Ўқитувчилик касби ва унинг жамиятда тутган ўрни - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	80.4KB
Покупки	0
Дата загрузки	20 Ноябрь 2023
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ўқитувчилик касби ва унинг жамиятда тутган ўрни

Купить

Ўқитувчилик касби ва унинг жамиятда тутган ўрни Режа: 1. Ўзбекистон Республикасида кадрлар тайёрлаш жараёнининг миллий модели ва унинг асосий таркибий қисмлари 2 . Ўзбекистон Республикасининг Президенти И.Каримов ўқитувчи-мураббийнинг обрў-эътибори, бурч масъулияти ва унинг баркамол шахсни шакллантиришда тутган ўрни ҳақида 3 . Буюк мутафаккир ва педагогларнинг чуқур билимдонлиги ва педагогик маданияти

Адабиётлар 1. Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. ТДПУ- 2006 2. Мадиярова С.А. ва бошқ. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. - Т.: Иқтисод-Молия, 2009, 240 б. 3. Маҳмудов Н. Ўқитувчи нутқи маданияти: тингловчилар учун дарслик. Т: Алишер Навоий номидагиЎзбекистон Миллий кутубхонаси нашриёти. 2007. 4. Педагогика назарияси ва тарихи. 1қисм. Педагогика назарияси. Олий ўқув юртлари учун дарслик./ М.Х.Тохтаходжаеванинг умумий таҳрири о ст ида. “Иқтисод-молия”, 2007.-380 б. 5. Султанова Г.А. Педагогик маҳорат. Ўқув-методик қўлланма. ТДПУ.Т., 2005. 6. Холиқов А.А. Педагогик маҳорат. Ўқув қўлланма. – Т.: “ИҚТИСОД- МОЛИЯ” 2009, 270 б. 7. М.Пирмуҳамедова. Педагогик маҳорат асосолари. Маъруза матни. - Т.: 2001. 8. Очилов Малла. Муаллим қалб меъмори: Сайланма. Т: Ўқитувчи,

Ўзбекистон Республикасида кадрлар тайёрлаш жараёнининг миллий модели ва унинг асосий таркибий қисмлари 4 . ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИНИНГ ҚОНУНИ А) “Таълим тўғрисида” 1997 йил 29 августда қабул қилинган бўлиб, 34 моддадан иборат 5-модда. Педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқи – тегишли маълумоти, касбий тайёргарлиги мавжуд ва юксак ахлоқий фазилатларга эга шахсларга берилади. ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИНИНГ ҚОНУНИ Б) “Кадрлар тайёрлаш милий дастури тўғрисида” 1997 йил 29 августда қабул қилинган “ Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”нинг мақсади Таълим соҳасини тубдан ислоҳ қилиш, уни ўтмишдан қолган салбий мафкуравий қарашлар ва сарқитлардан тўла халос этиш, ривожланган демократик давлатлар даражасида, юксак маънавий ва ахлоқий талабларга жавоб берувчи юқори малакали кадрлар тайёрлаш миллий тизими

Кадрлар тайёрлаш миллий модели қуйидаги таркибий қисмлардан иборат Шахс – кадрлар тайёрлаш тизимининг бош субъекти ва объекти, таълим соҳасидаги хизматларнинг истъемолчиси ва уларни амалга оширувчиси; Давлат ва жамият – таълим ва кадрлар тайёрлаш тизимининг фаолиятини тартибга солиш ва назорат қилишни амалга оширувчи кадрлар тайёрлаш ва уларни қабул қилиб олишнинг кафиллари; Узлуксиз таълим – малакали, рақобатбардош кадрлар тайёрлашнинг асоси бўлиб, таълимнинг барча турларини, давлат таълим стандартларини, кадрлар тайёрлаш тизими тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш муҳитини ўзига қамраб олади ҳамда зарур шарт-шароитлар яратади; Фан – юқори малакали мутахассислар тайёрловчи ва улардан фойдаланувчи, илғор педагогик ва ахборот технологияларини ишлаб чиқувчи соҳа; Ишлаб чиқариш – кадрларга бўл

Ўзбекистон Республикасининг Президенти И.Каримов ўқитувчи- мураббийнинг обрў-эътибори, бурч масъулияти ва унинг баркамол шахсни шакллантиришда тутган ўрни ҳақида Педагоглик касбининг шаклланиши кишилик тараққиёти тарихи билан узвий боғлиқ. Териб-термачлаб кун кечирган ибтидоий давр кишилари болаларни ўзлари билан эргаштириб юриб, уларга ов қилиш, турли дарахт меваларини териш, ўсимликларнинг илдизи ковлаб олиш, сув манбаларини излаб топиш каби ҳаракатларни амалга оширишни ўргатганлар. Бундай ҳаракатлар қабила (уруғ)нинг тажрибали кишилари ёки кексалар томонидан амалга оширилган. Оддий кундалик эҳтиёжларни қондириш йўлида олиб борилаётган хатти-ҳаракатлар асосида ёшларга мавжуд тажрибалар асосида маълумотларни бериб, уларда амалий кўникмаларни шакллантирганлар. Турли товушларни чиқариш ёрда

Буюк мутафаккир ва педагогларнинг чуқур билимдонлиги ва педагогик маданияти Жамият томонидан ўқитувчи шахсига қўйилаётган талаблар ўз даврида Шарқ мутафакирлари ҳамда Ғарб маърифатпарварларининг асарларида ўз аксини топган. Муҳаммад ал-Хоразмий, Абу Наср Форобий ҳамда Абу Райҳон Берунийлар ўқитувчининг маънавий- ахлоқий жиҳатдан етук бўлишларига алоҳида аҳамият қаратадилар. Уларнинг фикрларича, яхши ўқитувчи бошқалардан бир жиҳати билан фарқ қилади, яъни, у ўзи эга бўлган билимларни ёшларга беминнат ўргатади, ҳар бир ишда уларга намуна бўла олади.

ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАҲМАТ!

Купить