Tалаба шахсини шакллантиришда педагогик-психологик аспект - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	726.2KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Tалаба шахсини шакллантиришда педагогик-психологик аспект

Купить

ЎҚУВ МАТЕРИАЛИНИ ЎЗЛАШТИРИШ ДАРАЖАЛАРИ РЕЖА : 1.1. Шахс ривожланиши ва Шахс ривожланиши ва шаклланишида умумий қонуниятлар.шаклланишида умумий қонуниятлар. 2.2. Таълим жараёнида ижтимоий-фаол Таълим жараёнида ижтимоий-фаол шахснинг шаклланиши.шахснинг шаклланиши. 3.3. Педагогнинг коммуникатив Педагогнинг коммуникатив қобилияти. (Репродуктив ва қобилияти. (Репродуктив ва продуктив жиҳатлар). продуктив жиҳатлар). 4.4. Талабанинг билиш фаолияти.Талабанинг билиш фаолияти. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

ТАЛАБА ШАХСИНИ ШАКЛЛАНТИРИШДАТАЛАБА ШАХСИНИ ШАКЛЛАНТИРИШДА ПСИХОЛОГИК-ПЕДАГОГИК ПСИХОЛОГИК-ПЕДАГОГИК АСПЕКТАСПЕКТ www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

ПЕДОГОГИК АСПЕКТПСИХОЛОГИК АСПЕКТШАКЛЛАНТИРИШ ТАЛАБА ШАХСШАХС www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

ШШ АА ХХ С С ТУШУНЧАСИТУШУНЧАСИ ШШ АА ХХ С С ТУШУНЧАСИТУШУНЧАСИ www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

ИНСОНИНСОН - табиатнинг энг буюк неъмати. Унга - табиатнинг энг буюк неъмати. Унга ақл-идрок, онг, фаросат каби буюк фазилатлар ақл-идрок, онг, фаросат каби буюк фазилатлар ато этилганки, инсон бу фазилатларга сайқал ато этилганки, инсон бу фазилатларга сайқал бериб, ривожлантириб, оламни, инсониятни бериб, ривожлантириб, оламни, инсониятни камолотга етаклабкамолотга етаклаб боради. боради. ОДАМОДАМ нинг инсон сифатида шакллана бориши нинг инсон сифатида шакллана бориши жараёнида унинг камолоти даражаси одоб, жараёнида унинг камолоти даражаси одоб, ахлоқ, маданият, маънавият элементлариахлоқ, маданият, маънавият элементлари нинг унда қанчалик мужассамлашганлиги билан нинг унда қанчалик мужассамлашганлиги билан белгиланади. белгиланади. ШАХС ШАХС алоҳида киши, ижтимоийалоҳида киши, ижтимоий

А.В.Петровский шахснинг шаклланишини А.В.Петровский шахснинг шаклланишини қуйидаги босқичлардан иборат бўлишини қуйидаги босқичлардан иборат бўлишини таъкидлаб ўтадитаъкидлаб ўтади :: Илк болалик (мактабгача Илк болалик (мактабгача ёшидан олдинги давр) – ёшидан олдинги давр) – туғилгандан то 3 ёшгачатуғилгандан то 3 ёшгача Боғча ёши даври – 3 ёшдан то Боғча ёши даври – 3 ёшдан то 7 ёшгача7 ёшгача Кичик мактаб ёшидаги ўқувчи Кичик мактаб ёшидаги ўқувчи даври – 7 ёшдан то 11 ёшгачадаври – 7 ёшдан то 11 ёшгача Ўрта синф ўқувчиси Ўрта синф ўқувчиси (ўсмирлик) даври – 11 ёшдан (ўсмирлик) даври – 11 ёшдан то 15 ёшгачато 15 ёшгача Юқори синф ўқувчиси (илк Юқори синф ўқувчиси (илк ўспиринлик) даври – 15 ёшдан ўспиринлик) даври – 15 ёшдан то 17 ёшгачато 17 ёшгача www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Шахснинг шаклланишига таъсир этадиган Шахснинг шаклланишига таъсир этадиган омиллар:омиллар: 1.1. БИОЛОГИКБИОЛОГИК 2. ТАБИИЙ МУХИТ2. ТАБИИЙ МУХИТ 3. 3. ТАРБИЯТАРБИЯ 4. ИЖТИМОИЙ ТАЖРИБА 4. ИЖТИМОИЙ ТАЖРИБА 5. ОДАМЛАР БИЛАН МУНОСАБАТ5. ОДАМЛАР БИЛАН МУНОСАБАТ www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Шахснинг, айниқса боланинг жисмоний ривожлаииши, Шахснинг, айниқса боланинг жисмоний ривожлаииши, соғлиги биологик омилга боғлиқдир. Биологиянинг асосий соғлиги биологик омилга боғлиқдир. Биологиянинг асосий тушунчаси бўлган ирсиятнинг, яъни боланинг насл-насабининг тушунчаси бўлган ирсиятнинг, яъни боланинг насл-насабининг ролига олимларимиз алоҳида эътибор бермоқда. Ҳар бир бола ролига олимларимиз алоҳида эътибор бермоқда. Ҳар бир бола инсонларга хос туғма хусусиятлар билан дунёга келади. Шундай инсонларга хос туғма хусусиятлар билан дунёга келади. Шундай экан, одам боласи туғилгандан сўнг унда шахс бўлиб экан, одам боласи туғилгандан сўнг унда шахс бўлиб шаклланиши, етук инсон бўлиб вояга етиши имконияти шаклланиши, етук инсон бўлиб вояга етиши имконияти мавжуд бўлади. Бола ўзининг авло

