Педагогик маҳорат ва унинг таълим-тарбиядаги ўрни - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	563.8KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Педагогик маҳорат ва унинг таълим-тарбиядаги ўрни

Купить

Педагогик маҳорат ва унинг таълим-тарбия даги ўрни

Машғулот режаси: 1. Ўқитувчи – ёшларга таълим-тарбия берувчи киши. 2. Педагогик фаолиятнинг ўзига хос хусусиятлари. 3. Педагогик маҳорат тизими.

Адабиётлар рўйхати: “ Баркамол авлод - Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори”, Т. “Шарқ”, 1997 Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. ТДПУ-2003 М.Пирмухамедова.Педагогик маҳорат асосолари. Т. 2001 Очилов М. Янги педагогик технологиялар. Карши. «Насаф» нашриёт. 2000. Мунавваров А.К. «Оила педагогика».Т. «Ўқитувчи» нашриёти. 1994 О. Мусурмонова. «Маънавий қадриятлар ва ёшлар тарбияси». Т. 1996. «Инсон бахт учун туғилади». И. Каримовнинг хикматли сўзларидан.Т. 2000. С.Ғуломов в.б. Таълим - тарбия сифати ва қ ирралари.Т. 2000. О.Мусурмонова. Юқори синф ўқувчилари маънавий маданиятини шакллантиришнинг шакл ва методлари. Т. 1995 Очилов Малла. Муаллим қалб меъмори: Сайланма. Т: Ўқитувчи, 2000. Қудратов.Т. Нутқ маданияти асослари. Т: Ўқитувчи, 1993 Султанова Г.А. Педагогик маҳор

Қайси педагог яхшироқ ишлай олади: - педагогик фаолиятга нисбатан табиий лаёқати, истеъдоди бўлган педагогми ёки - унчалик қобилиятли бўлмаган, аммо ўзини касбий такомиллаштириш борасида кўп ва тинимсиз ишлайдиган педагогми? Ўйлаб кўриб, қуйидаги саволга жавоб беришга ҳаракат қилинг:

Маҳоратли уста-педагогнинг муҳим сифатларига нималарни киритиш мумкин? Ўйлаб кўриб, қуйидаги саволга жавоб беришга ҳаракат қилинг:

Мактаб деган улуғ даргоҳнинг инсон ва жамият тараққиётидаги ҳиссаси ва таъсирини, нафақат ёшларимиз, балки бутун халқимиз келажагини ҳал қиладиган ўқитувчи ва мураббийлар меҳнатини ҳеч нарса билан ўлчаб, қиёслаб бўлмайди. И.А.Каримов

Агарки дунё иморатлари ичида энг улуғи мактаб бўлса, касбларнинг ичида энг шарафлиси ўқитувчилик ва мураббийликдир. И.А.Каримов.

АлишерАлишер НавоийНавоий (1441(1441 -- 1501)1501)  АдабиётАдабиёт , , тарихтарих , , тилшуносликтилшунослик , , хаттотликхаттотлик , , муси қ а муси қ а , , меъморчиликмеъморчилик , , таълимтаълим --тарбиятарбия со ҳ алари со ҳ алари ривожигаривожига ўзинингўзининг буюкбуюк ҳ иссасини ҳ иссасини қ ўшган қ ўшган ..  ТаълимТаълим --тарбиягатарбияга оидоид асарлариасарлари :: 1.1. ““ ХамсаХамса ”” 2.2. ““ Ма ҳ буб Ма ҳ буб улул --қ улуб қ улуб ”” 3.3. ““ МуножотМуножот ”” 4.4. ““ Ва қ фия Ва қ фия ”” 5.5. ““ МажолисунМажолисун нафоиснафоис ”” 6.6. ““ Му ҳ окамат Му ҳ окамат улул --лу ғатайн лу ғатайн ”” 7.7. ““ АрбаъийнАрбаъийн ””Ким сенга бир ҳарф ўқитмиш ранж ила, Айламак бўлмас адо онинг ҳақин юз ганж ила.

Адольф Дистервег (1790 — 1866) Ёмон ўқитувчи ҳақиқатни айтиб бериб қўя қолади, яхши ўқитувчи эса ҳақиқатни топишга ўргатади

Конфуций (Кун Цю, Кун Цзы) (551-479 гг. до н.э.) Эскига муро- жаат қилиб, янгини кашф эта олган кишигина ўқитувчи бўла олади .

