Qobiliyatlar va ularning diagnostikasi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	5.0MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Qobiliyatlar va ularning diagnostikasi

Купить

Qobiliyat lar va ularning diagnostikasi

Qobiliyat va uning turlari to’g’risida umumiy
tushuncha

Qobiliyatlilik darajalari

Qiziqish va havas to’g’risida umumiy
tushuncha


Shaxsning barcha individual xususiyatlari
faoliyat jarayonida namoyon bo’ladi.

Qobiliyat va qiziqish-havas shaxsning asosiy
individual xususiyatlaridir.

Kishilar turli sohalardagi faoliyatlarida –
mehnat, o’yin, o’qish va ijodiyotda biror narsani
tez yoki sekin bajarishlari bilan bir-birlaridan
farq qiladilar. Ba’zi bir odam bir ishni sekinlik
bilan bajarsa, bir kishi tezlik bilan bajaradi.
Ayrim kishilarning faoliyatlari samarali,
serunum bo’lsa, boshqalarniki esa kam unum
bo’ladi. Ba’zi odamlar o’z ishlarida ijodiy,
orginal usullarni ko’proq qo’llansa, ba’zi bir
kishilarning ishlarida esa bunday usullar
kamroq ko’rinadi. Kishilar faoliyatining mana
shu xususiyatiga qarab, biz ularning
qobiliyatlari qandayligini aniqlab olamiz.


Qobiliyat - insonning shunday
psixologik xususiyatidirki , bilim ,
ko ’ nikma , malakalarini egallash shu
xususiyatlarga bog ’ liq bo ’ ladi .

Psixologiyada qobiliyatlar individual
psixologik xususiyatlar sifatida
tavsiflanadi va buning asosida
tafovutlanadigan xislatlar fazilatlar
yotadi . Shuning uchun har bir shaxsda
bir xil natija bir xil sifat kutish mumkin
emas , chunki insonlar o ’ z qobiliyatlari
bo ’ yicha bir - birlaridan muayyan
darajada farq qiladilar , binobarin ular
o ’ rtasidagi farqlar sifat va miqdor
jiqatidan bo ’ lishi mumkin .



Kishilar qobiliyati nihoyatda xilma-xil bo’ladi. Har bir Kishilar qobiliyati nihoyatda xilma-xil bo’ladi. Har bir
kasb kishidan mehnatda, ijodiyotda va o’qish faoliyatlarida kasb kishidan mehnatda, ijodiyotda va o’qish faoliyatlarida
tegishli qobiliyat talab etadi. Kishi faoliyatining har xil tegishli qobiliyat talab etadi. Kishi faoliyatining har xil
turlariga muvofiq, nazariy va amaliy qobiliyatllarni, turlariga muvofiq, nazariy va amaliy qobiliyatllarni,
matematika, texnika, muzika, adabiyot, pedagogika, matematika, texnika, muzika, adabiyot, pedagogika,
ho’jalik, tashkilotchilik va boshqa sohalarga oid qobiliyat ho’jalik, tashkilotchilik va boshqa sohalarga oid qobiliyat
turlari bo’ladi.turlari bo’ladi.

Inson qobiliyatining barcha turlari hamma odamlarga Inson qobiliyatining barcha turlari hamma odamlarga
xosdir – har qaysi odam ma’lum darajada kishi faoliyatini xosdir – har qaysi odam ma’lum darajada kishi faoliyatini
barcha turlariga layoqatli bo’ladi, lekin, shu bilan bir barcha turlariga layoqatli bo’ladi, lekin, shu bilan bir
qatorda, ko’pchilik faoliyatning bir necha sohasidan yoki qatorda, ko’pchilik faoliyatning bir necha sohasidan yoki
hatto bir sohasida salohiyat ortiqroq bo’ladi.hatto bir sohasida salohiyat ortiqroq bo’ladi.

Biror sohada qobiliyati sezilarliroq bo’lib ko’rinadigan Biror sohada qobiliyati sezilarliroq bo’lib ko’rinadigan
ayrim kishilarni qobiliyatli kishi (umuman) qobiliyatli ayrim kishilarni qobiliyatli kishi (umuman) qobiliyatli
matematik, qobiliyatli muzikachi, konstruktir, rassom va matematik, qobiliyatli muzikachi, konstruktir, rassom va
hokazo deydilar.hokazo deydilar.

