Tabaqalashtirilgan o’qitish ta’lim texnologiyalari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	66.8KB
Покупки	0
Дата загрузки	24 Август 2022
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Tabaqalashtirilgan o’qitish ta’lim texnologiyalari

Купить

TABAQALASHTIRILGAN O’QITISH TA’LIM TEXNOLOGIYALARI

TABAQALASHTIRILGAN O’QITISH TA’LIM TEXNOLOGIYALARI Reja: 1. Zamonaviy o’qitish texnologiyalarining turi va ularning mohiyati 2. Shaxsga yo’naltirilgan o’qitish texnologiyalarining mohiyati 3. Tabaqalashtirilgan ta’lim texnologiyalari Xulosa

O’qitish jarayonida pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan o’quv maqsadlariga erishiladi. Ilmiy-texnik taraqqiyot jadal rivojlanib borayotgan davrda o’qitish samaradorligi, asosan o’quvchining o’qitish jarayonidagi o’rni, pedagogning unga bo’lgan munosabatiga bog’liq bo’ladi. Bu yerda o’qitish texnologiyasining ikki turini ajratib ko’rsatish mumkin:  Avtoritar texnologiya;  Shaxsga yo’naltirilgan texnologiya.

Avtoritar texnologiya – bunda pedagog sub’ekt sifatida namoyon bo’ladi, o’quvchilar esa faqatgina “ob’ekt” vazifasini bajaradi xolos. Bunda o’quvchining tashabbusi va mustaqilligi yo’qoladi, o’qitish majburiy tarzda amalga oshiriladi. Odatdagi an’anaviy o’qitish avtoritar texnologiyada taalluqlidir. Bunda, avvalo Ya. A. Komenskiy tomonida ifoda etilgan, didaktik tamoyillarga asoslangan o’qitishning “sinf-dars” tizimida tashkil etilishi nazarda tutiladi. An’anviy o’qitish asosan bilim, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirishga qaratilgan bo’lib, shaxsning rivojlanishini ko’zda tutmaydi.

Shaxsga yo’naltirilgan texnologiya – bunda o’quvchi shaxsi pedagogik jarayon markaziga qo’yiladi, uning rivojlanishiga va tabiiy imkoniyatlarini ro’yobga chiqarishga qulay shart-sharoitlar yaratiladi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturida O’zbekiston Respublikasidagi ta’lim tizimining milliy modeliga alohida e’tibor qaratilgan. Bu model 5 tarkibiy qismdan iborat: shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish. Bu yerda ta’lim milliy modelning asosiy tarkibiy qismi – “ shaxs ” birinchi o’rinda turadi. Boshqacha qilib aytganda, butun ta’lim tizimi, shu jumladan, o’qitish shaxsga yo’naltirilgan bo’lishi lozim.

O’qitishning shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalariga quyidagi asosiy tamoyillar kiradi:  Insonparvarlik, ya’ni insonga har tomonlama hurmat va muhabbat ko’rsatish, unga yordamlashish, uning ijodiy qobiliyatiga ishonch bilan qarash, zo’ravonlikdan to’la voz kechish;  Hamkorlik, ya’ni pedagog va o’quvchilar munosabatidagi demokratizm, tenglik, sheriklik;  Erkin tarbiyalash, ya’ni shaxsga uning hayot faoliyatini keng yoki tor doirasida tanlab olish erkinligi va mustaqillikni berish, natijalarni tashqi ta’sirdam emas, ichki hissiyotlardan keltirib chiqarish.

TABAQALASHTIRILGAN O’QITISH Tabaqalashtirilgan o’qitish o’quv jarayonini tashkil etishning bu shakli umumiy didaktika tamoyillariga asoslangan bo’lib, maxsus tashkil ettirilgan talabalarning gomogen guruhlarida o’quv jarayonini ixtisoslashtirishni ta’minlaydi (1-rasm va 2-rasm).

Talabalarning aqliy rivojlanish darajasi Turli darajadagi gomogen guruhlarni tuzish Turli darajadagi makroguruhlarni tuzish Gomogen guruhlar uchun didaktik materiallar tayyorlash Gomogen guruhlar bo’yicha o’quv maqsadlariga tuzatishlar kiritish Gomogen guruhlar bo’yicha o’quv dasturlarini tabaqalashtirish Turli darajadagi gomogen guruhlar uchun o’qitish usullarini belgilash Qabul qilingan texnologiyalar, qoidalar, tamoyillar asosida o’qitish Teskari aolqani ta’minlash (diagnostik testlar o’tkazish) O’quv maqsadlariga erishilganligini baholash

Maqsadli yo’nalishlari Ta’rifi Konseptual qoidalar I. Gomogen guruhlarni tshkil etish usullari II. Fanlar o’quv dasturlarini tabaqalashtirish III. O’qitish usullari O’quv jarayonining tashkiliy bu shakli talabalarning maxsus shakllantirilgan gomogen guruhlarida o’qitish jarayoning ixtisoslashishini ta’minlaydi Tabaqalashtiril gan o’qitishTalabalarni gomogen guruhlarda ularning qobiliyati darajasida o’qitish Talabalarning o’qitish darajasini tanlash huquqini tan olish O’qitishni talabalarning turli guruhlari qobiliyatiga moslashtirish Ta’kidlash emas, qiziqtirish: talaba o’qishdagi yutuqlarini his etishi olzim. Qancha xohlasang, o’shancha ol, keraklisidan kam bo’lmasin.Individual, psixologik xususiyatlariga ko’ra tabaqalashtirish Turli darajadagi gomogen guruhlarda o’qishga qiziqish ta’minl

O’qitishni tabaqalash (bu tushuncha o’qitish jarayonining o’zi bilan bog’liq) – uslubiy, psixologik- pedagogik va tashkiliy-boshqaruv tadbirlar majmuasi asosida tuzilgan turli xildagi gomogen guruhlarda o’qitish uchun turli xil shart-sharoitlarni yaratish demakdir. O’qitishning eng yuqori oliy pog’onasi individual o’qitish hisoblanadi (3-rasm).

O’qitishni tabaqalashtirish A. Boshlang’ich pog’ona B. O’rta pog’ona C. Oliy pog’ona Oqimlarda va akademik guruhlarda o’qitish Gomogen guruhlarda o’qitish (GGO’) Individual o’qitish (IO’) OMMAVIY O’QITISH GGO’ IO’ IO’ IO’ IO’ IO’ IO’ GGO’ IO’ IO’ IO’ IO’

Xulosa Oliy va o’rta maxsus kasb-hunar ta’lim tizimida gomogen guruhlar, talabalarning individual-psixologik xususiyatlari, avvalo aqliy rivojlanish darajasi asosida tuziladi. Umumta’lim maktablarida, akademik litseylarda va kasb-hunar kollejlarida talabalarning aqliy rivojlanish darajasi bo’yicha tabaqalashning ijobiy tomonlari bilan bir qatorda salbiy tomonlari ham mavjud bo’ladi. Oliy maktab uchun esa bu o’qitish tizimiga hech qanday shak-shubha yo’q. hozirgi paytda oliy ta’lim yurtlariga kiruvchilarning bilimlarni o’zlashtirish darajasi 100% dan 30% gacha tashkil etadi. Bunday sharoitda davlat ta’lim standartlari talabiga mos oliy malakali kadrlar tayyorlash maqsadida o’qitishni tabaqalashtirish davr taqozosidir.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT!

Купить