Вольфганг Гёте (1749-1832) Биз кимдан ўқиб, ўргансак, у кишини ўқитувчи деймиз. Аммо бизга ўргатадиганларнинг ҳаммаси ҳам бу номга лойиқ бўла олмайди.

Шарль Жан Мари Летурно ( 1831 – 1902 ) Агар сен жисмни чиниқтириш воситасини билсанг, иродани мустаҳкамлашни, қалбни саховатли қилишни, ақлни ўстиришни, ахлоқни меъёрга келтиришни уддасидан чиқа олсанг, демак сени тарбиячи дейиш мумкин.

Лев Толстой (1828-1910) Агар ўқитувчи фақат ўз ишинигина яхши кўрса, у яхши ўқитувчи. Агар ўқитувчи ўқувчисини худди ўз боласидек севса, у тарбия ҳақидаги барча китобларни ўқиган, аммо ўқувчини ҳам, касбни ҳам севмайдиган ўқитувчидан яхшироқдир. Кимки, ўзида ҳам касбга, ҳам ўқувчига нисбатан муҳаббатни мужассамлаштира олса, у мукаммал ўқитувчи бўлади.

Меҳнатсеварлик Муҳим педагогик сифатлар: Ишга л аёқатлилик Фаолият сифатини ошириб бориш Ўз касбий даражасини мунтазам ошириб бориш Ташкилийлик Унга эришиш йўлларини топа олиш Тиришқоқлик Масъулиятлилик Интизомлилик Мақсад қўя олиш

Педагогик фаолият таркиби 1. ПФ мақсади. 2. ПФ объекти. 3. ПФ субъекти. 4. ПФ воситаси.

МАҲОРАТ – бирор иш, касб учун зарур ёки шу соҳада орттирилган усталик, санъат. (Ўзбек тилининг изоҳли луғати. 2-жилд. –Т.: “Ўз.мил.энциклопедияси” Давлат илмий нашр. 2006. 575-б.)

Педагогик маҳорат – бу шундай юксак ва мунтазам такомиллашиб борувчи таълим ва тарбия санъатидирки, уни ўқитувчи- лик касбига рағбати бўлган ва бола- ларни севган ҳар бир ўқитувчи эгаллаши мумкин

Касбий билим Педагог ик қобили ятлар Педаго гик техника Педагогик вазият ва педагогик топшириқПедагогик маҳорат тизими Педагог шахси нинг инсонпарв арлиги

Ўқитувчи шахсининг инсонпарвар йўналишлари: - ўз шахсига нисбатан инсонпарварлик; - ўқувчи шахсига нисбатан инсонпарварлик; - ўз предметига нисбатан инсонпарварлик; - тарбия воситаларига нисбатан инсонпарварлик.

Касбий билим - ўз предметини яхши билиш; - болалар билан ишлай олиш.

Етакчи педагогик қобилиятлар - перцептив қобилият (ўқувчи дунёсига кира олиш); - коммуникатив қобилиятлар; - дидактик қобилиятлар; - ташкилотчилик қобилиятлари.

Педагогик техниканинг таркиби 1. Ташқи қиёфа: а) кийим; г) мимика; б) пардоз; д) пантомимика. в) гавда ҳолати; 2. Нутқ техникаси: а) нафас техникаси; б) овоз техникаси.

Экспрессив ифодаланга н хатти- ҳаракатлар Экстралин гвистика Такесика Проксеми каПедагогик техниканинг новербал воситалари - гавда ҳолати - интонация - қўл сиқиш - йўналиш олиш - қўл ҳаракати - овоз баландлиги - қарсак чалиш - масофа сақлаш - мимика - тембр - силаш - юриш - нафас - визуал алоқа - табассум - йўталиб қўйиш

Мақсадга қаратилганл ик (йўналишга кўра) Маҳсулдорли к (натижага кўра) Самарадорли к (танланган воситага кўра) Ижодкорлик (фаолият мазмунига кўра)Педагогик маҳорат мезонлари

Педагогик маҳоратни шакллантириш босқичлари: - маҳоратли ўқитувчилар ишини кузатиб бориш; - мунтазам мустақил тайёргарлик; - махсус адабиётларни ўрганиш; - шахсий фаолиятида ўқитишнинг янги методларини қўллаш; - ўз-ўзини таҳлил қилиш.

Купить