Salohiyatli o’qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	4.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Salohiyatli o’qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirish

Купить

“ SALOHIYATLI O’QITUVCHILARNING TAJRIBASINI MAKTAB ICHIDA OMMALASHTIRISH MEXANIZMINI TAKOMILLASHTIRISH”

SALOHIYATLI O`QITUVCHILARNING TAJRIBASINI MAKTAB ICHIDA OMMALASHTIRISH MEXANIZMINI TAKOMILLASHTIRISH Biz Yangi O‘zbekistonni bunyod etishda sog‘lom va barkamol yoshlarimizni hal qiluvchi kuch deb bilamiz. Shu maqsadda ularning bilim, madaniyat, san’at va sport bo‘yicha salohiyatini ro‘yobga chiqarish, tadbirkorlik faoliyatini rag‘batlantirish borasida ham yangi tizim yaratamiz. Takror va takror aytaman: Yangi O‘zbekistonning asosiy ustuni – bilim, ta’lim va tarbiya bo‘ladi! Sh. M. Mirziyoyev

Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishda muammolar dolzarbdir, chunki har bir o'qituvchining tajribasi, motivatsiyasi, va professional rivojlanish yo'li farqli bo'lishi mumkin. Bu muammoni hal qilish uchun, salohiyatli o'qituvchilarni nazorat qilish, ularning qiziqishlarini tushunish va ta’lim jarayonini o'zaro muloqot va hamkorlik asosida rivojlantirish kerak. Bundan tashqari, salohiyatli o'qituvchilarning malakali, ijodiy ta'lim metodlari bilan tanishib, ularni yangi texnologiyalardan foydalantirish va inovatsiyalarni joriy etishga yondashish ham muhimdir.Salohiyatli oʻqituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishning muammoning dolzabrligi

O'qituvchining xususiyatlarini hisobga olgan holda, eng yaxshi amaliyotlar innovatsion yoki namunali bo'lishi mumkin. Innovatsion pedagogik tajriba o'ziga xoslik, yangilik bilan ajralib turadi. Innovatsion o'qituvchining tajribasi tajriba deb ataladi va tadqiqot deb ataladi. Namunaviy pedagogik tajriba - bu pedagogika fanining yutuqlaridan, olimlar, metodistlarning metodik tavsiyalaridan, boshqa o'qituvchilarning tajribasidan mohirona foydalanadigan o'qituvchining ongli faoliyati va shu asosda uning tarbiyaviy ishi boshqalar uchun namuna. Maktab ijodiy ishlaydigan o'qituvchilarni izlashni rag'batlantirishi kerak.

Salohiyatli oʻqituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishning mavzuga oid adabiyotlari.

 "O'qituvchilikda Yaratuvchi Muhit: Asosiy Xususiyatlar va Texnologiyalar" - Avazbek Ergashev.  "Salohiyatli O'qituvchilar: Yaratuvchi Muhitda Rivojlantirish" - Gulnora Toshmurodova.  "O'qituvchilikda Yangiliklar va Inovatsiyalar" - Muxlis Kenjaboyev.  "O'quvchilarni Salohiyatli O'qituvchilarga Ayirish: Xususiyatlari va Dasturlari" - Shukhrat Kuchkarov.  "Salohiyatli O'qituvchilar: Yaratuvchi O'qitish Usullari" - Shahodatjon Shodiev.  Yo’ldoshev J.F. Xorijda ta’lim (metodik qo’llanma) – Toshkent: 1995- yil  Ikromov A.B., Maxmudov S.Y., Anorqulova G.M. Germaniya: Ta’lim, ilm fan (metodik qo`llanma). Kasb mahorati jurnali -2004-yil. 2 son.  G.Anorqulova, A. Karimov.Xorijiy mamlakatlar ta’lim tizimining o’ziga xos yo’

SALOHIYATLI O'QITUVCHILARNING TAJRIBASINI MAKTAB ICHIDA OMMALASHTIRISH MEXANIZMINI TAKOMILLASHTIRISHNING ASOSIY MAQSADI O'quvchilarga sifatli ta'limni ta'minlash, ularning intellektual va hissiy rivojlanishini oshirish, hamda shaxsiy qobiliyatlarini rivojlantirishdir. Bu, o'qituvchilar uchun mustahkam metodologiyalar, texnologiyalardan samarali foydalanish va o'quvchilar bilan qat'iy aloqalar o`z o'rniga keladi. Bunda, har bir o'qituvchi o'z tajribasini o'qituvchilar o'rtasida almashish va ta'lim jarayonini qiziquvchan va o'rganishga yo'naltirish argumentlari keng qamrovli amalga oshiriladi. Ta’lim tizimidagi eng yaxshi tajribalarni ommalashtirish, o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berish ishlarini yaxshilashga, sifat samaradorligini o

SALOHIYATLI OʻQITUVCHILARNING TAJRIBASINI MAKTAB ICHIDA OMMALASHTIRISH MEXANIZMINI TAKOMILLASHTIRISHNING VAZIFASI Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishning vazifasi, quyidagi muhim maqsadlarni o'z ichiga oladi:  Ta'lim sifatini oshirish  O'qituvchilarning professional rivojlanishini ta'minlash  O'qituvchilarning motivatsiyasini oshirish  Innovatsiyalar va yangiliklarni qo'llash  O'qituvchilar orasidagi hamkorlikni rivojlantirish  O'quvchilar bilim va malakalarini oshirish

1. MUAMMO YUZASIDAN XORIJIY TAJRIBALARNI O‘RGANILGANLIGI ; Singapur: Singapur salohiyatli o'qituvchilarning professional rivojlanishini ta'minlash maqsadida o'qituvchilar va o'qitish texnologiyalari bo'yicha dasturlar tashkil etib, o'qituvchilarning tadqiqotlarini amalda tatbiq etish va oshirish uchun imkoniyatlar yaratadi .

Yaponiya maktablarida oʻqituvchilarning ommalashtirish usullari. Yaponiya maktablarida o'qituvchilarning dars ishlanmalarini ommalashtirishda bir nechta xususiyatlari mavjud. Texnologiyalardan foydalanish: Yaponiya maktablarida texnologiyalardan samarali foydalanish muhimdir. Smart boardlar, kompyuterlar, internet va boshqa texnologiyalarni o'qituvchilar darslarida ommalashtirishda qo'llaydilar.

QIYOSIY TAHLIL ETILGANLIGI; O`zbekiston Ta’lim tizimidagi eng yaxshi tajribalarni ommalashtirish, o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berish ishlarini yaxshilashga, sifat samaradorligini oshirishga olib kelish. Singapur Singapur salohiyatli o'qituvchilarning professional rivojlanishini ta'minlash maqsadida o'qituvchilar va o'qitish texnologiyalari bo'yicha dasturlar tashkil etib, o'qituvchilarning tadqiqotlarini amalda tatbiq etish va oshirish uchun imkoniyatlar yaratadi. Taklif Fanning asl mohiyati o`qituvchining professional qarashlari orqali nazariya va amaliyot chambarchas bog`lanishi zarur .

O'quvchilar bilim va malakalarini oshirish: O'qituvchilarning tajribalari o'quvchilar uchun mustaqil fikrlash, muhokama qilish, va amaliy ko'nikmalar o'rganishda muhim ahamiyatga ega bo'ladi. Finlandiya salohiyatli o'qituvchilarning o'zlarini mustahkam his qilishini rag'batlantiradi. Ular individual va jamoaviy o'quv usullarini mavjud bo'lgan masofaviy ta'lim shakllariga integratsiya qilish bilan o'zlarini rivojlantirishga harakat qilmoqdalar. O'qituvchilarning tajribalari o'quvchilar uchun mustaqil fikrlash, muhokama qilish, va amaliy ko'nikmalar o'rganishi O`zbekiston hududida masofaviy ta’lim orqali berilishi ijobiy natijalar bermaydi.

Xulosa. Salohiyatli o`qituvchilarning ilg’or pedagogik tajribalarini maktab ichida amaliyotga joriy etish o’zaro uzviy bog’liqlikda bo’lgan quyidagi 5 bosqichda amalga oshiriladi: 1-bosqich: Ilg’or tajribalarni aniqlash. 2-bosqich: Ilg’or tajribalarni o’rganish, 3-bosqich: Ilg’or tajribalarni umumlashtirish, 4- bosqich: Ilg’or tajribalarni ommalashtirish, 5- bosqich: Ilg’or tajribalarni targ’ibotini tashkil qilish.

 O'qituvchilar ichki tadqiqotlari: O'qituvchilar o'zlarining sohasidagi yangiliklar va rivojlanishlar bo'yicha tadqiqotlar olib borishadi. Bu, yangi metodikalar, texnologiyalar va o'qituvchi – yosh o'qitiluvchilarning munosabatlarini o'rganish uchun muhimdir. TAKLIF

Tajribali o'qituvchilar forumlari: O'qituvchilar o'z tajribalarini o'zaro almashish uchun forumlar, konferensiyalar va tanlovlar orqali birlashtirishadi. Bu, ularga o'zlarining mahsulotlarini namoyish etish, tajribalarini almashish va yangi o'qitish usullarini o'rganish imkoniyatini beradi.

E’TIBORINGIZ UCHUN TASHAKKUR!

Купить