Талабаларда тест тузишнинг асосий босқичлари бўйича билимларни шакллантириш - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.8MB
Покупки	0
Дата загрузки	17 Май 2023
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Талабаларда тест тузишнинг асосий босқичлари бўйича билимларни шакллантириш

Купить

МАШҒУЛОТ МАҚСАДИ: ТАЛАБАЛАРДА ТЕСТ ТУЗИШНИНГ АСОСИЙ БОСҚИЧЛАРИ БЎЙИЧА БИЛИМЛАРНИ ШАКЛЛАНТИРИШ 08 08 0F 0F 03

01 ТЕСТ ТУЗИШНИНГ АСОСИЙ БОСҚИЧЛАРИ 02 Режа: ТЕСТЛАРНИНГ ЮТУҚ ВА КАМЧИЛИКЛАРИ 03 ХОРИЖИЙ ТЕСТЛАРНИ МОСЛАШТИРИШ

0 1 02 ТЕСТЛАРНИНГ ЮТУҚ ВА КАМЧИЛИКЛАРИ ҲАҚИДА МУЛОҲАЗА ЮРИТА ОЛАДИ. 03 ТЕСТЛАРНИНГ ЛОЙИҲАЛАШ БОСҚИЧЛАРИ ТУШУНТИРА ОЛАДИ.КУТИЛАЁТГАН НАТИЖАЛАР ТАЛАБА: СХОРИЖИЙ ТЕСТЛАРНИ МОСЛАШТИРИШ БОСҚИЧЛАРИНИ ШАРҲЛАЙ ОЛАДИ.

I БОСҚИЧ. ТАШКИЛИЙ БОСҚИЧ 1-ҚАДАМ. ЛОЙИҲАНИ РЕЖАЛАШТИРИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  МЕТОДИКАНИНГ ДАСТЛАБКИ ХАРАКТЕРИСТИКАСИ ШАКЛЛАНТИРИШ;  ВАЛИДЛИКНИ АСОСИЙ МАНБАСИНИ АНИҚЛАШ;  ПСИХОМЕТРИКА ВА ТАДҚИҚОТЧИЛИК МОДЕЛЛАРИНИ ТАНЛАШ;  МЕТОДИКАНИ ИШЛАБ ЧИҚИШНИНГ БАТАФСИЛ РЕЖАСИНИ ТУЗИШ;  ТАШҚИЛИШ ҚАРОР.

II БОСИҚ. МАЗМУНИЙ 2-ҚАДАМ. МАЗМУННИ АНИҚЛАШ. АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  ТАЯНЧ БЎЛУВЧИ НАЗАРИЙ КОНЦЕПТНИ АНИҚЛАШ;  МАЗМУНГА МОС РЕПРЕЗЕНТАТИВ ТАНЛАНМАНИ ШАКЛЛАНТИРИШ;  КАЛИТ ФЕНОМЕНОЛОГИЯНИ БАЁН ҚИЛИШ; 3-ҚАДАМ.МЕТОДИКАНИНГ ЎЗИГА ХОСЛИГИНИ ТУЗИШ  МАЗМУННИ ОПЕРАЦИОНАЛЛАШТИРИШ;  МЕТОДИКАНИНГ РАСМИЙ ХАРАКТЕРИСТИКАСИНИ ТАНЛАШ ВА ҚАЙД ҚИЛИШ;  ЎЗИГА ХОС ХУСУСИЯТЛАРИНИ ТАСДИҚЛАШ.

III БОСҚИЧ. ТАЙЁРГАРЛИК 4-ҚАДАМ. МЕТОДИКА БАНДЛАРИНИ ИШЛАБ ЧИҚИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  БАНДАЛАРНИ ИШЛАБ ЧИҚИШ;  БАНДЛАРНИ ПРОФЕССИОНАЛ ТАҲРИР ҚИЛИШ;  БАНДЛАР БЎЙИЧА БАНК ТУЗИШ. 5-ҚАДАМ.  МЕТОДИКАНИНГ ИШ ШАКЛИНИ ТАРТИБЛАШ;  ТЕСТНИНГ СИНОВ ШАКЛИНИ ТАСДИҚЛАШ.