QOBILIYATLAR
TASNIFI

Psixologiya fanida qobiliyatlar quyidagicha
tavsiflanadi :

1. Tabiiy qobiliyatlar odamlar va hayvonlar uchun xos
bo ’ lib , idrok qilish xotirada saqlash , oddiy muloqotga kirisha
olish shular jumlasidandir . Biologik jihatdan asoslangan bu
qobiliyatlar asosini shartli reflekslar hosil bo ’ lish jarayoni
tashkil etadi . Insondagi va yuksak darajada rivojlangan
hayvonlardagi bu qobiliyatlar bir - biridan farq qiladi .

2. Maxsus insoniy qobiliyatlar ijtimoiy - tarixiy tabiatga
ega bo ’ lib , ijtimoiy hayot va taraqqiyotni ta ' minlaydi .
Maxsus insoniy qobiliyatlar o ’ z navbatida umumiy va
xususiy qobiliyatlarga bo ’ linadi .

Umumiy qobiliyatlar insonning turli faoliyatlari
muvaffaqiyatini ta ' minlovchi aqliy qobiliyatlar xotira va
nutqning rivojlanganligi , qo ’ l harakatlarini aniqligi va
boshqa xususiyatlardan iborat .

Xususiy qobiliyatlar alohida olingan bir faoliyatning
muvaffaqiyatini ta ' minlaydi . Bu qobiliyatlar alohida
muloqotning bo ’ linishini taqozo etadi . Masalan ,
matematika , texnika , badiiy ijodiy , sportga bo ’ lgan
qobiliyatlar shular jumlasidandir .


Ilmiy qobiliyat abstrakt , fikrlashning yuksak rivojlangan
bo ’ lishini , og ’ zaki mantiqiy xotirani , qat ' iyat va sabr -
toqatni talab qiladi . Bu qobiliyatga quyidagi mayda
qobiliyatlar kiradi : fizik , matematik qobiliyat , ximiya ,
filosofiya , tarix , biologiya fanlariga nisbatan bo ’ lgan
qobiliyatlar .

Badiiy qobiliyat obrazli fikrlashning alohida rivojlangan
bo ’ lishini , o ’ tkir emosional ta ' sirchanlik va reaktivlikni
talab qiladi . Bu qobiliyatga tasvirlash , musiqaviy , artistik
va adabiy qobiliyatlar kiradi .

Amaliy qobiliyat aqlning yuksak darajada
rivojlanganligini , fahm - farosatning kuchliligi , iroda va
yetuk kirishuvchanlikni o ’ z ichiga oladi . Amaliy
qobiliyatga konstruktiv - texnikaviy qobiliyat ,
boshqaruvchanlik qobiliyati , shu jumladan tashkilotchilik
va boshqalar kiradi .

Rus olimi I . P . Pavlov o ’ z ta ' limotida " badiiy ", " fikrlovchi ",
" o ’ rta " tiplarga ajratilgan shaxslarning ana shu uchta
tipdan bittasiga taallu q li ekanligini tavsiflab beradi . Muallif
ushbu tipologiyani yaratishda oliy nerv faoliyatining
birinchi va ikkinchi signal tizimidan iboratligi to ’ g ’ risidagi
ta ' limotga asoslanadi . Birinchi signallar tizimi obrazlar ,
emosiyalardan va ikkinchi signallar tizimi esa obrazlar
xaqida so ’ zlar orqali signal berishdan iboratdir . Ikkinchi
signal tizimi I . P . Pavlov tomonidan " signallarning signali "
deb nomlangan edi . Ushbu tipologiyani osonroq qilib
quyidagicha tushuntirish mumkin :
1) shaxs faoliyatida birinchi signallar tizimining signallari
nisbatan ustunlik qilsa , bu inson " badiiy " tipga taaluqlidir ;
2) mabodo " signallarning signali " nisbatan ustuvor bo ’ lsa ,
bu shaxs " fikrlovchi " tipga mansubdir ;
3) agarda har ikkala signallar aralashib ketgan bo ’ lsa
( birortasining ustunligi sezilmasa ) bu inson " aralash " tipga
mansub odamdir .

Таббий
ОрттирилганҚобилият турлари Умумий
Махсус

Qobiliyatlar borasidagi
psix ologik nazar iyalar

F . A . Gallning fikricha , odamning hamma qobiliyatlari " aql "
va " qobiliyat " sifatlari miya yarim sharlarida o ’ zining maxsus
qat ' iy markazlariga ega , ya ' ni bu sifatlarning taraqqiyot
darajasi miya tegishli qismlarining miqdoriga to ’ g ’ ridan -
to ’ g ’ ri bog ’ liqdir .

1675 yilda F . Galtonning " Talantning irsiyatga bog ’ liqligi
qonunlari va oqibatlari " degan kitobi nashr etildi .

Bunda muallif bir necha yuzlab mashhur kishilarning
qarindoshlik aloqalarini o ’ rganib , talant ota - onadan irsiyat
yo ’ li orqali o ’ tadi degan xulosaga kelgan .


Ko’pchilik olimlar Ko’pchilik olimlar
vunderkindlarvunderkindlar
jismonan zaif deb jismonan zaif deb
biladilar. Lekin bu xulosa noto’g’ri. biladilar. Lekin bu xulosa noto’g’ri.

Vunderkindlarning hammasi aqlan va jismonan soppa Vunderkindlarning hammasi aqlan va jismonan soppa
soso
g’g’
. .

Buni isbotlash uchun Buni isbotlash uchun
1919
20-yillarda amerikalik 20-yillarda amerikalik
psixologlar tomonidan tadqiqotlar o’tkazilgan. Bu psixologlar tomonidan tadqiqotlar o’tkazilgan. Bu
tadqiqotga tadqiqotga
A.TermenA.Termen
boshchilik qilgan. boshchilik qilgan.


Ular tadqiqot uchun 15000 o’quvchilarni o’g’il bola va Ular tadqiqot uchun 15000 o’quvchilarni o’g’il bola va
qizlarni saralab oldilar.qizlarni saralab oldilar.


Ular umumiy aqlan rivojlangan, o’ziga xos xususiyatli Ular umumiy aqlan rivojlangan, o’ziga xos xususiyatli
6 yoshdan 12 yoshgacha bo’lgan bolalar edi. 6 yoshdan 12 yoshgacha bo’lgan bolalar edi.

So’ng bu o’quvchilar 10 yil mobaynida tadqiq etiladilar. So’ng bu o’quvchilar 10 yil mobaynida tadqiq etiladilar.
Bu o’quvchilar boshqalarga nisbatan sog’liqlarining Bu o’quvchilar boshqalarga nisbatan sog’liqlarining
farqi yo’q, ular ham kasal bo’ladilar, asablari farqi yo’q, ular ham kasal bo’ladilar, asablari
charchaydi. Lekin baribir ular boshqalarga nisbatan charchaydi. Lekin baribir ular boshqalarga nisbatan
sog’lom, har tomonlama rivojlangan yetti muchassi sog’lom, har tomonlama rivojlangan yetti muchassi
sog’ bolalardir.sog’ bolalardir.

Geniy
Talant
Qobiliyat
Iste’dod
Layoqat
11/07/26 12

Layoqatlar tug’malik
alomatlari bor sifatlar
Iqtidor insonning o’z hatti harakatlari bilimlari
imkoniyatlariga nisbatan subektiv munosabatdir
Ist’ e dod har tomonlama rivojlangan nihoyatda
kuchli va takrorlanmas qobiliyatdirtabiiy ijtimoiy
11/07/26 13

Qobiliyatlilik darajalarlQobiliyatlilik darajalarl

LayoqatLayoqat
-kishining biron faoliyat(faoliyatlar) ni bajara -kishining biron faoliyat(faoliyatlar) ni bajara
olishiga nisbatan mudroq holdagi imkoniyatidir.olishiga nisbatan mudroq holdagi imkoniyatidir.

QobiliyatQobiliyat
– kishining muayyan faoliyatiga bo’lgan – kishining muayyan faoliyatiga bo’lgan
layoqatidir.layoqatidir.


Shaxsning rivoj topib, qobiliyatlarida namoyon bo’ladigan Shaxsning rivoj topib, qobiliyatlarida namoyon bo’ladigan
tug’ma xususiyatlari tug’ma xususiyatlari
ISTE’DODISTE’DOD
deyiladi. deyiladi.

