Ўқитувчининг коммуникатив қобилиятини ривожлантириш - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	202.6KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ўқитувчининг коммуникатив қобилиятини ривожлантириш

Купить

Ўқитувчининг коммуникатив қобилиятини ривожлантириш .

РЕЖА: 1. Ўқитувчининг коммуникатив кўникмаси. 2. Ўқитувчи томонидан қўлланиладиган педагогик таъсир кўрсатиш усуллари. 3. Ўқитувчининг коммуникатив қобилиятини ривожлантириш йўллари. 4. Шарқ мутафаккирлари мулоқот одоби ҳақида.

Нут қ қ обилиятининг таркибий элементлари  яхши ривожланган вербал хотира;  тил воситаларини тўғри танлай олиш;  нутқни мантиқийлик асосида қуриш ва баён этиш;  нутқни суҳбатдошга қараб мослаштира олиш;  юқори даражадаги антиципация.

Педагогик таъсир усуллари  талаб,  истиқбол,  рағбатлантириш ва жазолаш,  жамоатчилик фикри.

Педагогик муло қо т аспектлари  Ишчи-расмий – бунда ўқитувчи муайян илмий-таълимий ва ахлоқий-тарбиявий маълумотларни етказади.  Шахсий аспект - бу педагогнинг ўзи етказаётган ахборотга ва шу ахборот йўналтирилган объектга нисбатан ички муносабатини ифодалайди.

Тескари алоқа турлари  Мазмунига кўра тескари алоқа  Ҳиссий ифодавийлигига кўра тескари алоқа

Нутқ кўникмаларини шакллантиришда касбий тайёргарлик йўналишлари  Ўқувчилар билан мулоқот жараёнида тескари алоқа ўрната оласизми, бу нималарда намоён бўлади?  Мулоқот жараёнида ўқувчиларнинг кайфияти, истак-хоҳиши, ишга тайёрлаги, ҳиссий ҳолатидаги ўзгаришларни илғай оласизми?  Синфга киришингиз билан ўқувчиларнинг қиёфасига қараб умумий йўналиш ола биласими?  Болаларга ниманидир ҳикоя қила туриб,уларнинг қай бири умумий ишдан четда турганини аниқлай оласизми?  Тескари алоқа бузилган ҳолатларни ҳисобга олиб бора оласизми?

Коммуникатив қобилият самарадорлигини ошириш воситалари  Мулоқотга мослашиш  Технологик усуллар: а) суяк-мускулларнинг тайёрлиги; б) ташаббускорлик; в) ибораларнинг ҳар бирининг олдингисига нисбатан баландроқ овозда айтиш

Ўз-ўзини кузатиш схемаси  Дарс жараёнида мулоқот доирасини фақат биргина ўқувчи ёки бир гуруҳ ўқувчилар билан ташкил этиб, қолганлар беихтиёр четда қолиб кетишидан эҳтиёт бўлинг;  Дарсда “педагогик нигоҳ”да ҳаммани бирдай кўра олишингизни кузатинг;  Дарсдан кейин таҳлил қилинг: бугун ким билан эмоционал алоқа кўнгилдагидек бўлмади;  Тахлил қилинг: ҳар доим ҳам дарс жараёнида алоҳида ўқувчилар билан мулоқот усулларини аниқ топа оласизми?

давоми  Алоҳида ўқувчи билан мулоқот қилиб туриб, бутун синф билан алоқа ўрната оласизми?  Синф билан фронтал гуруҳли мулоқот қилиш билан биргаликда шахслараро ўзаро таъсир чизиқларини ҳосил қила оласизми?  Дарс жараёнида ўқувчиларнинг бир-бирлари билан мулоқотини қай даражада ташкил эта оласиз?  Ўқувчилар билан психологик алоқангиз даражасини танқидий баҳоланг

Юсуф Хос Ҳ ожиб Ортиқ сўзда асло бўларми фойда, Зиёндан бўлак йўқ сўз ортиқ жойда. Киши сўз туфайли бўлади малик, Ортиқ сўз бу бошни этади эгик. * * * Доно сўзи гўё оқар сув эрур, Сув оқса ер узра кўп неъмат унур. Шони камаймайди доно ўртоқнинг, Суви камаймайди зилол булоқнинг. Билимсизнинг кўнгли қум эрур гўё, Ўт-ўлан ўсмайди кирса ҳам дарё.

Алишер Навоий сўз ва мулоқот одоби ҳақида С ў здирки, нишон берур ўликка жондин, Сўздирки, берур жонға хабар жонондин, Инсонни сўз айлади жудо ҳайвондин, Билким, гуҳари шарифроқ йўқ ондин. * * * Кўп демак бирла бўлмағил нодон, Кўп емак бирла бўлмағил ҳайвон. Ҳусну жамолсиз киши ширин калом эса, Сайд айлар элни нукта фасоҳат бирла деса.

Мусдиҳиддин Саъдий Шерозий сўз ва сухандонлик ҳақида Нодонлардек юзлаб сўзни қилма қатор, Донолардек бир сўз дегил, лек маънодор. * * * Тилига ўтказолмас эрса ҳукмин, Ўтирсин гунгу ло бурчакда мискин. * * * Ақллиғ киши ҳеч демас калом, Каломин биров қилмагунча тамом. * * * Сўзингга ғарра [1] бўлма ширин деб, Анга нодонлар айласа таҳсин. [1] Ғарра – ғурурланиш.

Мустақил иш  Сухандонлик била баланд мартабали бўлмоқ зикрида. “Қобуснома”нинг шу бобини ўқиб, асосий ўринларини ёзиб келиш. Адабиётлар: Кайковус/ Қобуснома. Нашрга тайёрловчилар: С.Долимов, У.Долимов. – Т., “Ўқитувчи” НМИУ, 2006 – 208 б.

Купить