IV БОСҚИЧ. ТАДҚИҚОТЧИЛИК 6-ҚАДАМ. МЕТОДИКА БАНДЛАРИНИ АПРОБАЦИЯСИ, ТАҲЛИЛИ ВА КОРРЕКЦИЯСИ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  БАНДЛАРНИ ЭМПИРИК АПРОБАЦИЯСИ;  БАНДЛАРНИ САРАЛАШ ВА ҚАЙТА ШАКЛЛАНТИРИШ;  ШКАЛАЛАРНИ ИЧКИ МУВОФИҚЛИГИНИ ВА ДИСКРИМИНАТИВЛИГИНИ ТЕКШИРИШ;  ТАКРОРИЙ ПИЛОТАЖ ТАДҚИҚОТНИ ТАШКИЛ ҚИЛИШ (ЗАРУР БЎЛГАНДА); ТЕСТНИНГ ТАРКИБИ ВА ТУЗИЛИШИНИ ТАСДИҚЛАШ

7-ҚАДАМ.МЕТОДИКАНИ СИНАШ ТАДБИРЛАРИНИ АНИҚЛАШТИРИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  ТАДБИР ВА ВАҚТНИ АНИҚЛАШТИРИШ;  ЙЎРИҚНОМАНИ ИШЛАБ ЧИҚИШ;  ТЕСТНИНГ ИШЧИ ШАКЛИНИ ТАСДИҚЛАШ. 8-ҚАДАМ. ИШОНЧЛИЛИК ВА ВАЛИДЛИКНИ ЎРГАНИШ ВА ТЕКШИРУВДАН ЎТКАЗИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  ИШОНЧЛИЛИКНИ РЕТЕСТ БЎЙИЧА ТАДҚИҚ ҚИЛИШ;  КОНСТРУКТИВ ВАЛИДЛИКНИ ЎРГАНИШ;  КРИТЕРИАЛ ВАЛИДЛИКНИ ТЕКШИРИШ;  МЕТОДИКАНИНГ ЯКУНИЙ ШАКЛИНИ ТАСДИҚЛАШ;  МЕТОДИКАНИНГ ЯКУНИЙ ШАКЛИНИ ТАҲРИРИНИ АМАЛГА ОШИРИШ.

V БОСҚИЧ.СТАНДАРТЛАШТИРИШ 9-ҚАДАМ.СТАНДАРТЛАШТИРИШ УЧУН ТАДҚИҚОТ ЎТКАЗИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  СТАНДАРТЛАШТИРИШ ТАНЛАНМАСИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ;  РЕЖАГА КЎРА КАТТА ҲАЖМИ КОНТЕНТГЕНТДА ТАДҚИҚОҚ ЎТКАЗИШ;  ТУРЛИ ГУРУҲЛАР УЧУН ТЕСТНИ СТАНДАРТЛАШТИРИШ;  МЕЪЁРГА ЎТИШ УСУЛЛАРИНИ ҚАЙД ҚИЛИШ;

VI БОСҚИЧ. ТАЛҚИН ҚИЛИШ 10-ҚАДАМ. ТАЛҚИН ҚИЛИШ ВА ПСИХОДИАГНОСТИК ҲИСОБОТ СХЕМАСИНИ МШЛАБ ЧИҚИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  МАЪЛУМОТЛАРННГИ ҚАЙТА ИШЛАШ АЛГОРИТМИ ВА НАТИЖАЛАРНИ ТАҲЛИЛ ҚИЛИШ СХЕМАСИНИНГ БАЁНИ;  НАТИЖАЛАРНИНГ ТАЛҚИН ҚИЛИШ ПРИНЦИПЛАРИ БАЁНИ;  ДИАГНОСТИК ХУЛОСАЛАР УЧУН МЕЗОНЛАР ИШЛАБ ЧИҚИШ;  ҲИСОБОТЛАР ТУЗИШ МОДЕЛЛАРИ БАЁНИ;  МАЪЛУМОТЛАРНИ ҚАЙТА ИШЛАШ ВА ҲИСОБОТ ТУЗИШ КОМПЬЮТЕР ДАСТУРИНИ ИШЛАБ ЧИҚИШ;

VII БОСҚИЧ. ТЕХНИК ТАДБИРЛАР 11-ҚАДАМ. ТЕХНИК ҲИСОБОТ ЁЗИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  МЕТОДИКАНИНГ ТУЗИШНИНГ БАРЧА БОСҚИЧЛАРИДАН ОЛИНГАН НАТИЖАЛАР ҲАҚИДА БАТАФСИЛ ҲУЖЖАТЛАР ТАЙЁРЛАШ;  МЕТОДИКАНИНГ ИШЛАБ ЧИҚҚАНЛИК ВА ПСИХОМЕТРИК ТЕКШИРУВДАН ЎТКАЗИЛГАНЛИГИ ҲАҚИДА ТЕХНИК ҲИСОБОТ ТУЗИШ. 12-ҚАДАМ. ЮРИДИК ЖИҲАТДАН РАСМИЙЛАШТИРИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  ЮРИДИК ТАДБИРЛАР;  МЕТОДИКАГА ТАҚРИЗ ОЛИШ;  МЕТОДИКАНИНГ ГУВОҲНОМАСИНИ ОЛИШ. 13-ҚАДАМ. НАШР ҚИЛИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  ФОЙДАЛАНУВЧИЛАР УЧУН ҚЎЛЛАНМА ТАЙЁРЛАШ;  МЕТОДИКАНИ НАШР ҚИЛИШ

VIII БОСҚИЧ. ФОЙДАЛАНИШ 14-ҚАДАМ. МЕТОДИКАНИНГ ТАТБИҚ ҚИЛИНИШИНИ КУЗАТИШ АСОСИЙ ВАЗИФАЛАРИ:  БОШҚА ТАДҚИҚОТЧИЛАР ТОМОНИДАН АНИҚЛАНГАН МЕТОДИКАНИНГ АСОСИЙ ПСИХОМЕТРИК МЕЗОНЛАРИНИ ТЕКШИРИШ;  КОНСТРУКТИВ ВАЛИДЛИКНИ КЕЛГУСИДА ЎРГАНИШ;  МЕТОДИКАНИНГ ЯНГИ ШАКЛИ ВА СОДИФИКАЦИЯЛАРИНИ ТУЗИШ;  МЕТОДИКАНИНГ ФОЙДАЛАНИШ ХУСУСИЯТЛАРИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ.

ХОРИЖИЙ ТЕСТЛАРНИ МОСЛАШТИРИШ  Хорижий тестларни мослаштиришда қуйидагиларга амал қилиш лозим:  ТЕСТНИНГ ОРИГИНАЛ ВАРИАНТИДАН ИККИНЧИ ТИЛДА ТАРЖИМАСИ БЎЙИЧА ДАСТЛАБКИ ВАРИАНТИНИ ТАЙЁРЛАШ  ЛИНГВИСТ ВА ТЕСТНИНГ ОРИГИНАЛ ВАРИАНТИНИ ТУШУНУВЧИ МУТАХАССИСНИ ЖАЛБ ЭТИШ ОРҚАЛИ ТЕСТ МАЗМУНИНИ ЭКСПЕРТ БАҲОЛАШ;  ТЕСТНИ АСЛИ БИЛАН ЭКСПЕРИМЕНТАЛ ТАЖРИБАСИДАГИ ШКАЛАЛАРНИ ЭКВАЛЕНТЛИГИНИ ТЕКШИРИШ;  ЯНГИ ШКАЛАЛАРНИ ЎРНАТИШ ВА МАҲАЛЛИЙ ТАНЛАНМАЛАР БЎЙИЧА МОС МЕЪЁРЛАРНИ ТЎПЛАШ. (Ю.Л.ХАНИН, 1977)

ТЕСТЛАРНИНГ ЮТУҚЛАРИ  Оптимал мақбул мураккаблик. Профессионал тарзда тайёрланган тест топшириқлари оптимал мураккабликка эга бўлдаи. Бунда ўрта синалувчи максимал миқдордаги баллнинг 50 фоизини тўплай олиши керак. Бу дастлабки, психометрик эксперимент вақтида аниқланади.  Ишончлилик.  Адолатлилик. Яхши тест барча текширилувчилар учун бир хил шарт-шароит қўйилади.  Компьютерлаштириш имконияти. Оммавий тест тадбирларини ўтказишда унинг натижаларини қайта ишлаш ва вақт тежамкорлигини оширишга ёрдам беоади. Тестларни компьютерлаштириш ахборот хавфсизлигини таъминлашнинг энг мақбул йўли саналади.  Психологик адекватлиги. Бу оптиал мураккаблигини муҳим психологик сабаби ҳисобланади. Стрессга чидамлилик,

ТЕСТЛАРНИНГ КАМЧИЛИКЛАРИ  « КЎР-КЎРОНА» ХАТОГА ЙЎЛ ҚЎЙИШ ХАВФИ . ЮҚОРИ МАЪЛУМОТЛИ БЎЛМАГАН МУТАХАССИСЛАРГА ИШОНИБ ҚЎЙИШ, ЯЪНИ ТЕСТЛАРНИ АВТОМАТИК ТАРЗДА ИШЛАТИШ, БАЪЗИДА БИР ҚАТОР ОҚИБАТЛАРГА ОЛИБ КЕЛИШИ МУМКИН. ЙЎРИҚНОМАЛАРНИ ТУШУНМАСДАН ЖАВОБ БЕРИШГА ТЎҒРИ КЕЛИБ ҚОЛИШИ,  ПРОФАНАЦИЯ ХАВФИ . БУ СЎЗ МАЪНОСИНИ ИФОДАЛАШДА ҲОСИЛ БЎЛАДИГАН ЭФФЕКТ. МАСАЛАН, МУТАХАССИСЛАР САРАЛАШ ШАРОИТИДА MMPI НИ ҚЎЛЛАГАНДА, ТЕСТНИНГ САККИЗИНЧИ ШКАЛАСИДАГИ МАКСИМАЛ БАЛЛ «ШИЗОФРЕНИЯ»НИ АНИҚЛАШГА МЎЛЖАЛЛАНГАН. БУ ОРИГИНАЛ ТАФАККУРНИ БАҲОЛОВЧИ САНАЛАДИ. ТЎРТИНЧИ ШКАЛАДА «ПСИХОПАТИЯ-ИМПУЛЬСИВЛИК» ТАРЗДА ИФОДАЛАНГАН. ТЕСТНИНГ САВОЛЛАРИ СОҒЛОМ ШАХСНИ АНЧА ТАЛВАСАГА СОЛИБ ҚЎЯДИ.

ТЕСТЛАРНИНГ КАМЧИЛИКЛАРИ  Индивидуал ёндашувнинг йўқлиги (Стрессга чидамлилик). Тест ёппасига ўтказишга анча қўл келганлиги сабабли, унда индивидуал характердаги жиҳатлар эътибордан четда ҳам қолиб кетади.  Ишончлилик шароитларини бўлмаслиги. Тест процедураларининг расмийлик характерига эга эканлиги, психологни унинг муаммосига шахсан қизиқишига нисбатан ишончсизликни олиб келади.  Ноадекват мураккаблик индивидуал ёндашувнинг йўқолиши . Баъзан юқори маълумотли даражасида тузилмаган тестларда ҳаддан ортиқ мураккаблик ёш хусусиятларига таъсир этади.

01 ТЕСТ ТУЗИШНИНГ АСОСИЙ БОСҚИЧЛАРИ НЕЧТА? 02 ТЕСТЛАРНИНГ ЮТУҚ ВА КАМЧИЛИКЛАРИ ҚАНДАЙ ЖИҲАТЛАРДАН ИБОРАТ? 03 ХОРИЖИЙ ТЕСТЛАРНИ МОСЛАШТИРИШ ҚАНДАЙ БОСҚИЧЛАРДАН ИБОРАТ? НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ

ТАВСИЯ ЭТИЛАДИГАН АДАБИЁТЛАР: 1. МИРЗИЁЕВ Ш.М. БУЮК КЕЛАЖАГИМИЗНИ МАРД ВА ОЛИЙЖАНОБ ХАЛҚИМИЗ БИЛАН БИРГА ҚУРАМИЗ. ТОШКЕНТ. ЎЗБЕКИСТОН НАШРИЁТИ, 2017. 2. ANNE ANASTASI, SUSANA URBINA. PSYCHOLOGY TESTING.-PRENTICE-HALL INTERNATIONAL, INC.2010.-781 Р 3. БОДАЛЕВ А.А, СТОЛИН В.В. ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА. СПБ.: РЕЧЬ, 2001. 4. БУРЛАЧУК Ф.Е. ПСИХОДИАГНОСТИКА. СПБ.: ПИТЕР, 2002. 5. ДИЛЕО Д. ДЕТСКИЙ РИСУНОК: ДИАГНОСТИКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. М.: АПРЕЛЬ-ПРЕСС, ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. 6. ВОЛКОВА Н.В. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ // УЧЕБНО- ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ – М., – 108 С. НИКАНДРОВ В.В., НОВОЧАДОВ В.В. МЕТОД ТЕСТИРОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ: УЧЕБ. ПОСОБИЕ. – СПБ: РЕЧЬ, – 39 С. 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ / ПОД РЕД. В. П. ЗИНЧЕНКО, Б. Г МЕЩЕРЯКОВА. – 5- Е ИЗД., ПЕРЕРАБ. И ДОП. – М.: ПЕДАГОГИКА-ПРЕСС, – 440 С., И

 ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАҲМАТ!

Купить