Талабаларда муомаланинг коммуникатив жабхасини шакллантиришни психологик хусусиятлари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	6.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Талабаларда муомаланинг коммуникатив жабхасини шакллантиришни психологик хусусиятлари

Купить

МАВЗУ: ТАЛАБАЛАРДА МУОМАЛАНИНГ КОММУНИКАТИВ ЖАБХАСИНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИ ПСИХОЛОГИК ХУСУСИЯТЛАРИ. www.arxiv.uz

РЕЖА: КИРИШ 1. Муомаланинг таркибий қисмлари ва асосий фукциялари. 2. Талабаларда муомаланинг коммуникатив жабхасини номоён бўлиш хусусиятлари. 3. Талабаларда муомаланинг коммуникатив функциясининг номоён бўлиш хусусиятларини интерпретатциялаш . ХУЛОСА www.arxiv.uz

Мавзунинг долзарблиги 1. Узлуксиз таълим тизимини такомиллаштириш, янги сифат даражасига ўсиб ўтиш масаласининг ечими кўп жиҳатдан ўқиш субъектларининг нутқига, муомаласига боғлиқ бўлиб, талаба билан ўқитувчининг коммуникатив, интерфаол ва перцептив муносабатларининг мажмуаси тариқасида гавдаланиш мавзуни долзарблигини англатади. www.arxiv.uz

2.Талабаларда муомаланинг коммуникатив функциясини шакллантириш даврнинг зарурияти. 3. Олий ўқув юрти талабаларида муомаланинг коммуникатив функциясини шакллантиришни заифлиги, уларда мулоқотмандлик даражасининг пастлиги махсус машғулотларда мазкур муаммони таркиб топтириш зарур эканлигини англатади, бу эса унинг долзарблигидан далолатдир. www.arxiv.uz2302 08 0C 11 25020326 08 0C 11 050C 1D 0B 2A09

Талабаларда муомаланинг коммуникатив функциясини шаклланиш хусусиятлари,мулоқатмандликни ўзига хослигини ўрганишдир. Мавзунинг мақсади www.arxiv.uz

Тадқиқот вазифалари Талабаларда муомаланинг коммуникатив функциясини шаклланишини ностандарт таъсир этиш воситаларини ишлаб чиқиш ; Талабаларда мулоқатмандликни шакллантиришда босқичма- босқич тажриба ўтказиш. Тадқиқот фарази Талабаларда ностандарт таъсир этиш воситалари қўлланилса , муомала шаклланиши тезлашиши, барқарорлиги ошиши мумкин; Мулоқатмандликнии талабаларда босқичма босқич ортиб борса муомала жараёни пухталашуви кутилади. • Талабаларда муомаланинг коммуникатив функциясини шаклланиш жараёнини ўрганиш.Тадқиқот предмет и www.arxiv.uz

Тадқиқот методлари: Муомалани талабаларда шакллантириш учун баҳс мунозара Э.Ғозиев “Мулоқатмандлик” тести Э.Ғозиев “Мулоқатмандликни шакллантириш” тести Кеттел 3 омилли шахс хусусиятларини аниқлаш методикаси www.arxiv.uz21 0E29 2B 11 0E 25 2829 25 2829 1E 2B 2D12 11

Жамиятдаги шахслараро муносабатларда унинг ўрни, аҳамияти масаласига шунингдек, ўзгаларга ижтимоий таъсир ўтказувчи муаллим бўлганликлари сабабли «устоз-шогирд», «ўқитувчи- ўқувчи» муносабатлари, маънавияти, юксак ҳис-туйғуларининг ифодаланишида уларнинг муомаласи муаммоларига алоҳида эьтибор қаратганликлари аҳамиятга молик.Шарқ алломаларини таълимотида муомала масаласи www.arxiv.uz

Мамлакатимиз психологларини муомала муоммосини талқини: М.Г.Давлетшин, Э.Ғозиев, В.М.Каримовалар талабалар ва ўқувчиларни ўқув фаолиятида муомалани шаклланиш жараёнини ўрганишган. Foreign psychologists` interpretation of communication : Verderber K., Adler R.B., Andrew E. gave wide information about a guide to assertive and social skills in their “ confidense in communication”, “Psychology of Language and Communication ” , “Psychology communicate” ect. www.arxiv.uz

“ Ўзбек мумтоз адабиётида гўзал, ибратли, маданиятли ҳулқ-атворни ўзида мужассамлаштирган бадиий асар қаҳрамонлари ва уларнинг ўзаро муносабатларини XХI аср нуқтаи назаридан холис баҳо бериш вазифаси берилди. Талабаларда муомалани шакллантиришдаги бадиий образлар хақида баҳс-мунозара www.arxiv.uz

Мазкур курс субъектлари муайян даражада бадиий асар образларини психологик баҳолаш тўғрисида маьлум кўникмаларга эгадирлар. Шунинг билан бирга уларнинг ўттиз беш (35) фоизида муомалага киришиш имкони мавжуд эканлигини маьлумотлар тасдиқлаб турибди. Шунингдек, қолган биринчи курс талабаларида эса (15 фоиз) бу муаммо юзасидан тасаввур шаклланганлиги билан фарқланиши намоён бўлди. www.arxiv.uz

Асосий фикрлар қисқа шаклда ифодаланилади Узатувчи айтган нарса эмас, балки қабул қилувчи тушунган нарса хақиқийдир Тезиси: “Мен нима деганимни фақат жавобини олганимдагина биламан”Коммукациянинг аксиомалари www.arxiv.uz33 0E230B 34 180C05 22 35 1B

Жимлик қуйидагича изоҳланиши мумкин: Мен гапиришни хоҳламайан чунки кўнглим қолди Мен гапиришни хоҳламайман чунки чарчадим Сухбат мавзуси мени қизиқтир- майди Бошқа гапим қолмадиСен билан ишлашни ҳоҳламай- манМени тушунмас- ликларини сезаяпман www.arxiv.uz380E 18 0E 08 2B 15 29 1C 08190F15 1F10 2B 150C 29 1C 1C 14 20 20 21 20 09 1F 21 14 1E 4E 20 01 29 241E 22

1-3 КУРС ТАЛАБАЛАРИДА МУЛОҚОТМАНДЛИКНИ ШАКЛЛАНГАНЛИГИ НАТИЖАЛАРИ 1-хушмуомалалик” 2-суҳбатдошга ҳурмат кўрсатиш” 3-ўзини тута билиш”, 4-кечиримлилик 5- “мулойимлик”, 6-“эҳтиёткорлик”, “ 7-эътиборлилик”, 8-“сўзларни қўллай олиши”, 9-“фикрни аниқ ва тушунарли баён этиш”, 10-“тингловчанлик”www.arxiv.uz0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 курс 3,25 3,47 2,06 3,58 3,81 3,16 2,09 1,89 1,66 2,85 3курс 3,68 3,12 2,21 3,15 3,24 3,42 2,34 2,21 3,13 3,07 Машғулотлардан олдин

1-хушмуомалалик” 2-суҳбатдошга ҳурмат кўрсатиш” 3-ўзини тута билиш”, 4-кечиримлилик 5- “мулойимлик”, 6-“эҳтиёткорлик”, “ 7-эътиборлилик”, 8-“сўзларни қўллай олиши”, 9-“фикрни аниқ ва тушунарли баён этиш”, 10-“тингловчанлик” www.arxiv.uz

Талабаларида мулоқотмандлик тести натижалари Машғулотлардан олдин Машғулотлардан кейин www.arxiv.uz0 5 10 15 20 25 1-курс 7,9 11,8 18,6 3-курс 8,8 15,1 20,8 1 2 3 0 5 10 15 20 25 1-к урс 9,1 12,3 20,1 3-к урс 10,3 16,5 22,1 1 2 3

Шахс хусусиятларини аниқлаш www.arxiv.uz

3-курс талабалари www.arxiv.uz

3-курс талабалари www.arxiv.uz

Мулоқотнинг диадик модели Узатувчининг хаёлидаги тасаввур Узатувчи кодлайди Асосий хабар Танланган сенсорик каналлар ФильтрШов ќ и н декодлайди Реакция (жавоб) Кабул килувчиќ абул ќ илувчига етиб келган тасаввур www.arxiv.uz

1 ● Информация алмашинувининг бошланиши 2 ● Фикрнинг сўзларга, символларга, ахборотларга айланиши 3 ● Танланган алоқа каналларидан фойдаланиш орқали информацияларни узатиш 4 ● Информацияни қабул қилувчи нутқий ва нутқий бўлмаган символларни ўз фикрига айлантиради. 5 ● Қайта алоқа босқичи Талабаларда муомала комуникатив функциясининг намоён бўлиш хусусиятларини экспериментал ўрганиш натижасида муомаланининг коммуникатив жараённи 5 та босқичга бўлиш мумкин: www.arxiv.uz

Ў з а р о т у ш у н у в , ў з а р о т а ь с и р , ҳ а м к о р л и к ҳ а р а к а т л а р и ҳ а л и е т а р л и д а р а ж а д а в у ж у д г а к е л м а г а н л и г и ; г у р у ҳ и й ж и п с л и к ш а к л л а н м а г а н л и г и ; к у р с н и н г ж а м о а с а р и т а к о м и л л а ш у в ч и қ у й и д а р а ж а д а э к а н л и г и ; к е л а ж а к м у ҳ и т и г а б а р ч а б и р т е к и с м о с л а ш а о л м а г а н л и г и ; р а с м и й в а н о р а с м и й л и д е р л и к ё к и л и д е р л а р а н и қ , ё р қ и н к ў з г а т а ш л а н м а г а н л и г и ; 1-курс талабаларининг мулоқотмандлиги тахлили: www.arxiv.uz

1-3 курс талабаларида муомала ва мулоқотмандлик шаклланишининг босқичлари қуйидагиларБиринчи босқич ● ахборотни узатиш ва қабул қилиш. Иккинчи босқич ● муомала ва мулоқатмандли книнг топшириқ (муаммо) ечимидаги ҳамкорлик фаолияти билан бевосита алоқадорлиги. Учинчи босқич www.arxiv.uz

Эътиборингиз учун рахмат! www.arxiv.uz

Купить