Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 3000UZS
Размер 397.1KB
Покупки 0
Дата загрузки 23 Сентябрь 2019
Расширение ppt
Раздел Презентации
Предмет Педагогика

Продавец

Bohodir Jalolov

Ўқитувчи характери ва унинг индивидуал хусусиятига қараб тоифага бўлиниши

Купить
Ўқитувчи характери ва унинг индивидуал хусусиятига қараб тоифага бўлиниши • Бажарди: • Қабул қилди : ЎҚИТУВЧИ ХАРАКТЕРИ ВА УНИНГ ИНДИВИДУАЛ ХУСУСИЯТИГА ҚАРАБ ТОИФАГА БЎЛИНИШИ. • РЕЖА: • Ўқитувчи характерининг индивидуал хусусиятга тоифаланиши. • Ўқитувчининг индивидуал педагогик технология жараёни. • Педагогнинг билиш қобилиятининг индивидуалланиши. Ўқитувчининг индивидуал хусусияти • Ўқитувчининг индивидуал хусусиятига қараб техниканинг шаклланиши шахснинг сифатларига хам таъсир курсатади. Чунончи, нуткни ифодали, соф, саводли булиши устида ишлаш, фикрлашнинг равон булишига таъсир килади. Психик фаолиятни мустакил тартибга солиш усулларини эгаллаш, феъл атвор билан булган хиссий вазминликнинг ривожланишига олиб келади. Педагогик техника малакаларининг шаклланиш даражасида укитувчининг умумий маданияти, имкониятлари номоён булади. Агар педагогнинг нутки кашшок ва тартибсиз булса, булар-булмас сабаблар билан уз хиссиётларига эрк берса, тарбияланувчи хиссиётига таъсир килмайди. Ўқитувчининг характери ва унинг индивидул хусусиятига • Ўқитувчининг характери ва унинг индивидул хусусиятига қараб тоифага бўлиниши, на фа қ ат педагогик фаолият самарали булиши шартигина эмас, балки куп жихатдан укитувчининг муваффакиятли ишлаши натижасидир. Шу муносабат билан укитувчининг узида педагогик кобилиятларининг аник максадни кузлаб таркиб топиши ва ривожланиши катта роль уйнайди. Тажриба ва махсус тадкикотлар бунинг батамом хакикий нарса эканлигини курсатмокда. Масалан, шахс хусусиятларини кузатиш укитувчининг педагогик тажриба хосил килишга хам, унинг махсус маълумотлар туплашида мухим урин тутади. Укитувчи узининг социал психологик кузатувчанлиги билан укувчиларнинг турли характер хусусиятлари ва майлларини пайкаб колиш кобилиятинигина эмас, шу билан бирга уларнинг пайдо бул Муаллим педагогик жараёнда етакчи кишидир. • Унга ёш авлодни укитиш ва тарбиялаш вазифаси юклатилган. Шунинг учун хам укитувчига, унинг ахлокий сифатларига укувчилар билан муомаласига нисбатан алохида юксак талаблар куйилади. Муаллим хаётга эндигина кириб келаётган, баркамол шахс сифатида шаклланаётган инсонлар ёш болалар билан мулокотда булади. Болалар таълим-тарбия жараёнида умуминсоний ва миллий ахлок нормаларини узлаштиради. Укувчи муомала одобини асосан укитувчи тимсолида англаб олади. Хар бир муаллимнинг хатти- харакати • Хар бир муаллимнинг хатти-харакати, хулки, муомаласи педагоглар жамоасининг максади талабларига мос булмоги керак. Жамоанинг айрим укитувчига таъсири педагоглар жамоасида шаклланган муомала одоби муносабатларига боглик. Хар бир боланинг тарбияси учун маъсулиятнинг бирлиги педагоглар жамоасининг укувчига нисбатан талабларидан биридир. Дарсда укувчиларнинг интизоми педагогик жамоадаги муомала одоби ахлокий муносабатлар даражасини курсатади, Коллежда укув интизомини саклаш бутун педагоглар жамоасининг иши. Педагоглар жамоасида узаро ёрдам ва ишончнинг мавжудлиги муомала одобига амал килишнинг мухим шартидир. Муомала одобига риоя кллиш педагоглар жамоасининг максадига укитувчиларнинг ахлокий савиясига боглик.. • Муомала жараёнида баъзи бир хатти-харакат у й ламай билдирилган фикр, ортикча имо-ишора одобсизликка олиб келади. Одобсизлик эса низоли вазият, карама-каршилик, зиддиятли вазиятни келтириб чикаради. Бунинг натижасида муомала фикр алмашув узини вазифасини низоли вазиятга бушатиб беради. Педагогик муомалада психологик алока урнатиш алохида ахамиятга эга, чунки талаба билан узаро муносабат, хурмат ишонч негизида курилади. Ўқитувчи характери ва унинг индивидуал хусусиятига қарап тоифага бўлиши • Кишининг шахси у нима килаётгани билан эмас, балки уни кандай бажараётгани билан характерланади. • Характер киши шахсининг йуналишини белгилайдиган ижтимоий муносабатларга боглик булади. Масалан, кишининг жамиятдаги юкори мавкеи, амали унда такабурлик, кеккайганлик, риёкорлик, таъмагирлик, мунофиклик каби салбий хислатларни шаклланишига олиб келиши мумкин. Аксинча, оддий мехнаткаш кишида жамиятдаги мавкеига караб фидокорлик, максадга интилганлик, жасурлик, камтарлик, мехнатсеварлик каби ижобий хислатларнинг шаклланишига олиб келади. Характернинг тузилиши Инсон шахсининг характери хамиша купкирралидир. Унда алохида хусусиятлар ёки томонлар ажратилиб курсатилиши мумкин, лекин улар бир-бирларидан ажратилган, алохида холда булмайди, балки маълум даражада характернинг баркарор тузилишини ташкил этган холда узаро боглик булади. 9Характернинг структураси унинг айрим хусусиятлари уртасидаги конуний богликликда намоён булади. Агар киши куркок булса, у ташаббускорлик, катъийлик ва мустакиллик, фидокорлик ва олийхимматлилик фазилатларига эга булмайди, деб айтиш учун асослар бор. Шу билан бирга характери буйича куркок кишидан итоаткорлик ва хушомадгуйликни, кучли кишига нисбатан конформлиликни, кизгончиликни, соткинликни, ишончсизлик ва эхтиёткорликни кутиш мумкин. Ўқитувчи х арактернинг хусусиятлари орасида айримлари асосий Е такчи булиб, унинг намоён булишининг бутун комплексини ривожлантиришнинг умумий йуналишини белгилаб беради. Улар билан бир каторда иккинчи даражали хусусиятлар хам борки, айрим холларда улар асосий деб белгиланиши, бошкаларида эса улар билан уйгунлашмаслиги хам мумкин. 10 Юкоридагилардан келиб чикиб характернинг туртта системасини фарклаш мумкин: • Жамоага ва айрим одамларга булган муносабатларни ифодаловчи характер хусусиятлари: яхшилик, мехрибонлик, талабчанлик, такабурлик ва бошкалар. • Мехнатга булган муносабатни ифодаловчи характер хислатлари: мехнатсеварлик, виждонлилик, инга масъулият билан караш, бошлаган ишни охирига етказиш, ялковлик, масъулиятсизлик кабилар. • Нарсаларга булган муносабатларни ифодаловчи характер хислатлари: озодалик ёки ифлослик, нарсаларни аяб ишлатиш ёки аямаслик, уларга нисбатан эхтиёткорлик ёки аксинча кабилар. • Одамнинг уз-узига булган муносабатларини ифодаловчи характер хислатлари: иззат-нафслилик, уз шаънини эхтиёт килиш, камтарлик, узига ортикча бахо бермаслик ёки шухратпарастлик, магрурлик, димогдорлик, узини ката олиш
Купить
  • Похожие документы

  • Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda pedagoglarning vazifalari
  • O`zbekistonda yosh avlod tarbiyasining dolzarb muammolari
  • Abu Ali ibn Sino ijodida oila tarbiyasi
  • Эволюция методов преподавания литературы в школе ХХ–ХХI веков
  • Abdulla Avloniyning «Tarbiya biz uchun yo hayot - yo mamot, yo najot - yo halokat, yo saodat - yo falokat masalasidir» degan g'oyasining mazmun-mohiyati

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2026.

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha