Педагогика фанини ўрганиш зарурияти - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	3.5MB
Покупки	0
Дата загрузки	28 Апрель 2023
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Педагогика фанини ўрганиш зарурияти

Купить

МАВЗУ: ПЕДАГОГИКА ФАНИНИ ЎРГАНИШ ЗАРУРИЯТИ 1РЕЖА:12

2ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР0F0C

3СУҚРОТ ПЛАТОН КСЕНОФОНТ paydes - бола gogos - етакламоқ ПЕДАГОГИКА1D 01 02 2324232422 01 06 08

4Педагогиканинг бош масаласи — тарбиядир. Тарбиядаги кенг маъно таълим, ривожланиш, маълумот билан боғланган ҳолда баркамол инсонни вояга етказишдир. Инсон тарбиясидаги ғоялар, қоида, қонунлар дастлаб қиссаларда, пандномаларда, ёзма ёдгорликларда, ҳадисларда асосланиб берилган. Инсонни ҳар томонлама тарбиялаш инсониятнинг азалий орзуси бўлиб, аждодларимиз маърифат ва маданиятни қандай қилиб ёш авлодга ўргатиш, уларни комилликка етаклаш йўллари, қонун ва қоидаларини излаганлар. Дарҳақиқат, инсоннинг маърифий ва маънавий комиллигига эришиш педагогика фани етакчилигида амалга оширилади.0B 17 02 06 0C 1E 0D 2C 2F362E28 2D 362B32 34 28 2D 422B28 2A2D

ҚАДИМГИ ДУНЁ “ Ҳаётий мақсадлар орасида асосий нарса ахлоқий ўзини ўзи яхшилашдир”.Таълимнинг ижтимоий вазифаси : “ Қандай қилиб адолатли итоат этишни ёки бошқаришни биладиган мукаммал фуқарони етиштириш” .“ Давлат таълимига биринчи даражали аҳамият берилади”. 5

УЙҒОНИШ ДАВРИ У дунёни ҳиссий идрок этиш объектлари ва ҳодисалари билан танишиш орқали боланинг онгини бойитишга чақирди. У инсон билимлари ташқи сезги тажрибаси натижасидир, деб таъкидлади . 6

ЎРТА АСРЛАР Руссо таълим дастурининг марказий мақсади – табиий таълим. Таълим асосларини белгилашда у инсон психологияси билимларига таянишни таклиф қилди. Гербартнинг фикрланинг асосий тезислари – ахлоқий шахсни шакллантиришдир. 7

8Болада ахлоқий хусусиятларни меҳнат, жисмоний ақлий тарбия билан ўзвий бирликда шакллантиришни, уни инсон қилиб камол топтиришда асосий омил деб билади.«…билим, маърифат, албатта яхши ахлоқ билан безатмоғи лозим, акс ҳолда кутилган мақсадга эришилмайди, бола етук бўлиб етишмайди.», деб таъкидлаган.Абу Наср Фаробий (873-950 й.) Абу Али Ибн Сино (873-950 й.)02 46 02 46

9“ Тарбия биз учун ё ҳаёт, ё мамот: ё нажот, ё ҳалокат: ё саодат, ё фалокат масаласидир”.Кишиларнинг маънавий дунёсини белгиловчи фазилат инсонпарварликдир, деб таъкидлаган. А.Авлоний (1878-1934 й.) А.Навоий (1441-1501 й.)02 46 02 46

10ПЕДАГОГИКА ФАНИНИНГ Инсонларда, ёшларда, мутахассисларда комиллик сифатларини такомиллаштириш, ёшларни замонавий, ахлоқий-амалий ўқув, малака, кўникмалар билан қуроллантириш, ҳар томонлама етук, комил иноснларни тарбиялаш, уларда ҳар бир соҳага мос илм, билим, кўникмалар ҳосил қилишдан иборат. Ёш авлодда жамиятимизда қабул қилинган, одоб-ахлоқ қоидаларига мос келадиган эътиқодни, ахлоқий малака ва кўникмаларни, эҳтиёж ва интилишларни таркиб топтириш. Юксак фазилатларга эга, эзгу ғоялар билан қуролланган комил инсонларни вояга етказиш.МАҚСАДИ ВАЗИФАСИ08 20 09 08 07 22 05 09 02 1E05 08 07 02 02 1E 27 1B 0A 0A 08 05 08 0E 07 29 281F 0A 0E0F12 06 01 0302

11«Педагогика» фанининг объекти Муайян илм соҳаси ёки тармоқ илми тадқиқотларини аниқ бир мажмуага қаратишдир. «Педагогика» фанининг предмети Тарбиялаш, ҳамда таълим жараёнида шахсни ривожланиши ва шаклланиши яхлит педагогик жараёндир. 51 0F 2A 12 07 07 05 0905 0A 5108 2C 17 07 11 140E 1105 15 1B

Жараён Натижа 12Педагогика тоифалари

14Билим — инсоният томонидан мустақил ҳаётда, фаолиятда, жумладан ишлаб чиқаришда зарур бўлган фан асосларини қонунлар ва тушунчаларни ўзлаштириш натижасидир. Тарбия — кенг қамровли тушунча бўлиб, авлоддан-авлодга ижтимоий-тарихий тажрибаларни етказиш, шахс шаклланишига узлуксиз, мақсадга мувофиқ, изчил таъсир этиш орқали одамни мустақил ҳаракатга, ишлаб чиқариш, фойдали, унумли меҳнатга тайёрлашдир. Кўникма — малаканинг таркибий қисми бўлиб, ҳаракатнинг айрим қисмларини ниҳоятда тез, аниқ ва мақсадга мувофиқ равишда бажарилиш қобилиятини ифодалайди ва ўқувчиларда кўп маротаба такрорланадиган машқлар натижасида юзага келади. Малака — ўқувчиларнинг меҳнат жараёнидаги ҳаракатини (ёки ҳаракатлар мажмуасини) муайян шароитда мақсадга мувофиқ шакллантириш ва шу оқрали меҳнатда ижобий натижаларга

15Ум ум ий педагогикаПедагогиканинг асосий тармоқлари Ёшлар педагогикас и Катта ёш дагилар педагогикаси0102 0302 040506 0708090A0B0C0B040D0A 0B 05 07 0E 07 04 130A14140A06 150F 090A0B04100A1106 0708090A0B0C0B040D0A1204

16ПЕДАГОГИКАНИНГ БОШҚА ФАНЛАР БИЛАН АЛОҚАСИ Фалсафа Психология Тарих Методика ТИМ Социология Одобнома Этика Эстетика08 19 02 0F 08 15 01 15 1B2754 0C 55 55

ПЕДАГОГИКАНИНГ ИЛМИЙ – ТАДҚИҚОТ МЕТОДЛАРИ 17

Купить