Ўйинли ўқитиш технологияси ва унинг ўзига хосликлари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	09 Сентябрь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ўйинли ўқитиш технологияси ва унинг ўзига хосликлари

Купить

ЎЙИНЛИ ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ ВА УНИНГ ЎЗИГА ХОСЛИКЛАРИ

Меҳнат ва ўқиш билан бир қаторда ўйин ҳам инсон фаолиятининг энг асосий турларидан биридир. Ўйиннинг структураси ўз ичига қуйидаги босқичларни олади: • мақсадларни қўйиш. . • режалаштириш. . • амалга ошириш (мақсадни). . натижани таҳлил қилиш. 01 13 01 0F0220 01 0513 07 04

Ўйинли фаолиятнинг мотивацияси энг ихтиёрийлиги, танлаш имконияти ва мусобақа элементларининг борлиги, эҳтиёжларни қондириш, ўзини англаш ва ўзини сафарбар қилиш билан таъминланади. Ўйин структурасига қуйидаги жараёнлар киради: ўйинчилар ўзларига олган роллар; предметларнинг ўйинли қўлланилиши, яъни ҳақиқий нарсаларни ўйинли шартлари билан алмаштириш; Ўйинчилар орасидаги реал муносабатлар ; бу ролларни амалга ошириш воситалар сифатидаги ўйинли омиллар; Сюжет (мазмун) - ўйинда кўрсатилаётган ҳақиқий аҳвол.

Кўпчилик ўйинлар учун қуйидаги хусусиятлар хос: Фақатгина талабанинг хоҳиши билан амалга ошириладиган эркин ривожланувчи фаолият. Талаба фақат натижадан эмас, балки ўша жараёндан завқ олади. Бу фаолиятнинг ижодий, кўпроқ импровизоцион, фаол ҳарактердалигиФаолиятнинг руҳий жиҳатдан юқорилиги, рақобат, мусобақалашиш (руҳий зўриқиш).Бевосита ва билвосита қоидаларнинг мавжудлиги - улар ўйиннинг мазмунини акс эттиради,унинг мантиқий ва вақт бўйича кетма-кетлигини аниқлаб беради.

Ўйинлар қуйидаги функцияларни бажаради: 1.Ижтимоийлаштириш функцияси. Ўйин талабани ижтимоий муноса - батлар тизимига қўшилиш учун кучли воситадир. 2. Миллатлараро коммуникация функцияси. Ўйин талабага умуминсоний қадриятлар, бошқа миллатларнинг маданиятини ўзлаштириш имкони -ни беради. Чунки ўйинлар миллий ва шу билан бир вақтда интерна -ционал ва миллатлараро.3. Ўйинда талабани ўзини намоён қилиш функцияси, яъни ўйин инсон амалиётининг полигони сифатида.

4. Комқуникативлик функцияси. 5. Диагностик функцияси. Ўйин педагогга талабаларга турли хил қобилиятларни (ақлий, руҳий ва ижодий ва ҳ.к.) аниқлашга ёрдам беради. 6. Ўйиннинг терапевтлик функцияси. У талабанинг ҳулқида, муаммосида ва ўқишда пайдо бўладиган турли хилдаги қийинчиликларни енгиш воситаси сифатида фойдаланишда намоён бўлади. 7. Тузатиш (коррекция) функцияси. Талабанинг шахсий структураси кўрсаткичлари ижобий ўзгаришлар қўшимчалар киритиш. 8. Кўнгилочар функцияси. 3E3506 3F 1E 1B 41 2F 25 1A 42 23 2D 43350606143218

Ўйин ўқитиш методи, бош авлоднинг тажрибасини кичикларга узатиш сифатида қадимдан бери фойдаланиб келган. Ўйинлар ҳалқ педагогикасида - мактабгача ёшдаги ва мактабдан ташқари муассасаларда кенг қўлланилади. Яқин вақтларгача ўқув жараёнида ўйинлардан фойдаланиш анча пайтгача чекланган эди.Ўйинли педагогик технологиялар

Ўйинли технологияни ўйин муҳити аниқлаб беради. Ўқув жараёнида ишбилармонлик ўйинларининг турли модификацияларидан фойдаланилади: • бундай ўйинларда ўзини тутиш тактикаси, бирорта шахснинг вазифа ва мажбуриятларини бажариш уқувлари шаклланади.• бу худди театрга ўхшайди. Бунда вазиятни ҳис қилиш, бошқа инсонларни баҳолаш уқувлари шаклланади • у аниқ махсус амалларни бажаришни машқ қилишга ёрдам беради. Бу турдаги ўйинлар ҳақиқий ҳолатни иммитация қилиган шароитларда олиб борилади.• машғулотларда бирорта ташкилот, корхона ёки бўлимларнинг фаолиятлари иммитация қилинади. Иммитацион ўйинлар Операцион ўйинлар Ролларни бажариш ўйиниПсихограмма ва социограмма

Купить