Pedogogik muloqot - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	340.3KB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Pedogogik muloqot

Купить

Reja:
1. Pedogogik muloqot v a
uning ahamiy at i
2. Oʻqit uv chilarning t alabalar
bilan muloqot olib borish
y oʻllari
3. X ulosaPedogogik muloqot

M uloqot - yunoncha so'z
boiib,suhbatlashuv,shaxslararo suhbat va
o'zaro fikr alraashuv ma'nosini bildiradi
hamda ikki yoki undan ortiq kishilarning
so'zlashuvida paydo bo'ladi.Inson muloqot
jarayonida ijti-moiy tajriba,ta'lim-
tarbiya,turli munosabatlar,axloqiy me'yorlar
g'oya va mafkura omillari ta'sirida yashab
ijtimoiylashadi va shaxs sifatida ka-molotga
yetadi.Kishilar o'rtasidagi o'zaro muloqot
pedagogik-psixo-logik fanlarning asosiy
kategoriyalaridan bin hisoblanib,u o;zichiga
shaxslararo munosabatning eng muhim
mexanizmlarini qamrab oladi.

2. Pedagog mulokot va uning ahamiati
Muloqot ishlab chiqarish faoliyatining ruxiy
jami maʼnaviy-maʼrifiy asoslari boʻyicha yuzaga
kelayotgan ijtimoiy mehnat faoliyati bilan
bogʻliq boʻlgan “Shaxslar ishlab chiqarish
motivatsiyasining asosiy
sifatiga,maʼnaviyatiga,manfaatdor boʻlish
kuchiga ega.Shahlararo
munosabatlarni,mulokot madaniyatini qay
darazada ta'sir o'tkazadi.

Pedagogik adamuloqot o'qit uv chi v a o'quv chilar jamoasining
o'zaro t a'sir malak asi,usuli v a t izimini anglat ib uning
mohiy at i,o'zaro axborot almashishida,t a'lim v a t arbiy av iy
t a'sir o't k azishida,o'zaro bir-birlarini t ushunishga
erishishlarida namoy on bo'ladi hamda quy idagi
xususiy at larga ega:
• muloqot o'qit uv chining pedagogik faoliy at ida eng muhim
k asbiy qurol hisoblanadi;
• muloqot jaray onida uning maqsadga muv ofi q amalga
oshirishni t a'minlash uchun ijt imoiy nazorat v a ijt imoiy
qonuniy at lar muhim aha-miy at ga ega;

Muloqotjarayonida o'qituvchi qisqa
muddatda o'zining psixologik
bilimlariga tayanib o'quvchilamiog
psixik xususiyatlarini mukammal
bilishga harakat qilishi
lozim.O'quvchilarning ichki
dunyosiga,ruhiy holatiga kirib
bormasdan,unga nisbatan turli
tarbiyaviy jazolar qo'Hash,tanbeh
berish mumkin emas.Bu holat
o'quvchilar bilan o'zaro muloqotni
tuzatib bo'lmas darajada
buzilishiga,o'quvchilarning yashirin
holatga.o'z "qobig'F'ga kirib olishiga
sabab bo'ladi.

Xulosa:
Muomala - ahbrot jarayonidir.The teacher bevosita
shahslarga muomalada uz
tarbiyalanuvchilari,umuman,zhamoa hakida,undaghi ichki
jarayonlar hakida goyat hilmahil axborotga ega buladi va
hakozo.Teacher boor uz muomala zharayonida uz
tarbiyalanuvchilariga maksadga qaratilgan axborotni
ma'lum kiladi.Teacher chiqarish vositasi orkali kanday
ahborot olishini karab ekanmiz,uquvchining shahsi
khaqidagi muhim akhborotningligini alohida takidlab o'tish
kerak.Muomala shahsni goyat hilma-khil sharoit va kuda
o'rgatishga imkon beradi.Teacher o'kuvchilar bilan muomala
qilar ekan,juda maida qismlarini ham anlab olishga qodir
buladi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1.I.A.Karimov―Ma’naviyat yengilmas
kuch‖ T ―Ma’naviyat‖ 2008 yil
2.I.A.Karimov “Barkamol avlod
orzusi” T ‗Sharq‘ 1999 y.3.Barkamol
avlod “O‘zbekiston taraqqiyati
poydevori” T 1997 va
4.N.Azizxadjaeva ―Pedagogik
texnologiya‖ T 2001 y

Pedogogik muloqot

Купить

Похожие документы
2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
Ahmad al-farg‘oniy
Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish