Ta’lim muassasasini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	567.2KB
Покупки	0
Дата загрузки	03 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ta’lim muassasasini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi

Купить

Ta’lim muassasasini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi TA’LIM MUASSASASINI RIVOJLANTIRISH VA O‘QUV-TARBIYA JARAYONINI BOSHQARISH Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida strategik boshqaruvni amalga oshirish muammolari

Reja: 1. Ta’lim muassasasini rivojlantirishda strategiyaning o‘ziga xos xususiyatlari 2. Strategik baholash va rejalashtirish usullari, metodlari, shakllari va mazmun-mohiyati 3. Strategik faoliyatni amalga oshirishda rahbarning o‘rni 4. Strategik faoliyatni nazorat qilish, monitoring oʻtkazish, natijaga asoslangan boshqarish boʻyicha koʻnikma hosil qilishA.AVLONIY NOMIDAGI PEDAGOGLARNI KASBIY RIVOJLANTIRISH VA YANGI METODIKALARGA O‘RGATISH MILLIY-TADQIQOT INSTITUTI UMUMIY O‘RTA TA’LIM TASHKILOTINI RIVOJLANTIRISH STRATEGIYASINI SAMARALI REJALASHTIRISH AMALIYOTI

Trener Doktorant Magistr O‘qituvchi Bo‘lim boshlig‘iDirektor o‘rinbosari

3D CUBE DIAGRAMS ta’lim sifati va muhitini yaxshilash uchun xizmat qiladigan barcha omillar, nazariyalar, g‘oyalar, davlat hamda jamiyat ehtiyojlari majmuasi Ta’lim konsepsiyasi mavjud sharoit va imkoniyatlardan maksimal foydalanish Samaradorlikinsonning biron-bir kamchilikni fiziologik va psixologik his qilishi Ehtiyoj maqsadga erishishda natijalarni oldindan ko‘ra bilish va nazorat qilish StrategiyaEhtiyoj Konsepsiya Strategiya Samara- dorlikBoshqaruv strategiyasini ishlab chiqish omillari qandaydir vaqt ichida olingan natijalarning foydaliligi va u bilan bog‘liq xarajatlar o‘rtasidagi nisbatni ko‘rsatuvchi faoliyat xususiyatiUnumdorlik

Strategiya (strategos) grekcha so‘z bo‘lib, “general san’ati” degan ma’noni anglatadi. Ta’limni boshqarish – bu ta’lim tizimini boshqarish, bunda guruh, inson va moddiy resurslarni birlashtirib, ta’lim tizimini amalga oshirish uchun tuzilmalarni nazorat qilish, rejalashtirish, strategiya qilish va amalga oshirishStrategiya bugungi kunda biror bir faoliyatga rahbarlik qilish, korxona yoki muassasalar faoliyatini boshqarishda istiqbolni oldindan aniqlash va faoliyatni oldindan rejalashtirish, bajariladigan vazifalarning yo‘nalishini aniqlash. Ta’lim – bu bilim, ko‘nikma, qadriyatlar, e’tiqodlar, odatlar va munosabatlarni o‘rganish tajribasi bilan jihozlashdir. Ta’lim sifati – bu ta’lim jarayonining jamiyatdagi holati va natijadorligi Rahbarlik qilish – boshqaruv faoliyatining bir qismi bo‘li

Strategiyani ishlab chiqishning to‘rtta bosqichi 4 strategik faoliyat natijalari 3 strategik faoliyatni amalga oshirish strategik baholash 1 2 strategik faoliyatni rejalashtirish

Strategik boshqaruv algoritmi 1 SWOT tahlil SMART mezonlar Boshqaruv usullari, liderlik Monitoring, KPI Samara, sifat Baholash Rejalashtirish Faoliyat Nazorat Natija2 3 4 5

O ‘lc h a b b o ‘la d ig a n A n iqMos, tegishli E r is h ib b o ‘la d ig a n SMART (AQLLI)

Aniq 1.Nimaga erishmoqchiman? Mud- datli 1.Muddatni belgilab olishO‘lchab bo‘ladi- gan 1.Oldingizga o‘lchab bo‘ladigan maqsad qo‘yish Erishib bo‘ladi- gan 1.Qobiliyatingizni sinovdan o‘tkazish Mos, tegishli 1.Harakat qilib ko‘rishga arzirli maqsad bo‘lib tuyulyaptimi? 2.Nega aynan shu maqsadga yetishmoqchiman? 3.Bu jarayonning ishtirokchilari kimlar? 4.U qayerda joylashgan? 5.Qanday resurs va cheklovlar mavjud? 2.O‘rnatilgan sanadan og‘ishmaslik 2.Qanaqa? 3.Nechta? 4.Maqsadga erishganimni qanday bilaman? 2.Iloji bor ishni tanlash 3.Oldin ahamiyat berilmagan imkoniyat va resurslarni aniqlab olish 4.Bu maqsadni qanday amalga oshirish mumkin? 5.Boshqa cheklovlar yo‘qmi? (Moliyaviy) 2.Shu narsa hozir sizga kerakmi? 3.Bu siznining boshqa ehtiyojlaringiz bilan mosmi? 4.Shu maqsadga yetishishga m

1 Mavjud ehtiyoj va muammolar tahlili Muhim muammolarni hal qiladigan darajada dolzarb bo‘lishi 2 3 Maktabning yaqin kelajakdagi rivojlanishini ifodalashi 4 Puxta rejalashtirish, kichik maqsadlar katta maqsadlarga bo‘ysundirilishi 5 Jamoaviy faoliyat va maqsadlar birligi Zamonaviy pedagogik jarayonda ta’lim muassasasi oldiga maqsad qo‘yishda maktab rahbari:

Boshqaruv madaniyati – umumiy ijtimoiy madaniyatning tashkil etuvchi komponenti sifatida ijtimoiy madaniyat matnidagi boshqaruv tushunchalari, munosabatlarning o‘zaro ta’sir etishi natijasida shakllanadi va unda qator: an’anaviylik, dolzarblik darajasi, motivlashtirish tizimi; rahbarlik uslublari, tashkiliy muhitning sifati; kommunikatsiyalar; shaxsni boshqarish; boshqaruv strategiyasi va rahbarning kasbiy madaniyati kabi komponentlar rasman paydo bo‘ladi. Rahbar madaniyati – rahbar odobi va iqtidori o‘rtasidagi dialektik bog‘lanish. Bu bog‘lanish odobi, iymon, insof, adolat va iqtidor kabi fazilatlar majmuidan iborat bo‘ladi. Rahbarning kasbiy madaniyati deganda rahbarning bilimdonligi, uning kasbiy boshqaruv faoliyatini bajarishga tayyorgarlik darajasi tushuniladi. Bunda maqsadga muvofiq

Avtokratik Ishontiruvchi Paternalistik Demokrati k Maslahatchi Transformati v Laisser- faire Vizyoner Vakil

“ Boshqalarni qanday qilib boshqarish mumkin?”, “ziddiyatli vaziyatlarga kamroq duch kelish uchun nima qilish kerak”degan savollarga olimlarning tavsiyalari 3Ikki yoqlama kommunikatsiya va xodimlar uchun axborotlardan foydalaning. 2Ishning muhimligini tushuntiring va qo‘shimcha topshiriqni bajarish uchun zarur vaqt va resurslar bering 1 O‘z xodimlaringizning qobiliyatlari, ehtiyojlari va moyilliklarini baholang va ularga mos ish bering 4 Vaziyat talablariga muvofiq keluvchi rahbarlik uslublarini qo‘llang 5 Samarali ish uchun tegishli mukofot bo‘lishini ta’minlang. 6 X odimlarga murabbiy bo‘ling, ularning qobiliyatlarini rivojlantiring

Tushuntirish va axborot berish 0 1 Qo‘l ostidagilarni qaror qabul qilishga jalb etish 0 2 Moslashish uchun imkon berish va qo‘llab-quvvatlash 0 3Majburlash 0 7 Muzokaralar, rag‘batlantirish 0 5 Kooptatsiya 0 4Qarshilikni kamaytirish yoki bartaraf etish usullari Muvofiqlashtirish 0 6

Nazoratning vazifalari 01 Strategiyaga yo‘nalganlik 02 Natijaga mo‘ljallanganlik 03 Nazoratning mohiyatga muvofiqligi 04 Nazoratning o‘z vaqtida o‘tkazilishi 05 Nazoratning moslashuvchanligi 06 Nazoratning oddiyligi. Oddiy mexanizmni tashlash zarur

KPI – bu tashkilot (idora, muassasa va korxona)lar va xizmatchilar faoliyatini belgilangan talab darajasida olib borilishini yoki belgilangan maqsadga erishishni nazorat qiluvchi, baholovchi samaradorlik yoki natijadorlik ko‘rsatkichi deb ham yuritiladi. Qisqacha aytganda, KPI – belgilangan maqsad bo‘yicha “o‘lchov moslamasi”. Binobarin, maqsad bilan bog‘liq bo‘lmagan ko‘rsatkichlar orqali KPIni aniqlash mumkin emas.

KPI tizimini amaliyotga tatbiq etish uchun quyidagi algoritmga amal qilish kerak bo‘ladi: KPI tizimini tatbiq etish bo‘yicha puxta reja ishlab chiqish KPI tizimini tatbiq etish bo‘yicha huquqiy asosni yaratish KPI tizimi bo‘yicha avtomatlash- tirilgan dastur yaratish KPI tizimini amaliyotga tatbiq etish KPI tizimi samarador- ligini monitoring qilish Maqsadga erishilgan- dan keyin ko‘rsatgich- larni yangilash 1 2 3 4 5 6

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!

Купить