Семинарда таълим технологияларини лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	92.4KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Семинарда таълим технологияларини лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари

Купить

Семинарда таълим технологияларини лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ИҚТИСОДИЁТ УНИВЕРСИТЕТИ Инновацион таълим технологиялари маркази www.arxiv.uz01 0A 0C0E 07

Семинарда таълим технологияларини лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари 1. Семинар - ОЎЮда таълимни ташкил этиш шакли. 2. Семинар машғулотларининг ўзига хос хусусиятлари. 3. Семинар машғулотларида таълим бериш технологиясини лойиҳалаш ва режалаштириш. www.arxiv.uz

1. Семинар деганда нимани тушунасиз? 2. Семинар машғулотларининг асосий вазифаси нима? www.arxiv.uz

Семинар - таълим берувчини таълим олувчилар билан фаол суҳбатга киришишига йўналтирилган, назарий билимларни амалий фаолиятда амалга ошриш учун шароитни таъминловчи, машғулотни ўқитиш шакли. 1. Семинар - ОЎЮда таълимни ташкил этиш шакли www.arxiv.uz0B 09 01 20090A 21 05 1922 1306

Семинар машғулоти- нинг асосий мақсади Назарий материални (билимларини) тартибга солиш Амалий малака ва кўникмаларини ҳосил қилиш Билимларини назорат қилиш www.arxiv.uz0102 03 0504 03

Семинарнинг самарадорлигига таъсир этувчи омиллар Таълим берувчининг тайёргарлиги, бунда савол-жавоб техникасига эга бўлиши Таълим олувчилар гурухининг холати, унинг мотивацияси, фаолиятни ташкил этиш хусусиятлари Ўқув жараёнининг техник жиҳозланганлиги www.arxiv.uz01 1A 0A 0E 2C 0A 0A 2C 0D 1F 0D 2716 15

Семинар турлари Таълимий Ривожлантирувчи Назарий билимларни тартибга солиш , фаоллаштириш, ёки уларни мустакил ривожлантириш Ўзлаштирилган билимларни амалий қўллаш кўникмаларини шакллантиришТаълим олувчиларда муаммоли қуриш, тахлилий кобилиятлар ҳамда башорат қила олиш кўникмаларини шакллантириш www.arxiv.uz01 09 2C 2F 30 21 0A 1F 19 070414

2. Семинар машгулотининг ўзига хос хусусиятлари  Семинар машғулотлари қандай хусусиятларга эга? www.arxiv.uz

Мақсадли соҳалар Натижалар Фаолият мазмуни Талабаларнинг назарий билимларини тизим - лаштириш ва таркиб- лаштириш, мустаҳкам- лаш ҳамда кенгайтириш. Фаолият мазмуни талабаларнинг ўқитувчининг Рефератлар тақдимоти, маърузаларни муҳокама қилиш Реферат/маърузалар учун мавзуларни ифодалаш Мавзу бўйича саволларни муҳокама қилиш Муҳокама учун саволларни ишлаб чиқиш Мавзуни бошқ фан мавзулари билан боғлиқлигини саволларни муҳокама қилиш Саволларни тузиш. Қўшимча ўқув маълумотини тайёрлаш.Аввал ўзлаштирилган билимларни мустаҳкамлаш, кенгайтириш ва таркиблаштириш, мавзунинг назарий тушунчаларини ички ўзаро боғлиқлигини ва мавзуни курснинг бошқа мавзулари ёки бошқа фанлар билан боғлиқлигини аниқлаш www.arxiv.uz1C 0B 31 29 13 1A111B 1A111B 1A111B 1C 33 0E 18 18 0E 3711101A1112

Амалий вазиятларда ҳаракат изчиллигини аниқлаш имкони билан ўзлаштирган назарий билимларни амалий қўллаш билан боғлиқ бўлган ўзига хос кўникмаларни яхши ўрганишМахсус (касбий) ва умум ўқув кўникмаларни яхши ўрганиш ҳамда амалий кўникмаларни шакллантириш Фаолият мазмуни талабаларнинг ўқитувчининг Муаммоли топшириқларни, кейс-стадини ечиш, ўргатувчи ўйинларда иштирок этиш. Реферат/маърузалар учун мавзуларни ифодалаш Топшириқни ечиш бўйича машқ қилиш Муҳокама учун саволларни ишлаб чиқиш www.arxiv.uz

Талабалар билим ва кўникмаларини назорат қилиш Фаолият мазмуни талабаларнинг ўқитувчининг Назорат саволларига жавоб бериш ва назорат топшириқларини бажариш Маълумотни ҳақиқий билишини, муаммони ифодалай олишини алоҳида назарий ҳолатлар ўртасидаги қарама- қаршиликларни топишни уддалашига мўлжалланган саволлар тўпламини тузиш Махсус топшириқларни бажариш бўйича машқлар Махсус топшириқларни бажариш бўйича машқларАввалги машғулотлардан талабага маълум ечиш изчиллигини қўллаш талаб этиладиган, махсус топшириқларни ишлаб чиқиш ёки берилган топшириқларни мустақил ечишнинг йўлларини ишлаб чиқиш; фаолиятнинг мақсад, шароитлари давомийлигини, натижаларни тақдим этиш шакли ва вақтини баён этиш. Талабаларнинг назарий ва амалий тайёргарлик даражасини баҳолаш www.arxiv.uz

Жараёнли таркибий қисм Мунозарани тузилмалилиги - тингловчиларни натижа ва иш бўйича ҳамкорига бўлган салбий муносабатнинг йўқлиги Мазмунли таркибий қисм Ахборот учун белгиланганлик - янги ахборотга эга бўлиш ёки аввалигисини ўзгача таркиблаш- тириш. Регламентга риоя қилиш - тартибга мувофиқ ишлаш. Янги муаммоларни ва келгуси ўқув материалини ўзлаштириш учун саволларни аниқлаш Самарадорлик мезонлари Семинар машғулоти самарадорлиги - бу ҳар бир семинар иштирокчиси учун энг кўп индивидуаллик самарадорлиги ҳисоби билан, белгиланган мақсадларга эришиш www.arxiv.uz010203020405 16 20 0A 21 031905 10 0D 2728 1C08 10 06 0A 1F 09 0A 3405 24 19 0605 0106 01 29 03

3. Семинар машғулотларида таълим бериш технологиясини лойиҳалаш ва режалаштириш www.arxiv.uz

Ўқув топшириқ 1. 4-та кичик гуруҳларга бўлининг. 2. Амалиётдаги фанингиз бўйича қуйидаги семинарларга таълим технологиясини ишлаб чиқинг:  1-гуруҳ – билимларни мустаҳкамлаш ва кенгайтириш бўйича семинарга  2-гуруҳ – муаммоли-семинарга  3-гуруҳ – бахс-мунозара семинарга  4-гуруҳ - суҳбат - семинарга www.arxiv.uz

Купить