Ta’lim muassasalarini boshqarishga tizimli-vaziyatli yondashuv - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.0MB
Покупки	0
Дата загрузки	12 Март 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ta’lim muassasalarini boshqarishga tizimli-vaziyatli yondashuv

Купить

KURS ISHI MAVZU: TA’LIM MUASSASALARINI BOSHQARISHGA TIZIMLI-VAZIYATLI YONDASHUV OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI ORIENTAL UNIVERSITETI MENEJMENT (TA’LIM MENEJMENTI)

Kirish Kurs ishining dolzarbligi: “Ta’lim muassasalarini boshqarishga tizimli-vaziyatli yondashuv” deb, o‘zingizni ma’naviy, ma’naviy-axloqiy, ijtimoiy, madaniy, va malakaviy rivojlanishini yo‘lga qo‘yishga qaratilgan yondashuvni anglatamiz. Bu so‘zlar umumiy ma’noda bo‘lib, har bir ta’lim muassasasining o‘z faoliyatiga taalluqli bo‘lishi mumkin. Kurs ishining maqsadi: “Ta’lim muassasalarini boshqarishga tizimli-vaziyatli yondashuv”ning maqsadi, ta’lim muassasalarini tashkil etish, rivojlantirish, va boshqarish jarayonini o‘rganish va boshqarishda qo‘llaniladigan eng muhim printsiplar va usullarga e'tibor bermaktir. Bu yondashuvning asosiy maqsadlari quyidagilardir: Tuzilish va Tuzilish Boshqarish: Ta’lim muassasasini tuzish va tuzilishda mustahkamlik va efektivlikni ta’minlash. Bu, o‘

Maqsadlarga Yo‘naltirilgan O‘rganish: Maqsadlarni belgilash va ularga erishish yo‘nalishida o‘rganish jarayonini o‘rganish. Maqsadlarga yo‘naltirilgan o‘qish dasturlarini rivojlantirish, talabalarning rivojlanishiga va tizimning o‘zini yangilashiga o‘z hissasini qo‘shadi. Texnologiyalardan Foydalanish: So‘nggi texnologiyalardan foydalanib, o‘quv jarayonini modernizatsiya qilish va o‘quvchilarga texnologiyalar orqali yangi bilim va malakalarni o‘rgatish.

Monitoring va Baholash Tizimi: Talabalarning rivojlanishini va o‘qitish jarayonining samaradorligini baholash uchun tizimli monitoring va baholash jarayonini rivojlantirish. Bu, o‘qituvchilar va boshqa boshqaruvchilar uchun rahbarlik va ma’lumotlarni qo‘llab-quvvatlash imkoniyatlarini taqdim etadi. Hamkorlik va Jamoa Tashkiloti: Ta’lim muassasasini o‘rganish va boshqarishda o‘qituvchilar, talabalar, ota-onalar, va jamiyatni o‘z ichiga oladigan hamkorlik va jamoa tashkilotini rivojlantirish. Bu, o‘rganish muhitini yanada qulay va samarali qiladi.

Ta’lim Sifatini Mustahkamlash: Ta’lim muassasasi sifatini yuqori darajada saqlash va mustahkamlash. Bu, o‘rganishning sifatini oshirish va talabalarning malakasini rivojlantirish uchun tegishli resurslarni ta’minlashni o‘z ichiga oladi.

Innovatsiyalar va Yangiliklar: O‘rganish jarayonini innovatsiyalarga asoslanadigan va yangi yangiliklarni qabul qilishga tayyorlash. Bu, ta’lim muassasasini zamonaviy vaqtning talablari bilan moslashtirish uchun muhimdir. Xodimlar va O‘quvchilarning Rivojlanishi: Ta’lim muassasasidagi barcha xodimlar va o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishini ta’minlash va qo‘llab-quvvatlash. Bu, o‘rganish tizimini yanada samarali va insentivli qiladi.

Kurs ishining vazifasi: “Ta’lim muassasalarini boshqarishga tizimli-vaqtiy yondashuv”ning vazifalari quyidagilardir: Strategiya va Maqsadlar Tuzilishi: Ta’lim muassasasining o‘z maqsadlarini va strategiyasini belgilash. Bu, tizimni tashkil etish va maqsadlarga yo‘naltirishda qo‘llaniladi.

Resurslar va Tashkilotlar Qo‘llab-quvvatlash: Ta’lim muassasasining faoliyatini ta’minlash uchun kerakli resurslarni (moliya, kadrlar, texnikaviy vositalar) ta’minlash va tashkilotlarni samarali boshqarish. Texnologik Yangiliklarni Qabul Qilish: Yangi texnologiyalardan foydalanish va ularni ta’lim jarayonida samarali qo‘llash uchun qo‘llanish

Bugungi kunda tizimli-faoliyatli yondashuv ta’lim sohasini ham qamrab olmoqda. Ta’lim tizimi oldimizga yangi vazifalarni qo‘ymoqda, bizdan tafakkurimizni o‘zgatririshni taqozo qilmoqda. Yangi standartni amalga tadbiq qilishda har bir o‘qituvchi o‘z predmet doirasidan chiqmog‘i va birinchi galda o‘quvchi shaxsi rivojlanishini o‘ylashi kerak, o‘quvchida universal ko‘nikmalarni shakllantirishi kerak, chunki o‘quvchi bularsiz ta’limning navbatdagi bosqichlarida ham, kasbiy faoliyatida ham muvaffaqiyatga erisha olmaydi

Tadqiqotning xususiy metodologik darajasi ular asosida tadqiq qilinadigan metodologik tamoyillar yig‘indisidan iborat. Bular tizimli-tarkibiy tahlil, kompleks, dasturiy-maqsadli, shaxsiy- faoliyatli yondashuvlar, nazariya va amaliyot, ong va faoliyat birligi tamoyillari va boshqalardir

Tizimli-tarkibiy tahlil dastlab XVIII asrda jamiyatning ijtimoiy- iqtisodiy tizimi misolida ishlab chiqilgan. O‘shanda tayyor metodologiya ishlab chiqilmagan edi, biroq u yaxlit o‘rganishda tizimli-tarkibiy tahlil imkoniyatlari va istiqbollarini ko‘rsatdi. Keyinchalik ijtimoiy-falsafiy, psixologik va pedagogik muammolarni ishlab chiqishda ushbu tamoyil tobora keng qo‘llanilmoqda

Ta’limni tizim sifatida jamiyat tuzilmasidan ajralgan holda ko‘rish imkonini beruvchi mezon uning aniq maqsadga yo‘naltirilganligidir. Tizimli yondashuvda ko‘zda tutilgan maqsadli tahlil ta’limni ijtimoiy-iqtisodiy , demografik, siyosiy va boshqa jarayonlar bilan aloqalari nuqtai nazaridan ko‘rib chiqish imkonini beradi

Xulosa Rivojlanish dasturi ta’lim dasturini amalga oshirishni ta’minlovchita’lim muassasasi infratuzilmasidagi o‘zgarishlarni tavsiflaydi. Ta’lim dasturita’lim maqsadlarining dolzarbligi, mazmunning innovatsionligi, qo‘llanilayotganta’lim texnologiyalari va o‘quv-uslubiy majmualarning zamonaviyligi, ya’nita’limning dolzarbligi va zamonaviyligini asoslaydigan barcha jihatlarni ochibberish mumkin. Rivojlanish dasturida ta’lim jarayonini sifat, qulaylik vasamaradorlikni oshirish yo‘nalishida ta’minlashning huquqiy, tashkiliy,moliyaviy, boshqaruv va moddiy sharoitlarini o‘zgartirishga e’tibor qaratish zarur.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Купить