Ta`lim jarayonida trening tushunchasi, rivojlanish tarixi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	69.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ta`lim jarayonida trening tushunchasi, rivojlanish tarixi

Купить

Ta`lim jarayonida trening tushunchasi, rivojlanish tarixi va psixologik trening tamoyillari Psixolog N. Yu. Xryashyeva 1982-yil LDU ning ijtimoiy- psixalogiya kafedrasida asistent bo`lib ishlash davrida, guruhlarga ijtimoiy psixologik treninglarni o`tkazish bo`yicha Leypsiklik mutaxassislar professor Manfred Forverga va uning turmush o`rtog`i Traudl Albergga shogird bo`lib o`tgan. Vaqt o`tgach ijtimoiy psixologik treninglar o`tkazish bo`yicha Bird o`z tajribasini psixologlarga o`rgata boshladi.

1990 – yilda I.A.Petrovskaya va Yu.N.Yemelyanovlar S.I.Makmanov bilan birgalikda kreativ treninglari dasturini ishlab chiqishni boshladi. Bu vaqtda S.I.Makmanov treningni asosi bo`lmish nazariy va metodik ishlanmasi bilan shug`ulllanayotgan va bu metodlar barcha soxa mutaxassislarida qo`llanilganda muvaffaqiyatga erishishini bilardi.

Trening Instituti 1993 – yil mart oyida tashkil topgan. Trening Innstituti trening sohasidagi mutaxassislarni tayyorlash yo`nalishidir. Trening Institutida o`z malakasini oshirish sohasidagi yangi bilimlarni egallash maqsadida 3 bosqichdan iborat bo`lgan metodik mashg`ulotlarni o`qib o`rganishadi.

• Psixologik treninglarni olib borishda quyidagi tamoyillarga asoslanadi. Faollik tamoyili Bu tamoyil ko`proq eksperimental psixalogiya asosida quyidagi g`oyaga bo`ysunadi: Inson eshitganlarining 10 % ni, ko`rganlarining 50%ni, aytib berganlarning 70%ni va nihoyat o`zi qilganlarining 90%ni birlashtiradi.

Ijodiylik tamoyili Bu tamoyiln ing asosiy mohiyati shundan iboratki, trening davomida ishtirokchilar guruhi psixalogiyada aniq bo`lgan, kashf etib ulgurilgan g`oyalar, qonuniyatlarni topadilar, kashf qiladilar, eng asosiysi esa o`zlarining shaxsiy resurslarini, imkoniyat va sifatlarini anglab yetadilar.

Xulq – atvor obyektivlashishi (anglab yetilishi )tamoyili. Mashqlar davomida ishtirokchilar xulq – atvori impulsivlikdan obyektivlik darajasiga o`tadi va trening o`zgarishlar kiritish imkonini beradi. Xulq – atvor obyektivligining universal vositasi sifatida aks aloqa hisoblanadi. Guruhdagi aks aloqani yuzaga kelishini ta`minlash trenerning mas`uliyatidir.

Sheriklik muloqoti tamoyili Sheriklik yoki subyekt – subyektlik muloqoti boshqalar manfaati, ular hissiyotlari, his tuyg`ulari, qayg`ulari, boshqa insonning qadr qimmati deb tan olinadi. Ushbu ning qo`llanilishi guruhda ishonch, ochiqlik iqlimini yaratadi.

Ta`lim jarayonida trening psixogimnastikasi va qonunlari 1. Mashqlarning tanlanishi. 2. Yo`riqnoma. Treningning samaradorligi doimo tushunarli qilib yetkazishga bog`liq bo`ladi. Yo`riqnomani tushuntirish mobaynida trener navbatma – navbat har bir ishtirokchiga qarshi va vizual kontakt o`rnatishi lozim.

3. To`xtatish va muhokama. Muhokamada mashq nimaga yo`naltirilganiga qarab, savollar beriladi va trener tomonidan yakunlanadi. Mashq davomida trener o`zi kuzatgan holatni ishtirokchilar duch kelgan qiyinchiliklar yoki ular erishgan yutuqlar haqida ham so`zlab berishi mukin. Muhokama vaqtida ulardan samarali foydalanishi lozim.

Купить