar, taxminlar, taxminlar haqida bahslashishadi.
Yigitlar umumiy nazariyalar, formulalar va hokazolarda paydo bo'ladi. Tizimga
nisbatan sezilarli xususiyatga, yoshga bog'liq xususiyatga aylanadi. Siyosat,
falsafa, baxt va sevgi formulasi nazariyalari yaratilgan. Rasmiy operatsion tafakkur
bilan bog'liq yosh ruhiy ruhiyatning o'ziga xos xususiyati - bu fursat va haqiqat
toifalari o'rtasidagi munosabatlarning o'zgarishi. O'rganish mantiqiy
fikrlash Intellektual tajriba, formulalar va boshqalarga nisbatan intellektual
tajribaga, shuning uchun butun dunyoni umumbashariy egochi ifoda qiladi: butun
dunyoni universal nazariyalarga, ya'ni piagetga ko'ra, o'zini tutadi Dunyo haqiqat
tizimiga emas, balki tizimlarga bo'ysunishi kerak edi.

O'smirning inqirozi rivojlanayotgan neoplazmalar bilan bog'liq, ular orasida
markaziy joy "balog'at tuyg'usi" va o'z-o'zini anglashning yangi darajasining paydo
bo'lishi.
10-15 yoshli bolaning o'ziga xos xususiyati o'z huquqlari va imkoniyatlarini
kattalar tan olishiga erishish uchun jamiyatda o'zini tasdiqlash istagida namoyon
bo'ladi. Bolalar uchun birinchi bosqichda etukligini tan olish istagi. Bundan
tashqari, yosh o'spirinlarning bir qismi, ular kattalar kabi bo'lish huquqini
ma'qullash uchun (masalan, iloji boricha kiyinishim mumkin). Boshqa bolalarda,
balog'atga etmaganlar uchun turli xil ishlarda turli xil ishlarda qatnashish istagi
bilan yangi imkoniyatlarini tan olish uchun kuchli imkoniyatlar paydo bo'ldi.
Ularning oshgan imkoniyatlarini qayta baholash o'smirlar istiqboli va mustaqillik
va mustaqillikka, og'riqli mag'rur va sintlarga nisbatan aniqlanadi. Kattalar bilan
bog'liq bo'lgan tanqidiylik, o'z qadr-qimmatini atrofdagi urinishlarga bo'lgan

urinishlarga o'tkir munosabat, ularning huquqiy imkoniyatlari o'smirlik davrida
tez-tez ziddiyatlarning sababidir.
Tengdoshlar bilan muloqot qilish uchun ko'pincha ular tomonidan rad etilganidan
qo'rqishadi. O'smirning hissiy farovonligi tobora ko'proq va ko'proq jamoadagi ish
O'lchovlar, g'oyalar, ishonchlar, o'spirinlar o'zlarining xatti-harakatlarida
boshqarilishini boshlaydigan printsiplar juda shakllantiriladi. Ko'pincha ular
kattalar talablariga mos kelmaydigan o'zlarining talablari va me'yorlari tizimiga
ega.
Bittasi eng muhim fikrlar O'smirning shaxsiyatini shakllantirishda o'zini o'zi
anglash, o'z-o'zini hurmat qilish (CO) rivojidir; O'smirlar o'z shaxsiyatining
fazilatlariga, o'zlarini boshqalar bilan taqqoslash, his-tuyg'ulari va tajribalari bilan
kurashish, o'z his-tuyg'ulari va tajribalari bilan taqqoslash zarurligini o'zlariga
qiziqish bilan qarashadi.
O'z-o'zini baholash boshqa odamlarning hisob-kitoblari ta'siri ostida shakllanadi,
ularni boshqalar bilan taqqoslash, uning shakllanishida eng muhim rol o'ynaydi.
O'tmish tanqidiy davri "o'z taqdirini o'zi belgilash" atamasi tomonidan belgilanishi
mumkin bo'lgan maxsus shaxsiy ta'limning paydo bo'lishi bilan yakunlanadi, bu
o'zini jamiyat a'zosi sifatida xabardorligi va hayotda tayinlanishi bilan ajralib
turadi.
2. 2. Inqiroz holatidan chiqish usullari.
Yuqorida aytib o'tilganlar tufayli o'smirlar tushuniladi va qabul qilinadigan ma'lum
bir guruhga tegishli bo'lishi kerak. Ehtimol, bu hovlida o'z-o'zidan, musiqa
maktabida, musiqa maktabida, musiqa maktabida, shuningdek, jamiyatdan himoya
qilish uchun o'z-o'zini anglash va himoya qilish uchun, shuningdek, o'smirlar -
subkulturaning ma'lum bir birligidan iborat bo'lgan ma'lumot guruhi bo'lishi
mumkin. Ba'zi holatlarda o'spirinning o'zi amalga oshira olmaydigan hollarda, u
o'z joniga qasd qilishga olib keladigan depressiya holatida sug'oriladi. Buni ushbu
bobda ko'rib chiqaylik.
1. SUBULULUT - dunyoqarash va qadriyatlarga zid bo'lmagan manfaatlardagi
odamlar uyushmalari an'anaviy madaniyat va uni to'ldiradi. Va yoshlar
suvkulturalari bundan mustasno emas. SUBRALKENTLAR KERAK, chunki
ularga kerak bo'lgani uchun: ular o'zlarini ijodiy izhor etish, hayotdagi joylarini
topish, do'stlarini topish, do'stlarini topish, do'stlarini topish, hayotdagi joylarini
topishlari, do'stlarini topish, hayotdagi o'rnini topishlari, do'stlarini topish,
hayotdagi joylarini topishlari, do'stlarini topishlari uchun o'zlarining yashash
joylarini aniq bilishadi. Subkulture ijtimoiy organizmning bir qismidir. Majoziy
ma'noda u qo'lda ko'rinadi. Agar u kesilgan bo'lsa - odam yashashi mumkin, ammo
o'chirib qo'yiladi.
O'smirlar subkulti - bu haqiqatan ham harakat tizimi har xil turlar Siz tashqi hayotni
ham, ichki a'zoni tashkil qilishga imkon beradigan (psixologik makoningizni

tashkil qiling). Aynan shu yoshida, bunday bir nechta o'rganilgan hodisa o'z
o'spirinlari tilida gullab-yashnagan. Ko'p mamlakatlarda belgilangan hodisa (1-
ilova).
Eng keng tarqalgan zamonaviy yoshlar saqlanishini ko'rib chiqing:
1) Pank - bu punk - tog 'jinsiga qarama-qarshi bo'lgan. Pank tomonidan berilgan
vayronagarchilikning pasaymaganligi, hippalar ideallari supurildi. Pank madaniyati
raqs, adabiyot, vizual san'at va kinoteatrda aks ettirilgan. Punk gotika va psixobileti
kabi boshqa subulmalar bilan yaqin aloqada bo'ladi. Punk uslubi - soch turmagi,
teri ko'ylagi, yuzdagi sirg'alar va quloqlarga olib keladi. Ba'zida paketlar roker
pidjaklari,
2) Metallistlar eng yirik "norasmiy" subkulturalaridan biridir. Ilgari og'ir musiqa
ba'zi musiqa ixlosmandlarini, keyin ziyofatning elit o'yin-kulgilarini va hatto
gopniklarning kichik ishtiyoqlarini hayajonga solmoqda. Endi og'ir musiqa
ko'pchilikni tinglamoqda. Bugungi kunda bu juda boy musiqiy qatlam, bir nechta
tarkibiy qismlar o'zlari orasida hech narsa yo'q, "haddan tashqari yuklangan"
tovushdan tashqari. Bugun "jiddiylik" moda, teng, jadal oqim, u ilgari sodir
bo'lganidek, hech qanday g'alayon yo'q. Og'ir metall tosh, yuqori tezlikdagi metall
tog 'jinslari, qora metall tosh, ularning barchasi metallerlar. Zamonaviy
metallarelkorlik ularning zavqida yashashni yaxshi ko'radi. Ularning fikriga ko'ra,
ular boshqa odamlarga majbur emaslar, ular spirtli ichimliklarni iste'mol qilishlari
mumkin va u erda alkogol ichimliklar ichishlari mumkin (3-ilova).
3) Harakatlar ommaviy ongi, multiv va baxtsizlikning noroziligi sifatida o'z
harakatlarini anglaydilar. Gothic Musiqa turli xil uslublarni birlashtiradi. Trend
qayg'uli, mistik va hatto qayg'uli naqshlar paydo bo'ladi.
U o'z va taniqli uslubga ega bo'lishga tayyor. Ularning suratlari infartlar, qora
gullar bilan ajralib turadi, ba'zida erotikizm bilan birgalikda. Bu pirsing sodir
bo'ladi. Kumush bezaklari va turli xil ramzlar - Anki, xochlar, Pentagram va
boshqalar. Kumush - Oyning rangi. Soch turlari, shuningdek, tasvirda muhim rol
o'ynaydi: katta to'plamda yoki jelda to'plangan tekis sochlar va ba'zan
rag'batlantiradi. Odatda sochlar qora rangga bo'yalgan, ammo qizil, binafsha, oq
ranglar . Ushbu subkulturaning asosiy belgilaridan birini bo'yanish: yuzidagi oq
kukunning zich qatlami, qora qovoq va lablar.
Ushbu subkulturaning xususiyatlari zo'ravonliksiz, passiv va bag'rikenglikni o'z
ichiga oladi. Pankov va Hippiedan farqli o'laroq, kolonnalar ijtimoiy faoliyatga
chaqirmaydi, siyosatda kuchlar yoki bloklarni qo'llab-quvvatlamang va hech
qanday siyosiy shiorlarni yaratmang (4-ilova).
4) Rap - musiqiy uslublarga asoslangan ko'plab subkulyal shakllar oralig'ida
Rossiyada keng assortiment. Amerikaning Negriya bloklarida o'smirlar
ko'chasidagi o'spirinlar hayotidagi harakatlarini "o'qish", ularning harakati "o'qish",
ularning harakatlari "o'qish". Ushbu uslub o'z-o'zidan maqsadli, yaqinda, yaqinroq

- xip-hop madaniyati - xip-xop madaniyati nomli ma'murlik polistalistik ta'limning
ajralmas qismini o'z ichiga oladi. Rapdan tashqari ustuvorliklar: grafiti maxsus
devor qog'ozi, tanaffusli raqs va raqs, raqs, raqs, ekstremal sport, Streetball va D.R.
Ushbu subkultura juda demokratik, "ko'cha yoshlari" bilan aloqani yo'qotmaydi.
Katta shaharlarda, ko'plab yoshlar esa rap bilan bog'liq. Rap muxlislar "keng
shimlardagi tik bolalar" ga tegishli. Bunday kiyimlar biznes bozorlarida sotiladi -
arzon. Ammo, ba'zi yoshlar ongli ravishda gip-hop madaniyatiga yo'naltirilgan.
Tashqi ko'rinishi: keng, bir nechta o'lchamlar ko'proq kiyimdir. Tez-tez sport.
Sport - basketbol. Sirg'alar va nishonlar bezaklari. Sochlari qisqa. Ko'plab
rapperlar alkogol ichimliklar, hatto pivo, hatto pivo, garchi afzal qilingan kuchli
dorilar. Raperlar nafaqat "rap" ni tinglaydiganlar, balki RAP yozadiganlar ham.
Asosan Rapperlar tajovuzkor emas, aksincha "gangsta" (5-ilova) tomonidan
chiqarilganlarga qo'shimcha ravishda.
5) emo - "hissiy" so'zidan kelib chiqqan. Emo vakillari o'zlarining uslublari va
mafkurasi bilan tanilgan, bu tegishli musiqada aniq belgilangan. Dastlab,
subkultura punk musiqasida, ko'pincha shaxsiy xarakterli va katta hissiy
komponent bilan. Emo musiqasi samimiylik, tegishli, subkulturaga asoslangan.
Emo - bu ruhning holati, balki ular boshqa shaharlar orasida ajralib turishi uchun
o'zgacha uslubiga ega. Kiyim emo, bu qora va pushti diapazonda, sizning
qo'lingizda turli xil bandajlar, temir plapektlari, temir plakalari, turli xil emo
piktogrammalari bilan belkula. Emo-bo'yanish - bu qora qalam bilan ko'z
qovog'idir. Soch turmagi emo - portlashlar bir ko'z, qora yoki qorong'i kashtan
sochlarini qoplaydi. Bularning barchasi individuallikni tanlashda erkinlik beradi.
Emo bo'lish qayg'u va she'rlar yozishni anglatadi. She'rda biz sarosima, depressiya,
yolg'izlik, xohish, izolyatsiya hissi kabi his-tuyg'ular haqida gapiramiz (6-ilova).
2. Eng keng tarqalgan ruhiy kasallik Mubolag'asiz, siz depressiyani chaqirishingiz
mumkin. O'smirlar va yoshlardagi tushkunliklari psixiatrlarning nuqtai nazariga,
ularning atripikasi tufayli, mojarolar, qo'pollik, tajovuzkorlik, jo'nash shaklida
xulq-atvorning buzilishlarini yashirish ehtimoli kamroq, O'g'irlik, psixoaktiv
moddalarni (sirtmagan), erta tasodifiy jinsiy hayotdan foydalanish.
O'smirlik davrida psixo kabi namoyonlar ko'pincha depressiyada ifodalanadi:
mojarolar, qariyb xulq-atvorga nisbatan qo'pollik, qarindoshlar, alkogolni
suiiste'mol qilish. Hatto "depressiya" degan tushuncha noaniq talqinga ega. Bu
kayfiyatning o'ziga xos xususiyati, sindromning ismi va alohida ruhiy kasallik
sifatida tushuniladi.
O'smirlik davri asosan psixogen tushkunlik bilan tavsiflanadi (ya'ni psixologik
sabablarga ko'ra yaratilgan). O'smirlar depressi: ilmiy ijod bilan bog'liq
muammolar, tengdoshlar va undan katta va boshqalarga aloqaning muammolari.
O'smirlardagi depressiv holatlar murakkab tuzilishga ega. Bu, o'z nomuvofiqligi,
maktabda o'quv dasturini samarali singdirish va tengdosh jamoasiga moslashish
uchun shakllantirilgan haqiqiy noroziliklar orqali amalga oshirilgan haqiqiy
depressiv alomatlarning kombinatsiyasi bilan bog'liq.

3. O'z joniga qasd qilish - bu odamning o'ziga xos muammosiga javoban. O'z jonli
xatti-harakatlarining mavzusi juda jiddiydir va odamlarni hayotdan ixtiyoriy
ravishda tark etishga majbur qilish, haqiqiy sabablar haqida o'ylashni talab qiladi.
O'z joniga qasd qilish o'smirlik davrida o'lim sabablari orasida uchinchi o'rinni
egallaydi. Bu o'z joniga qasd qilishga urinishlarga olib keladigan ijtimoiy va
psixologik muammolarning mavjudligi (bolalar uchun zo'ravonlik, tajovuz va
shafqatsizlik, yolg'izlik hissi).
Ko'pincha, o'z joniga qasd qilish, spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilgan
qarindoshlari yoki tanishlari, ular giperaktivlik va boshqa xulq-atvor kasalliklari,
depressiya, xavotirli holatlar bilan ajralib turadi. Taxminan tajriba, qonun bilan
to'qnashuv, nopoklik, homiladorlik yoki homiladorlik, gipokondriya, ijtimoiy
izolyatsiyadan qo'rqish o'tkir tajribalarga kiradi. Qizlar o'zlariga talablarning ortib
borayotgani va ularning yutuqlari (o'rta qobiliyatlari bilan) yoki hayotdagi
o'zgarishlar uchun qo'shimcha sabablarga ega. O'z joniga qasd qilish paytida,
jabrlanuvchi ko'pincha alkogol yoki giyohvand moddalar ta'siri ostida.
4. Ushbu davrda o'qish, sport, ijod - bu davrda o'spirinni o'spirin qoldirishi
mumkin. Qoida tariqasida, har qanday muvaffaqiyatlar ota-onalar yoki
o'qituvchilar tomonidan, uning fikri dunyoning aksariyatlarining aksariyatlarining
aksariyatlarining aksariyatlarining aksariyati qadrlanadi va o'spirin uchun juda
muhimdir.
Sport yoki maktabda etarli harakatlarni qo'llang, o'spirin uning nuqtai nazarini va
o'zini o'zi baholashni to'g'ri qurish. Maqsadlarni o'rnating va tushiga boradi, uning
kuchiga ishonishni boshlaydi. Masalan, jismoniy kuchlanish o'spirinni
tinchlantiradi va tinchlantiradi. Ijodkorlik o'spirinning ichki hayotini boyitadi, uni
har tomonlama rivojlantiradi, u bilan uyg'unlikni anglatadi. Yangi bilimlarni
o'rganish va olish quvonch keltirishi mumkin, baholashda yordam beradi.
3. Inqiroz davlatlarida yordamchilar.
3.1. Do'stlar.
O'smirlik davrida tengdoshlar bilan hissiy jihatdan muloqot qiling. Aloqa ko'plab
o'spirinlarning hayoti va mashg'ulotlariga va mashg'ulotlarga va ota-onalar bilan
munosabatlarga mos keladigan o'spirinlarning butun umrini qamrab oladi.
Do'stona munosabatlar bilan eng ma'lumotli va chuqur aloqa mumkin. O'smirlik
do'stlik murakkab, ko'pincha qarama-qarshi hodisadir. O'smir yaqin, sadoqatli do'st
va qizg'in do'stona do'stlarga ega bo'lishga intiladi. Odatda u o'z tajriba va
inshootlarini anglash, tushunish va qabul qilishni qidirmoqda. Qanday qilib
tinglashni va his qilishni biladigan do'stingiz (va shunga o'xshash muammolar yoki
insoniy munosabatlar dunyosiga nisbatan bir xil nuqtai nazaringiz) psixoterapevtga
aylanadi. U nafaqat o'zini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, balki uning

