Ривожланган хорижий мамлакатларда таълим-тарбияни ташкил этилиши тажрибалари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.6MB
Покупки	0
Дата загрузки	28 Апрель 2023
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ривожланган хорижий мамлакатларда таълим-тарбияни ташкил этилиши тажрибалари

Купить

РИВОЖЛАНГАН ХОРИЖИЙ МАМЛАКАТЛАРДА ТАЪЛИМ-ТАРБИЯНИ ТАШКИЛ ЭТИЛИШИ ТАЖРИБАЛАРИ 1. Жаҳон мамлакатларида таълимни интеграция- лаштириш ва касбга йўналтириш масалалари. 2. Америка ва Европа мамлакатлари таълими тизими. 3. Осиё мамлакатларида таълим-тарбия жараёнининг ўзига хос хусусиятлари.

 Мамлакат таълим тизимининг тузилиши қуйидагича:  3 ёшдан 5 ёшгача тарбияланадиган мактабгача тарбия муассасалари;  1-8-синфларгача бўлган бошланғич мактаблар (бундай мактабларда болалар 6 ёшдан 13 ёшгача ўқийдилар);  9-12-синфлардан иборат ўрта мактаблар (бу мактабларда 14-17 ёшгача бўлган болалар таълим оладилар). У қуйи ва юқори босқичдан иборат.  Америка Қўшма Штатларида навбатдаги таълим босқичи олий таълим бўлиб, у 2 ёки 4 йил ўқитиладиган коллежлар ҳамда дорилфунунларда амалга оширилади.  Сўнгги босқич, дорилфунунлар ва бошқа олий ўқув юртлари таркибида ташкил этилган аспирантура ёки докторантуралардир.

 АҚШ штатларидаги коллеж ва университетлар қисман муайян штатларнинг солиқ тўловчиларидан ундириладиган солиқлар ҳисобига моддий таъминланади. Талабалар таълим олиш учун тўлайдиган ҳақ харажатларнинг қолган қисмини қоплайди. Бу ўқув юртлари оммавий ҳисобланади. Уларнинг асосий вазифаси муайян штат ҳудудида яшайдиган талабаларга таълим беришдан иборат. Бу талабаларга бир штат доирасида ўқишни бир коллеждан иккинчисига қийинчиликсиз ўтказиш имконини беради. Бунинг учун мазкур коллежлар тегишли академик мақомга эга бўлишлари лозим.  Бир штатнинг ўқув юртига бошқа штатлардан ўқувчилар қабул қилиниши ҳам мумкин, бироқ кўпгина ҳолларда улар ўқиш учун нисбатан кўпроқ ҳақ тўлашлари лозим бўлади.  Штатларнинг коллеж ва университетларида ҳар 16,9 талабага бир ўқитувчи ёки илмий ходим тўғри келади

1999 йил 19 июнь жараён бошланишининг расмий санаси деб ҳисоблаш одат хисобланади.

Кейинчалик ҳукуматлараро учрашувлар Прага (2001), Берлин (2003), Берген (2005), Лондон (2007) ва Лувен (2009) шаҳарларида ўтказилди. Ҳозирги вақтда Болонья жараёни 47 мамлакатни бирлаштиради.

 Болонья жараёнининг асосий мақсади – бирлашган Европанинг иқтисодий қудратини таъминлашга қодир бўлган ягона, кучли, рақобатбардош таълим тизимини яратиш.  Болон ь я декларация си миллий таълим тизимларининг хусусияти ва анъаналарини ҳисобга олган ҳолда Европа олий таълим моделини шакллантиради.

Англияда таълим тизимиАнглияда таълим тизими ::

Туркиядаги хозирги таълим тизими 1923 йилда у республика деб эълон қилинган- дан сўнг шакллана бошлади. Республикада ҳ озир амалдаги таълим тизимларига турк халкининг асл фарзанди Камол Отатурк асос солган.

1976 йилгача Хиндистонда таълим соҳаси штатлар ихтиёрида бўлган, марказий хукумат фақат махсус ва олий таълим стандартларини мувофиқлаштирган ва белгилаган. 1976 йилда Конституцияга киритилган ўзгартиришга мувофиқ мазкур соҳа учун жавобгарлик ҳукуматлар ўртасида тақсимланди. Олий таълим Олий таълим тизимига 178 университет ва ўзини университет деб хисоблайдиган 39 ўқув юрти, шунингдек умуммиллий аҳамиятга молик бўлган 11та ўқув юрти, 65 тадқиқот муассасалари, 6759 та умумий коллежлар киради. олий ўқув юртига кириш учун имтиҳон топшириш керак эмас.

Малазияда таълим икки вазирлик • Ўрта мактаб таълим вазирлиги • Олий таълим вазирлиги Мамлакатда таълим масалаларини тартибга солувчи асосий ҳужжат “Таълим тўғрисида”ги Қонун 1996 ҳисобланади. Ушбу қонунга мувофиқ бошланғич таълим мажбурийдир.

ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР Келажак авлод бўлган фарзандларимиз бугунги таълим-тарбиянинг замонавий усулларидан фойдаланган ҳолда билим олиши учун “Таълим тўғрисида”ги Қонун ва “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ”қабул қилиндики, бу таълим соҳасида туб ислоҳатлар олиб бориш имконини берди. Бугунги кунда хорижий мамлакатлардаги таълим жараёнини ташкил этиш ва қўллаш асосида ўқитиш самарадорлигини оширишнинг назарий асосларини ўрганиш ва уларни амалиётга тадбиқ этиш энг долзарб муаммолардан бири бўлиб ҳисобланади, шунинг учун ҳам бу масала таълимда асосий муаммо бўлиб қолмоқдаки, анъанавий ўқитиш турлари ўз фаоллигини бироз йўқотди, қуруқ сўзлар ёрдамида ўқитиш яхши натижа бермай қолди. Бунинг ўрнига “Ахборотли ўқитиш”, хорижий мамлакатлардаги таълим жараёнини инновацион технологияларни таълим-тарбия

2.3. “Ривожланган хорижий мамлакатларда таълимни ташкил этилиши тажрибалари” мавзуси юзасидан кейслар, амалий топшириқлар, ишланмалар 1. Ў збекистон Республикаси Конституцияси. – Т.: Ўзбекистон, 20 14 . 2. Ўзбекистон Республикаси “Таълим тўғрисидаги” қонун ва “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”. – Т.: Ўзбекистон, 1997. 3. И.А.Каримов. Ўзбекистон миллий истиқлол, истеъдод, сиёсат, мафкура, 1-жилд. – Т.: Ўзбекистон, 1996. 4. И.А.Каримов. Биздан обод ва озод ватан қолсин, 2-жилд . – Т .: Ўзбекистон , 1996 . 5. И.А.Каримов. Юксак маънавият – енгилмас куч. Т.: «Маънавият”. –Т.: 2008.-176 б. 6. И.А.Каримов. Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида. Т.: “Ўзбекистон”. –Т.: 2011.-440 б. 7. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 12 июнь 2015 йилдаги “Олий таълим муасасаларининг раҳбар ва педагог кад

Купить