Pedagogik texnologiyaning nazariy g’oyalari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	160.7KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Pedagogik texnologiyaning nazariy g’oyalari

Купить

Pedagogik texnologiyaning nazariy g’oyalari  Ta’limning globallashuvi sharoitida ta’lim sohasi bilan jamiyatning rivojlanib borayotgan ijtimoiy ehtiyojlari o’rtasida nomutanosiblikning yuzaga kelganligi kuzatilmoqda. Ta’lim tizimi oldiga barkamol shaxsni shakillantirish, ta’lim sohasi bilan mehnat bozori o’rtasidagi nomutanosiblikni qisqartirish hamda axborot texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlarini kengaytirish kabi yangi, dolzarb vazifalar qo’yilmoqda. Mazkur vazifalar pedagogik texnologiya nazariyasini yaratish va ta’lim jarayonini puxta loyihalashga erishish zaruriyatidan kelib chiqadi.

. Q ayd etilganidek , pedagogik texnologiyaning nazariy asoslarini ishlab chi q ish dolzarb vazifa sanalib ta’lim texnologiyalarini yaratish muammolari bo’yicha olib boriladigan umumiy va amaliy tad q iq otlarga keng yo’l bergan h olda ushbu nazariya mo h iyatini to’la q onli aks ettiruvchi terminologiyani shakllantirishni ta q ozo etadi . Bugungi kunda nazariy va amaliy ji h atidan puxta asoslangan umumiy ishlanmalarning mavjud bo’lishi alo h ida ah amiyat kasb etadi . Zero , umumiy nazariy bazaga ega bo’lmasdan turib , ayrim muammolarni h al etish mumkin emas . Pedagogik texnologiya nazariyasi va uni ta’lim jarayonida q o’llash muammolariga ba g’ ishlangan zamonaviy tad q iq otlar mazkur nazariyaning ta’lim rivojini ta’minlashdagi ah amiyatini chu q ur anglab etish , uning imkoniyatlarin

Ushbu ta’rifga asoslanib, pedagogik texnologiya nazariyasi mohiyatini aniqlashga xizmat qiluvchi quyidagi variant taklif etiladi: pedagogik texnologiya nazaroiyasi – pedagogik faoliyat qonuniyatlari va mavjud aloqalarini tasvirlar hamda izohlar vositasida ilmiy, asosli bayon etuvchi texno- pedagogik bilimlarning tizimli shaklidir. Pedagogik texnologiya mohiyatini anglab olish uning tarkibiy tuzilmasi, vazifasi, nazariy tuzilmalarini ko’rib chiqish hamda bir guruh tayanch tushuncha va kategoriyalarining mazmunini tushunishga imkon beradi. Pedagogik texnologiya nazariyasining tarkibiy tuzilmasida quyidagi elimentlar ajratib ko’rsatiladi va tahlil etiladi:

Pedagogik texnologiya nazariyasining tarkibiy elimentlari: muayyan texno- pedagogik mazmundagi emperik qonunlarni yorituvchi boshlang’ich emperik asos; muhim ob’ektlar mohiyatini tasvirlar va sharhlar yordamida yoritib beruvchi tushunchalarning mantiqiy til asosi; o’zaro bog’liq oddiy, biroq muhim ob’ektlar (nazariy asoslanmalar) tizimini yorituvchi konsteptual asos; qonunlar yig’indisi va ular asosida yuzaga keladigan oqibat mohiyatini ifodalovchi ta’kidlardan iborat nazariy asos.

Pedagogik texnologiya matrisasi Ilmiy asoslangan elementar texno-pedagogik o’zaro tasir Texno-pedagogik o’zgarishlar (qayta qurishlar)ni yorituvchi predmet Taxsil oluvchilarning bilim, ko’nikma va malakalari Texnologiya-pedagogik vosita tabiatini ifodalovchi elementar Predmetning texno-pedagogik harakat bosqichlari va ularning o’zgarishini (qayta qurilishini) ifodalovchi texno-pedagogik Pedagogik texnologiya nazariyasining konseptual asosini ifoda etadigan elementar texno-pedagogik o’zaro tasir Tabiiy, ijtimoiy, texnikaviy omillar

Pedagogik texnologiya matristasi . Demak , pedagogik texnologiya nazariyasi deduktiv -xulosaviy tavsiyaga ega va uning mo hiyatini ishonarli , ani q ifoda etuvchi ilmiy nazariya sifatida namoyon bo’ladi . T a’lim jarayoniga texnologik yondashuv mazmuni . O’zbekiston Respublikasida ta’lim so hasida o’tkazilayotgan tub islo hotlarning mazmuni bugungi kunda ta’lim jarayonini loyi halashga yangicha yondashuv bilan boyib bormo qda . Ta’limga texnologik yondashuv ta’lim jarayonini ani q vositalar yordamida samarali bosh qarish va q o’yilgan o’ quv ma qsadlariga muvaffa qiyatli erishish natijalarini kafolatlaydi . Pedagogik texnologiya – va q t ta q simotiga muvofi q dasturlanib , ilmiy ji h atdan asoslangan h amda kutilgan natijaga erishishni ta’minlovchi pedagogik jarayonning barcha bos q ich

Pedagogik texnologiyaning maqsadi va tamoyillariPedagogik texnologiyaning asosiy ma q sadi q uyidagilardan iborat ;  o’ q uv jarayonini faollashtirish ;  ta h sil oluvchilar tomonidan o’ q uv materialini o’zlashtirishning yu q ori darajasiga erishish va ta h sil oluvchilarni musta q il fikrlashga h amda o’z fikrini bayon etishga o’rgatish . Ma’lumki h ar q anday pedagogik texnologiya ta’limni rivojlantiruvchi yangi tamoyillarga asoslangan bo’lib , ta h sil oluvchi shaxsini shakllantirishga yo’naltirilmo g’ i kerak . Il g’ or pedagogik texnologiya markazida ta’lim jarayonining ra h bari h amda shu jarayonning sub’ekti -yu ob’ekti bo’lgan o’ q ituvchi va ta h sil oluvchi turadi . Buning uchun ta’lim jarayoni , o’ q ituvchi , ta’lim tarbiya - jarayoni oldiga q o’yilgan talablar , ta’limni t

Faoliyatli yondashuv tamoyili Tamoyillar Bir butinlikni,yahlitlik tamoyili Asoslilik (fundamentlik) tamoyili Madaniyatni anglash (madaniy sharoitning rivojlanishiga muvofiqlik) tamoyili Talim mazmunini insonparvar- Lashtirish va insoniylashtirish tamoyili O’qitib tadqiq etish, tadqiq etib o’qitish tamoyili Talimning uzluksizligi tamoyili Pedagogik texnologiya tamoyillari

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Купить