qobiliyatidagi noaniqlikni, o'z qadr-qimmatini shubha ostiga qo'yishi, o'zini inson
kabi his qilishi mumkin. Agar do'st o'z-o'zidan, o'spirin holatlari bilan shug'ullansa,
bu vaziyatni ham sezish yoki boshqa tarzda qadrlashini ko'rsatadi, munosabatlar
juda mumkin. Va keyin o'spirinni yolg'iz his qilsa, yana idealni qidiradi va iloji
boricha to'liq tushunishga intiling, unda hamma narsa, sevgi va qadrlaysiz. Eski
filmni eslang "dushanba kuni yashaylik." Baxtli bola g'oyasi bitta iborada aks etdi:
"Baxt sizni tushunganingizda."
Amerikalik tadqiqotlarda, o'smirlik, yaqin do'stlar, qoida tariqasida, xuddi shu
sinfda, bir xil sinfda o'rganadigan tengdoshlardir. Do'stlar bilan taqqoslaganda, ular
aqliy rivojlanish, ijtimoiy xatti-harakatlar, o'qitishda muvaffaqiyatlar bilan
o'xshashdir. Istisnolar mavjud. Masalan, maktabda yaxshi do'stga ega bo'lgan
jiddiy qiz uchun eng yaxshi do'sti shovqinli qiz, isrofgarchilik va o'yin-kulgilarni
o'rganishga qiziqishi mumkin. Qarama-qarshi belgining jozibadorligi odatda
o'spirin bir-birining o'ziga xos xususiyatlarini qidirayotgani bilan izohlanadi, u
o'zini o'zi etishmaydi.
Do'stona munosabatlarda o'spirinlar juda tanlanadi. Ammo ularning muloqot
doirasi yaqin do'stlar bilan cheklanmaydi, aksincha, avvalgi asrlarga qaraganda
ancha kengroq bo'ladi. Hozirgi kunda bolalarda ko'p tanishlar paydo bo'lib, bundan
ham muhimi, norasmiy guruhlar yoki kompaniyalar shakllantiriladi. O'smirlar
nafaqat guruhga o'zaro hamdardlikni, balki umumiy qiziqishlar, sinflar, o'yin-
kulgilar, dam olish maskanlari, balki birlashtirishi mumkin. Bir guruh o'spirindan
nima oladi va unga u kiradigan guruhning rivojlanish darajasiga bog'liq.
Do'stona munosabatlar har doim o'zaro munosabatlardir, ularda har bir ishtirokchi
yoki boshqa yo'l yoki boshqa yo'l bilan namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, ular
ikkalasi ham haqiqiy xususiyatlariga ko'ra taqdim etiladi, shunchalik realizm
shunchalik ham, do'stlikning haqiqiy munosabatlari ehtimoli ko'proq. Do'stlik
adolatga asoslanib, u imkonsiz, g'ayritabiiy, g'ayritabiiyligini talab qilmaydi, bu
uning to'liq hayotdagi umum integralligini amalga oshirishi mumkin bo'lgan
haqiqiy "i" ga duch keladi. Bir-birimizdan tushuncha mavjud, do'stingiz
tushunishga beriladi. Boshqalarning barchasi tushunishlari mumkin emas, lekin
agar men do'stni tushunmadim - bu allaqachon falokat, bu sizning mavjudligingiz
muamsallashning iloji yo'qligi sababli, bu tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu
tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu tanaffus O'zingizning
mavjudligingizni buzadigan hayot hayoti. Ko'p odamlar bunday tajriba bilan etarli,
shuning uchun ularning barcha hayotlari yashaydi.
Do'stlik qanday paydo bo'ladi - bu kerak bo'lishi kerak emasmi? Psixologlar odatda
do'stlikning maxsus hodisa sifatida tasvirlashadi va uni uchrashuv deb atashadi. Uy
psixologiyasida, uchrashuvni fenomenologik hodisa sifatida tahlil qilish amaliyoti
yo'q, ammo u etarlicha batafsil ma'lumotga ega, masalan, yoshlar va boshqa
turdagi sotsiologiyaga bo'lgan ehtiyojlar, ya'ni ehtiyojlar bor boshqa odamlarda.
Yoshlar ijtimoiy ehtiyojlar bilan ajralib turadi. O'zingizning mavzuni amalga
oshirish imkoniyatini tasdiqlovchi do'stlik ehtiyojsi. Uchrashuv vaqtida men o'z

mavzuni (boshqa) topaman. Bu odamning asosiy tajribasi bu odamning o'ziga
yaqinligini o'z i.iga o'ziga jalb qilish, ba'zida u odatdagi hayot kursiga sakrash kabi
bo'shliq sifatida tasvirlangan.
Ushbu do'stlik bitta ajoyib mulkka ega - bu hech qachon boshqa odamni
o'zgartirishga olib kelmaydi. Ularning har biri o'z hayoti, hayoti qurilgan
psixologik makonga ega. Do'stingiz yonida sodir bo'ladi, mavjud bo'lgan narsaning
mavjudligini hisobga olgan holda boshqa pozitsiyani amalga oshirishga yordam
beradigan bunday pozitsiyaga ega. Do'st do'sti mavqeini buzmaydi, u o'zini
refektsiya qilishni, anglash, ya'ni o'zidan ko'rinishini, o'zi uchun zarur bo'lgan
bilimlarning bir qismidan foydalanib, o'zini boqishga yordam beradi. Do'stim
"men" ga nisbatan adolatli bo'lishga yordam beradi. Buni boshqa hech kim qila
olmaydi.
Odatda do'stlik kechirimli, oxirigacha kechiradi. Haqiqiy do'stlikning bu
xususiyati, oxiratdan kechirim - bu boshqa odamning o'ziga xos ishonchining
ajralmas ishonchsizlikning ajralmasligini ifodalashdir. Shubha yoki qoralash
bilanoq, do'stlikdagi bir narsa buzilib, abadiydir. Ehtimol, boshqa odamga
yo'naltirilgan kuch manbai qorayib ketganligi sababli quritilishi mumkin.
Do'stlik axloqiy xususiyatga ega. Yo'qolgan ishonch hech qachon tiklanmaydi. Bu
qayg'uli qonun uzoq vaqtdan beri do'stlik tadqiqotchilari tomonidan tasvirlangan.
Do'stlik tufayli inson rivojlanishning muhimligini rivojlantirishni - axloqiy jihatdan
jadal rivojlantirish muammosini hal qiladi. O'ylaymanki, do'stlikning axloqiy
tabiati uning in'omida insonga nisbatan bevosita ("singdirilishi mumkin"). Agar
vijdon, mas'uliyatning axloqiy toifalari insonning ekzistensialligini aks ettiradi,
keyin shaxsning odamga bo'lgan munosabati, ushbu jarayonning xatolarini
belgilaydi, men ushbu jarayonning murakkabligi bilan bog'liq deb o'ylayman.
Do'stlik odamlarning bir-biriga axloqiy munosabatisiz mavjud emas, ya'ni do'stlik
qadriyatlari uzoq vaqt davomida jamiyatdagi hayot fazilatini bir ovozdan deb
ataganligi sababli aniqlangan. Do'st - bu biz uchun ushbu qadriyatlarni ochadigan
va ularning xatti-harakatlarini quradigan odam.
Biror kishining do'stlariga ko'ra, siz odamning axloqiy ko'rinishini ob'ektiv tasvirni
olishingiz mumkin.
Do'stlik - bu o'zi bilan birga bo'lgan odamning yig'ilishidir, bu mo''jizasi, doimiy
xayriya yoki doimiy yordam yoki foydali bo'lishi mumkin emas. Aristotel, Kant,
Tomas shum va boshqa ko'plab buyuk odamlar va boshqa ko'plab buyuk odamlar
va boshqa ko'plab buyuk odamlar, men shunchaki ular haqida orzu qilganlarni shu
haqda gapirganlarni yuborgan.
Bu do'stlik insonning o'z huquqlarini saqlab qolish va saqlash uchun o'z
benuqsonligini saqlash va saqlash uchun o'z benuqsonligini oshirish va o'z
huquqlarini himoya qilish uchun o'z barqosini oshirish va mustahkamlash uchun
o'z benuqsonligini oshirish uchun o'z benuqsonligini oshirishga qodir ekanligi

uchun juda muhimdir. . O'ylaymanki, bu erda insonning huquqiy ongining ruhiy
ongining kelib chiqishi topilishi mumkin. Do'stlik - bu tenglikni rivojlantirish
jarayoni, men, huquqning ijtimoiy tenglikni amalga oshirish jarayoni.
3.2. Ota-onalar.
Oila omili bolaga gullab-yashnashning eng kuchli bo'lishi uchun eng kuchli deb
hisoblash mumkin. Ota-onalar ko'pincha bolaning pozitsiyasini hisobga
olmaydilar, unga etarlicha e'tibor bermaydilar, jazolaydi va eng kichik tadbirdan
g'azablanmaydilar.
Oilaviy do'stlik, munosabatlarning iliqligi, tarbiya uslubi, bu davrda o'spirin - bu
davrda o'spirin. Qabul qilish (ijobiy qiziqish), albatta, bolaga ijobiy munosabatni
anglatadi. Ota-ona, uni hissiy jihatdan tushunish, bolaning ehtiyojlariga javoban o'z
vaqtida hamdardlik hissi. Shunday qilib, bunday ota-onalar o'smirga ongsiz
ishonchni yaratadilar, uning maqsadiga erishish uchun zarur bo'lgan shaxsiy
shaxsiyatlarga ega.
Va bularning asosiy omillari, chunki bu bola uchun asosiy odamlarning ota-onalari
bo'lishlari kerak, ular hamma narsani biladilar, ular hamma narsada yordam
berishadi. Ko'pincha, ota-onalar bolalari ulg'ayishni boshlaydilarki, u hayotda
o'ziga xos ustuvor vazifalarga ega, ularning ba'zi muammolari uchun pozitsiyalari
bor. Shuning uchun, ota-onalar bolaning fikrlari va qarashlariga nisbatan
moslashuvchan mavqega ega bo'lishi va uning shaxsiyatining aniq ko'rinishini
hurmat qilishlari kerak. Endi ota-onalarning so'zsiz hokimiyatining vaqti tugadi,
shuning uchun buyruq berish va boshqarish mumkin emas. Ushbu taktika
yo'qotishga mahkumdir. Buning o'rniga, munosabatlarni tartibga solish ota-onalar,
maqom va aniq harakatlarning vakolatlari bo'ladi. O'smirlikning xususiyatlaridan
biri bu xavfga ehtiyoj bor, ko'pincha tasdiqlash istagi bilan bog'liq. Qabul qilish
qiyin, ammo buni qilishning yagona usuli bu bola bilan birga, ammo uning
hududida xavf tug'dirishi. Shunday qilib, ota-onalar o'spirin bilan o'z tilidagi
o'spirin bilan gaplashishadi va unga ularning mohiyatini hayratda qoldirishga
imkon beradi. Ammo negadir ota-onamiz biroz boshqacha pozitsiyaga ega, ular
bolani tushunmaydilar. Kattalar va o'smirlik o'rtasidagi sog'lom munosabatlar
uchun, ota-onalar va tengdoshlarning ta'siri to'ldirilganligi xarakterlidir. Va bu juda
oddiy. Ota-onalar uchun asosiy qiyinchilik - bu sizning farzandingizdagi kattalarni
tanib olishingiz kerak (mutlaqo bo'lmasa ham), uning qarashlari va huquqlariga
ega bo'lgan odam.
O'smir bilan muloqot qilishda siz ota-onamiz muhokama qilinmaydigan shaxs
ekanligini unutishingiz kerak. U bir marta ushbu maqomni ishlatgan, ammo
hamma narsa allaqachon o'zgartirildi: bola mustaqil bo'ladi. Endi ikkala tomonning
eng yaxshi usuli - do'stona munosabatlar. Ota-ona tajribasi unga ustunlikni beradi.
Ammo siz uni qurol kabi ishlatmaslik kerak. Ular muammolarni engishga yordam
berishlari va murakkab vaziyatlardan chiqish usullarini taklif qilishlari kerak,
shunda u hurmat bilan minnatdorchilik bilan etarli darajada seziladi. Ota-onalar
bolaga yana ta'lim berishlari va misollarda ko'rsatilishi kerak. Birinchidan, siz
bolaga hazillashish uchun dars berishingiz kerak. Hazil va istehzo bilan, nima

bo'layotganiga nazar tashla, noto'g'ri, yanglish va hazilni haqorat qilishdan ajrata
olish. Bu unga o'tish davri qiyinchiliklarini engishga yordam beradi, kelajakda
dunyoqarashning ajoyib asosi bo'ladi, xarakterga va nekbinlikni hosil qiladi.
O'zingiz uchun qanday pul to'lashingiz kerakligini ko'rsating, hayotdagi salbiy
daqiqalar va nima sodir bo'lmoqda: nima sodir bo'ldi bunday emas, ammo bunday
afzalliklarga ega bo'lish mumkin. Bu erda siz bebaho bo'ladi, chunki o'smir
vaziyatga javob berish uchun ko'proq tajriba yo'q. O'smirning his-tuyg'ulari tezda
o'zgarib turadi, hissiyotlar shunchaki toshib ketishi, ularni engish va ularni
boshqarish tajribasi etarli emas. Va hissiyotlarni ko'rsatmagan kishi qiziqarli emas
va boshqa odamlar unga etib bormaydilar. Axir, aloqa asoslari vaziyatni o'zaro
anglashdir, bu suhbatni o'zaro ilhom bilan va ko'zlardagi yaltiroq bo'lganligi
boshqalar tomonidan qo'llab-quvvatlanadi va suhbat tugamaydi. Shuning uchun, bu
sizning o'spiriningizga majburlov majburiy emas. Axir, agar o'spirin siz uni hurmat
qilayotganingizni tushunsa, Uning fikrini qadrlang, u sizni hurmat qilishi mumkin.
Agar siz uning oldida maslahatlar shaklida tajribangizni oshkor qilsangiz va bu
zo'ravonlik qilmaslik uchun uni qadrlay boshlaydi. Va chindan ham jiddiy
muammoga duch kelganda, maslahatlar uchun yugurishadi va do'stlariga, balki siz
uchun, sizlarga ko'proq tajribali va o'zingiz uchun yordam beradi erkak yaqin .
Ko'pgina tadqiqotlar birinchi yondashuvning afzalliklarini isbotlaydi. Ota-onalar
sevgining kuchli va aniqlikli dalillaridan mahrum bo'lgan bola, o'zini o'zi qadrlash,
boshqa odamlar bilan iliq va do'stona munosabatlar va "i" ning kuchli ijobiy
qiyofasi kamroq.
Topilmalar.
1) Ushbu sonda adabiyotlarni o'rgangandan so'ng, o'spirinlik inson hayotining eng
qiyin davrlaridan biri, intensiv o'sish va tanani o'zgartirish o'smirning ruhiyatiga
jiddiy ta'sir ko'rsatmoqda degan xulosaga keldik.
2) O'smirliklarning inqirozning asosiy xususiyatlarini hisobga olgan holda,
o'spirinning o'zgarishi, balog'atga etmaganlik va mustaqillikka intilish istagi, yosh
va tashqi shaxslararo to'qnashuvlardagi massaga chiqadi
3) Inqirozning holatini tavsiflovchi biz o'spirinlik ruhidagi konstruktiv hodisalarni
engish uchun, yaqinlarga tegishli bo'lganlar (do'stlar bilan tanishish, unga taklif
qilish uchun, Do'stlar ota-onalari bilan sport, musiqa, o'spirinning konstruktiv
manfaatlarini qo'llab-quvvatlash va bola uchun boshqa bir vaqt bo'lishiga qaramay,
qizg'in davrlarga rioya qiling.
Shunday qilib, biz bir bor o'sib, ushbu muammoni tubdan o'rganishni davom
ettirish uchun biz ushbu muammoni chuqur o'rganishni davom ettirish uchun zarur
deb hisoblaymiz, bu bilimlarning o'zlariga bo'lgan munosabati haqidagi
muhimligini ta'kidlaymiz. va boshqa odamlar.
O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev: "...har qanday jamiyat
taraqqiyotida uning kelajagini ta'minlaydigan yosh avlodning sog'lom va barkamol

bo'lib voyaga yetishi hal qiluvchi o'rin tutadi. Shu sababli biz islohotlarimiz
ko'lami
va samarasini yanada oshirishda har tomonlama yetuk, zamonaviy bilim va
hunarlarni puxta egallagan, azmu shijoatli, tashabbuskor yoshlarimizga
tayanamiz...1"- deb yoshlarga yuksak ishonch bildirib turgan bir paytda yoshlar
o'rtasida turli nizolarning kelib chiqishi to'g'ri kelmaydi.Bunga biz pedagog-
psixologlar jiddiy e'tibor berishimiz darkor.
"...Dunyo tajribasi shuni ko'rsatadiki, yosh avlodni har tomonlama barkamol etib
voyaga yetkazish uchun sarflangan sarmoya jamiyatga o'n, yuz barobar ko'p foyda
keltiradi...2"
Insoniyat o'zining ko'p ming yillik tarixi davomida katta ijtimoiy taraqqiyot yo'lini
bosib o'tgan. Har bir davrda u yoki bu mamlakatda ayrim shaxslar tomonidan
shunday ijtimoiy psixologik axamiyatga ega bo'lgan fikr, g'oya, nazariya,
konsepsiyalar ilgari surilgan va amalga oshirilganki, shular tufayli davlat va
xalqlar ravnaq topgan, ba'zida tushkunlikka uchragan. Ana shu ijtimoiy psixologik
ta'sir etuvchi g'oyalarni har tomonlama chuqur o'rganish, taxlil etish, ular orasidan
umumbashariy ahamiyatlilarini ajratib olib xozirgi davrga, ya'ni xayotga tadbiq
etish nihoyatda ham amaliy, ham nazariy muammolardan biridir, chunki ularda
ko'p yillik tajriba mujassamlashgan.
O'smirlik davri-jadal va tekis bormagan jismoniy rivojlanish, jinsiy yetilish,
shaxsiyatning o'zida, atrof-muhitni o'rab turgan kishilar bilan o'zaro munosabatda
jiddiy o'zgarishlar bo'ladigan davrdir.Ijtimoiy muhitning asosi bo'lgan oila, o'smir
xulqi shakllanishiga katta ta'sir o'tkazadi. An'anaviy tarzda tarbiya asosiy instituti
oila hisoblanadi. O'smirning oilada olgan tarbiyasi keyin bir umrga saqlanib qoladi.
Oilaning tarbiya instituti sifatida muhimligi shundaki, o'smir unda hayotining ko'p
qismini o'tkazadi va shaxsga ta'sir etuvchi muddati bo'yicha birorta ham tarbiya
institutlari oilaga teng kela olmaydi.
O'smirlik chog'ida yuz beradigan fikrlash jarayonlarining murakkablashuvi,
mavhumlashtirish, yaxlit holga keltirish va darajalash qobiliyatlarining
shakllanishi, atrofdagi voqelikni tanqidiy anglash, ijtimoiy talablari, kechagi
bolaning o'zining yangi ijtimoiy rolini qabul qilishi bilan o'zaro ta'sir etib, uning
ma'naviy-axloqiy rivojlanishini rag'batlantiradi.
O'zbeklarning aksariyati o'zining shaxsiy faravonligi to'g'risida emas, balki
oilasining, qarindosh urug'lari va yaqin odamlarining, qo'shnilarining omon-
esonligi to'g'risida g'amxo'rlik qilishni birinchi o'ringa qo'yadi. Bu esa oliy darajada
ma'naviy qadriyat, inson qalbining gavharidir3
Huquqiy davlat qurishga intilayotgan O'zbekistonning asosiy konstitutsiyaviy
talablaridan biri huquqiy-tartibotni mustahkamlash, jinoyatlarni oldini olish va
ularni
1 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga
Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5 bet

2 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga
Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5-6 bet
3 I.A.Karimov. O'zbekiston buyuk kelajak sari. - T.: "O'zbekiston" nashriyoti,
1998, 21-bet.
WWW.OPENSCIENCE.UZ 603 I M^^BI
tugatish hisoblanadi. Keyingi paytlarda o'smirlar o'rtasida giyohvandlik va
nashavandlik, o'z joniga qasd qilish, yoshlikdan ichkilikbozlikka ruju qo'yishdek
salbiy holatlarning o'sishi keskin ijtimoiy muammo bo'lib qolmoqda.
O'smirlik davrini qiyin o'tish davri deb bekorga aytilmaydi. Ana shu o'smirlik
yoshida turli huquqbuzarliklar vujudga keladi. Bu davrda har bir shaxs bolalikdan
o'smirlikka qadam qo'yadi, kuchli jismoniy hamda atrofdagilar bilan o'zaro
munosabatda jiddiy o'zgarishlar ro'y beradi. Bunday qaltis davrni muvaffaqiyatli
o'tishi faqat shaxsning o'ziga emas, balki uning ota-onasiga, atrofdagi katta
yoshdagilarga ham bog'liqdir.
Shaxsning shakllanishida o'smirlik yoshi, o'zining ijtimoiy va biologik
rivojlanishida murakkab davr hisoblanadi. Ulkan hayot yo'lining mana shu muhim
bir qismida, katta yoshdagi o'smir o'z oldiga kim bo'lish, nima, qanday va nima
uchun erishish kabi masalalarni hal etishga to'g'ri keladi. Masalalarni qanday
qo'yishni va jamiyat bilan uyg'unligi shaxsning kelajakdagi keng istiqboliga
bog'langan holda, uning faolligi, barqarorligi, ma'naviy pokligi, maqsadga
yo'nalganligi, betakrorligi, ijtimoiy va psixologik jihatdan mazmundorligi jamiyat
uchun ham qimmatlidir. O'smirlik davrining qiyin davr bo'lishi ko'p jihatdan o'smir
ruhiyatidagi o'zgarishlarni hisobga olmagan holda nizoli vaziyatlarni yuzaga
keltirish sababli namoyon bo'lishi mumkin.
Shu sababli o'smirlik yosh davrida mavjud nizoli vaziyatlarni tahlil qilish, o'smirlik
inqirozlarining yengil bartaraf etilishiga va pedagogik jarayonni samarali amalga
oshirishga xizmat qiladi. Bu davrda nizoli vaziyatlarning xilma-xil ko'rinishlari
mavjud bo'ladi. Jumladan, o'smirning o'z tengdoshlari orasida qulay mavqega
erisha olmasligi, o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlarning maqsadga muvofiq
emasligi, oilaviy munosabatlardagi tushunmovchiliklar va hokazo.
"...Biz o'z oldimizga mamlakatimizda Uchinchi Renessans poydevorini barpo
etishdek ulug' maqsadni qo'ygan ekanmiz, buning uchun yangi Xorazmiylar,
Beruniylar, Ibn Sinolar, Ulug'beklar, Navoiy va Boburlarni tarbiyalab beradigan
muhit va sharoitlarni yaratishimiz kerak. Bunda, avvalo, ta'lim va tarbiyani
rivojlantirish, sog'lom turmush tarzini qaror toptirish, ilm-fan va innovatsiyalarni
taraqqiy ettirish milliy g'oyamizning asosiy ustunlari bo'lib xizmat qilishi lozim.
Ushbu maqsad yo'lida yoshlarimiz o'z oldiga katta marralarni qo'yib, ularga
erishishlari uchun keng imkoniyatlar yaratish va har tomonlama ko'mak berish -
barchamiz uchun eng ustuvor vazifa bo'lishi zarur. SHundagina farzandlarimiz
xalqimizning asriy orzu-umidlarini ro'yobga chiqaradigan buyuk va qudratli
kuchga aylanadi.

Shu maqsadda "Yangi O'zbekiston - maktab ostonasidan, ta'lim-tarbiya tizimidan
boshlanadi", degan g'oya asosida keng ko'lamli islohotlarni amalga
oshiramiz...4".
Demak Prezidentimiz yosh-o'smir ta'lim-tarbiyasini tubdan isloh qilishimizga
ishonmoqda, farzandlarimizni dunyo tan olishini xohlamoqda, bunda esa ularning
bosayotgan qadamidan bohabar bo'luvchi va turli vaziyatlarga tushganda yo'l topib
chiqib ketuvchi aqlli o'smirni tarbiyalashimiz lozim.
O'smirlarning o'z tengdoshlariga intilishi o'zgacha bo'ladi. O'z tengdoshlari orasida
o'zining sifatlarini boshqalar sifati bilan solishtirish, tenglik sharoitida u kimgadir
boshqacha ko'rinish xususiyatlarini o'smirlar guruhida yaqqol kuzatish mumkin.
Tengdoshlari orasidagi taniqli bo'lish va ularning hurmatiga sazovor bo'lish bu
yoshdagi o'quvchilarning xususiyatlaridan yana biridir. O'smir o'zining ichki
"qarash" lariga suyangan holda guruhda qo'llab-quvvatlovchi tayanch qidiradi.
Tengdoshlari unga qanday baho berishida ular o'rtasidagi munosabatlar doirasida
xilma-xil nizoli vaziyatlarga duch keladi. Bunday vaziyatlar o'smirda o'z
mavqieyini tiklash uchun ijobiy harakatlarni tanlash yoki aksincha ko'rinishda
bo'lishi mumkin. Shu kabilarning barchasi bevosita jamiyatning psixologik
iqlimiga ta'sir ko'rsatadi.
Bugungi kunning dolzarb muammolaridan biri ta'lim jarayonida o'smirlar
o'rtasidagi shaxslararo nizolar, ularning xususiyatlari va nizolarni keltirib
chiqaruvchi omillarning tabiati turli-tuman ekanligining guvohi bo'ldik. Maktab
psixologi faoliyatida o'smirlik davriga xos shaxslararo nizoli vaziyatlarni
konstruktiv hal etish va uni negativ asoratlardan saqlashning profilaktikasini faqat
psixokorreksion usullarning muayyan shakllarini ya'ni, psixokorreksion ta'sir
o'tkazish yo'li bilan bartaraf etish mumkin.
O'smirlik davriga xos nizolarning psixologik mohiyati, taxlili ilmiy farazlarni ilgari
surish imkoniyatini beradi:
- O'smirlar o'rtasidagi nizolar, ularga xos sub'ektlikning turli shakllarini
faollashtirib, shaxslilik xususiyatlarining rivojlantirishga sharoit yaratishi;
- O'smirlar o'rtasidagi shaxslararo nizoli vaziyatlarda hamkorlikdagi munosabatlar
ko'rinishdagi alternativ (mumkin bo'lgan qarama-qarshi ikki xoldan birini tanlab
olish zaruriyati) larni anglash, sharoitini yaratish maktab psixologi faoliyatining
predmeti bo'lishi;
- Maktab psixologi va o'smirning o'zaro hamkorlikdagi faoliyati o'smirlarning
shaxslararo nizolarni bartaraf eta olishlarida o'z - o'zlarini rivojlantirishlari uchun
muhim imkoniyat bo'lishi mumkin.
Olingan natijalar shuni ko'rsatadiki maktabda psixologik xizmatni
rivojlantirishning zamonaviy shart-sharoitlarini kengaytiradi va maktab
psixologlari faoliyati va tarbiyaviy ishlarining dasturini takomillashtirish bo'yicha
amaliy tavsiyalar, inovatsion dasturlar ishlab chiqishda foydalanish mumkin.

4 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga
Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5-6 bet
WWW.OPENSCIENCE.UZ 605 | M^^WI
Mavzudan kelib chiqib o'smir yoshga kiruvchi bolalarni psixologik xususiyatlarini
organgan holda mahallalarda voyaga yetmaganlar bilan ishlash inspektorlari
tomonidan doimiy nazoratda bo'lishlarini va ularning ish jarayonlari bilan tanishib
chiqdik. O'smirlik davriga 11-12 yoshdan 15-16 yoshgacha bo'lgan bolalar ya'ni 5-
sinfdan 9-sinfgacha va KXK, ALlarning I-bosqich talabalari kiradi. O'smirlar
o'rtasida nizolarning kelib chiqish sabablarini, nizolarni hal etishda va ularning
kelib chiqishini oldini olishda, nafaqat ota-ona, maktab jamoasi balki mahallalarda
faoliyat yurituvchi pedagog tarbiyachi va inspektorlar ish olib borishadi.
O'smir yoshlar va voyaga yetmaganlarning o'qishdan bo'sh vaqtlarini mazmunli
o'tkazish, ularni ommaviy sportga jalb etish, huquqbuzarlikka moyil va ichki ishlar
idoralarida profîlaktik hisobda turgan voyaga yetmaganlar hamda farzand
tarbiyasiga salbiy ta'sir ko'rsatuvchi ota-onalar o'rtasida tarbiyaviy-profîlaktik
tadbirlarni olib borish maqsadida fuqarolarning o'z-o'zini boshqarish organlari
tarkibiga pedagog-tarbiyachi lavozimining kiritilishi yoshlarga qaratilgan barcha
ishlar Davlat siyosati darajasiga ko'tarilganidan dalolat beradi.
Tarbiyalanib kelayotgan o'smirlarning bilish jarayonlari psixolologik xususiyatlari
ham rivojlangan bo'lib, ular ruhiy holatida buzilishlar uchraydi. Do'stlar o'rtasidagi
arzimas kelishmovchilik, ota-ona va farzand o'rtasidagi tushunmovchilik,
o'qituvchi-o'quvchi munosabatlaridagi muammoli vaziyatlar nizolarning kelib
chiqishiga va ularni yoki to'g'ri hal etilishi, yoki chuqurlashib ildiz olib ketishiga
sabab bo'lishi mumkin. Maktab ota-ona, mahalla hamkorligi mustahkam bo'lsa
bunday nizoli vaziyatlarning kelib chiqishi kamayadi va uning yechimini topish
oson kechadi.
Shularni hisobga olgan holda mahallalarda voyaga yetmaganlar bilan ishlash
komissiyalari tuzilgan bo'lib, ularning tarkibiga mahalla nozirlari, maktab
rahbarlari, mahalla fuqarolar yig'ini raisi, tajribali o'qituvchi, sport murabbiylari va
mahalla faollari a'zo etib kiritilgan. Mavzudan kelib chiqib, tajriba-sinov ishlarini
olib borish uchun maktabning yuqori sinf o'quvchilari, voyaga yetmaganlar
o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklar profilaktikasi inspektorlari bilan
hamkorlikda izlanish olib bordik. Maktabda o'quvchilar o'rtasida ijtimoiy fîkr
so'rovnomasi o'tkazildi
So'rovnoma natijalariga ko'ra osmirlarning ijtimoiylashuviga oila, maktab,
tengdoshlar ta'siri 62 nafar o'quvchini tashkil etadi. OAV ta'siri 66 nafar o'quvchini
tashkil etadi. O'smirlarni o'z-o'ziga baho berishi 70 nafar o'quvchi, va suitsid holga
tushishi esa afsuski-22 nafar o'quvchini tashkil etdi. Xulosa qilib aytganda ijtimoiy
fîkr so'rovnomasi o'smirlar o'rtasida ziddiyatlarni paydo bo'lishi ularni hal etish
bo'yicha o'smirlarni mavjud imkoniyatlarni, bilimlarini aniqlashga yordam berdi.

O'smirlar o'rtasida nizolarni paydo bo'lishi yuzasidan mahalla inspektorlariga
murojaat etdik. Nizolarning oldini olish y'ani profilaktika ishlari bo'yicha joylarda
yoshlarning bo'sh vaqtlarini mazmunli o'tkazishni tashkil etish, voyaga yetmagan
huquqbuzarlarning sonini kamaytirish borasida tushuntirish ishlari, suhbat
munozaralar o'tkazilganini ko'rib chiqib, hujjatlar, bayonnomalar bilan tanishdik.
IIB voyaga yetmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklar profilaktikasi
inspektorlarining xizmat vazifalari va burchlari bilan ham tanishib chiqdik.Unga
ko'ra,
- Voyaga yetmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklar profilaktikasi
inspektorlari o'z ish faoliyatida voyaga yetmaganlar qarovsizligi, ular orasida
jinoyatchilik va huquqbuzarliklarni oldini olish ishlarini amalga oshirib, ichki
ishlar idoralari profilaktik xisobda turgan voyaga yetmaganlar va farzandlari
tarbiyasi bilan shugullanmayotgan, o'zlarining jamiyatga zid xatti-harakatlari bilan
ularning tarbiyasiga salbiy ta'sir ko'rsatayotgan ota-onalar bilan profilaktik
tadbirlarni, mahalliy hokimiyat, maxalla fuqarolar yig'ini, xalq ta'limi bo'limi,
«Kamolot» yoshlar ijtimoiy harakati, mahalla diniy ma'rifiy maslahatchilar va keng
jamoatchilik bilan hamkorlikda ishlarni tashkillashtirish;
- Voyaga yetmagan yoshlarni Vatanga sadoqat, kelajakka ishonch, milliy
qadriyatlarimiz va o'zligimizni anglash, ularda vatanparvarlik, milliy g'urur, milliy
mafkura, fidoyilik fazilatlarini shakllantirish, oila, mahalla, maktab, xududni
muxofaza kiluvchi idoralar, «Kamolot» yoshlar ijtimoiy xarakati, xokimlik
xuzuridagi voyaga yetmaganlar ishi komissiyasi, xalk ta'limi, Oliy va urta maxsus
ta'lim, mexnat va axolini ijtimoiy muhofaza qilish, Sog'likni saqlash vazirliklari,
Davlat jismoniy tarbiya va sport qo'mitasi va keng jamoatchilik hamkorligida
ishlarni tashkil qilish;
- Huquqbuzarlik va jinoyatchilikni oldini olish borasida targ'ibot-tashviqot ishlari
barcha davlat va nodavlat tashkilotlari hamkorligida ishlab chiqilgan ish rejalari
asosida ish yuritish kabi ma'suliyatli vazifalar belgilab berilgan.
Sh.Miromonovich o'smir-yoshlarning bo'sh vaqtlarini to'g'ri taqsimlansagina ular
o'rtasidagi huquqbuzarlikni oldi olinishini ta'kidlab: "...yoshlar o'rtasida bandlikni
ta'minlash va tadbirkorlikni qo'llab-quvvatlash masalasi e'tiborimiz markazida
bo'ladi.
Buning uchun kelgusi yilda professional ta'lim tizimi mehnat bozoridagi talab va
xalqaro andozalarga mos yangicha yondashuvlar asosida isloh qilinadi.
Bundan buyon ishchi kasblar bo'yicha talab qo'yishda malaka asosiy o'ringa
chiqadi.
Shuning uchun Hukumat kelgusi yil 1 yanvardan talab yuqori bo'lgan ishchi
kasblar bo'yicha fuqarolarning malaka darajasini tasdiqlash tizimini joriy etsin...5"-
deb ta'kidladi.
5 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga
Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 11 bet