Kishining iste’dod darajasini undagi muayyan Kishining iste’dod darajasini undagi muayyan
qobiliyatlarning qanchalik tez o’sishiga, bilim va qobiliyatlarning qanchalik tez o’sishiga, bilim va
malakalarni qanchalik egallashiga hamda o’z ishini malakalarni qanchalik egallashiga hamda o’z ishini
qanchalik muvaffaqiyat bilan va samarali bajarishiga qanchalik muvaffaqiyat bilan va samarali bajarishiga
qarab aniqlaymiz.qarab aniqlaymiz.

IQTIDORNI ANIQLASH TESTI IQTIDORNI ANIQLASH TESTI
11/07/26 15Shohista 1. Osiyo-Afrika-
2. Botanika-Zoologiya-
3. Feadalizm-Kapitalizm-
4. Ertak-rivoyat-
5. Suyuqlik-Gaz-
6. Yurak-Arteriya-
7. Kopengagen-Managua-
8. Atom-Molekula-
9. Yog’lar-Oqs i llar-
10. Fan-San’at-
11. Amper-Volt-
12. Kanal-to’g’on-
13. Yig’indi-ko’paytma-
14. Зилзила-тўфон-
15. Классика-реаллик-

Quyida berilgan so’zlarning Quyida berilgan so’zlarning
javoblarijavoblari
11/07/26 16Shohista 1. Qit’a. 2. Biologiya. 3. Ijtimoiy tuzum.
4. Xalq og’zaki ijodi. 5. Moddaning agrigat
xolati. 6. Qon aylanish tizimi. 7. Poytaxt.
8. Moddaning kichik organlari. 9. Organik
modda. 10. Ma’daniyat. 11. Elektr o’lchov
birligi. 12. Sun’iy suv inshoati.
13. Matematik harakat. 14. Ta biiy ofat.
15. San’at yo’nalishi.

Javoblar izohi:Javoblar izohi:
har bir to’g’ri javob uchun– har bir to’g’ri javob uchun–
1 1
ball.ball.
11/07/26 17Gulnoza 0-5- past;
6-10 – o’rta;
11-15 – yuqori bilimdonlik
darajasiga ega

Geniallik va talantlilik
haqida

Talantli deb shunday odamlarni aytiladiki, ular ma’lum sohada murakab
nazariy va amaliy masalalarni hal qilishga, yangilik va progressiv
ahamiyatga ega bo’lgan qimmatli narsalar yaratishga qodir bo’ladilar.
Talantli odam, talantli yozuvchi va talantli shoir, talantli rassom, talantli
konstruktir deganda biz buni ana shu ma’noda tushunamiz.

Talantli deb shuningdek, bilimlarni tez, muvaffaqiyat bilan o’zlashtirib
oladigan va shu bilimlarni turmushda, o’z faoliyatlarida to’g’ri tatbiq
qiladigan odamlarni ham aytiladi. Talantli o’quvchi, talantli student,
talantli skripkachi va talantli pianist, talantli injener deganda biz buni ana
shu ma’noda tushunamiz.

Genial yoki geniy deb biz shunday kishilarni aytamizki, ular nihoyatda
katta masalalarni hal qiladilar, butun bir sinf yoki xalqlar uchun, barcha
insoniyat uchun ahamiyatli bo’lgan, misli ko’rilmagan qimmatli narsalar
yaratadilar. Bunda ular yaratgan narsalar tarixda go’yo burilish nuqtasi
bo’lib xizmat qiladi, tarixni oldinga progressiv tomon harakatga
keltiruvchi madad bo’lib xizmat qiladi. Masalan, biz Alisher Navoiyning
genial shoir deb hisoblaymiz


Geniy – bu yangilik yaratuvchi va kashf qiluvchi odam,
talantli deb, bu yangiliklarni tez o’zlashtirib oladigan va shu
bilimlarni turmushda tatbiq qilib, ularni oldinga suradigan
odam deyish mumkin. Har bir geniy talantli ham bo’ladi,
biroq har bir talantli odamni genial deb bo’lmaydi.