Президентимиз "Соғлом Президентимиз "Соғлом авлод йили"ни эълон қилар авлод йили"ни эълон қилар экан: "Соғлом авлод экан: "Соғлом авлод деганда, шахсан мен, энг деганда, шахсан мен, энг аввало соғлом наслни, аввало соғлом наслни, нафақат жисмонан нафақат жисмонан бақувват шу билан бирга бақувват шу билан бирга руҳи, фикри соғлом, иймон-руҳи, фикри соғлом, иймон- эътиқоди бутун билими, эътиқоди бутун билими, маънавияти юксак мард ва маънавияти юксак мард ва жасур, ватанпарвар жасур, ватанпарвар авлодни тушунаман", деб авлодни тушунаман", деб таъкидлайди. таъкидлайди. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Табиий мухит таъсириТабиий мухит таъсири МуҳитМуҳит — бу шахсга таъсир — бу шахсга таъсир этувчи ташқи воқеа ваэтувчи ташқи воқеа ва ҳодисалар комплексидир. ҳодисалар комплексидир. Булар: табиий муҳит Булар: табиий муҳит (географик, экологик) (географик, экологик) ижтимоий муҳит (шахс ижтимоий муҳит (шахс яшаётган жамият) оила яшаётган жамият) оила муҳити ва бошқалар киради. муҳити ва бошқалар киради. Булар орасида ижтимоий Булар орасида ижтимоий муҳитнинг, яъни шахс муҳитнинг, яъни шахс яшаётган жамиятнинг инсон яшаётган жамиятнинг инсон камолоти учун яратилган камолоти учун яратилган имкониятлари муҳим роль имкониятлари муҳим роль ўйнайди.ўйнайди. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Табиий муҳит таъсириТабиий муҳит таъсири Мулоқот кўп қиррали жараён: А) индивидларнинг ўзаро таъсир жараёни; Б) индивидлар ўртасида ахборот алмашинуви жараёни; В) бир шахснинг бошқа шахсга муносабати жараёни; Г) бир кишининг бошқаларга таъсир кўрсатиш жараёни; Д) бир бирига хамдардлик билдириш имконияти; Е) шахсларнинг бир бирини тушуниши жараёни. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

МуҳитМуҳит бера олмаган бера олмаган нарсалар нарсалар тарбиятарбия орқали орқали ҳосил қилинади, хатто ҳосил қилинади, хатто тарбия туфайли шахсда тарбия туфайли шахсда туғма камчиликларни ҳам туғма камчиликларни ҳам ўзгартирибўзгартириб шахснишахсни камолкамол га етказиш мумкин. га етказиш мумкин. Бундан ташқари,Бундан ташқари, муҳитмуҳит нн инг салбий таъсири инг салбий таъсири туфайли тарбияси издан туфайли тарбияси издан чиққанларни ҳам қайтатарчиққанларни ҳам қайтатар биялайди.биялайди. РивожланишРивожланиш шахсшахс фаолифаоли ятидан ташқарида бўлмайятидан ташқарида бўлмай ди.ди. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Мактаб Олий укув юрти Мактабдан ва оиладан ташкари ташкилотлар Адабиёт ва санъат Оммавий ахборот воситалариОила ТАРБИЯ ИНСТИТУТ ЛАРИ www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Тарбия билан ривожланишнинг ўзаро бир-бирига Тарбия билан ривожланишнинг ўзаро бир-бирига таъсири ва муносабатлари мавжуд, чунки қаерда таъсири ва муносабатлари мавжуд, чунки қаерда тарбия жараёни муаммолари этилса, у шахс тарбия жараёни муаммолари этилса, у шахс камолотига самарали таъсир кўрсатада. Камол топган камолотига самарали таъсир кўрсатада. Камол топган шахс тарбиянинг роли ва имкониятларига юпанч шахс тарбиянинг роли ва имкониятларига юпанч билан қарайди.билан қарайди. Тарбия шахснинг ривожланишини таъминлаши учун Тарбия шахснинг ривожланишини таъминлаши учун боладаги ривожланишнинг моҳиятини тушуниши, боладаги ривожланишнинг моҳиятини тушуниши, билиш фаолиятининг ўзгариш сабабларини аниқлаш билиш фаолиятининг ўзгариш сабабларини аниқлаш зарур.зарур. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Т А Л А Б А Т А Л А Б А Т У Ш У Н Ч А С ИТ У Ш У Н Ч А С И www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Талаба бу билим олишни ўз Талаба бу билим олишни ўз олдига мақсад қилиб қўйган ва олдига мақсад қилиб қўйган ва ушбу мақсадни амалга ошириш ушбу мақсадни амалга ошириш йўлида турли изланишларни олиб йўлида турли изланишларни олиб борувчи инсон.борувчи инсон. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

шаклланиш www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

шаклланишшаклланиш деганда биз шахснинг ҳам деганда биз шахснинг ҳам жисмоний, ҳам ақлий ва маънавий камол жисмоний, ҳам ақлий ва маънавий камол топиш жараёнини тушунамиз. топиш жараёнини тушунамиз. Одам боласининг шахс сифатида Одам боласининг шахс сифатида ривожланиши ҳар томонлама камол ривожланиши ҳар томонлама камол топишининг самарали бўлишига эришиш топишининг самарали бўлишига эришиш мақсадида педагогика фани мақсадида педагогика фани ривожланишининг қонуниятларини унга ривожланишининг қонуниятларини унга таъсир этувчи омилларни шунингдек, шахс таъсир этувчи омилларни шунингдек, шахс камолотида таълим ва тарбия ҳамда камолотида таълим ва тарбия ҳамда фаолиятининг таъсири ва аҳамиятини фаолиятининг таъсири ва аҳамиятини аниқлайди ва таҳлил қилади.аниқлайди ва таҳлил қилади. www.arxi

Мустақил Ўзбекистонимизда таълим Мустақил Ўзбекистонимизда таълим тизимини ислоҳ қилиш, кадрлар тайёрлаш тизимини ислоҳ қилиш, кадрлар тайёрлаш миллий дастури қабул қилиниши баркамол миллий дастури қабул қилиниши баркамол авлодни яратишдаги дастлабки қадамлардир. авлодни яратишдаги дастлабки қадамлардир. Шахс ривожланишига эришиш ҳар бир Шахс ривожланишига эришиш ҳар бир жамиятда амалга оширилаёттан тарбия жамиятда амалга оширилаёттан тарбия тизими орқали амалга оширилади. Фақат тизими орқали амалга оширилади. Фақат тарбия орқали инсондаги ри-вожланиш тарбия орқали инсондаги ри-вожланиш имкониятларини рўёбга чиқариш мумкин. имкониятларини рўёбга чиқариш мумкин. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Педогогик аспектПедогогик аспект www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Педагогиканинг фан Педагогиканинг фан сифатида шаклланиши сифатида шаклланиши буюк чех педагоги Ян-буюк чех педагоги Ян- Амос Коменский (1592-Амос Коменский (1592- 1670) номи билан 1670) номи билан боғлиқдир. боғлиқдир. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Педагогика фанининг максади:Педагогика фанининг максади: Республикамизда комил инсонни вояга етказишнинг;Республикамизда комил инсонни вояга етказишнинг; Таълим-тарбия самарадорлигини тинмай ошириш ва Дуне Таълим-тарбия самарадорлигини тинмай ошириш ва Дуне талаблари даражасига олиб чикиш;талаблари даражасига олиб чикиш; ТТ аълим-тарбия мазмунини, миллий мафкурани шакллантириб аълим-тарбия мазмунини, миллий мафкурани шакллантириб бориш;бориш; Педагогика-тарбияшунослик қоида, конунларни илғор Педагогика-тарбияшунослик қоида, конунларни илғор тажрибалар асосида бойитиб бориш;тажрибалар асосида бойитиб бориш; Узлуксиз таълим тизимини янада ривожлаштириш Узлуксиз таълим тизимини янада ривожлаштириш муаммоларинимуаммоларини хал килиш; хал килиш; ““ Кадрлар тайёрлаш миллий дастуриКадрлар тайёрла