O'smirlikning boshlanishi bir qator o'ziga xos xususiyatlarning paydo bo'lishi bilan
tavsiflanadi, ularning eng muhimlari tengdoshlari bilan muloqot qilish istagi va
ularning mustaqilligi, mustaqilligi va shaxsiy muxtoriyatini tasdiqlash istagini
ko'rsatuvchi belgilarning paydo bo'lishi. O'smirlik davrining asosiy xususiyati -
keskin, sifat o'zgarishlari, rivojlanishning barcha jabhalariga ta'sir qiladi. Turli
o'smirlar uchun bu o'zgarishlar har xil vaqtda sodir bo'ladi: ba'zi o'smirlar tezroq
rivojlanadi, ba'zilari qaysidir ma'noda boshqalardan orqada qoladilar va ulardan
qaysidir ma'noda oldinda va hokazo. An'anaga ko'ra, o'smirlik yoshi kattalardan
begonalashish davri sifatida qaraladi. Kattalarga qarshi turish, ularning mustaqilligi
va huquqlarini himoya qilish istagi emas, balki kattalardan yordam kutish, himoya
va qo'llab -quvvatlash, ularga ishonish, ularning roziligi va bahosini kutish ham
aniq ifodalangan. Voyaga etgan odamning ahamiyati shundan dalolat beradiki,
o'smir uchun o'zini boshqarish qobiliyati emas, balki atrofdagi kattalar tomonidan
bu imkoniyat va uning huquqlarining asosiy tengligi tan olinishi muhim
ahamiyatga ega. kattalarning huquqlari. O'smirlik davrida aqliy rivojlanishning
muhim omili tengdoshlari bilan muloqot bo'lib, u etakchi sifatida alohida
ta'kidlanadi Похудели с мамой до истощения ! Осторожно , 1 стакан сжигает 3
кг жира ! Запиши рецепт .. bu davrdagi harakatlar. O'smirning rivojlanish uchun
o'ta muhim bo'lgan xavfsizlik, xavfsizlik hissi bu davr uchun muhim bo'lib
qolmoqda, bu inqirozdan muvaffaqiyatli o'tish uchun zarurdir. Aynan mana shu
xavfsizlik tajribasi o'smirga yashash maydonini kengaytirish orqali tajriba o'tkazish
imkoniyatini beradi. Bundan ham ravshanroq, teng huquqlilik va "ota -ona huquqi"
talablari bolalarning kattalarning o'zlari xavotirlariga rashk qilishida namoyon
bo'ladi. O'smirning kattalarga qo'yiladigan shunga o'xshash talablari, birinchi
navbatda, ota -onasi tadqiqot bilan shug'ullanishi. Psixologik ... MySlovo.ru
O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari ularning bolasi, shu jumladan,
ko'pincha o'smirlar va ota -onalar o'rtasida nizo kelib chiqadi. O'smirlar bilan har
bir shaxsning, shu jumladan ota -onaning o'ziga nisbatan huquq va majburiyatlari
muammosini muhokama qilish juda muhimdir. Voyaga etishish tuyg'usining
individual namoyon bo'lishida kattalar, ayniqsa ota -onalar bolada qanday xulq -
atvorni shakllantirishi kerakligi va unga qanday talablar qo'yilgani va davom etishi
muhim ta'sir ko'rsatadi. Shunday qilib, kattalarga bo'ysunish, to'liq bo'ysunish
talabi boshqa odamlarga moslashish, o'z xohishlariga "moslashish" qobiliyatining
rivojlanishiga olib keladi. O'zlarini tengdoshlar guruhini toping, ular xohishlariga
"moslashtira boshlaydilar". ", ular ilgari kattalarning talablariga bo'ysunganidek,
guruh talablariga to'liq bo'ysunadilar. Voyaga etganlikni tasdiqlashning
ko'rsatilgan shakllariga va ular bilan bog'liq muammolarga qaramay, 11-12 yoshli
o'smir va kattalar o'rtasida paydo bo'ladigan bo'lsa-da, bu yosh odatda kattalar va
bolalar o'rtasidagi munosabatlar uchun juda qulay hisoblanadi. Maktab o'quvchilari
kattalarga ochiq, asosan ularga ishonadilar va tengdoshlari bilan muloqotning

ahamiyati tobora oshib borayotganiga qaramay, asosan kattalarga, ularning
me'yorlari va qadriyatlariga e'tibor qaratishda davom etadilar. Ular kattalar
tomonidan taklif qilingan etuklik va mustaqillikni tasdiqlash shakllarini qabul
qilishga tayyor. Bu davrda vujudga keladigan yangi narsa - kattalar bilan huquqlar
tengligi talabi - o'smirlar ishonadigan kattalar bilan oson muhokama qilinadi va
o'smirlar bu huquqlarning berilishini ham kutadigan kattalar bilan yaqin
hamkorlikda amalga oshirilishi mumkin. ularga egalik qilish huquqining
tasdiqlanishi. ... O'quv motivatsiyasini rivojlantirish O'quv faoliyatiga munosabat
va o'quv motivatsiyasi ikki tomonlama xarakterga ega. Bir tomondan, bu davr
ta'lim motivatsiyasining pasayishi bilan tavsiflanadi, bu maktabdan tashqari
dunyoga qiziqishning ortishi, shuningdek, tengdoshlari bilan muloqotga bo'lgan
ishtiyoq bilan izohlanadi. Boshqa tomondan, aynan shu davr yangi, pishgan
shakllanishi uchun sezgir Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi
ta'lim motivatsiyasining yangi shakllari "o'quv faoliyatining yangi, yuqori turiga
o'tish imkoniyatini ochadi, bunda uning ma'nosi o'quvchilar uchun o'zini o'zi
tarbiyalash va o'zini takomillashtirish faoliyati sifatida ochiladi ... Boshlang'ich
maktab yoshidan o'tish o'smirlik - bu bir vaqtning o'zida shaxsiy ma'noga ega
bo'lgan boshqa yuqori darajadagi ta'lim faoliyatiga o'tish va o'qishga yangi
munosabatdir "(DB Elkonin, 1989, 267 -bet). Xena Revisited - See What The Cast
Of XWP Are Doing Now! Limelight Media Surprising Facts About La’Tecia
Thomas You Probably Didn’t Know Limelight Media This Girl Has Talent: Gina
Carano Fast Facts Limelight Media 6 Unconventional Tips To Foster A Healthy
Relationship Limelight Media O'quv motivatsiyasi o'smirning haqiqiy ehtiyojlarini
hisobga olgan holda rivojlanishi kerak. O'rta sinflarda motivatsiyani o'rganishda
markaziy o'rin o'zini tasdiqlash motividir; unga o'smirning o'zini o'zi qadrlash
xususiyatlari - uning beqarorligi, mezonlarning o'zgarishi va boshqalar ta'sir
ko'rsatadi. Ta'lim motivatsiyasini rivojlantirishga zamonaviy yondashuvlar iloji
boricha keng ko'lamli motivlarni - kognitiv motivlar, kompetentsiya motivlari,
o'qituvchi va tengdoshlari bilan muloqot va ularni hurmat qilish, yutuq
motivatsiyasi, shaxsiy mas'uliyat va shaxsiy imkoniyatlardan foydalanishga
intiladi. sabablar va boshqalar. O'z-o'zini tasdiqlash motivi o'rganish
motivatsiyasining markazida ekanligidan ham foydalanish kerak. Bu o'quvchining
o'zini o'zi qadrlashini kuchaytirish, o'zboshimchalik bilan xulq-atvorni
rivojlantirish, qiyinchiliklarni engish strategiyasi orqali ta'lim motivatsiyasi va
umumiy kognitiv motivatsiyani rivojlantirish uchun imkoniyat ochadi. Ko'pincha,
o'smirlar o'z qobiliyatlariga mutlaqo tabiiy ishonchsizlik tufayli yangi faoliyat
sohasiga qiziqishni tezda yo'qotadilar. Ular birinchi marta muvaffaqiyatsizlikka
uchraganda (yoki ular kutgan muvaffaqiyatga erisha olmasalar), tezda maydondan
va o'zlaridan hafsalalari pir bo'ladi. Talabani qo'llab-quvvatlash, o'zini o'zi
qadrlashini kuchaytirish, muvaffaqiyatsizlik sabablarini tahlil qilish qobiliyatini
rivojlantirish ta'lim motivatsiyasining muhim pozitsiyasini yaxshi deb baholasa.
Kam muloqot bilan, xabardorlikning etarliligi ijobiy tajribalarga to'g'ri keladi.

Haqiqiy yolg'izlikni, shuningdek, ko'plab o'smirlar boshdan kechiradigan "kvazi-
yolg'izlik" dan ajratish kerak. Bu odatda situatsion xarakterga ega va o'smir o'zini
boshqalardan farqli his qilishi bilan bog'liq. Bu uni ikkilanishga majbur qiladi
Psixologik ... MySlovo.ru O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari lenta
tajribalari: uni o'ziga jalb qiladi va qaytaradi. Shu ma'noda, o'zini "quvilgan"
sifatida his qilish, aqliy ravishda o'ynash va o'zi uchun bu rolni sinab ko'rish
o'smirning o'zini o'zi anglashini rivojlantirish uchun muhim bo'lib chiqadi. O'z-
o'zini anglashning mazmuni ikkita tarkibiy qism bilan tavsiflanadi: 1) shaxsni
boshqa odamlar bilan birlashtirishni ta'minlaydigan "bog'lanish" va 2) farqlash, bu
uni boshqalar bilan solishtirganda farqlashga yordam beradi. o'ziga xosligini his
qilish. Ikkinchisi "chetlatilgan" roliga ma'lum bir e'tirozni beradi. 8 kun ichida
qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Дрим Тонус Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel
4 kundayoq sog`ayib ketadi! Сустафлекс O'zining tengdoshlar orasidagi mavqeini
tasdiqlash bilan, har qanday holatda ham o'zining etakchi mavqeini tasdiqlash
istagi paydo bo'ladi, bu juda yomon va ba'zida xavfli shakllarga ega bo'lishi
mumkin. Tengdoshlar guruhida qabul qilingan me'yorlarning kattalar talablari
bilan to'qnashuvi ko'pincha o'smirlarning yolg'onlariga sabab bo'ladi. O'smir
tengdoshlar guruhini qadrlaydi va shuning uchun o'zini undan kutganday tutadi,
lekin shu bilan birga u kattalarni xafa qilishni xohlamaydi yoki jazodan qo'rqadi,
shuning uchun ularni aldaydi. Shuni alohida ta'kidlash kerakki, oila ta'sirining
ma'lum darajada zaiflashishiga va tengdoshlarning rolining oshishiga qaramay,
ko'rib chiqilayotgan davrda o'smirning farovonligi, uning normal rivojlanishi va
kelajak uchun qulay prognozi. tengdoshlar bilan muloqot xarakteriga ham, oilaviy
tarbiyaga ham bog'liq. Bu davrda tengdoshlar oilani almashtirmaydi, lekin aytish
mumkinki, ular ta'sir kuchi jihatidan ular bilan deyarli solishtirishadi. Shaxsiy
ishda, shuningdek, o'smirlar bilan guruh mashg'ulotlarini tashkil qilishda, psixolog
tengdoshlari bilan muloqotning o'smirlik rivojlanishining har tomonlama va uning
hissiy holatiga ta'sirini hisobga olishi kerak. O'smir bilan ishlashda psixolog
ko'pincha o'z muammolarini guruh yordamida hal qilishga moyil bo'ladi, lekin
shuni esda tutish kerakki, uning kuchli ta'siri ikki tomonlama, ya'ni o'z-o'zini
mustahkamlashga yordam beradi. ishonch, o'smirning mustaqilligi, yoki, aksincha,
moslashuvchan va qaram xulq-atvorga, talablarning tanqidiy bo'lmagan
assimilyatsiyasiga va boshqalarga olib kelishi mumkin, bu nafaqat guruh
jarayonini kuzatib boradi (ko'pincha kattalar guruhida bo'lgani kabi), har bir
o'smirning borligi va tajribasi. Ba'zi bolalar kerak Psixologik ... MySlovo.ru 1 -
bob. O'smirlik psixologiyasi bunday darslarga individual dastlabki tayyorgarlikda
berilgan. Psixologning 13-14 yoshli o'smirlar bilan ishlashining muhim yo'nalishi-
bu tengdoshlar orasida mashhurlik va mashhurlik sabablari bilan bog'liq bo'lgan
muammolarni muhokama qilish. Bu individual maslahatlashuvlar bo'lishi mumkin,
agar o'smirda biron bir muammo bo'lsa, lekin bu guruh muhokamasi. Istakning
rivojlanishi Ixtiyoriy xulq-atvor maqsadli bo'lishni, o'zini tuta bilishni, agar kerak
bo'lsa, muayyan harakatlardan tiyilish qobiliyatini, ya'ni o'z xatti-harakatlarini

nazorat qilishni nazarda tutadi. Iroda zaifligi, uyushmaganlik, eng kuchli niyat
bilan harakat qilish, ob'ektiv ahamiyatiga qaramay, belgilangan maqsadga
erishishdan nisbatan oson bosh tortish - bularning barchasi "tipik o'smir"
portretining ajralmas qismi sifatida kiritilgan. O'zlarini 13 yoshli o'smirlar
o'zlarining xatti-harakatlarini boshqarish muammosidan juda xavotirdalar: o'z-
o'zini ta'riflashda irodali fazilatlar etishmasligining belgilari ustunlik qiladi. O'smir
o'zini tuta bilish, xatti -harakatlarini boshqarish qobiliyatini qadrlaydi va kerakli
fazilatlarning yo'qligi tashvish tug'diradi. Ko'rinib turibdiki, bu davrni irodani
shakllantirish, maktab o'quvchilarini xulq -atvorini tartibga solish usullari va
boshqalar bilan tanishtirish uchun juda qulay sharoitlar yaratadi. Kundalik
vazifalarning ko'pini bajarish uchun (unga etarli bo'lgandek tuyuladi), o'spirin o'z
ko'nikmalaridan juda mamnun. Bu yoshda "yanada kuchli irodali odam bo'lish"
istagi haqiqiy o'zgarish istagi bilan qo'llab-quvvatlanmaydi. Irodani rivojlantirish
bo'yicha ishlab chiquvchi va tuzatuvchi ishlarning samaradorligi o'smirlik
davridagi ixtiyoriy xatti-harakatlar, o'z-o'zini tartibga solish xususiyatlari bilan
bog'liq. LS Vigotskiy o'smirlarning "irodaviy zaifligi" sabablarini tushuntirib,
o'smirga "irodaning zaifligi emas, balki maqsadning zaifligi" bilan ajralib turishini
aytdi. Boshqacha qilib aytganda, o'smir allaqachon o'z xatti -harakatlarini nazorat
qilish qobiliyatiga ega, bu esa qo'yilgan maqsadga erishishga olib keladi, lekin u
hali bunday xatti -harakatlarni amalga oshirish uchun maqsadlarga ega emas.
O'smirning oldiga qo'ygan maqsadlari, odatda, uning shaxsiy ma'nosi bilan
to'ldirilmaydi, ular vaziyatli, boshqalardan olingan. u Psixologik ... MySlovo.ru
O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari tez va asossiz, kuzatuvchi nuqtai
nazaridan, maqsadlarning o'zgarishiga olib keladi. Ko'pincha, ma'lum bir maqsad
uchun aqliy tanlov qilgan o'spirin o'z tasavvurida xohlagan narsasiga erishadi va
hissiy jihatdan kelajakdagi muvaffaqiyatga erishadi. O'smirning oldiga maqsad
qo'yib, unga erishish yo'lida muayyan qadamlar qo'yishi ham odatiy hol emas,
lekin keyin qiyinchiliklarga duch kelganda yoki boshqa sabablarga ko'ra, bu
narsaga bo'lgan qiziqishni yo'qotadi, maqsadini o'zgartiradi va boshqa ishni qila
boshlaydi. ... Bundan tashqari, maqsad o'smir uchun hissiy jihatdan mazmunli
bo'lishi kerak. O'smirning ixtiyoriy xulq -atvorini hissiy jihatdan jozibali
maqsadlar yordamida, o'quvchining qiziqishini, sevimli mashg'ulotlarini boyitib,
unda paydo bo'ladigan niyatlarni qo'llab -quvvatlash va mustahkamlash orqali
rivojlantirish kerak. Bu maqsadlar talaba uchun haqiqatan ham muhim bo'lishi
muhim va sun'iy ravishda belgilanmagan. Bundan tashqari, o'smirning o'zini o'zi
qadrlashi va uning yutuq darajasi haqidagi fikri ham muhim rol o'ynaydi, chunki
agar u pasayib ketsa, o'smir uchun bu juda og'riqli bo'ladi: u "o'z ko'ziga" tusha
olmaydi. Shu vaqtgacha shakllangan va o'ziga xos rag'batlantiruvchi kuchga ega
bo'lgan tizimli mehnat, tartib va shunga o'xshash odatlar ham muhim ahamiyatga
ega, bularning barchasi o'smirga bevosita istaklarni engishga yordam beradi, lekin
har doim ham muvaffaqiyatga olib kelavermaydi. O'smirda, masalan, burch va
mas'uliyatni his qilish kabi axloqiy fazilatlarni shakllantirish muhim ahamiyatga

