Sust o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatgichlarini yaxshilash - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.6MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Sust o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatgichlarini yaxshilash

Купить

“ Sust o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatgichlarini yaxshilash”

“ Bizning asosiy maqsadimiz- yoshlarning sifatli ta’lim olish imkoniyatiga ega bo‘lishiga erishish, ularning o‘z qobilyati va iste’dodini ro‘yobga chiqarishi uchun barcha zarur sharoitlarni yaratib berishdan iborat “ Sh.M.Mirziyoyev.

Muammoning dolzarbligi SABABLAR E’TIBORSIZLIKE’TIBORSIZLIK DARSLARDAN OLIB QOLISHDARSLARDAN OLIB QOLISH O‘QUVCHINI QIZIQISHINI INOBATGA OLMASLIKO‘QUVCHINI QIZIQISHINI INOBATGA OLMASLIK O‘QUVCHI BILAN PSIXOLOGIK SUHBATLARNI KAMLIGIO‘QUVCHI BILAN PSIXOLOGIK SUHBATLARNI KAMLIGI BOSHQA YANA BIR QANCHABOSHQA YANA BIR QANCHA BARTARAF ETISH O‘YIN METODLARIDAN FOYDALANISH (MATEMATIKADA) O‘YIN METODLARIDAN FOYDALANISH (MATEMATIKADA) XOTIRANOMA (O‘QISHDA)XOTIRANOMA (O‘QISHDA) KASBGA YO‘NALTIRUVCHI MASHQLAR KASBGA YO‘NALTIRUVCHI MASHQLAR O‘QUVCHINI RAG‘BATLANTI RISHO‘QUVCHINI RAG‘BATLANTI RISH KO‘PCHILIKNI YONIDA O‘QUVCHINI MUVAFFAQIYATINI KO‘RSATISHKO‘PCHILIKNI YONIDA O‘QUVCHINI MUVAFFAQIYATINI KO‘RSATISH01 0302

Mavzuga oid adabiyotlar tahlili “ Umumiy pedagogika” o‘quv qo‘llanma • sust o‘zlashtiruvchi sabablari • ularni bartaraf etish yo‘l va usullari keltirilgan “ Ta’lim menejmenti yoxud ta’lim tashkilotini ilmiy- metodik boshqarishga innovatsion yondashuv” nomli o‘quv qo‘llanma • ta’lim sifatini ko‘tarishni takomillashtirish omillari • o‘zlashtirishi past bo‘lgan o‘quvchilarga yondashuv • ilg‘or pedagogik tajribalarni amalda qo‘llash Kelly Maklerning • “ Helping Low- Achieving Students Succeed ” ( O‘zlashtirishi past bo‘lgan o‘quvchilarning muvaffaqiyatga erishishiga yordam berish ) nomli maqolasi • O‘quvchi o‘zlashtirishini yaxshilash bo‘yicha 6 ta guruh strategiyasi haqida ma’lumot bergan

Mavzuni o‘rganishdan asosiy maqsad Ish faoliyatimda sust o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarning ko‘rsatgichlarini yaxshilash yuzasidan o‘rgangan nazariy bilimlarimni amaliyotda qo‘llash Maktabda o‘zlashtirishi past o‘quvchilar sonini kamaytirish maqsadida ularni rag‘batlantirish tizimini va “Maktab stipendiyasi” ni joriy etish.

1-bosqich: Saralash bosqichi Maktab stipendiyasi tanlovini o‘tkazish sxemasi Davomat (0-30 ball)Tadbirlardagi ishtiroki (0-30 ball) Jurnaldagi baholari (0-40 ball) 2-bosqich: Test (matematika, tarix, ona tili, ingliz tili) kompyuterdan foydalanib o‘tkaziladi (minimal 60 ball) 3-bosqich: Belgilangan mavzular bo‘yicha sinflar kesimida insho yozishadi (minimal 70 ball) 4-bosqich: Yozma ish (matematika va tabiiy fanlaridan) (1 ta eng yuqori ball g‘olib)Tanlov har chorak uchun alohida o‘tkaziladi: G‘oliblar 5-6-sinflar yo‘nalishida 1 ta; 7-8-sinflar yo‘nalishida 1 ta; 9-11-sinflar yo‘nalishida 1 ta; G‘oliblar chorak davomida maktab stipendiyasini oladi. Izox: O‘quvchilarda fanlarga bo‘lgan qiziqish ortishiga erishiladi.

VAZIFALAR TAQSIMOTI OILA - SOG‘LOM MUHITNI SHAKLLANTIRISH; - BOLANING FIKRINI INOBATGA OLISH; - QO‘SHIMCHA TA’LIMGA JALB QILISH; - MAKTAB BILAN ALOQA O‘RNATISH; - MAKTABGA TASHRIF BUYURISH MAKTAB - OTA ONALAR UCHUN TADBIRLAR O‘TKAZISH; - O‘QUVCHINI UYIGA BORIB O‘RGANISH; - OTA-ONALARNI MAKTABGA TAKLIF ETISH; - OTA-ONALAR BILAN KUNLIK ALOQADA BO‘LISH O‘QITUVCHILAR - O‘QUVCHIGA MOTIVATSIYA BERISH; - TOPSHIRIQLARNI NAZORATSIZ QOLDIRMASLIK; - MUSOBAQA TASHKIL ETISH; - TO‘GARAKNI KO‘RGAZMALI KO‘RINISHDA O‘TISH; - O‘QUVCHINING IQTIDORINI INOBATGA OLISH; - HAFTALIK TESTLAR O‘TKAZISH; - YUQORI NATIJAGA ERISHGAN O‘QUVCHILARNI RAG‘BATLANTIRISH

Finlandiya ta’lim tizimi: • Darslarda o‘zlashtirmagan o‘quvchining ota onasi chaqirilmaydi shunchaki sinfdan qoldiriladi • Baholash jarayoni personal darajaga muvofiq; • O‘quvchilar taqqoslanmaydi; • Imtihonlar yo‘q; Italiya ta’limi tizimi: • muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari og‘zaki shaklda ("a’lo", "yomon" va boshqalar) belgilanadi; • Har yili iyun oyida imtihonlar bo‘ladi, imtihondan ijobiy natija olmagan yoki ishtirok etmagan o‘quvchilar keyingi sinfga o‘tkazilmaydi ; • O‘quvchilarga baho berilmaydi; AQSH ta’lim tizimi: • Boshlang‘ich maktablarda 6-15 yoshli bolalarga bilim berish va axloqiy xislatlar shaklantiriladi; • O‘quvchilar o‘rta maktablarni tugatgach, tegishli diplom va maxsus kurs bo‘yicha hujjat oladi; • o‘quvchilarga o‘zlari tanlagan yo‘nalishlarig

Qiyosiy tahlil T/r Amaldagi holat (O‘zbekistonda) Amaldagi holat (Xorijda) Taklif 1 O‘quv yilining har choragida monitoring jarayonlari joriy etilgan Finlandiyada, o‘quv yili oxirida imtihon topshirishadi Choraklik ichki monitoring o‘tkazishda o‘quvchilar komyuterdan foydalanib bajarsin va javobini o‘sha vaqtning o‘zida ko‘rish imkoniyatini yaratish; 2 O‘zlashtirishi past o‘quvchilarga majburiy fanlar qo‘shimcha darslar orqali o‘zlashtirishiga erishiladi AQSH da o‘zlashtirishi past o‘quvchilar 6 ta guruhga bo‘lib, o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari yaxshilanadi Sinfda “Sinf faoli” nominatsiyasi bo‘yicha o‘quvchilarni har oylik rag‘batlantirib borish 3 Barcha ta’lim muassasalarida fanlardan bilim berish birinchi darajali, kasbiy ta’lim esa keyingi o‘rinlarda AQSH da , Fanni o‘zlashtira olmaga

XulosaXulosa Xulosa qilib aytadigan bo‘lsam, biz maktabda past o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarni ichki monitoring natijalari asosida aniqlab olamiz va qo‘shimcha darslar tashkil qilamiz. Xorij tajribasida esa o‘quvchiga u qiziqgan kasb yo‘nalishi ham o‘rgatib boriladi, bundan shunday xulosa qilish mumkinki, past o‘zlashtiruvchi o‘quvchi bilan ishlashda axborot texnologiyalarini qo‘llagan holda ham o‘quvchilarimiz bilim sifatini oshirib borishimiz mumkin ekan va shu asosda o‘quvchilarimizni hayotga tayyorlab borsak maqsadga erishgan bo‘lamiz. Щелкните, чтобы добавить рисунок

Monitoring o‘tkazishda o‘quvchilar komyuterdan foydalanib bajarsin va javobini o‘sha vaqtning o‘zida ko‘rish imkoniyatini yaratish; Maktabda Kitobxon o‘quvchi ko‘rik tanlovini joriy etish Maktab stipendiyasini joriy etishDars qoldirgan o‘quvchi o‘sha darsni o‘qituvchisining ko‘magida qayta o‘zlashtirish tizimini joriy etish. Qo‘shimcha darslar va bitta kasbni mukammal o‘rgatish Faol o‘quvchilarni har oylik rag‘batlantirish Imtihonlardan salbiy baho olgan o‘quvchilarni sinfdan sinfga qoldirish TAKLIFLAR

T/ r Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas‘ullar Muddati Natija 1. Sust o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatgichlarini yaxshilash ishlari nazorat qilinmasligi Muammolarni aniqlash, maqsad qo‘yish, reja tuzish, amalga oshirish choralarini ishlab chiqish Maktab ma’muriyati, o‘qituvchilar O‘quv yili birinchi chorak yakuni Qo‘shimcha mashg‘ulotlar o‘tilishi yo‘lga qo‘yiladi 2 Maktabda sust o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar Ota-onalarning ixtiyoriy ravishda maktabga kelishlariga erishish . “Ochiq eshiklar kuni” , “Sportchi oila”, “Meni qizim Pazanda”, “Mening bolam Ixtirochi” Maktab jamoasi, ota- onalar Chorak davomida, reja asosida Ota-onaning nazdida maktab farzandining taqdiriga befarq emasligiga ishonch hosil qilinadi. 3 Maktablarda ota-onalar uchun alohida tadbir tashkil qilish T

Foydalanilgan adabiyotlar Mirziyoyev Sh.M. “Tanqidiy tahlil, qat‘iy tartib intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak”. T.: “O‘zbekiston”. 2017 R.A.Movlonova, N.H.Rahmonqulova , – “Umumiy pedagogika” – T.: “Fan va texnologiyalar”, 2018 Andijon shahar Pedagogika instituti Ta’lim tarbiya nazariyasi va metodikasi boshlanlang‘ich ta’lim yo‘nalishi magistranti M.Rizayevaning “O`zlashtirishi past o`quvchilar bilan ishlash” mavzusidagi maqolasi. 2022 Sh.Po‘latov “Ta’lim menejmenti yoxud ta’lim tashkilotini ilmiy - metodik boshqarishga innovatsion yondashuv” o‘quv qo‘llanma. – T.: “Yosh kuch”, 2022

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!09 0D

Купить