Genial va talantli odamlarning aql-idroki nihoyat o’sib,
voyaga yetgan, zehni o’tkir, xotirasi kuchli, xayol va tafakkuri
barkamol kishilar bo’ladi. Ammo geniallik va talantlilik faqat
aqlning kuchli sur’atda o’sganligidagina ko’rinib qolmaydi.
Kuchli, barqaror diqqat, zo’r ehtiros, kuchli va mustahkam
iroda ham yuksak qobiliyat va iste’dod belgisidir. Hamma
genial odamlarning o’z ishiga muhabbati va ehtirosi zo’r
bo’lgandir. Genial odam o’zini ham unitib, butun borligini
ishga bag’ishladi. Butun hayotini o’z ishiga ehtiros bilan
bag’ishlagan genial kishilarning irodasi nihoyat kuchli va
sabotli bo’ladi. Ular kishini hayratda qoldiradigan darajada
mehnatsevar va mehnat qobiliyatiga ega bo’ladilar.

Talantli va genial kishilarning juda ko’pi har tomonlama
qobiliyatli bo’lganlar. Chunonchi, Aristotel , Leonardo da
Vinchi, Lomonos o vlar, Abu Ali Ibn Sino, M.Ulug’bek, Al-
Forobiy, Q ori Niyoziy, Navoiy, Usmon Nosir va boshqalar
mana shunday bo’lganlar.

Mazmun tushuncha
Gavdani ma’lum tarzda to’g’ri tutilishi ( … ..)
Mohirlik ishida qo’llaniladigan turli usullar yig’indisi ( … … .)
Ko’r - ko’rona bo’yso’nishga asoslangan boshqaruv uslubi ( … … ...)
To’g’ri so’zlik , haqqoniylik belgisi ( … … … .)
Mehnat faoliyatining asosiy mashg’ulot turi ( … .)
Faoliyat, tashkilotni idora qilish , yo’naltirib turish uslubi ( … … ...)
Turli sharoitlar yig’indisi ( … … . )
Kafolatli natijaga yo’naltirilgan jarayon ( … … … . .)
Ma’lum sharoitda hali ma’lum bo’lmagan narsani yaratish ( … .. )
Tug’ma qobiliyat ( … … .)
Jamoani boshqarishda jamoa fikriga tayanish turi ( … … … . )

Mazmun tushuncha
Gavdani ma’lum tarzda to’g’ri tutilishi ( … ..) Qomat
Mohirlik ishida qo’llaniladiganturli usullar yig’indisi ( … … .) texnika
Ko’r-ko’rona bo’yso’nishga asoslanganboshqaruv uslubi ( … … ...) avtoritar
To’g’ri so’zlik haqqoniylik belgisi ( … … … .) Rostgo’ylik
Mehnat faoliyatining asosiy mashg’ulot turi ( … .) kasb
Faoliyat, tashkilotni idora qilish yo’naltirib turish uslubi (……...) boshqaruv
Turli sharoitlar yig’indisi ( … … . ) vaziyat
Kafolatli natijaga yo’naltirilgan jarayon ( … … … . .) texnologiya
Ma’lum sharoitda hali ma’lum bo’lmagan narsani yaratish ( … .. ) yangi
Tug’ma qobiliyat ( … … .) Iste’dod
Jamoani boshqarishda jamoa fikriga tayanish turi ( … … … . ) demokratik

Qobiliyat va iste’dodning
o’sishi

H ar bir odamning qobiliyat va iste’dodi taraqqiyot ma h sulidir.

Insonning qobiliyati uning tug’ma layoqati asosida, muhitga
bog’liq ravishda olayotgan ta’lim-tarbiyasiga qarab, shuningdek
kishining o’z ustida ishlashi bilan bog’liq holda o’sib, kamol topib
boradi.

Tug’ma layoqatni irsiyat bilan aynan bir narsa deb tushunish
yaramaydi. Layoqat irsiyat natijasigina bo’lib qolmay, balki, shu
bilan birga ona xomilasida o’sish natijasi hamdir. Layoqat –
kishidagi tug’ma imkoniyatdir.

Q ulay sharoit, o’qitish va tarbiya odamdagi layoqatning barvaqt
uyg’onishiga imkon beradi.

Ayrim kishilar bolalik va o’quvchilik cho g’ larida, ular uchun q ulay
sharoit bo’lishiga qaramay, h yech qanday o’z ze h ni va
qobiliyatlarini ko’rsata olmaganliklari ma’lumdir.