ega. This Girl Has Talent: Gina Carano Fast Facts Limelight Media 8 Weird Tricks
For Expanding Your Relationship, No Matter What Limelight Media Сварите
чеснок в молоке и выпейте отвар : хватит одного раза Новости Недели Your
Favorite Child Stars Of The 70s - Where Are They Now? Limelight Media
Talabaga ma'lum maqsadga erishishda yordam berayotganda, uning irodasi bu
jarayonda qanday rivojlanayotganiga alohida e'tibor qaratmaslik kerak. Unga
qanday ijobiy his -tuyg'ular "o'z ustidan g'alaba qozonish", hech narsa qilishni
xohlamaslik, o'z qo'rquvi bilan bog'liqligini ko'rsatish yaxshiroqdir. Maktab
o'quvchilari ko'pincha qat'iylikni o'jarlikdan, ma'lum printsiplarga rioya qilishni
har qanday holatda ham o'z maqsadiga erishish istagidan ajrata olmaydi, bularning
barchasida irodaning teng namoyon bo'lishini ko'rishadi. Shu sababli, o'smirlar
bilan suhbatlar, ular davomida irodaning haqiqiy namoyon bo'lishini yolg'onlardan
ajratishni o'rganishadi. Talabaga kerakli maqsadga erishish uchun vositalar bilan
ta'minlash juda muhimdir. Bu vositalarga quyidagilar kiradi: nomukammal va
mukammal harakatlarning oqibatlarini oldindan bilish qobiliyati, ularning o'zi va
boshqa odamlar uchun ahamiyati, bunday natijalarni nafaqat intellektual, balki
hissiy jihatdan ham tasavvur qilish qobiliyati. Talaba ma'lum vaqtdan so'ng
kelajakda o'zini qanday his qilishini tasavvur qilish qobiliyatini maqsadli ravishda
uyg'otishi kerak Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob, O'smirlik psixologiyasi noh
bo'shliq. Bu ular uchun juda qiyin, chunki, L.S.Vigotskiyning so'zlariga ko'ra,
"o'smirlar xatti -harakatlarning ob'ektiv sharoitlariga emas, balki o'zlarining
psixologik yoki hatto jismoniy holatiga bog'liq bo'lgan oqibatlarini oldindan
bilishni bilishmaydi". Tasavvurni rivojlantirish O'smirlar shaxsiyatining
shakllanishiga bu davrda tez rivojlanayotgan tasavvur katta ta'sir ko'rsatadi. Ko'rib
chiqilayotgan davrda bolaning xayolot shakli yangisi bilan almashtirila boshlaydi,
masalan, rasm chizishga qiziqishning pasayishi (faqat iqtidorli bolalar rasm
chizishda davom etadi), ularning natijalariga tanqidiy munosabatda bo'lish. shaxsiy
ijodkorlik. Bu yoshdagi bolalar bilan tasviriy diagnostika va psixoterapevtik
usullarni qo'llashda buni hisobga olish muhim. O'smirning hissiy hayotining o'ziga
xosligi, uning biron bir muhim tajribaga, umumiy hissiy belgi qonunlarining
harakati va tasavvurning emotsional haqiqatiga moyilligi ayniqsa yaqqol namoyon
bo'ladi. Umumiy hissiy belgi qonunining mohiyati shundan iboratki, har bir tuyg'u,
har bir tuyg'u shu hissiyotga mos keladigan ma'lum obrazlarda mujassamlanishga
intiladi. Shunday qilib, his -tuyg'ular, xuddi bizni ruhiy holatga mos keladigan
taassurotlar yoki tasvirlarni tanlash qobiliyatiga ega ... umumiy hissiy belgi bo'lgan
taassurotlar va tasvirlar, ya'ni ular xuddi shunday hissiy ta'sir ko'rsatadi. bizda,
o'xshashlik yoki qo'shma aloqa yo'qligiga qaramay, bir -biri bilan birlashishga
moyil. Tasavvurning emotsional haqiqat qonuni, har qanday fantaziya qurilishi,
odatda, bizning his -tuyg'ularimizga ta'sir qilishida namoyon bo'ladi va agar bu
konstruktsiya o'z -o'zidan voqelikka hissa qo'shmasa, u tug'diradigan tuyg'u
haqiqiy, haqiqatan ham tajribali, ta'sirli insoniy tuyg'u. . Qayta qurish jarayoni,
tasavvur, tasavvur, xayolotning bosqichma -bosqich farqlanishi tufayli, o'z

tasavvurining mahsulotlari o'smir uchun shunchalik real bo'lib ketadiki, u beixtiyor
ularni biron bir faoliyatda yoki ular haqidagi hikoyalarda jonlantirishga harakat
qiladi. , ularni haqiqiy qilib ko'rsatish. 12-13 yoshida orzular tobora ko'proq o'yin
o'rnini egallay boshlaydi. Ko'p jihatdan, bu hali ham yig'ilib, ichki qismga
o'tkaziladi Psixologik ... MySlovo.ru O'smirlar bilan ishlashning asosiy
yo'nalishlari Erta reja - bu rivojlanishning oldingi davrlariga xos bo'lgan o'yin.
Xuddi avvalgidek, o'ynayotganda, bola qo'lidan kelganini qila oladigan qahramon
rolini o'ynadi, shuning uchun u tushida o'zini bugungi hayotini zaharlaydigan
komplekslardan, tajribalardan va kamchiliklardan xoli deb biladi. Tush rivojlanish
uchun katta ahamiyatga ega, chunki u "ehtiyojlarning oshishiga" yordam beradi va
kelajakning ideal tasvirlarini yaratadi. Xayolotning bu qiymati, bir tomondan,
uning o'smirlik davrida rivojlanishi zarurligini, ikkinchi tomondan, maxsus
psixologik treninglar jarayonida foydalanish imkoniyatidan dalolat beradi.
O'smirlik davri - bu bolalikning tugashi va katta yoshga o'tish davrining
boshlanishi. Bu aqliy va shaxsiy rivojlanishning intensiv jarayoni, shuningdek
jismoniy kamolot bilan tavsiflanadi. Bu davrda o'smir o'zi bilan sodir bo'layotgan
o'zgarishlarni sezadi va boshdan kechiradi, u o'zi haqida yangi g'oyani
shakllantiradi va o'zini hurmat qilish kuchayadi. O'smirlik davrining rivojlanishiga
o'smirning tengdoshlari bilan to'la-to'kis muloqot qilishi, maktabda va oilada
kattalar bilan sog'lom munosabatlari muhim rol o'ynaydi, bu o'smirning hozirgi va
kelajakdagi ruhiy salomatligi va uning shaxsiy rivojlanishi uchun muhim shartdir.
o'smirning tushunishi va qabul qilishi to'g'risida. Maktabda ishlaydigan bolalar
psixologi har qanday yoshdagi bolalar bilan shug'ullanadi: yosh o'quvchilar,
o'smirlar, o'rta maktab o'quvchilari. Shu bilan birga, u ular bilan sodir bo'layotgan
o'zgarishlarni o'z ko'zlari bilan ko'rish, bolalar ontogenezning bir bosqichidan
ikkinchisiga, yuqori bosqichga qanday o'tishini kuzatish imkoniyatiga ega. Bu
o'tishga yordam berish maktab psixologining eng qiyin vazifalaridan biridir.
O'quvchilarning ko'p qirrali intellektual va shaxsiy rivojlanishi har bir yoshdagi
bolalarning to'laqonli yashashini ta'minlaydigan va shu bilan ularning individual
ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishga hissa qo'shadigan optimal psixologik va
pedagogik sharoitlarni yaratishni talab qiladi. Muayyan yosh davri ma'lum ruhiy
jarayonlar va xususiyatlar, insonning psixologik fazilatlari va shuning uchun
ma'lum turdagi ta'sirlarning rivojlanishiga sezgir. Shuning uchun har bir yoshdagi
bolaga alohida yondashuv kerak. Har bir yosh davri - barqaror va tanqidiy - bu
o'tish davri, odamni yuqori yosh bosqichiga tayyorlaydi. Har kimning farzandi
bilan to'la yashash Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi yosh
davri uni keyingi yosh bosqichiga o'tishga tayyorlaydi, buning uchun zarur
psixologik neoplazmalarning shakllanishiga imkon beradi. Eng qulay psixologik
va pedagogik sharoitlarni yaratish uchun har qanday yoshdagi bolalar bilan
ishlashda "proksimal rivojlanish zonasi" tamoyiliga amal qilish kerak. Psixologik
va pedagogik dasturlarni ishlab chiqishda ushbu printsipdan foydalanish
o'quvchining yaqin kelajakda erishishi mumkin bo'lgan rivojlanish darajasini

loyihalash imkonini beradi. Pedagogik amaliyotda talabaning shaxsiyati va
intellektining barcha jihatlari "proksimal rivojlanish zonasi" tamoyilini amalga
oshirishda asosiy qiyinchilik shundaki, har qanday birgalikdagi mashg'ulotni
bajarishda bola va kattalar o'rtasidagi hamkorlikka erishish zarur. , o'rganish,
muloqot, ish. O'smirlarning "proksimal rivojlanish zonasi" kattalar bilan o'z-o'zini
anglash, shaxsiy o'zini o'zi tashkil etish, intellektual va shaxsiy aks ettirish kabi
jihatlarni o'z ichiga oladi. Aynan shu davrda axloqiy qadriyatlar, hayot istiqbollari
shakllanadi, o'zini anglash, o'z imkoniyatlari, qobiliyatlari, qiziqishlari,
tengdoshlari bilan muloqot jarayonida, hayotga, odamlar o'rtasidagi
munosabatlarga umumiy qarashlar shakllanadi. Boshqacha aytganda, hayotning
shaxsiy ma'nolari shakllanadi. ОЦЕНИТЕ 8 kun ichida qorindagi yog‘larni
yo‘qoting! Дрим Тонус Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq
sog`ayib ketadi! Сустафлекс O'smirlik davridagi asosiy neoplazmalar o'z
harakatlarini ongli ravishda tartibga solish, boshqa odamlarning his -tuyg'ularini,
qiziqishlarini hisobga olish va xatti -harakatlarida ularga e'tibor qaratish
qobiliyatidir. Ammo bu fazilatlarni rivojlantirish uchun ularni "yotqizish",
tarbiyalash kerak. Rivojlanish "hech narsadan" bo'lmaydi, yangi shakllanishlar o'z
-o'zidan paydo bo'lmaydi, bu bolaning har xil turdagi foydali ijtimoiy tadbirlarda:
ta'lim, sport, badiiy, ishlab chiqarish va mehnatda faol ishtirok etish natijasida
to'plangan tajribasi. va hokazo, maktab o'quvchilari tengdoshlari va kattalar bilan
muayyan munosabatlarga kirishadilar, bu esa ular bilan aloqa o'rnatish qobiliyatini
shakllantiradi. boshqalar, hayotning turli vazifalari va talablariga qarab,
odamlarning shaxsiy xususiyatlari va fazilatlarini aniqlash, jamoada qabul qilingan
me'yorlarga ongli ravishda rioya qilish. Ammo, tadqiqot natijalari shuni
ko'rsatadiki, o'smir o'quvchilarning maktabda kattalar bilan qulay va ishonchli
muloqotga bo'lgan ehtiyojlari ko'pincha bajarilmay qoladi. Buning natijasi
tashvish, hissiyotning kuchayishi Psixologik ... MySlovo.ru o'z-o'zini shubha
qilish, o'zini o'zi qadrlamaslik va beqarorlik, shaxsiy rivojlanishdagi qiyinchiliklar
va shaxslararo aloqalarni o'rnatish bilan bog'liq. Agar bolada oilada yaxshi
muloqot bo'lmasa, bularning barchasi ko'p marta og'irlashadi. Shuning uchun
psixolog oldida eng qiyin vazifa turibdi: o'smirlik davriga etakchi bo'lgan
faoliyatni tashkil etish, bu muhitda bolalar, bolalar va kattalarning o'zaro ishonch
muhitini yaratish, o'z-o'zini rivojlantirish jarayonida yordam berish. Bu
muammoning mumkin bo'lgan echimlaridan biri bu psixologik adabiyotlarda
mavjud bo'lgan shaxslarni rivojlantirish dasturlaridan foydalanish va rivojlantirish
bo'lib, ular o'smirlarga o'zlarining kuchli va individualligini anglashga,
muvaffaqiyatning ta'mini his qilishga, qiziqarli biznesni topishga va kelajakka
qarashga yordam beradi. . Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bu dasturlar
guruh ishlarida eng samarali tarzda amalga oshiriladi, bu, ayniqsa, tengdoshlari
bilan muloqot ma'lum yoshda o'ynashi bilan bog'liq. Aslida, guruhlarda malakali
tuzilgan va professional tarzda ishlab chiqilgan rivojlanish dasturlarini
o'smirlarning "proksimal rivojlanish zonasi" deb hisoblash mumkin. Shuni yodda

tutish kerakki, dasturlar izchil bo'lishi va ma'lum bir yosh davrining asosiy
rivojlanish ehtiyojlariga javob berishi kerak. So'nggi yillarda oddiy umumta'lim
maktabi amaliyotiga ko'plab yangi va qiziqarli ish shakllari kirib keldi, ular orasida
ma'ruza va seminar bilimlari, ijodiy va munozara klublari va boshqalar shaxsni
rivojlantirish, muloqot qilish ko'nikmalarini shakllantirish, psixologik ta'minlash
yordam va qo'llab -quvvatlash. Anksiyete shaxsiy rivojlanishning buzilishi
ko'rsatkichi sifatida Ruhiy salomatlik, ya'ni to'liq ruhiy, jismoniy va ijtimoiy
farovonlik holati o'smirning rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. O'smirlik
davrining murakkabligi zamirida bu davrdagi o'zgarish tezligi yotadi. O'smir
doimo noqulay vaziyatga tushib qoladi, hissiy sohasi hafsalasi pir bo'ladi, ya'ni u
bu holatga salbiy javob beradi Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik
psixologiyasi xavotirga sabab bo'ladigan tajribalar. Xavotirlik - bu odamning hissiy
holati bo'lgan tashvishlarni boshdan kechirishga moyilligi. Vaziyat zo'riqish,
xavotirlik, ma'yus bashoratlar va fiziologiya nuqtai nazaridan avtonom asab
tizimining faollashuvi bilan bog'liq. Bu holat stressli vaziyatga hissiy reaktsiya
sifatida paydo bo'ladi va vaqt o'tishi bilan har xil intensivlik va dinamikada bo'lishi
mumkin. Muayyan darajadagi tashvish - bu shaxsning faol faoliyatining tabiiy va
majburiy xarakteristikasi. Har bir insonning o'ziga xos maqbul yoki kerakli
tashvish darajasi bor - bu foydali tashvish deb ataladi. Shaxsning bu boradagi
ahvolini baholashi, u uchun o'zini tuta bilish va o'zini o'zi tarbiyalashning muhim
tarkibiy qismi hisoblanadi. Juda xavotirli odamlar turli vaziyatlarni o'z qadr-
qimmati va hayotiga tahdid deb bilishadi. Ular bunday holatlarga keskin taranglik
bilan munosabatda bo'lishadi. Fiziologik darajada bezovtalik reaktsiyalari
namoyon bo'ladi: 5 странных интимных привычек русских женщин Vesti360
Сварите чеснок в молоке и выпейте отвар : хватит одного раза Новости
Недели Сноуден резанул правду о " вторжении " РФ на Украину Lentainform
Surprising Facts About La’Tecia Thomas You Probably Didn’t Know Limelight
Media Yurak urish tezligining oshishi; Nafas olishning kuchayishi; Qon
aylanishining daqiqali hajmining oshishi; Umumiy qo'zg'aluvchanlikning oshishi;
sezuvchanlik chegarasini pasaytirish. Psixologik nuqtai nazardan, tashvish
quyidagicha namoyon bo'ladi: Kuchlanishi; Xavotir; Asabiylashish; Ishonchsizlik
hissi; Yaqinlashib kelayotgan xavf, muvaffaqiyatsizlik hissi; Qaror qabul qila
olmaslik va boshqalar. FB Berezin, tashvish holati (bezovtalik) - bu hissiy holat, u
ko'payib borishi bilan muntazam ravishda bir -birining o'rnini bosadi va tashvish
holatining 6 darajasini aniqladi. 1. Birinchi daraja - tashvishning eng past
intensivligi. Bu zo'riqish, hushyorlik, bezovtalik tuyg'ularida ifodalanadi. Bu his -
tuyg'u tahdid belgisi emas, balki signal sifatida xizmat qiladi Psixologik ...
MySlovo.ru Anksiyete shaxsiy rivojlanishning buzilishi ko'rsatkichi sifatida
xavotirning yanada aniq namoyon bo'lishining yaqin orada boshlanishi. Bu signal
darajasi eng katta adaptiv qiymatga ega. 2. Ikkinchi darajadagi ichki kuchlanish
hissi giperestetik reaktsiyalar bilan almashtiriladi yoki ular unga qo'shiladi. Ilgari
neytral stimullar ahamiyat kasb etadi, kuchaytirilganda esa salbiy hissiy ma'noga

ega bo'ladi. 3. Uchinchi daraja - tashvishning o'zi. Bu o'zini aniqlanmagan tahdid,
noaniq xavf hissi bilan namoyon qiladi. 4. To'rtinchi daraja - qo'rquv. Bu tashvish
kuchayganda paydo bo'ladi va aniqlanmagan xavfni konkretlashtirishda namoyon
bo'ladi. Shu bilan birga, qo'rquv bilan bog'liq bo'lgan ob'ekt, tashvishning haqiqiy
sababini, haqiqiy tahdidni aks ettirmaydi. 5. Beshinchi daraja - tashvishlanishning
asta -sekin ortishi natijasida vujudga keladigan va dahshat hissi bilan
ifodalanadigan, yaqinlashib kelayotgan falokatning muqarrarligi hissi. Bundan
tashqari, bu tajriba hissiyot mazmuni bilan bog'liq emas, faqat tashvish kuchayishi
bilan bog'liq. Bunday tajriba noaniq, lekin juda kuchli tashvishga sabab bo'lishi
mumkin. 6. Eng yuqori daraja-tashvishli-qo'rqinchli hayajon, bu vosita tushirish
zarurati, vahima bilan yordam qidirish bilan ifodalanadi. Xulq -atvor va
faoliyatning tartibsizligi tashvish tufayli yuzaga keladi va maksimal darajaga etadi.
Xavotir shaxsiy rivojlanishga salbiy ta'sir ko'rsatadi; xavotirning mavjudligi uning
qayg'usidan dalolat beradi. Xuddi shu ta'sir, repressiya kabi mudofaa
mexanizmlarining harakatlari va hatto potentsial xavfli vaziyatlarda ham tashvish
yo'qligini ko'rsatadigan haqiqiy muammolarga befarqlik bilan namoyon bo'ladi.
Anksiyete post-travmatik sindromning asosiy tarkibiy qismlaridan biri, ya'ni ruhiy
yoki jismoniy shikastlanish natijasida yuzaga keladigan tajribalar majmuasi
sifatida kiritilgan. Ruhiy buzilishlar, masalan, fobiya, gipoxondriya, isteriya,
obsesif holatlar va boshqalar xavotir bilan bog'liq.Xavotir odatda ijtimoiy o'zaro
ta'sirlashuvdagi muvaffaqiyatsizliklarni kutish va xavf manbasini aniqlay
olmaslikdan kelib chiqadi. U o'zini quyidagicha namoyon qilishi mumkin: Ojizlik;
O'ziga shubha; Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi Tashqi
omillar oldida kuchining haddan tashqari oshirib yuborilishi va tabiatga tahdid
solishi tufayli ojizlik hissi. Doimiy shaxsiy tashvish zaiflik, sezuvchanlik,
shubhalanish kabi xususiyatlarga ega bolalarda uchraydi. Xavotirning bu turi
mavjud bo'lmagan narsaga tahdid sifatida harakat qiladi, uning ismi yoki aniq
tasviri yo'q, lekin odamni o'zini yo'qotishi bilan qo'rqitadi, I.ning yo'qolishi. bu
ikkita qarama -qarshi intilish o'rtasidagi ichki ziddiyat tufayli, chunki u uchun
muhim bo'lgan narsa bir vaqtning o'zida uni qaytaradi va o'ziga jalb qiladi.
Xavotirga tushgan bola ijtimoiy nuqsonlarga duch keladi va shuning uchun u o'z
ichki dunyosiga kiradi. U: "Men ham boshqalar kabi" tamoyiliga ko'ra xameleonga
aylanadi. U tajovuzkor bo'lishi mumkin, chunki tajovuzkorlik tashvishlarni
kamaytiradi. Xulq -atvorda bu qo'pollik, qo'pollik va hokazolarning oshishi bilan
namoyon bo'ladi. Xavotirning kuchayishi bilan odamda yaqinlashib kelayotgan
falokatning muqarrarligi, xavfdan qochishning iloji yo'qligi hissi paydo bo'ladi.
Xavotirlanishning eng yuqori darajasi-bu tashvishli qo'rquvli hayajon, bu vosita
tushirish, vahima, chiqish yo'lini izlash va yordam kutish bilan ifodalanadi. Agar
o'smir bu yordamni olmagan bo'lsa, unda xatti -harakatlarning tartibsizligi
maksimal darajaga etadi. Bunday xavotirlik o'smirning faoliyat va muloqotning
eng muhim sohasidagi haqiqiy muammosi tufayli yuzaga kelishi mumkin, yoki
ob'ektiv qulay vaziyatga qaramay, muayyan shaxsiy nizolar natijasida, o'z-o'zini

tarbiyalashning etarli darajada rivojlanmaganligi sababli mavjud bo'lishi mumkin.
hurmat va hokazo. Bunday tashvish ko'pincha yaxshi va hatto a'lo o'qigan o'smirlar
tomonidan boshdan kechiriladi, ular o'qish, ijtimoiy hayot, maktab intizomi uchun
javobgardir. Biroq, bu ko'rinadigan farovonlik ularga asossiz yuqori narxda keladi
va buzilishlar, ayniqsa, faoliyat murakkabligining keskin oshishi bilan to'la.
Bunday bolalarda yaqqol avtonom reaktsiyalar, nevroz va ruhiy buzilishlar
kuzatiladi. Bunday holatlarda tashvish ko'pincha o'z-o'zini hurmat qilish
ziddiyatidan kelib chiqadi, unda yuqori da'volar va o'ziga bo'lgan ishonchsizlik
o'rtasida ziddiyat mavjud. Bunday ziddiyat bilan bolalar barcha sohalarda
muvaffaqiyat qozonishga intilishlari kerak, lekin bu ularga muvaffaqiyatni to'g'ri
baholashga to'sqinlik qilib, doimiy norozilik, beqarorlik va zo'riqish hissini keltirib
chiqaradi. Bu muvaffaqiyatga bo'lgan ehtiyojning gipertrofiyasiga olib keladi.
Psixologik ... MySlovo.ru Anksiyete shaxsiy rivojlanishning buzilishi ko'rsatkichi
sifatida Haddan tashqari yuklanish va ortiqcha yuklanish kuzatiladi, bu e'tiborning
pasayishi, ishlashning pasayishi va charchoqning kuchayishi bilan ifodalanadi.
Xavotirlangan bolalar umuman farovon kontingent emas: ularning ilmiy
ko'rsatkichlari juda past, nevroz rivojlanishi mumkin. Haddan tashqari yuqori
daraja, shuningdek haddan tashqari past - bu xulq -atvor va faoliyatning umumiy
tartibsizligida namoyon bo'ladigan va tuzatishning har xil usullarini talab qiladigan
noto'g'ri reaktsiya. Ish ko'p jihatdan muloqotni shakllantirishga, o'z-o'zini hurmat
qilishga, ichki nizolarni bartaraf etishga qaratilgan bo'lishi kerak. Vaholanki,
tashvishlanish sabablarini bartaraf etishga qaratilgan bu ish bilan bir qatorda,
o'smirning bezovtalanish bilan kurashish qobiliyatini rivojlantirish kerak.
Anksiyete o'zboshimchalik bilan, maqsadga erishish uchun faol harakatlar orqali
bartaraf etilishi mumkin. O'smirlik davridagi ko'plab qiyinchiliklar, odatda
ishonilganidek, irodaning zaifligi bilan emas, balki maqsadning zaifligi bilan
izohlanadi; ya'ni maqsadlarni aniqlay olmaslik va birinchi navbatda ularni ko'ra
olmaslik va o'zi uchun aniqlay olmaslik. Barcha o'smirlar bunday qiyinchiliklarga
duch kelishadi, lekin tashvishlanish ikki barobar qiyin. Xulq -atvorni shakllantirish
uchun maqsad qo'yish qobiliyatini rivojlantirish muhim emas, bu esa o'z navbatida
aks ettirishni rivojlantirishni talab qiladi. Bolalarni nafaqat tinglashga, balki
eshitishga, nafaqat qarashga, balki ko'rishga o'rgatish - bu psixologning tashvishli
bolalar bilan ishlash yo'nalishi. Xavotir ongsiz himoya mexanizmlari yordamida
engillashadi: repressiya, almashtirish, ratsionalizatsiya, proektsiya va unutish.
Ma'lumki, xavotirlik o'rnatilgandan so'ng ancha barqaror shaklga aylanadi.
Xavotirlik darajasi oshgan o'smirlar o'zlarini "shafqatsiz psixologik doiraga" duch
keladilar, chunki tashvish talabaning imkoniyatlarini, uning faoliyati
samaradorligini yomonlashtiradi. Va bu, o'z navbatida, hissiy bezovtalikni yanada
kuchaytiradi. Shuning uchun faqat sabablarni bartaraf etishga qaratilgan ishlar
etarli emas. Xavotirni kamaytirish usullari juda umumiydir va uning haqiqiy
sabablaridan qat'i nazar ishlatiladi. Siz, shuningdek, "haddan tashqari xotirjamlik"
bilan tavsiflangan bolalarga e'tibor berishingiz kerak. Baxtsizlikka bunday

befarqlik, qoida tariqasida, kompensatsion, himoya xususiyatiga ega va shaxsning
to'liq shakllanishiga to'sqinlik qiladi. O'smir, xuddi ongga yoqimsiz tajribaga yo'l
qo'ymaydi. Bu holatda hissiy tanglik Psixologik ... MoeSlovo.ru dan keyin ham
davom etadi 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi faoliyat samaradorligiga salbiy ta'sir
ko'rsatadigan voqelikka noto'g'ri munosabat natijasi. 1 o'smir bolani
psixodiagnostik tadqiqoti shuni ko'rsatdiki, umumiy ta'lim sinflarida bolalarda
tashvish kuchayadi ortiqcha ish, ya'ni yukga uzoq vaqt ta'sir qilish natijasida
ishlashning vaqtincha pasayishi. Energiya ta'lim faoliyatiga emas, balki
tashvishlarni bostirishga sarflanadi, buning natijasida insonning ichki resurslari
tugaydi va agar muammo hal qilinmasa, bu "nevrotik holatning rivojlanishiga olib
kelishi mumkin. ОЦЕНИТЕ Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq
sog`ayib ketadi! Сустафлекс 8 kun ichida qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Дрим
Тонус Tenglashtiruvchi va kompensatsion ta'lim sinflarida (aqliy zaiflik va aqliy
qobiliyatining pasayishi bilan) yuqori tashvish izolyatsiyaga olib keladi, ya'ni
nevrotik voqelik tuyg'usini yo'qotadi, individualligini yo'qotadi, shuningdek,
tajovuzkor xatti -harakatlarga olib keladi. jismoniy yoki ruhiy shikast etkazish va
g'azab, dushmanlik va nafratning hissiy holatlari bilan birga. Xavotirli o'smir hal
qilishi kerak bo'lgan vazifa - o'zi uchun "xavfsizlik oroli" ni topish va uni
mustahkamlash. O'smir o'zining salbiy his -tuyg'ularining chegaralarini aniq
aniqlay olishi uchun, u so'zlashi, his -tuyg'ularni tasvirga aylantirishi uchun sharoit
yaratish kerak. Shunday qilib, tashvish darajasi yuqori bo'lgan o'smirlar bilan
maqsadli tuzatish ishlari talab qilinadi, bu esa aks ettirishni, ya'ni ichki ruhiy xatti-
harakatlar va holatlarni o'z-o'zini bilishni, shuningdek, barqaror ijobiy o'zini o'zi
qadrlashni shakllantirishni nazarda tutadi. Ilovaga qarang: "Psixodiagnostika
texnikasi". Psixologik ... MySlovo.ru Balki o'smirlik psixologik adabiyotlarda eng
ko'p muhokama qilinadigan yoshdir. Ko'p ota -onalar farzandlarining bu yoshining
boshlanishidan qo'rqishadi va muqarrar muammolarni kutishadi. O'zingizni eslab,
kamdan -kam odam bu yoshga qaytishni xohlaydi, hamma bolalikni sog'inadi,
lekin kamdan -kam hollarda o'smir bo'lishni xohlaydi. Albatta, bu davr nafaqat ota
-onalar uchun, balki o'sib -ulg'aygan bola uchun ham qiyin. O'smirga aylangan
bolaga nima bo'ladi? Hozirgi vaqtda bolalar va ota -onalar duch keladigan asosiy
qiyinchiliklar nima? Oilada o'smir o'sayotgan davrda oilaning hayotini
engillashtirish uchun nima qilish kerak. Aslida, o'smirlik - bu bolalik va balog'at
yoshidagi ikkita asosiy holat o'rtasida o'tish davrida bo'lgan shaxs. U endi bolaning
afzalliklariga ega emas, lekin kattalarning imkoniyatlariga hali erishmagan.
Avvalo, biz o'smirlik deb ataydigan davr chegaralarini belgilab bermoqchiman.
O'tish davrining erta boshlanishini bola 10 yoshga etganda ko'rib chiqish mumkin.
Odatda o'smir va uning ota -onasi uchun eng qiyin davr 12 yoshdan 14 yoshgacha
bo'ladi. Qoida tariqasida, 16-17 yoshga kelib, hissiy intensivlik pasayadi va
oiladagi vaziyat uyg'unlashadi. Ammo shunday bo'ladiki, individual bolaning
hissiy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari tufayli ramka u yoki bu tomonga
siljiydi. O'smirlarning ota -onalari ko'pincha psixologga murojaat qiladigan

muammolarni ko'rib chiqing. Oiladagi nizolar, bolaning itoatsizligi, ota -onaga
hurmatsizlik, bolani nazoratini yo'qotishi. Ko'pincha qo'rqqan onasi yoki dadasi
o'spirinni psixologga olib kelib, u bilan kurashishni to'xtatganini aytadi. O'g'il yoki
qiz maktabni tashlab ketdi, xonasini tozalamang, yurmang va hech kimning gapiga
quloq solmang, lekin buni o'z xohishi bilan qiling. Ular telefonda bir necha soat
turishadi va hech kim kim bilan muloqot qilishlarini bilmaydi. Tanishmi? Keling,
buni boshqa tomondan ko'rib chiqamiz va nima bo'layotganining mexanizmlari
haqida o'ylaymiz. Yoshga bog'liq bo'lgan muhim vazifa-bu ota-onadan ajralish.
Shu bilan birga, ota -onalarning obro'si muqarrar ravishda kamayadi. Yoshlar
model sifatida ko'rgan boshqa kattalar va fikrlari avvalgisidan yuqori baholangan
tengdoshlaridan yangi muhim raqamlar paydo bo'ladi. Ayniqsa, o'spirinlar uchun
ota -onalarning farzandlarini o'tgan yillardagi qo'llab -quvvatlashidan mahrum
qilishlari qiyin kechadi. "Siz endi bola emassiz, o'zingizni torting" - bu ko'pincha
o'smirga aytiladi. Farzandiga maktabda va ishda muvaffaqiyat tilab, ota -onalar
uning asta -sekin kamol topishi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishni talab
qilishadi. Shu bilan birga, ularning ko'pchiligi o'smirlarning ajralishini tan
olishlariga qaramay, ular allaqachon voyaga etgan bolalarga ko'rsatma berishda
davom etishlarini aniq ko'rsatib berishadi. Bu munozarali vaziyatni o'smirlar
og'riqli his qilishadi. Ular ota -onalarning da'volarining og'irligini va ularni
kattalardek ko'rish istagini yaxshi bilishadi. Shu bilan birga, ular qarama -qarshi
signal oladi: “Siz hali biz bilan teng huquqlarga ega emassiz. Siz otangiz / onangiz
aytganini qilishingiz kerak. " Talabalar qanchalik qattiq bo'lsa va o'smirning ichki
kuchi shunchalik kam bo'lsa, shunchalik tezroq u o'zini muvaffaqiyatsiz his qiladi.
Ba'zilar bunga befarqlik bilan, boshqalari tajovuzkorlik bilan munosabatda
bo'lishadi, lekin ularning barchasi bu yoki boshqa ma'noda bu vaziyatdan
qochishga harakat qiladilar. Iqtibos: Klaus Fopel "Balog'at ostonasida" -M.: Ibtido,
2008 yil. O'smirlardagi tajovuzkor xatti -harakatlar odatda emansipatsiyaga tabiiy
javobdir. Ko'pincha bu kattalarning bosimiga javoban paydo bo'ladi. Agressiya
ochiq faol shaklda (qat'iyatlilik, kategoriklik, ohangning oshishi, ochiq qarshilik,
buzg'unchi harakatlar), shuningdek passiv shaklda (befarqlik, dangasalik, talablarni
bilmaslik) namoyon bo'lishi mumkin. Shuni tushunish kerakki, har qanday ota -ona
tajovuzi (jismoniy to'g'ridan -to'g'ri, vijdonli haqorat, kamsitish, o'smirning tanlov
va harakat erkinligini cheklash va boshqalar) o'spirinlarda tajovuzkorlik darajasini
oshiradi. 5 странных интимных привычек русских женщин Vesti360 6
Uncommon Tips For Building A Healthy Relationship Limelight Media Сноуден
резанул правду о " вторжении " РФ на Украину Lentainform Скандал в
королевской семье : принца судят за изнасилование ! Vesti360 Ammo bu ota -
onalar o'sib -ulg'aygan bolasini hamma narsaga ko'ndirishi kerak degani emas. Ota
-onalarning izchilligi va qat'iyatliligi o'smirlar uchun mutlaqo zarurdir. Chunki
agar ular nimaga qarshi isyon ko'tarishni tushunmasalar, ajralish bo'lmaydi. Siz
o'zingizni ideal ota -onadan ajrata olmaysiz. O'smir mustaqillikni o'rganadi,
ko'pincha ota -onasi xohlagan narsani qilmaydi yoki ota -onasi xohlamagan narsani

qiladi. Qolaversa, kattalar ularni himoya qiladilar - xuddi yura boshlaganlarida
bolalari uchun bo'lgani kabi, ularni tashqi dunyo xavfidan ham himoya qiladilar.
Agar ota -onalar bolaligida bu bosqichni yaxshi o'tkazgan bo'lsalar, endi ularga
osonroq bo'ladi. Ammo agar ular 1,5-2 yoshdagi bolalarga "chegaralarni"
ko'rsatishga etarlicha qat'iylik bilan erisha olmagan bo'lsalar, endi bolalar o'sib
ulg'aygan va kuchga ega bo'lganlarida buni qilish ancha qiyin bo'ladi. Bunday
holda, agar ota -onalar kurashni bolalarga yordam berish chorasi sifatida tan
olsalar, ular devor sifatida turadilar, shunda bolalarda kurashadigan biror narsa
bo'ladi. Albatta, moslashuvchan bo'lish uchun ota -onalar vaqti -vaqti bilan o'z
"pozitsiyasini" qayta ko'rib chiqishlari kerak, chunki bolalar o'sib ulg'aygan sayin
ular mustaqil bo'lib bormoqda - ularga ko'proq joy kerak. Yoshlarning talablariga
rozi bo'lib, bolalarni xursand qilishga, ularni xursand qilishga harakat qilib, ota -
onalar strategiyada xato qiladilar. Oxir oqibat, o'smirning hujum qiladigan narsasi
bor. Va agar ota -onalar bir necha bor o'z "pozitsiyalaridan" voz kechsalar, o'smir
nihoyat bunga munosabat bildiradigan bunday xatti -harakatlarni izlab topishga
majbur bo'ladi. Ota -onalar qarama -qarshilikka o'tmaguncha yoki bolalar uyni
yoqib yubormaguncha, mojaro yanada kuchayadi. Robin Sinner Dogon "Oila va
unda qanday omon qolish kerak?" Yoshlik dangasalik O'smirlik dangasalik
orqasida butunlay boshqa reaktsiyalar va muammolarni yashirish mumkin: ruhiy
tushkunlik, qo'rquv yoki ojizlikning namoyon bo'lishi, passiv shaklda ifodalangan
tajovuz (norozilik yoki provokatsiya), surunkali ortiqcha yukning natijasi, taqlid
(guruhga yo'naltirilgan) xatti-harakatlarning namoyon bo'lishi. e'tiborni jalb qilish
usullari, yuqori energiya sarfi va gormonal o'zgarishlar tufayli o'zini yomon his
qilish. Shuning uchun, "chora ko'rishdan" oldin, ota -onalar farzandida bunday
reaktsiya paydo bo'lishining sabablarini tushunishlari kerak. Ota -onalarning
hissiyotlari O'smirlar uchun ota -onalar ham qiyin ahvolda ekanligini tushunish
juda muhim: ular o'z ahamiyatini pasayganini, bolalarning o'sishi o'z hayot
tsiklining eng yuqori cho'qqisiga chiqishni anglatadi, shundan keyin retsessiya
boshlanadi. Ota -onalar uchun bu ham inqiroz, bolalarning ajralishini boshdan
kechirish qiyin. Ular qanday yashashni va hayotining ikkinchi yarmida nimaga
erishishni xohlashlarini bilishmaydi. Ulardan ba'zilari farzandlarining hayotiyligi
va hali noma'lum kelajagiga hasad qilishadi, shuningdek, bo'sh oilaviy uyaning
qayg'usini his qilishadi. Bu his -tuyg'ular fonida ota -onalar ko'pincha o'z
farzandlari bilan kurashishni boshlaydilar. Ular o'z ishlariga noaniq daqiqalarda
aralashadilar, bolalarga ozgina homiylik qiladilar va haddan tashqari
tashvishlanadilar, yoki hissiy jihatdan o'zini tutib, bolalarga maqtov va
hamdardlikdan bosh tortadilar. Bu erda o'spirin bilan muloqotda stressni
kamaytirishga yordam beradigan ba'zi maslahatlar: • o'zingizga g'amxo'rlik qiling -
farzandlaringizni davolashda hech qanday farq qilmang, bir bolani ikkinchisini
kechirmaydigan narsaga ko'ndirmang; · Bola bilan muhim oilaviy masalalarni
muhokama qiling, uni ishtirokidan chetlashtirmang, u o'z fikri va masalalari
inobatga olinganini his qilishi kerak; · O'smir sizning biron bir maslahatingizni

yoki buyurtmangizni qabul qiladi va uni so'zsiz bajaradi, deb umid qilmang -
bo'ysunish va bo'ysunishga oldindan sozlab, bunday bo'lmasa, siz qattiq stressni
boshdan kechirasiz; · Janjal paytida, bola chindan ham o'ylamagan narsasini
o'chirib qo'yishi mumkin - u sizni sevmaydi, nafratlanadi va hokazo; yodda
tutingki, bu his-tuyg'ular ta'siri ostida, issiqda aytiladi, uzoqdan xulosa qilmang,
vahima qo'ymang; · Bilingki, ideal ota -onalar yo'q, hamma qandaydir yo'l bilan
xato qiladi, siz doimo yomon onasiz yoki arzimas otasiz deb o'zingizni
ayblashingizga hojat yo'q - bu o'zingizga bo'lgan ishonchsizlikni kuchaytiradi va
bunga yo'l qo'ymaydi. o'z vaqtida to'g'ri qaror qabul qiling. (iqtibos O.
Amirgazmaeva, N. Axmadeyeva, Yu. V. Usova "Stress: uni qanday engish kerak"
Armada-Press Moskva 2001) Yoshlarning kamida 20 foizi o'smirlik davrida o'ziga
xos ruhiy alomatlarni boshdan kechiradi, deb ishoniladi. Ularning qiyinchiliklari
asta -sekin yo'q bo'lib ketishi mumkin, lekin ular jiddiy buzilishlarning birinchi
alomatlaridan xabardor bo'lishlari kerak. ОЦЕНИТЕ Shifokorlar shokda!
Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq sog`ayib ketadi! Сустафлекс 8 kun ichida qorindagi
yog‘larni yo‘qoting! Дрим Тонус O'smirlik davrida boshlanishi mumkin bo'lgan
ruhiy kasalliklarga identifikatsiya buzilishi, ovqatlanish buzilishi, depressiya,
bipolyar (manik-depressiv) buzilishlar va shizofreniya kiradi. Qutida ko'rsatilgan
muammolar o'smirlar psixiatr, psixolog yoki psixoterapevtga murojaat qilishlari
kerakligini ko'rsatadi. 0 Ota -onaga tushuntirish O'smirlik har doim ham
tarbiyaning ahamiyatini kamaytirmaydi. To'liq voyaga etmagan, endi bolalar emas,
lekin hali kattalar emas, ba'zi hollarda ular etuk odamlar sifatida namoyon
bo'lishadi, boshqalarda esa ob'ektiv hukm qilish uchun etarli qobiliyat yo'q.
O'smirga mustaqillik bilan tajriba o'tkazish imkoniyatini bering - yozgi ta'tilda
uydan uzoqda ishlash, sayohat qilish yoki ta'tilni lagerda o'tkazish. Har doim
ularga to'g'ri ko'rsatma berishga, bunday mustaqillik uchun madaniyatli shakllarni
taklif qilishga tayyor bo'ling. O'z uyining devorlarida tajribaga ega bo'lgan
o'spirinlar (masalan, o'z xonasida do'stlari bilan spirtli ichimlik ichish), uydan
tashqaridagi birinchi mustaqil qadamlarga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rishadi va
bunday qilmaganlarga qaraganda kamroq xato qilishadi. bunday imkoniyatlar.
Xavotirlanish uchun hech qanday sabab yo'q Quyidagi xatti -harakatlar tashvishga
sabab bo'lmaydi: Xonadagi tartibsizlik. O'smirlar haqidagi shikoyatlar ko'pincha
ular kamdan -kam hollarda o'z xonalarini tozalashlari bilan bog'liq. Tartibsizlik
odatda o'smirning yotoqxonasi bilan cheklangani uchun, uning xonasining eshigini
yoping va undagi tartibsizlikka e'tibor bermang. Muloqotdan qochish. O'smirlar
hech bo'lmaganda musiqa tinglash yoki do'stlari bilan telefonda gaplashish uchun
nafaqaga chiqish imkoniyatini berishlari kerak. Bu xatti -harakatlar odatiy va
ko'pincha sizning oilangizdan ajralish qobiliyatingizni tekshirishning muhim
vositasidir. Agar o'smirning o'zi xohlamasa, uning shaxsiy hayotiga kirishga
intilmang. U bilan uy vazifasi haqidagi savollarni muhokama qiling, lekin telefon
qo'ng'iroqlari haqida faqat ogohlantirish sifatida gapiring, shunda hisob -kitoblar
maqbul chegaralarda qoladi. Idealizatsiya. "Butlarga" doimiy, lekin vaqtinchalik

qoyil qolish - o'z shaxsiyligini aniqlashga urinishning namoyonidir. Shu bilan
birga, ota -onani "poydevordan" tushirish mumkin. Chiroyli kiyim yoki soch
turmagi. O'smirlik xatti -harakatlarining norozilik shakllari juda xilma -xil bo'lishi
mumkin. Odatda bunday "namoyishlar" vaqtinchalik. Iloji boricha ularga e'tibor
bermaslikka harakat qilsangiz yaxshi bo'lardi. Yengil kayfiyat o'zgaradi.
Yaqinlashib kelayotgan hodisalar yoki qarama -qarshi jins vakillari bilan
munosabatlar tufayli kayfiyatning keskin o'zgarishi o'smirlar orasida keng
tarqalgan. Agar bu maktab ishiga yoki boshqa mashg'ulotlarga ta'sir qilmasa, unda
sizda xavotirga o'rin yo'q. Xavotirlanish uchun sabablar bor Agar siz quyidagi
kasalliklardan birini ko'rsangiz, psixiatr, klinik psixolog yoki psixoterapevtga
murojaat qiling: Oddiy mashg'ulotlarga qiziqishning keskin pasayishi. Doimiy
uyqusizlik. Do'stlarga qiziqishning yo'qolishi. Maktab ishining keskin va keskin
yomonlashuvi. Maktabga kelmaslik. Har xil qoidalarga rioya qilishdan bosh tortish
- tejash va uy -ro'zg'or ishlaridan tortib uyga kechaga qaytmaslik va hokazo.
Oldindan sevilgan oila a'zolariga nisbatan nafrat va nafrat ifodalari. Ota -onalarga
hujum. Jinsiy sheriklarning odatiy bo'lmagan tez -tez o'zgarishi. Giyohvand
moddalar yoki spirtli ichimliklarni tez -tez yoki uzoq muddat ishlatish. Jinoyat
sodir etish. O'z joniga qasd qilish haqidagi fikrlarni ifoda etish. Sektaga qo'shilish.
Bunday xatti -harakatlar sababni aniqlashni va malakali mutaxassislar tomonidan
tegishli davolash choralarini qo'llashni talab qiladi. Ba'zi hollarda, individual yoki
oilaviy terapiyaning bir necha seanslari foydali bo'lishi mumkin. Embriondagi
muammoni bartaraf etish va o'smirning to'g'ri hayotga qaytishiga yordam berish
uchun erta aralashuv zarur. Identifikatsiyaning buzilishi O'zining o'zgarmas
identifikatorini o'rnatish o'smirlik davridagi asosiy rivojlanish muammosi
hisoblanadi. Bu boradagi qiyinchiliklar kamdan -kam uchraydi. Bosim ostida
bo'lgan o'smirlar kasb tanlash, uzoq muddatli maqsadlar, oila a'zolari yoki
tengdoshlari bilan ziddiyatlar va sevgi masalalari bo'yicha maslahat so'rashi
mumkin. Ba'zan ular turli yosh guruhlari, turmush tarzi va falsafasini tanlashlari
mumkin emas. Agar bunday tanlov kechiktirilsa, vujudga kelgan dilemmalarni
aniqroq tahlil qilish uchun psixoterapevt yoki boshqa mutaxassislar bilan suhbat
zarur. O'smir bir nechta "rollarni" sinab ko'rishi mumkin. Bu kiyinish uslubi,
namuna tanlash, xonalarning devorlarini "butlar" portretlari bilan bezashni
anglatadi. Haddan tashqari holatlarda, hissiy jihatdan beqaror o'smirlar o'zlarining
"butlari" ning xarakterini qabul qilishadi, unga taqlid qilishadi va o'z
fantaziyalarida unga o'xshaydilar. Agar o'smir boshqa kasalliklarni sezmasa va ota
-onasiga bo'lgan munosabatini o'zgartirmasa, bu bosqich, ehtimol, o'tkinchi.
Ammo, agar u o'z hayotini behuda sarf qilsa, ekstremal mazhabga kirsa, ko'pincha
hech qanday tushuntirishsiz uydan chiqib ketsa, malakali maslahat, individual yoki
guruh psixoterapiyasini talab qiladigan muammolar mavjud bo'lish ehtimoli katta.
Щербакова мощно ответила журналисту - провокатору о Валиевой Lentainform
В Гонконге началось массовое истребление хомяков Vesti360 6
Unconventional Tips To Foster A Healthy Relationship Limelight Media The Most

Memorable Celebrity Wardrobe Malfunctions On Live TV Limelight Media
Ovqatlanishning buzilishi Vujudingizdagi yoshga bog'liq o'zgarishlarga rozi
bo'lmaslik, identifikatsiya buzilishidan farqli ravishda namoyon bo'ladi. O'sishdan
qo'rqqan ba'zi qizlar ko'krak o'sishi yoki hayz ko'rishning birinchi belgilariga katta
ahamiyat berishadi. Bu erda o'z tanasidan norozilik muhim rol o'ynaydi, uning
tuzilishi ommaviy axborot vositalari tarqatadigan nosog'lom ideallarga mos
kelmaydi. Oddiy ovqatlanish ularga kerakli "ingichka novdaga" aylanish
imkoniyatini bermagani uchun, bu qizlar ovqatlanishni surunkali cheklashga
intilishadi va maxsus parhezga murojaat qilishadi. Ba'zi hollarda oziq -ovqat
mahsulotlariga bo'lgan bunday munosabat ochlik va ochlikning o'zgarishi bilan
namoyon bo'ladi (bulimiya). Ko'pincha, o'smir doimo qusishni keltirib chiqaradi,
shuningdek, ularning sog'lig'iga jiddiy xavf tug'diradigan ho'qnalar va laksatiflarga
murojaat qiladi. Kam sonli o'smirlar, asosan qizlar, ozish istagiga ega (anoreksiya).
Bu o'smirlar o'z tanalari haqida haqiqiy bo'lmagan tasavvurga ega va o'zlarini og'ir
vaznda bo'lishlariga qaramay (yoki hatto me'yordan ham ozroq) dahshatli darajada
yog'li his qilishadi. Bu qizlar muntazam ravishda ochlikdan o'lgani uchun ularning
hayotiga tahdid bor. Shuning uchun ularning vazni normal holatga kelguniga qadar
ularga maxsus tibbiy yordam ko'rsatilishi kerak. Depressiya bilan og'rigan
oilalarning qizlari anoreksiya va bulimiyaga moyilligi haqida dalillar mavjud (10 -
bobga qarang). O'smirlarda depressiya Yoshlik davrida kayfiyat o'zgarishi tez -tez
uchraydi. Odatda ular vaqtinchalik va oldingi munosabatlarning buzilishi, o'tkazib
yuborilgan imkoniyatlardan hafsalasi pir bo'lish yoki tarbiyaning qattiq usullari
bilan bog'liq. Ba'zi o'smirlarda bolalikning tugashi haqidagi qayg'uli fikrlar bilan
birga depressiya rivojlanadi. Bu kayfiyat buzilishlari, agar ular maktab
ko'rsatkichlarining jiddiy pasayishi va oila va do'stlar bilan aloqani uzish bilan
birga bo'lmasa, xavfli emas. Baxtli va qiziqqan o'smir, uning ishlariga aralashish
odati yo'q, yaxshi do'st yoki do'st o'smirga tasalli berishi va yordam berishi
mumkin. Garchi bu kamdan -kam hollarda (taxminan 5%), ba'zi o'smirlar klinik
tuzilishida kattalarnikiga o'xshash o'ta og'ir depressiyadan aziyat chekishadi (8 -
bobga qarang). Qizlar o'g'il bolalarga qaraganda tez -tez depressiyadan aziyat
chekishadi. Depressiya bilan og'rigan oila a'zolari bo'lgan bolalar va o'smirlar
kasallik xavfini oshiradi. Depressiya bilan og'rigan o'smirlarning qariyb 1/3 qismi
bir xil muammolarga duch kelgan ota -onalarga ega. Depressiyani davolash
O'smirlik davrida depressiyani davolashda ikkita psixoterapevtik usul
muvaffaqiyatli qo'llanilgan. Psixodinamik psixoterapiya (4 va 16 -boblarga qarang)
o'smirning ongsiz istaklari, qo'rquvlari, erta tajribalari va dolzarb muammolarini
aniqlashga harakat qiladi. Kognitiv xulq -atvor terapiyasi sizning o'smiringizga
depressiyaga olib keladigan salbiy fikrlarni aniqlashga yordam beradi. Bu fikrlarga
o'smirning o'zi, uning kelajagi va atrofidagi dunyo haqidagi salbiy e'tiqodlar kiradi.
"Do'stlarim meni ko'rishni xohlamaydilar" degan fikr o'spirinni yolg'izlik,
muloqotdan uzoqlashish va og'ir tushkunlikka olib kelishi mumkin. O'smirlarga bu
e'tiqodlarni tan olish, tushunish va qadrlashga yordam beradigan psixoterapevt

ijobiy xulq -atvorni rivojlantirishga va salbiy muammolarni bartaraf etishga
yordam beradi. Bizning davrimizda, shaxslararo psixoterapiya, shuningdek,
bemorning qarindoshlari va do'stlari bilan aloqasini o'zgartirishga urinayotgan
depressiya bilan og'rigan o'smirlarni davolashda ham muvaffaqiyatli
qo'llanilmoqda. Antidepressantlar va lityum kabi dorilar psixoterapiya uchun
muhim qo'shimcha sifatida ishlatiladi (5 -bobga qarang). O'smirlardagi
depressiyani davolash davomiyligi yoki psixoterapevtga tashriflar chastotasi
haqida umumiy tavsiyalar berish mumkin emas. Bu depressiyaning tabiati va
og'irligiga va o'smirning davolanishga bo'lgan munosabatiga bog'liq. Og'ir
holatlarda, ota -onalardan ruhiy tushkunlikka tushgan o'smirni kasalxonada
davolashning maqsadga muvofiqligi haqida so'rash mumkin, buni o'smirlarni
davolash tajribasiga ega bo'lgan mutaxassis bilan kelishib olish mumkin. Odatda,
o'z joniga qasd qilish xavfidan tashqari, kasalxonaga yotqizishning hojati yo'q.
Ba'zi o'smirlarda depressiya tufayli giyohvandlik muammosi bor. Bunday hollarda
ambulatoriya detoksifikatsiyasi samarasiz bo'ladi va faqat o'ylangan statsionar
davolanish o'smirni giyohvandlik yoki spirtli ichimliklardan voz kechishga majbur
qilishi mumkin. Uzoq muddatli depressiya o'smirni o'z joniga qasd qilishga va o'z
joniga qasd qilishga undashi mumkin. O'z joniga qasd qilish o'smirlik davrida
o'limning uchinchi sababi hisoblanadi. AQShda 10 yoshdan 19 yoshgacha bo'lgan
ikki ming o'smirlar o'rtasida tadqiqot o'tkazildi. Ba'zi guruhlarda, maktablarda yoki
jamoalarda "o'z joniga qasd qilish to'lqinlari" haqida xabarlar mavjud (25 -bobga
qarang). O'smirlarning o'z joniga qasd qilishining sabablari kattalardagi kabi har
xil. Irsiyat va atrof -muhit muhim rol o'ynaydi. O'z joniga qasd qilishga
urinayotgan yoki o'z joniga qasd qilish niyatini bildirgan barcha o'smirlar
tushkunlikka tushmaydi. Ba'zilar uyda yoki maktabda jiddiy muammolarga duch
kelishadi va boshqalarga ham, o'ziga ham agressiv munosabatda bo'lishadi. O'z
joniga qasd qilishga urinayotgan o'smirlar ko'pincha ota -onalari bilan bo'lgan
munosabatlarida jiddiy nizolarga duch kelishadi. Yoshlar o'z joniga qasd qilishni
hayot muammolarini hal qilish usuli deb bilishadi. Agar kattalar tajribadan
bilsalarki, hayotdagi omadsizliklarning qiymati yo'q va hamma umidlar asta -sekin
changga aylanadi, o'smirlar umidsizlikni taqdirning zarbasi, vaqtinchalik
qiyinchiliklarni esa yengib bo'lmaydigan falokat deb bilishadi. Masalan, o'spirin
yomon baho bilan hayotda hech qachon muvaffaqiyat qozonmasligini ko'rsatishi
mumkin. O'smirning o'zini o'zi qadrlashi va o'ziga bo'lgan har qanday zarbasi ular
uchun ruhiy tushkunlikka olib kelishi mumkin. O'smirlar ko'pincha sevgi
iztiroblari, maktabdagi muvaffaqiyatsizliklar yoki o'zlari tanish bo'lgan rok yulduzi
yoki boshqa "kumir" vafot etgani kabi voqealarga sezgirlik bilan munosabatda
bo'lishadi. Ko'pincha ota -onalar bilan janjallashish o'z joniga qasd qilishga sabab
bo'ladi. ОЦЕНИТЕ 5 странных интимных привычек русских женщин Vesti360
В Гонконге началось массовое истребление хомяков Vesti360 0 DEPRESIYA
ALOQALARI O'smirlik davrida depressiya jiddiy bo'lishi mumkin. Agar o'smir
tugagan bo'lsa, ota -onalar buni signal deb hisoblashlari kerak uzoq vaqt: Maktabga

bora olmasligini yoki uy vazifasini bajara olmasligini his qiladi; Do'stlarini
ko'rishni yoki oldingi qiziqishlarini saqlamoqchi emas; Doimiy xirillash yoki
asabiylashish; Xavfli yoki vayronkor xatti -harakatlarni ko'rsatadi, masalan, yengil
sayohat qilish yoki ichkilikbozlik. Boshqa tashvish belgilari: Tuyadi va tana
vaznining o'zgarishi; Uyqu buzilishi; Charchoqlik shikoyatlari; Uyquchanlik yoki
hayajonlanish belgilari; To'satdan ularning tashqi ko'rinishiga e'tibor bermaslik;
O'zini ahamiyatsiz yoki o'zini aybdor his qilish; E'tiborni yo'qotish va elementar
qarorlar qabul qila olmaslik; O'lim bilan doimo band bo'lish: o'z joniga qasd qilish
va o'z joniga qasd qilish harakatlari haqida o'ylash o'smirning diqqat markazida.
Ota -onalar va do'stlar nima qilishlari kerak Agar ota -onalar o'z farzandlari haqida
qayg'urishsa yoki yuqorida ko'rsatilgan ruhiy tushkunlik belgilari haqida bilishsa,
bu ogohlantiruvchi signal bo'lib, keyingi harakatlarni rag'batlantirishi kerak. Agar
o'smir o'lim yoki o'z joniga qasd qilish haqida gapirsa, buni juda jiddiy qabul qilish
kerak. O'z joniga qasd qilish fikri paydo bo'lganda, siz darhol mutaxassisdan
yordam so'rashingiz kerak. 25 -bob qo'shimcha ko'rsatmalar beradi. O'z joniga
qasd qilish xavfini davolash Mutaxassislarning fikricha, o'z joniga qasd qilish bilan
tahdid qilayotgan o'smirga doimiy aloqada bo'lishi yoki har doim u bilan kechayu
kunduz yonma -yon, hamdard odam bilan gaplashishi uchun sharoit yaratish katta
ahamiyatga ega. o'z joniga qasd qilishning oldini olish. O'z joniga qasd qilish
niyatlari davolanishning markazida bo'lgan boshqa bir qancha chuqur
muammolarni ochib beradi. Ko'pincha o'smirlik davrida o'z joniga qasd qilish bilan
bog'liq bo'lgan holatlarga quyidagilar kiradi: oldingi o'z joniga qasd qilish
urinishlari, og'ir depressiv kasalliklar, tajovuzkorlik va ijtimoiy xulq -atvor
buzilishi, somatik kasalliklar, o'smirning o'zi yoki ota -onasida giyohvandlik yoki
spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilish, ota -onaning ruhiy kasalligi, ular orasidagi
ziddiyatlar, shuningdek ota -onalar va o'smirlar o'rtasidagi nizolar. Davolash
ko'pincha depressiyani davolashga qaratilgan, chunki bu nafaqat o'z joniga qasd
qilish xavfini oshiradi (o'z joniga qasd qilish harakatlarining 25-30 foizi depressiya
belgilarini ko'rsatadi), balki muammo ko'pincha muvaffaqiyatli davolanadi.
Doniyor A. Maktabning 7 -sinf o'quvchisi 13 yoshli Doniyor, o'qituvchi tomonidan
maktab psixologiga yuborilgan, chunki u derazadan sakrash bilan tahdid qilgan va
maktab do'stlari uni to'xtatgan. Uning o'zi aytganidek, u faqat "qalamni
ushlamoqchi" bo'lgan. Birida Doniyorning ruhiy tushkunlikdan aziyat
chekayotgani haqidagi taassurot paydo bo'ldi. Maktab psixologi uni bolalar
psixiatriga ko'rsatdi. Bir oydan ko'proq vaqt davomida Daniel tushkunlik,
tushkunlik, zo'riqish, asabiylashish va charchoq tuyg'usini boshdan kechirdi. Uning
maktabdagi faoliyati yomonlashdi. "Men hech narsaga diqqatimni jamlay
olmayman", dedi u. Doniyorning onasi bola psixiatriga uyda u oila a'zolaridan
tobora uzoqlashib borayotganini va tobora jim bo'layotganini aytdi. U faqat ikkita
do'sti bilan munosabatlarni davom ettirdi. Onam uchalasi ham alkogol va gashish
ichishlariga ishonishgan. Dam olish rejalari haqida so'rashganida, Doniyor shunday
javob berdi: “Men juda uzoqqa borishni xohlayman. Afsuski, dunyo unchalik katta

emas. " O'smirning oilasi katta sinovlardan o'tdi. Ota -onasi ajrashgan, otasi
ichkilikboz bo'lgan, buvisi sodir bo'lgan voqeadan bir yil oldin depressiyadan
davolangan. Bu holatlarni hisobga olgan holda, Doniyorning ahvoli juda og'ir deb
baholandi. Uni davolash uchun psixoterapiyadan tashqari, antidepressantlar ham
ishlatilgan. Doniyorning ahvoli yaxshilandi, u onasi bilan gaplasha boshladi va u
maktabdagi muvaffaqiyatlarini ko'rishni boshladi. Bipolyar buzilishlar O'smirlik
davridagi bipolyar buzilishlar kattalardan farq qilmaydi (8 -bobga qarang). Ular
ruhiy tushkunlik davri, keyin manik hayajon, haddan tashqari energiya va yuksak
xatti -harakatlar bilan ajralib turadi. Ayniqsa, o'smirlik davrida bu kasalliklarni
aniqlash qiyin. Bipolyar buzuqlikni o'smirlik davrida shizofreniya, depressiya yoki
oddiy kayfiyat o'zgarishi bilan yanglishish mumkin. 0 O'z joniga qasd qilish
signallari Quyidagi savollar o'smirga o'z joniga qasd qilish xavfini aniqlashga
yordam beradi. Agar siz ba'zi savollarga "ha" deb javob bergan bo'lsangiz,
mutaxassislar maslahati zarur. O'smirning maktabda va oilada muammolari bormi?
Yigit yoki qiz do'sti bilan munosabatlarda muammolar bormi? O'smirning o'zi yoki
uning do'stlari yoki qiz do'stlari o'tmishda o'z joniga qasd qilishga urinishganmi? U
ilgari psixoz yoki ruhiy tushkunlik bilan kasallanganmi yoki jismoniy yoki jinsiy
zo'ravonlikka duch kelganmi? O'smir spirtli ichimliklarni yoki giyohvand
moddalarni suiiste'mol qiladimi? U maktabga, do'stlarga yoki oldingi
mashg'ulotlarga qiziqishni yo'qotdimi? O'smir tushkunlikka tushib qolganmi?
O'smir o'lim va o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari haqida gapiradimi? Uning
"qancha azob chekishingiz mumkin?" Kabi noaniq, tahdidli bayonotlari yo'qmi?
yoki "Men yashashni xohlamasam nima bo'ladi?" O'smirlarda o'z joniga qasd
qilish xavfini oshiruvchi omillarga quyidagilar kiradi: og'ir depressiya,
giyohvandlik va alkogol bilan bog'liq muammolar, shuningdek a'zolaridan birining
o'z joniga qasd qilishi 19 yoshli Liza S. o'tkir psixotik epizod tufayli kasalxonaga
yotqizilgan. Uning ko'plab qarindoshlari ruhiy tushkunlik, asabiy anoreksiya va
qimor kabi ruhiy kasalliklardan aziyat chekishgan. Garchi Lisa yoshligidan ruhiy
tushkunlikka moyil bo'lgan bo'lsa -da, ota -onasi uni juda normal deb hisoblashgan.
U o'qishni boshlaganida, birinchi kurs imtihonlarini topshirishdagi stress uning
isitmasini oshirdi. Uxlash va dam olishni bilmay, u haqiqiy bo'lmagan loyihalarni
amalga oshirishga urindi, lekin ularni oxirigacha bajarmadi. Liza o'zini juda erkin
va shahvoniy tutdi, bundan tashqari, uni yotoqxonadan narsalarni o'g'irlab
ketishgan. Malakali psixiatr unga bipolyar buzuqlik tashxisini qo'ydi va uzoq
muddatli psixoterapiya bilan birgalikda lityum bilan davolashni tavsiya qildi.
Xuddi shizofreniyada bo'lgani kabi, affektiv kasalliklarda ham haqiqatni idrok
etish qobiliyati chuqur buzilishidan oldin kasallikni imkon qadar erta tan olish juda
muhimdir. Ko'p hollarda muvaffaqiyatli va o'z vaqtida buyurilgan davolanish bu
bemorlarning hayotini normallashishiga olib keladi. Davolashning tafsilotlari 8 -
bobda keltirilgan. Ijtimoiy xulq -atvorning buzilishi 17 va 18 -boblarda muhokama
qilinganidek, ijtimoiy nomuvofiq xatti -harakatlar (yoki xulq -atvor buzilishi) bola
o'sib ulg'aygan sayin tobora muhim muammoga aylanib bormoqda. Bu xatti-

harakatlar guruhda yoki yakka tartibda namoyon bo'lishi mumkin, u tajovuzkor
(qotillikka urinish) yoki tajovuzkor bo'lmagan (yolg'on, darsga kelmaslik) bo'lishi
mumkin, hayotga faqat ba'zi qiyinchiliklarni olib keladi (darsga kelmaslik,
o'qishdagi qiyinchiliklar) yoki jiddiy muammo (jinsiy buzuqlik, alkogolizm,
giyohvandlik, huquqbuzarliklar). Xena Revisited - See What The Cast Of XWP
Are Doing Now! Limelight Media В Гонконге началось массовое истребление
хомяков Vesti360 Celebs With Sensational Bodies Showing Off On Camera

Xulosa
qilib aytganda o'smirlar o'rtasida nizolarni kelib chiqishi va ularni bartaraf etish
fikrimizcha ota-ona, maktab, mahalla hamkorligiga bog'liq. Hamkorlik yaxshi
yo'lga qo'yilsa, mahallalarda inspektorlar va maktab rahbariyati tomonidan
profilaktik tadbirlar, uchrashuvlar, suhbatlar ko'proq tashkil etilsa maqsadga
muvofiq bo'lar edi. Bu nazariyaning asoschisi K.Lorens bo'lib, u tajovuzkor
instinkt adaptatsiya evolyutsiyasi va insonning omon qolishi jarayonida ko'p
narsani anglatadi. Ammo ilmiy-texnikaviy fikr va taraqqiyotning jadal rivojlanishi
insonning tabiiy ravishda mavjud biologik va psixologik etukligini bosib o'tdi va
tajovuzda inhibitiv mexanizmlarning rivojlanishining sekinlashishiga olib keldi, bu
muqarrar ravishda tajovuzning davriy tashqi ifodasini, aks holda ichki
"kuchlanish" ni keltirib chiqaradi. nazorat qilib bo'lmaydigan xatti-harakatlarning
paydo bo'lishiga olib kelguncha tanada to'planib, bosim hosil qiladi -
psixogidravlik model. Ushbu model hayvonlarda olingan tadqiqot natijalarini inson
xatti-harakatlariga asossiz o'tkazishga asoslangan. Agressiyani nazorat qilish
usullariga kelsak, odam hech qachon o'zining tajovuzkorligiga dosh berolmaydi,
deb ishoniladi, bunga albatta raqobat, turli xil musobaqalar va jismoniy mashqlar
shaklida javob berish kerak.

Anatatsiya
To'liq muloqotni rivojlantirish uchun o'smirlik davri eng muhim hisoblanadi. Bu
quyidagi ma'lumotlardan dalolat beradi: 12-14 yoshlarida asosan oila va kattalar
olamiga, o'smirlik va voyaga etishga qaratilgan maktab o'quvchilari ko'pincha
odamlar bilan munosabatlarda muammolarga duch kelishadi, nafaqat shaxsiy, balki
ishda ham .... Bolalik va o'smirlik davridagi tengdoshlari bilan munosabatlar
muammoli bo'lgan odamlarda nevrozlar, xatti -harakatlarning buzilishi va
huquqbuzarlik tendentsiyasi ham tez -tez uchraydi. Uzoq muddatda o'smirlik
davridagi tengdoshlari bilan to'la-to'kis muloqot qilish ruhiy salomatlikni saqlash
uchun aqliy rivojlanish, maktabda ishlash va o'qituvchilar bilan munosabatlar kabi
omillardan ko'ra muhimroqdir.

Foydalanilgan adabiyotlar
1. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga
Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5-6-11 betlar.
2. I.A.Karimov. O'zbekiston buyuk kelajak sari. - T.: "O'zbekiston" nashriyoti,
1998, 21-bet.
3. Axmedova M.T. Pedagogik konfliktologiya.- T.:TDPU, 2014 y.
4. Karimova V.M., Akramova F.A. "Psixologiya". 1-qism. Ma'ruzalar matni. -T.:
TDIU, 2005. - 208 b.
5. E.G'oziev. Tafakkur psixologiyasi. Toshkent. "O'qituvchi". 1990.
6. Umumiy psixologiya. A.V.Petrovskiy tahriri ostida. "O'qituvchi", T., 1992.
References
1. Address of the President of the Republic of Uzbekistan Shavkat Mirziyoyev to
the Oliy Majlis. December 29, 2020 Pages 5-6-11.
2. I.A.Karimov. Uzbekistan for a great future. - T .: Uzbekistan Publishing House,
1998, p.
3. Axmedova M.T. Pedagogical conflictology.- T .: TDPU, 2014.

4. Karimova V.M., Akramova F.A. "Psychology". Part 1. Text of lectures. - T .:
TDIU, 2005. - 208 p.
5. E. Goziev. Psychology of thinking. Tashkent. "Teacher." 1990.
6. General psychology. Edited by AV Petrovsky. The Teacher, T., 1992.

O‘smirning nizoli xulq-atvorini guruhgagi tengdoshlari munosabatiga aloqadorlikni tadqiq qilishi

Купить

Похожие документы
2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
Ahmad al-farg‘oniy
Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish