Oliy ta’lim va undan keyingi ta’limning takomillashtirilishi dars ish - Педагогика - Рефераты

Информация о документе

Цена	2000UZS
Размер	33.7KB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	docx
Раздел	Рефераты
Предмет	Педагогика

Oliy ta’lim va undan keyingi ta’limning takomillashtirilishi dars ish

Купить

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA ’ LIM VAZIRLIGI
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
TARIX FAKUL ’ TETI

3-KURS TALABASI

“ OLIY TA’LIM VA UNDAN KEYINGI TA’LIMNING
TAKOMILLASHTIRILISHI ” mavzusida
OCHIQ DARS
ISHLANMASI

Samarqand 2024-2025

11A-sinf “O’zbekiston tarixi”
Darsning mavzusi: OLIY TA’LIM VA UNDAN KEYINGI TA’LIMNING
TAKOMILLASHTIRILISHI
mavzusi yuzasidan darsning texnologik xaritasi
Mavzu Oliy ta’lim va undan keying ta’limning
takomillashtirilishi
Maqsad va
vazifalar Ta'limiy: O'quvchilar bu darsda Oliy ta’limda
chiqarilgan yangi qonunlar, ta’limdagi o’zgarishlar,
mahoratli kadrlarni tayyorlash uchun ishlab chiqilgan
qarorlar bilan tanishdilar.
Tarbiyaviy: Oliy ta’limdagi o’zgarishlar har bir
o’quvchining ilm-fanga qiziqishini oshirish , ularni Oliy
ta’limga o’qishga kirishga jalb qilish kabi bir qancha
tashkiliy ko’rgazmalar qilindi.
Rivojlantiruvchi: Ilm-fan sohasidagi serqirra faoliyati
bilan tanishib, o'quvchilarda ilm-fan sirlarini o'rganishga
bo'lgan qiziqishlari ortadi.
O’quv
jarayonining
mazmuni Oliy ta’limdagi o’zgarishlar, yangi qarorlar
Oliy ta’lim tizimi, Oliy ta’limda xalqaro hamkorliklar,
2017-yildagi tub islohotlar.
O’quv
jarayonini
amalga oshirish
texnologiyasi Metod: Og'zaki bayon qilish, aqliy hujum.
Shakl: Aralash. Jamoa, kichik guruhlarda ishlash.
Vosita: O'qituvchi nutqi Oliy ta’lim dargohlarining
suratlari, savol-javob daraxti, krasvordlar, darslik, daftar,
proyektor, doska, bo'r.
Usul: Tayyor yozma materiallar va ko’rgazmali
vositalar asosida
Nazorat: Og’zaki nazorat, savol-javoblar, kuzatish,
o’z-o’zini nazorat qilish
Baholash: savol-javob orqali va guruh baholarini 5
balli tizim asosida
Kutiladigan
natijalar Oliy ta’limda yaratilayotgan qulayliklarni o’quvchilar
bilan almashinish ularni oliy ta’limga kirishga
qiziqishlarini oshiradi.
O’qituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha
o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishiga erishadi.
O’quvchilar faolligini oshiradi. O’quvchilarda darsga

nisbatan qiziqish uyg’otadi. Bir vaqtning o’zida ko’pchilik
o’quvchilarni baholaydi. O’z oldiga qo’ygan maqsadlariga
erishadi.
O’quvchi:
Yangi bilimlarni egallaydi. Yakka holda va guruh
bo’lib ishlashni o’rganadi. Nutq rivojlanadi va eslab qolish
qobilyati kuchayadi. O’z-o’zini nazorat qilishni o’rganadi.
Qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumotga ega bo’ladi.
Kelgusi
rejalar (tahlil,
o’zgarishlar) O’qituvchi:
Yangi pedagogik texnologiyalarni o’zlashtirish va
darsda tadbiq etish, takomillashtirish. O’z ustida ishlash.
Mavzuni hayotiy voqealar bilan bog’lash. Pedagogik
mahoratni oshirish.
O’quvchi:
Matn bilan mustaqil ishlashni o’rganish. O’z fikrini
ravon bayon qila olish. Shu mavzu asosida qo’shimcha
materiallar topish , ularni o’rganish. O’z fikri va guruh
fikrini tahlil qilib bir yechimga kelish malakasini hosil
qilish.
Darsning blok chizmasi:
№ Dars bosqichlari Vaqti
1 Tashkiliy qism 3 daqiqa
2 Uy vazifasini takrorlash. 8 daqiqa
3 Yangi dars mavzusi ustida ishlash 10 daqiqa
4
O'qituvchining qisqacha ma'ruzasi. 7 daqiqa
5 O'quvchilar tushunchasini aniqlash. 10 daqiqa
6 Dars yakunini chiqarish. 5 daqiqa
7 Uyga topshiriqlar. 2 daqiqa
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
1. O’qituvchining salomlashishi, ishchi muhitni vujudga keltirish hamda
murakkab va ijodiy ishga hozirlanish, dunyoda va O'zbekistonda yuz bergan
muhim yangiliklardan qisqacha xabarlar berish.
2. Yakka tartibdagi va nisbatlashtirilgan yozma topshiriqni bajaradigan
o’quvchilar belgilanadi.

3. O’qituvchi o'quvchilarni darsning mazmuni va dars davomida egallanishi
lozim bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar bilan tanishtiradi.
4. Darsning borish qismida o'quvchilarni guruhlarga bo'lish.
Yangi mavzu mundarijasini oldindan doskaga yoki vatman qog’oziga yozib
qo’yish zarur. O’qituvchi guruhlarda ishlash qoidalarini ishlab chiqib
o’quvchilarga tushuncha berib o’tadi. Har bir to’g’ri javob uchun rag’batlantirish
vositalari berib boriladi.
II. Uyga berilgan topshiriqni tekshirish.
O'quvchilarni 3 guruhga bo'ling.
1-guruhga topshiriq.
Oliy ta’lim tizimidagi dastlabki islohotlar haqida ma’lumot berish.
2-guruhga topshiriq.
Xorijiy universitetlarning Toshkentdagi filiallarini sanab bering.
3-guruhga topshiriq.
Oliy ta’limda 2017-yilgi tub islohotlar haqida ma’lumot bering.
III. Yangi darsni tushuntirish.
O'qituvchi Oliy ta’lim dargohlarining sur’atlarini proyektorga qo’yadi. Oliy
ta’limdagi tub o’zgarishlar haqida o’quvchilarga ma’lumot beradi. O’quvchilarni
darsda faol qatnashishlari uchun savol-javob daraxtidan faoydalaniladi.
O’quvchilarning fikrlash qobiliyatini charxlash uchun krassvordlardan
foydalaniladi.

Mavzu: Amir Temur – Markazlashgan davlat tuzish yo‘lida
Fan: Tarix
Sinf: 8-sinf
Dars turi: Yangi bilim beruvchi dars
Dars uslubi: Suhbat, savol-javob, tahlil va guruh bilan ishlash
Dars jihozi: Amir Temur portreti, tarixiy xaritalar, slaydlar, tarixiy
hujjatlar va adabiyotlar, interaktiv taxta
Darsning maqsadlari
Ta’limiy maqsad:
• O‘quvchilarga Amir Temurning markazlashgan davlat tuzish
yo‘lidagi faoliyati haqida bilim berish.
• Amir Temur davlat boshqaruvi tizimi va uning ma’muriy
islohotlarini tushuntirish.
Tarbiyaviy maqsad:
• O‘quvchilarda vatanparvarlik tuyg‘usini shakllantirish.
• Amir Temur shaxsiyatiga hurmat va uning tarixiy merosiga
qiziqishni oshirish.
Rivojlantiruvchi maqsad:
• Tahlil qilish, mantiqiy fikrlash va xulosalar chiqarish
ko‘nikmalarini rivojlantirish.

• O‘quvchilarning tarixiy manbalar bilan ishlash ko‘nikmasini
shakllantirish.
Darsning borishi
I. Tashkiliy qism (5 daqiqa)
• Salomlashish, davomatni aniqlash.
• O‘quvchilarni darsga tayyorlash, kerakli jihozlarni tekshirish.
• Darsning mavzusi va maqsadlari bilan tanishtirish.
II. O‘tgan mavzuni mustahkamlash (10 daqiqa)
• Savol-javob orqali oldingi mavzu bo‘yicha bilimlarni
faollashtirish:
1. Amir Temur qachon va qayerda tug‘ilgan?
2. Temuriylar sulolasining tarixdagi o‘rni qanday?
3. Amir Temurning asosiy harbiy yurishlari haqida nimalarni
bilasiz?
III. Yangi mavzu bayoni (20 daqiqa)
1. Amir Temurning markazlashgan davlat tuzish zaruriyati
• XIV asrda Movarounnahr hududida siyosiy parokandalik hukm
surganligi.

• Amir Temurning hokimiyat tepasiga kelishidan oldin mamlakat
mayda mulklar va qabila boshliqlari tomonidan bo‘linib ketganligi.
2. Amir Temurning markazlashgan davlat tuzish yo‘lidagi asosiy
chora-tadbirlari:
• Yagona boshqaruv tizimini joriy etish.
• Harbiy islohotlar: harbiy tartib-intizom o‘rnatish va kuchli
qo‘shin tuzish.
• Moliyaviy islohotlar: soliq tizimini isloh qilish va davlat
g‘aznasini mustahkamlash.
• Ma’muriy islohotlar: viloyatlar boshqaruvini markaziy
hokimiyatga bo‘ysundirish.
3. Amir Temur davlatining ijtimoiy-siyosiy asoslari:
• “Temur tuzuklari” – davlat boshqaruvi asoslarini belgilovchi
hujjat.
• Adolat va tartib-intizomni davlat siyosatining asosiy tamoyili
sifatida joriy etish.
• Amir Temurning markazlashgan davlat tuzishdagi muvaffaqiyati
sabablarining tahlili.
4. Davlat mustahkamlanishi va Amir Temur siyosatining natijalari:
• Yagona kuchli markazlashgan davlat barpo etilishi.
• Savdo yo‘llari va iqtisodiy rivojlanishga zamin yaratish.
• Madaniyat va ilm-fanning rivojlanishi uchun sharoit yaratish.

IV. Mustahkamlash (10 daqiqa)
Savol-javob va tahlil:
1. Amir Temur qanday sabablar tufayli markazlashgan davlat
tuzishga erishdi?
2. “Temur tuzuklari” davlat boshqaruviga qanday ta’sir
ko‘rsatgan?
3. Amir Temurning harbiy va ma’muriy islohotlarini taqqoslang.
Guruh topshirig‘i:
• O‘quvchilar 3 guruhga bo‘linadi.
1-guruh: Amir Temurning davlat boshqaruvi tizimi haqida
ma’lumot tayyorlaydi.
2-guruh: Amir Temurning harbiy yurishlari va harbiy islohotlari
haqida qisqacha taqdimot tayyorlaydi.
3-guruh: “Temur tuzuklari”ning ahamiyatini tahlil qiladi va
taqdimot qiladi.
V. Yakuniy qism (5 daqiqa)
• O‘quvchilar ishi tahlil qilinadi va baholanadi.
• Mavzu bo‘yicha xulosalar chiqariladi: Amir Temur davlat
barqarorligini ta’minlash uchun izchil siyosat yuritganligi va bu siyosat
tarixiy taraqqiyotga katta hissa qo‘shganligi ta’kidlanadi.
• Uyga vazifa:

1. Amir Temurning “Temur tuzuklari”dan iqtiboslar topish va
sharhlash.
2. “Amir Temurning davlat tuzishdagi muvaffaqiyatlari”
mavzusida qisqa esse yozish.
Kutilyotgan natijalar:
• O‘quvchilar Amir Temurning davlat boshqaruvi tizimini tushunib
yetadilar.
• Amir Temurning davlat tuzish yo‘lidagi asosiy islohotlari va
tarixiy ahamiyatini bilib oladilar.
• O‘quvchilar tarixiy jarayonlarni tahlil qilish va xulosa chiqarish
ko‘nikmasiga ega bo‘ladilar.
Amir Temur – Markazlashgan davlat tuzish yo‘lida mavzusi
bo‘yicha test savollari:
1. Amir Temur qachon va qayerda tug‘ilgan?
A) 1336-yil, Shahrisabz
B) 1336-yil, Samarqand
C) 1356-yil, Kesh
D) 1336-yil, Toshkent
To‘g‘ri javob: A) 1336-yil, Shahrisabz

2. Amir Temur davlat boshqaruvi tizimi qanday hujjat asosida
tartibga solingan?
A) “Qonunlar to‘plami”
B) “Temur tuzuklari”
C) “Buyuk yo‘lboshchi qarorlari”
D) “Yassa”
To‘g‘ri javob: B) “Temur tuzuklari”
3. Amir Temur davlat tuzish jarayonida qanday asosiy maqsadni
ko‘zlagan?
A) Savdo-sotiqni rivojlantirish
B) Yagona markazlashgan davlat barpo etish
C) Faqat harbiy kuchni mustahkamlash
D) Madaniyatni rivojlantirish
To‘g‘ri javob: B) Yagona markazlashgan davlat barpo etish
4. Amir Temur davrida Movarounnahr hududida qanday holat
hukm surgan edi?

A) Siyosiy birlik va barqarorlik
B) Parokandalik va mayda mulklar hukmronligi
C) Madaniy yuksalish
D) Iqtisodiy inqiroz
To‘g‘ri javob: B) Parokandalik va mayda mulklar hukmronligi
5. Amir Temur o‘z davlatini qanday islohotlar orqali
mustahkamlagan?
A) Ma’muriy, harbiy va moliyaviy islohotlar orqali
B) Faqat soliq tizimini isloh qilib
C) Savdo yo‘llarini qayta tiklash orqali
D) Diniy islohotlar orqali
To‘g‘ri javob: A) Ma’muriy, harbiy va moliyaviy islohotlar orqali
6. “Temur tuzuklari” asarida qanday masalalar ko‘rib chiqilgan?
A) Yuridik qonunlar
B) Davlat boshqaruvi, harbiy tartib va adolat tamoyillari
C) Savdo-sotiq yo‘llari
D) Qurilish ishlari va madaniyat

To‘g‘ri javob: B) Davlat boshqaruvi, harbiy tartib va adolat
tamoyillari
7. Amir Temurning qo‘shinlari nechta guruhga bo‘lingan edi?
A) 5 ta
B) 2 ta
C) 3 ta
D) 4 ta
To‘g‘ri javob: C) 3 ta (o‘ng, chap va markaziy qanotlar)
8. Amir Temur davlatining markaziy poytaxti qaysi shahar edi?
A) Toshkent
B) Samarqand
C) Buxoro
D) Shahrisabz
To‘g‘ri javob: B) Samarqand
9. Amir Temur qanday tamoyil asosida o‘z davlatini boshqargan?
A) Diniy tamoyil

B) Adolat va tartib-intizom
C) Kuch va zo‘ravonlik
D) Boylik to‘plash
To‘g‘ri javob: B) Adolat va tartib-intizom
10. Amir Temur davlat tuzish yo‘lida birinchi navbatda nimaga
e’tibor bergan?
A) Savdo yo‘llarini ochishga
B) Parokandalikka barham berishga
C) Madaniy yutuqlarni oshirishga
D) Dehqonchilikni rivojlantirishga
To‘g‘ri javob: B) Parokandalikka barham berishga
Javoblar kaliti:
1. A
2. B
3. B
4. B
5. A
6. B

7. C
8. B
9. B
10. B
Baholash mezoni:
• 9-10 ta to‘g‘ri javob – a’lo
• 7-8 ta to‘g‘ri javob – yaxshi
• 5-6 ta to‘g‘ri javob – qoniqarli
• 0-4 ta to‘g‘ri javob – qoniqarsiz

Oliy ta’lim va undan keyingi ta’limning takomillashtirilishi dars ish

Купить

Похожие документы
2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
Ahmad al-farg‘oniy
Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish