Ta’lim muassasasida ota-onalar va jamoatchilik bilan ishlash - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	8.3MB
Покупки	0
Дата загрузки	06 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ta’lim muassasasida ota-onalar va jamoatchilik bilan ishlash

Купить

TA’LIM MUASSASASIDA OTA-ONALAR VA JAMOATCHILIK BILAN ISHLASH

BUGUN … 1.Maktab rahbarining ota-onalar bilan ishlashida muloqotga kirishish, rahbarning kommunikativ kompetentligi, samarali muloqot asoslari. 2.Oʻquvchilarning taʼlim olishida oʻqituvchi va ota-onalar hamkorligining taʼsiri. 3.Ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish, soʻrovnomalar oʻtkazish, maktab rivojlanish strategiyasini ishlab chiqishda hamkorlik oʻrnatish. 4.Maktab rahbarining boshqaruv imiji, pedagog imiji va maktab imijini shakllantirish, strategik imij yaratish asoslari.

AKULA HECH QACHON O‘ZI YASHAYDIGAN MUHITDAN O‘SIB KETMAYDI. INSON MUVAFFAQIYATIDA HAM XUDDI SHUNDAY!

“ HAYOT YO‘LLARI”MASHQI (AMALIY MASHG‘ULOT )

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Mustahkam oila yili” Davlat dasturi to‘g‘risida” 2012-yil 27-fevraldagi PQ-1717-son qarorini bajarish maqsadida Vazirlar Mahkamasining “BARKAMOL AVLODNI TARBIYALASHDA OILA INSTITUTI VA FUQAROLARNING O‘ZINI O‘ZI BOSHQARISH ORGANLARINING TA’LIM MUASSASALARI BILAN O‘ZARO HAMKORLIGINI YANADA RIVOJLANTIRISH CHORA-TADBIRLARI TO‘G‘RISIDA”gi 175-sonli qarori qabul qilindi. (2012-yil, 19-iyun)

QAROR MAQSADI Jismonan sog‘lom, ma’naviy yetuk va har tomonlama rivojlangan barkamol avlodni tarbiyalashda oila instituti, ota- onalar va fuqarolarning o‘zini o‘zi boshqarish organlarining ta’lim muassasalari bilan o‘zaro hamkorligini mustahkamlash

Bolalarning ma’naviy barkamol va jismoniy sog‘lom bo‘lishlarida oilaning vazifalari: ● oilada sog‘lom ijtimoiy muhitni yaratish, milliy ruh va turmush tarzini hisobga olgan holda farzandlarda ota-ona, Vatanga muhabbat tuyg‘usini shakllantirish; ● bolalarning qiziqishi, iqtidori va ehtiyojlarini hisobga olgan holda kasbga yo‘naltirish; ● ularni mustaqil fikrlashga o‘rgatish, istiqlol g‘oyalari va milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; ● bolalarning bo‘sh vaqtlarini to‘g‘ri tashkil etish va ularning qo‘shimcha ta’lim olishlariga shart-sharoit yaratish; ● bolalar ongiga sanitariya-gigiyenik, ekologik bilim va ko‘nikmalarni singdirish, diniy aqidaparastlik, ichkilikbozlik, giyohvandlikka qarshi tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish.

Mahallaning vazifalari: ● ta’lim muassasalari bilan birgalikda ta’lim-tarbiya jarayonida amalga oshirilishi kerak bo‘lgan masalalarni muhokama qilishda qatnashib, oqilona yechimlar topishda faollik ko‘rsatish; ● farzandlari tarbiyasi bilan yetarlicha shug‘ullanmaydigan ota- onalarni mahalla yig‘inlarida muhokama qilish, ularga jamoatchilik ta’sirini o‘tkazish, lozim hollarda bunday ota-onalar bilan tegishli profilaktik tadbirlarni belgilash maqsadida mahalla faollarini biriktirish yoki qonun doirasida boshqa choralar ko‘rish; yoshlar diniy mazhablar va sektalar, aqidaparastlikning salbiy ta’sirini to‘g‘ri anglab yetishida ularga ota-onalar orqali ta’sir ko‘rsatish, ulug‘ ajdodlarimizning tarbiyaviy o‘gitlarini singdirib borishga keng jamoatchilikni safarbar qilish; ● mahalla hududidagi not

Ta’lim muassasalarining vazifalari: ● bolalarga ta’lim berishda ilg‘or pedagogik texnologiyalar, axborot- kommunikatsiya vositalaridan o‘rinli foydalanishga shart-sharoit yaratish; ● ta’lim-tarbiya olish jarayonida turli xil chalg‘ituvchi vositalarning zarari va ular oqibatlarining oldini olish bo‘yicha keng targ‘ibot-tashviqot ishlarini olib borish; ● hozirgi murakkab sharoitda yosh avlod ongi va shuuriga ta’sir etishga qaratilgan ma’naviy tahdidlarga nisbatan mafkuraviy immunitet hosil qilish; ● ta’lim muassasalarida yoshlarning birorta kasb-hunarni egallashi uchun poydevor yaratish; ● yoshlarni mustakil fikrlashga o‘rgatish, ularni istiqlol g‘oyalari va milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash; ● o‘quvchi-yoshlarning sport turlari bilan shug‘ullanishlariga shart-sharoitlar yaratish,

Birinchi bosqich Yosh oilalar bilan ishlash. Yosh ota-onalarga farzand va uning tarbiyasi haqida pedagogik, tibbiy tushunchalar berish va bu tadbirlarga tibbiyot xodimlari, ibratli oilalarni jalb qilish (yosh oilalarning oilaviy sharoitlarini o‘rganib chiqish va doimo ma’naviy tomondan qo‘llab-quvvatlash). Hamkorlik ishlari quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi:

Ikkinchi bosqich. Farzandning maktabgacha bo‘lgan davridagi jismoniy, aqliy va ma’naviy rivojlanishini ta’minlash borasida ularga rasm chizish, voqealarni bayon qilish, o‘ziga o‘zi xizmat qilish, qo‘shiq va raqsga tushish, mustaqil ravishda bilim olish, maktabga tayyorlash guruhlarini tashkil etish.

Uchinchi bosqich. Kichik yoshdagi (6-11 yosh) maktab davrida bolalarning jismoniy, ma’naviy va ijtimoiy shakllanishini ta’minlash, ularning ilk iqtidori, qiziqishi va aqliy imkoniyatlarini aniqlash, ularda o‘z xatti- harakatlariga javobgarlik hissini tarbiyalash, bo‘sh vaqtini to‘g‘ri tashkil qilishni o‘rgatish, atrof-muhitga ongli munosabat, vatanlarvarlikni shakllantirish.

To‘rtinchi bosqich. O‘smirlarning (11-16 yosh) qiziqishi, bilimga chanqoqligi va aqlzakovatini hisobga olgan holda ijtimoiy fao liyatga tortish, jismonan baquvvat bo‘lishini ta’minlash, turli kasblarga yo‘naltirish, jamoatchilik orasida o‘z o‘rnini topa olishiga ko‘maklashish, o‘z xatti-harakatlari uchun qonun, jamoatchilik va ota-ona oldida javobgarlik tuyg‘usini shakllantirish.

Beshinchi bosqich. Yoshlarni (16 yosh va undan yuqori) dunyo andozalariga mos bilim olishlari, kasb tanlashlari, ta’lim olishlari, tanlagan kasb bo‘yicha ish bilan ta’minlash, iqtisodiy mustaqil bo‘lishlari uchun shart-sharoit yaratish. Vatan, davlat oldidagi fuqarolik burchlarini ado etish, mustaqil oila qurishda yo‘llanmalar berish.

«O‘quvchilarni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasalari hamkorligi konsepsiyasi»ni amalga oshirish tizimi

“ OILA-MAHALLA-TA’LIM MUASSASASI” HAMKORLIGI JAMOAT KENGASHINI TUZISH

JAMOAT KENGASHINING MUHIM VAZIFALARI Maktab va mahalla hamkorligining samaradorligi va natijadorligini ta’minlash Ota-onalarning farzandlar tarbiyasidagi o‘rni, majburiyati, mas’uliyatini mustahkamlashga ko‘maklashish Ta’lim-tarbiya sifatini o‘rganish va ularni yanada takomillashtirishga oid tadbirlarni amalga oshirish Ta’lim tizimidagi islohatlar haqida ota- onalar va keng jamoatchilikning uzviy ma’lumotga ega bo‘lishlarini ta’minlash Manzilli profilaktik tadbirlarni amalga oshirish

“ OILA-MAHALLA-TA’LIM MUASSASASI” HAMKORLIGI JAMOAT KENGASHI FAOLIYATI 1. Jamoat kengashi tarkibini tuzish va tasdiqlash 2. Jamoat kengashi chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqish va tasdiqlash 3. Jamoat kengashi yig‘ilishlarini o‘tkazish(har oyda bir marta)

JAMOA BO‘LISHNI G‘OZLARDAN O‘RGANISH ZARUR!

Maktab rahbarining ota-onalar bilan ishlashida muloqotga kirishish, rahbarning kommunikativ kompetentligi, samarali muloqot asoslari

Rahbarning kommunikativ kompetensiyasi Kommunikativ kompetensiya - yetakchining harakatlari sifati, turli tashkilotlar, hokimiyat va boshqaruv, ularning vakillari bilan samarali o'zaro aloqani ta'minlash; muzokara qilish, amalga oshirish qobiliyati.

Aloqa kompetensiyasi - bu bir kishining boshqalar bilan muvaffaqiyatli muloqot qilish va o'zaro ta'sir o'tkazish ko'nikmalarining kombinatsiyasi. Ushbu ko'nikmalar til savodxonligi, jamoat oldida nutq so'zlash va turli xil odamlar bilan aloqa qilish qobiliyatini o'z ichiga oladi. Kommunikativ kompetensiya bu ma'lum bilim va ko'nikmalarga egalik qilishdir.

Muvaffaqiyatli aloqa uchun zarur shartlar ro'yxati vaziyatga bog'liq. Kommunikativ kompetensiya Rasmiylashtirilgan Rasmiylashtirilmagan

Dunyoqarash Grammatika Stilistika Soʻz boyligiMULOQOT- NUTQ

SAMARALI MULOQOT ASOSLARI AXLOQ SO‘Z TANLASH TA’SIRCHANLIK ISHONTIRISHMAZMUN

Oʻquvchilarning taʼlim olishida oʻqituvchi va ota-onalar hamkorligining taʼsiri. Ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilish, soʻrovnomalar oʻtkazish, maktab rivojlanish strategiyasini ishlab chiqishda hamkorlik oʻrnatish

T a'limning eng foydali tomonlaridan biri ota- onalar bilan ijobiy aloqalar o'rnatishdir.

SINF RAHBARIOTA-ONA MAKTA B

Umumta’lim tashkilotining o‘quvchilarning oilalari bilan hamkorligining maqsadlari va shartlari o‘zaro munosabatlarni tashkil etishning muhim tarkibiy qismidir. Ularning yutug‘i ta’lim tashkilotining ota- onalar bilan hamkorlik qilish shakllari va usullariga - ularning birgalikdagi muloqotini va faoliyatini tashkil etish usullariga bog‘liq.

Guruh va jamoaviy hamkorlikning asosiy shakllari quyidagilardan iborat: maktab miqyosida va sinfda ota-onalar yig‘ilishi; maktab tadbirlari; konsertlar o‘tkazish; ochiq kunlar (ota-onalar kuni); ota-onalar qo‘mitasining tematik konferensiyalarini tashkil etish va ular bilan yaqindan hamkorlik qilish; ota-onalarning ijodiy guruhlari bilan ishlash, savol-javob kuni; guruh maslahatlari; ota-onalarni maktab ma’muriyati, pedagogik jamoa bilan uchrashish; ota-onalar uchun ma’ruzalar; seminarlar, treninglar; so‘rovnomalar; o‘quv filmlarini ko‘rish va keyingi muhokamalar; ota-onalar maktablari.

“ OTA-ONALAR MAJLISLARI”

“ YORDAM SO‘RA!” (amaliy mashg‘ulot)

Maktab rahbarining boshqaruv imiji, pedagog imiji va maktab imijini shakllantirish, strategik imij yaratish asoslari

XX asr 60 yillarida amerikalik iqtisodchi Bolduing «Imij» so‘zini muomalaga kiritgan, u ishbilarmonlikda, muvaffaqiyat qozonishda imij foydali vosita ekanini isbotlab bergan ekan. Imij (lotincha imago – timsol, ko‘rinish) – shaxs, hodisa, narsaning ommalashtirish, reklama qilish va h.k. maqsadlarda odamlarga hissiy-ruhiy ta’sir ko‘rsatishni ko‘zlab shakllantiriladigan qiyofasi; targ‘ib qilish vositalaridan biri.

IMIJ? “Imij” so‘zi (ing.”image”) tushunchasi “siymo”, “timsol”, “qiyofa”,”obraz” ma’nosini bildirsa, mazmunan “joziba”,”maftunkorlik” ma’nosini anglatishga xizmat qiladi.

Pedagog I.A.Xomenko quyidagi fikrlarni birdirgan: «Sir emaski, farzandiga maktab tanlamoqchi bo‘lgan ota-onalar eng avvalo gap-so‘zlarga e’tibor qaratadilar. Mish-mishlar odamlarning qarashlari va baholashlarini o‘zgartirishi mumkin, garchi bu subyektiv bo`lsa ham. Imij ortida raqobat bor. Agar insonlarning qarashlari sizni qoniqtirsa, demak, siz maqsadga erishgansiz».

Maktab imijini shakllantuvchi omillar Sifatli ta’lim xizmatlari Psixologik qulay muhit Personal qiyofasi Tashqi atributlar Ta’lim muassasa- si stiliMaktab menejerining ijobiy qiyofasi

Maktab menejerining ijobiy qiyofasi Rahbarning shaxsiy fiziologik xususiyatlari (xarakter, madaniyat, jozibadorlik Ijtimoiy xususiyatlar (ma’lumoti, tarjimai holi, turmush tarzi, maqomi, qadriyatlari) Rahbarlik xususiyatlari (ta’lim taraqqiyoti strategiyasi, ta’lim texnologiyalari, umumta’lim maktabi faoliyatining iqtisodiy va huquqiy asoslarini bilishi, tarbiyalilik)

Sifatli ta’lim xizmatlari O‘quvchilarning ta’lim- tarbiyasi, psixologik vazifalar, ijodiy imkoniyatlar, sog‘lom turmush tarzini shakllantirish Ta’lim-tarbiya maqsadlarini aniq ko‘rsatish, ta’lim muassasasi missiyasini shakllantirish Turli ijtimoiy institutlar bilan maktab hamkorligi O‘quvchilarni tayyorlashda ta’lim jarayonidagi rivojlanishlarni inobatga olish

P s ix o l o g i k q u la y m u h ito‘qituvchi-o‘quvchi munosabatidagi o‘zaro hurmat nizolarsiz munosabatlar jamoada samimiylik va optimizm ta’lim jarayonining alohida ishtirokchilariga zamonaviy psixologik ko‘mak berish

Personal qiyofasi malakalilik, shaxsiy samaradorlik tashqi ko‘rinish xodimning boshqaruv, ijtimoiy va pedagogik kompetentliligi Tashqi atributlar maktab formasi maktab nashri (gazetasi) maktabning shaxsiy internet sayti maktab ramzi

Ta’lim muassasasi stili maktabning tashqi qiyofasi an’analari, ta’lim jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro hamkorlik ko‘rinishi bolalar va yoshlar uyushmalarining mavjudligi va faoliyatimaktabning ma’naviy tashkiliy faoliyat samaradorligi

PEDAGOG IMIJI - ularning shaxsi haqida atrofdagilarga “ma’lumot” berib qolmay, balki ota-onalar va o‘quvchilarga samarali ta’sir ko`rsatish vositasi. Pedagog ma’naviy-axloqiy qiyofasi bilan uning tashqi ko`rinishi o`rtasidagi uyg`unlik, mutanosiblikni ifodalaydi.

XULOSA REJISSYOR FILMNING HAR BIR LAHZASINI, AKTYORLARNING HAR BIR MAHORATINI SINCHKOVLIK BILAN KUZATIB, BOSHQARIB BORADI. HECH NIMANI CHETDA QOLDIRMAYDI. RAHBAR HAM SHUNDAY. U TA’LIMNING HAR BIR BISQICHIGA MAS’ULIYAT, BILIMDONLIK, JIDDIY VA IJODIY YONDASHISHI KERAK. UNING XATO QILISHGA HAQQI YO`Q. UNING XATOSI FALOKATGA OLIB KELADI.

Купить