Ручка стол ўртасида методи - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	151.3KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ручка стол ўртасида методи

Купить

“ Ручка стол ўртасида” методини қўллаш буйича тайёрлаган тақдимоти

Ўқитувчи томонидан қўйилган муаммо ёки саволларга гуруҳдаги ҳар бир ўқувчилар томонидан ўз фикр-мулоҳазаларини билдиришга асосланган методдир.

“ Ручка стол ўртасида” методини бажариш тартиби Бутун гуруҳга топшириқ берилади Бир варақ қоғозга ёзилган топшириқ бир талабадан иккинчисига узатилади Талаба жавобни ёзиб, қоғозни кейинги талабага узатади, ручкасини эса ўзига рўбарў қилиб, столга қўйиб қўяди. Жавобни билмайдиган талаба қоғозни кейинги талабага узатади-ю, лекин ручкасини қўлида олиб қўяди. Ажратилган 10-15 дақиқа вақт ичида гуруҳ мумкин қадар кўпроқ сонда жавоб вариантлари бериши керак Бир вариант 2 марта берилиши мумкин эмас1E0504 1E 031313 21 15 26 10 28 14090B 1E

А т м о с ф е р а н и н г и ф л о с л а н и ш м у а м м о л а р и 1 - ўқу в ч и В ул қо н л а р о ти л и ш и 2 -ўқув ч и Ў р м о н л ар ё н и ш и 3 -ўқу в ч и Ч ан г тўзо н л а р 1 0-ўқу в ч и К и м ёв и й 9 -ўқу в ч и 5 -ўқу в ч и Т р ан сп о р т ч и қи н д и л ар и 6 -ўқув ч и С ан о а т ко р хо н ал ар и 4-ў қу в ч и М а и ш и й ч и қи н д и л ар 8-ў қув ч и С м о гл ар 7 -ўқу в ч и К и сл о тал и ём ғи р л ар 11 -ўқу в ч и ф и зи кМисол:

Топшириқ бажарилди. Жавоб вариантлари ёзилган қоғоз ўқитувчида. У ўша вариантларни санаб ўтади. Вариантлар санаб ўтиларкан, уларнинг ҳар бири бир йўла муҳокама қилиб борилади: • Вулқонлар отилиши қандай ифлосланиш турига мансуб? • Ўрмонлар ёниши қандай келиб чиқади? • Чанг-тўзонлар деганда нимани тушунасиз? • Маиший чиқиндилар нима? • Саноат корхоналари чиқиндилари нима? • Транспорт чиқиндилари нима? • Кислотали ёмғирлар деганда нимани тушунасиз? • Кимёвий ифлосланишга нималар киради? • Смог нима? • Физик ифлосланиш мазмуни ёритилади

• методнинг афзалликлари: • Ўқитувчи машғулотга ким тайёр, ким тайёр эмаслигини кўриб туради; • Машғулотга тайёрланмаган ўқувчи, оғзаки муҳокама пайтида кўриб чиқилаётган мавзу юзасидан керакли билимлар олиши мумкин; • Жамоани жипслаштиради, интизомни мустаҳкамлайди чунки ўз варианти устида узоқ ўйлаб ўтирган ўқувчи бутун гуруҳга ажратилган вақтни сарфлайди; • Ўқувчиларнинг мустақиллиги, ишчанлиги, уюшқоқлиги каби ижодий фазилатларини камол топишига кўмаклашади. • методнинг камчиликлари: • Ўқитувчидан бошқариш ма ҳ оратини талаб этади; • Ўқувчиларнинг билим даражасига мос ва қизиқарли б ў лган мавзу ёки муаммо танлаш талаб этилади.

Купить