««
IQTIDORLI BOLAIQTIDORLI BOLA
» - » -
KIM U? KIM U?
•
« Iqtidorli bola » - qanday bola xisoblanadi?
•
U iqtidorlimi yoki yuqmi ?
•
« Iqtidor » ni qanday aniqlaymiz?
11/07/26 23Shohista

11/07/26 24Shohista

Qobiliyat va o’zlashtirish

Ayrim kishilar bolalik va o’quvchilik cho g’ larida, ular uchun q ulay
sharoit bo’lishiga qaramay, h yech qanday o’z ze h ni va
qobiliyatlarini ko’rsata olmaganliklari ma’lumdir. Bunday kishilar
keyinchalik sabot va chidam bilan o’z ustlarida mustaqil
ishlashlari natijasida o’zlarining zo’r qobiliyatga ega ekanliklarini
ko’rsatganlar.

Ko’p vaqtlardan beri shu narsa ma’lumki qobiliyat bilan
o’zlashtirish hamma vaqt ham bir xil bo’lavermaydi. Masalan,
Gogol Nejinskiy gimnaziyasida o’qiyotganida adabiyotdan «3»,
inshodan esa «2» ba h o olar edi. Mendeleyev gimnaziyada « o’ rta
h ol» o’quvchilardan biri bo’lib hisoblanishiga qaramasdan,
keyinro q borib genial olim bo’lib yetishdi. A’lochi bo’lib
o’q iganlardan ko’pchiligining oddiy xizmatchi bo’lib qolganligi
ham sir emas.

Qiziqish va havas to’g’r isida
umumiy t ushuncha

Bevosita qiziqish

barqaror qiziqish-havas

Individual qiziqish-havas – kishining o’z
hayotida, dunyoda ma’lum bir narsani eng
muhim, eng qimmatli hisoblab, shu narsaga
erishmoq, uchun intilishidir.

Shaxsning asosiy hayot yo’li individual
qiziqish-havaslarida namoyon bo’ladi.

Kishilar ning qiziqishlar iga
qarab bir -bir idan far qi

Odamlardagi qiziqishlarni biz avvalo bu qiziqishlarning mazmuniga
qarab turlarga ajratamiz

Kishilarning mazmunan, har xil bo’lgan qiziqish-havaslarini bu
qiziqishlarning ijtimoiy qimmatiga qarab ijobiy qiziqish, yuksak, oliyjanob
qiziqish-havas deb baholasak, boshqa bir qiziqishlarga salbiy qiziqish,
past, bachkana va hatto zararli qiziqish deb baho beramiz.

Ijtimoiy-siyosiy qiziqishlari ham mavjuddir. Bu qiziqishlar jamiyatga foyda
keltiradigan yoki reaksion jamiyat uchun zararli, yemiruvchi qiziqish
bo’lmog’i mumkin.

Intellektual (aqliy) qiziqishlar yuksak, ijobiy qiziqishlardir.

Estetik qiziqishla r

Ayrim kishilarda past va sayoz qiziqishlar ham bo’ladi

Shuningdek, faqatgina shaxsiy boylikka – pul yig’ish, dunyo to’plashga
qiziqadigan pastkash odamlar ham bor

Qiziqishlar tor va keng, hamda barqaror va tez o’zgaruvchan bo’lishi
mumkin

Qiziqish-havasning ahamiyat i

Qiziqish-havaslar odamning hayotini mazmundor va ma’nodor
qiladi

Qiziqish-havaslari pastkash yoki tuturiqsiz bo’lgan odamlarning
ma’naviy hayoti mazmunsiz va betayin bo’ladi

Muayyan oliyjanob qiziqish-havaslarga ega bo’lgan kishilar har
doim tetik, faol bo’ladilar. Bunday kishilarning hayoti ma’noli va
sermazmun bo’ladi.

Qiziqish-havaslar kishining mehnat faoliyati uchun nihoyatda
katta ahamiyatga ega. Qiziqish-havaslar kishini faoliyatga
rag’batlantiradi, uning g’ayratiga-g’ayrat qo’shib, tashabbus
ko’rsatishga, aktiv harakat qilishga, ijod etishga, yangiliklar
yaratishga yo’llaydi.

Qiziqish o’qituv ishlarida katta ahamiyatga egadir

Qobiliyatlar va ularning diagnostikasi

Купить

Похожие документы
2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
Ahmad al-farg‘oniy
Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish