Pedagogik korreksiya metodlarini tanlash hamda amaliyotda qo'llashda qo'yiladigan talablar - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	4.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	20 Январь 2025
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Pedagogik korreksiya metodlarini tanlash hamda amaliyotda qo'llashda qo'yiladigan talablar

Купить

PEDAGOGIK KORREKSIYA METODLARINI TANLASH HAMDA AMALIYOTDA QO’LLASHDA QO’YILADIGAN TALABLAR

Kelajak avlod haqida qaygurish, sog‘lom, barkamol naslni tarbiyalab еtishtirishga intilish, bizning milliy xususiyatimizdir. I.A.Karnmov.

Korreksion faoliyat – pedagogik uslub, tibbiy choralardan iborat maxsustizimi yordamida anomal bolalarning psixik va jismoniy rivojlanish kamchiliklarini qisman yoki to‘liq tuzatishga qaratilgan pedagogik faoliyat.Bolalarning kamol topib borishidagi kamchiliklar yoki anomaliya, g‘oyat xilma-xildir. Ular bolalarning psixofizik kamol topib borishining turli tomonlarida namoyon bo‘lib borishi: eshitish – nutq sistemasida, ko‘rib idrok etishda, intellektual, emotsional – irodaviy harakatlanish sohasiga taalluqli bo‘lish, turli darajada va turli sabablar tufayli kelib chiqishi mumkin. Korreksiya so‘zi tuzatish ma’nosini bildiradi.

O‘z mohiyatiga ko‘ra korreksiyalash mustaqil pedagogik hodisa hamda maxsus harakatlar tizimi sifatida namoyon bo‘ladi. Shuningdek, korreksiyalash muayyan pedagogik hodisaga yondashuv nuqtai nazardan to‘liq yoki qisman amalga oshirilishi ham mumkin. Aksariyat holatlarda korreksiyalash yaxlit pedagogik hodisaga nisbatan amalga oshiriladi va bunda ko‘p omillilik inobatga olinadi.Korreksion faoliyat quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshiriladi: - o‘quvchini ijtimoiy muhitga moslashtirish (ayniqsa, bolalar bog‘chalariga qatnamay, uy sharoitida tarbiyalanganlarni, chunki ularning aksariyati odamovi bo‘lib, ijtimoiy muloqotga kirishga qiynaladi);06 1D17 31 1B24 1D1B 1B16 3309 27 28 24 2216 1F 1E

- o‘quvchini ta’lim jarayoniga moslashtirish; - o‘quvchida ijtimoiy faollikni rivojlantirish;33091B 27 3309 231F1A

- o‘zlashtira olmaslik sabablarini aniqlash va ularni bartaraf qilish;33091B26 24 221617

- o‘quvchida fikrlash qobiliyatini rivojlantirish; - o‘quvchining nutqidagi nuqsonlarni bartaraf qilish, nutq boyligini oshirish;3309 231F 3309 29221E 28

- o‘quvchining xulqidagi kamchiliklar (tajovuzkorlik, yuqori darajadagi ta’sirchanlik, tushkunlikka beriluvchanlik, hissiyotni sust namoyish qilish, salbiy odatlar – tamaki mahsulotlarini chekish, giyohvand moddalar yoki spirtli ichimliklarni iste’mol qilish, jinoyatga moyillik kabilar)ni tuzatish; 33091B26 37 2A 28 2917 2A 21 1F 27

Qulog‘i yaxshi eshitmaydigan bolalar maktablari uchun bolalarga tilni o‘rganishni original sistemasi ishlab chiqildi, bu sistema nutqni o‘qib olish jarayonida tafakkurni kamol toptirish borasida intensiv ish olib borish zaruriyatini ko‘zda tutadi. Bunday bolalarga til o‘rgatish sistemasiga ko‘rgazmali va og‘zaki umumlashtirish kamol toptirish borasidagi ishlar, leksika va tilning grammatik tuzilishini maxsus tashkil etilgan nutq praktikasi sharoitida bilib olish asos qilib olingan. Bu sistema qulog‘i yaxshi eshitmaydigan bolalarning bu turiga 12 yi1 o‘qish davomida o‘rta ma’lumot olish, boshqa bir turiga esa shu muddat ichida to‘liqsiz o‘rta ma’lumot va ishlab chiqarish – mehnat tayyorgarligini olish imkonini beradi.12 27 1B26 32 1817 28 2C 28 19 19 1A 2A 28 1E 28 27 27 1F24 1B

Ko‘zi ojizlar maktablarda korreksion yo‘l tutish va bolalarni kompensator imkoniyatlarini safarbar etishga yordam beraligan sistemani ishlab chiqish tufayli, shuningdek, tiflotexnika vositalarini jalb etish tufayli, o‘quvchilarning o‘quv rejasidagi har bir o‘quv fani dasturini hamda bilimlarini o‘rganishlari mumkin bo‘lib qoldi. Ko‘rlar va ko‘zi yaxshi ko‘rmaydiganlar ta’lim berishning kompensator va korreksion xarakteri bu bolalarga 11 yillik o‘qish muddati davomida to‘la o‘rta ma’lumot olish va ma’lum bir ishlab chiqarish ixtisosini hosil qilish imkonini beradi.08 20 1F 20 321D 2A 2A 23 1D 2722 20 281523 2D 27 2717 321D 281523

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Купить