ТТВнинг ривожланиш тарихи Таълимнинг табиий воситалари Ёзма нутк Дидактик суратлар Фотография, кино, радио, ТВ, грампластинкалар Компьютер дастурлари, мультимедия www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Низодан кочиш Мосла шиш Хамкор лик Муроса Ракобат Низоли Вазиятлардан чикиш услублари www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Педагог билан талаба ўртасидаги мулоқот бўлиши учун педагогда етарли даражада қобилиятга эга бўлиши керак хамда ўз - ўзига доимо қуйидаги саволларни бериши ва унга жавоб беришга харакат қилиши керак: Нимага ўргатиш, кимни ўргатиш, қанда й ўргатиш. Таълим жараёнининг самарадорлигини белгиловчи омил www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Рус педагоги К.Д.Ушинский Рус педагоги К.Д.Ушинский таъкидлаганидек, педагогика фанининг таъкидлаганидек, педагогика фанининг энг мухим вазифаси шахс энг мухим вазифаси шахс ривожланишини ҳар жиҳатдан ривожланишини ҳар жиҳатдан ўрганишдир ва ўқитувчининг ишда ўрганишдир ва ўқитувчининг ишда муваффақият қозониш шарти ўз муваффақият қозониш шарти ўз ўқувчиларининг хислат ва ўқувчиларининг хислат ва хусусиятларини билишдир.хусусиятларини билишдир. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

М у к а м м а л п е д а г о г МутахассисМутахассис Ишчи-ходимИшчи-ходим ИнсонИнсон Педагогик назарияни, Педагогик назарияни, қонуниятларни билишқонуниятларни билиш Таълим жараёнининг Таълим жараёнининг психологик хусусиятларини психологик хусусиятларини билишбилиш Таълим-тарбия Таълим-тарбия технологияларини эгаллаштехнологияларини эгаллаш Педагогик маҳорат ва Педагогик маҳорат ва қобилиятга эга бўлишқобилиятга эга бўлиш Тез ва аниқ таъсир кўрсата Тез ва аниқ таъсир кўрсата олишолиш Нутқининг аниқ ва ишончли Нутқининг аниқ ва ишончли бўлишибўлиши ТалабчанликТалабчанлик Мулоқот урната олишМулоқот урната олиш Эшитиш малакасиЭшитиш малакаси Вақтни тақсимлай олиш Вақтни тақсимлай олиш малакасималакаси Доимий равишда малака Доимий равишда малака оширишошириш Ишга, мехнатга ва фаолиятга Ишга, ме

Педогогик аспектни Педогогик аспектни такомиллаштиришда педогогик такомиллаштиришда педогогик технологиянинг бир тури сифатида технологиянинг бир тури сифатида замонавий техниказамонавий техника – – Ўзбекистон Республикаси таълим тизими олдида Ўзбекистон Ўзбекистон Республикаси таълим тизими олдида Ўзбекистон Республикаси “Таълим ҳақидаги” Қонун ва «Кадрлар Республикаси “Таълим ҳақидаги” Қонун ва «Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури» томонидан белгилаб берилган тайёрлаш Миллий дастури» томонидан белгилаб берилган дидактик вазифадир. Айнан шунинг учундидактик вазифадир. Айнан шунинг учун  педагогик педагогик фаолиятда замонавий техноло-гияларнинг қўлланиши фаолиятда замонавий техноло-гияларнинг қўлланиши мамлакатимиз таълим тизимидаги устувор йўналишлардан мамлакатимиз таълим тизимидаги устув

ПСИХОЛОГИК АСПЕКТПСИХОЛОГИК АСПЕКТ www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

«Психология» сўзи иккита грек «Психология» сўзи иккита грек сўзларидан - сўзларидан - «psyche» «psyche» - жон, руҳ ва - жон, руҳ ва «« logoslogos »- таълимот, илм сўзларидан »- таълимот, илм сўзларидан иборат бўлиб, анъанавий маънода иборат бўлиб, анъанавий маънода инсон руҳий дунёсига алоқадор барча инсон руҳий дунёсига алоқадор барча ҳодисалар ва жараёнлар унинг ҳодисалар ва жараёнлар унинг предметини ташкил этади.предметини ташкил этади. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Психология, узининг Психология, узининг педагогикага педагогикага яя ққ инлиги инлиги ҳҳ амда амда педагог учун педагог учун нини ҳҳ оятда зарур оятда зарур эканлиги жихатдан эканлиги жихатдан бошбош ққ а барча фанлар а барча фанлар ичида биринчи ичида биринчи ўў ринни эгаллайдиринни эгаллайди . . (К.Д.Ушинский)(К.Д.Ушинский) www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

ПедагогикаПедагогика билан билан психологиянингпсихологиянинг ўзаро ўзаро ҳамкорлиги ва алоқаси анъанавий ва азалий бўлиб, ҳамкорлиги ва алоқаси анъанавий ва азалий бўлиб, уларнинг ёш авлод тарбиясини замон талаблари уларнинг ёш авлод тарбиясини замон талаблари руҳида амалга оширишдаги роли ва нуфузи ўзига руҳида амалга оширишдаги роли ва нуфузи ўзига хосдир. Республикамизда амалга оширилаётган хосдир. Республикамизда амалга оширилаётган «Таълим тўғрисидаги Қонун» ҳамда «Кадрлар «Таълим тўғрисидаги Қонун» ҳамда «Кадрлар тайёрлашнинг Миллий Дастури»ни амалга ошириш тайёрлашнинг Миллий Дастури»ни амалга ошириш ҳам икки фан ҳамкорлиги ва ўзаро алоқасини ҳар ҳам икки фан ҳамкорлиги ва ўзаро алоқасини ҳар қачонгидан ҳам долзарб қилиб қўйди. Шунинг учун қачонгидан ҳам долзарб қилиб қўйди. Шунин

Россиялик психолог олим Р.С.Немов уч Россиялик психолог олим Р.С.Немов уч жилддан иборат “Психология” китобида жилддан иборат “Психология” китобида психология атамаси 16-асрда биринчи психология атамаси 16-асрда биринчи марта қўлланилганлигини, онг ва ўзини марта қўлланилганлигини, онг ва ўзини кузатиш туфайли инсон ўзидаги психик кузатиш туфайли инсон ўзидаги психик холатларни ўргана борганлигини, холатларни ўргана борганлигини, кейинчалик инсоннинг фаолияти кейинчалик инсоннинг фаолияти соҳасида шу психик жараёнларни соҳасида шу психик жараёнларни ўрганиш зарурати етилганлигини ўрганиш зарурати етилганлигини изоҳлаб берган.изоҳлаб берган. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Дастурлаштирилган укитишнинг Дастурлаштирилган укитишнинг психологик асосларипсихологик асослари Дастурдан фойдаланишДастурдан фойдаланиш *Укув материали мантикий кетма-*Укув материали мантикий кетма- кетликда таксимланган кисмларга кетликда таксимланган кисмларга булинадибулинади *Олдинги кисм узлаштирилмасдан *Олдинги кисм узлаштирилмасдан туриб, кейинги кисмга утиш мумкин туриб, кейинги кисмга утиш мумкин эмасэмас *Хар бир кейинги кадам *Хар бир кейинги кадам мустахкамланадимустахкамланади *Силжишни индивидуаллаштириш*Силжишни индивидуаллаштириш *Укув материаллари эшитиш ва куриш *Укув материаллари эшитиш ва куриш анализаторларига йуналтириладианализаторларига йуналтирилади *Укитувчи томонидан мунтазам *Укитувчи томонидан мунтазам назорат килинадиназорат килинади www.arxiv.uzwww.arxiv.u

Психологик жараёнларПсихологик жараёнлар инсоннинг ҳар қандай фаолиятининг инсоннинг ҳар қандай фаолиятининг муҳим қисми ҳисобланади. Бироқ, муҳим қисми ҳисобланади. Бироқ, бунда улар фаолиятда иштирок бунда улар фаолиятда иштирок этмайдилар, улар ривожланади ва этмайдилар, улар ривожланади ва фаолиятнинг алоҳида турларини фаолиятнинг алоҳида турларини намоён қилади. Шундай қилиб, ҳар намоён қилади. Шундай қилиб, ҳар қандай фаолият – ички ва ташқи, руҳий қандай фаолият – ички ва ташқи, руҳий ҳаракатлар ва қилмишлар ҳаракатлар ва қилмишлар бирлашувидир. бирлашувидир. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Купить