Talim jarayonida uchraydigan ziddiyatlar va ularning oldini olish shartlari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Talim jarayonida uchraydigan ziddiyatlar va ularning oldini olish shartlari

Купить

Talim jarayonida uchraydigan ziddiyatlar va ularning oldini olish shartlari  REJA  1.TALIM JARAYONIDA ZIDDIYATLAR VA MUAMMOLI TA’LIM.  2.MUAMMOLI TA’LIMNING MUVAFFAQIYATLI VA UNING OMILLARI  3.MUAMMOLI DARSLARDA O’QITUVCHINING FAOLIYATI, MAVZU MAZMUNIDAN KELIB CHIQGAN HOLDA O’QUV MUAMMOLARINI ANIQLASH  4.MUAMMOLI MASHG’ULOTDA ZIDDIYATLI VAZIYAT BO’LISHI  5.ADABIYOTLAR

Muammoli ta’lim deyilganda –o’qituvchi (pedagog) rahbarligida muammoli vaziyat yuzaga keltirilib,  Mazkur muammo o’quvchi talabalarning faol mustaqil faoliyati natijasida bilim,ko’nikma va malakalarni ijodiy o’zlashtirish va aqliy faoliyatni rivojlantirishga imkon beradigan ta’lim jarayoni tashkil etish nazarda tutiladi.Shuningdek ,muammoli o’qitishning mohiyatini o’qituvchi (pedagog) tomonidan o’quvchi-talabalarning o’quv ishlarida muammoli vaziyatni vujudga keltirish va o’quv vazifalarini, muammolarini va savollarini hal qilish orqali yangi bilimlarni o’zlashtirish bo’yicha ularning bilish faoliyatini boshqarish tashkil etadi.

Muammoli ta’limning muvaffaqiyati quyidagi omillarga bog’liq; 1.O’QUV MATERIALINI MUAMMOLASHTIRISH 2.O’QUVCHI-TALABALARNING BILISH FAOLIYATINING FAOLLASHTIRISH 3.TA’LIM JARAYONINI O’YIN, MEHNAT FAOLIYATI BILAN UYG’UNLASHTIRISH 4.O’QITUVCHI (PEDAGOG) TOMONIDAN MUAMMOLI METODLARDAN O’Z O’RNIDA SAMARALI FOYDALANISH KO’NIKMASIGA EGA BO’LISH 5.MUAMMOLI VAZIYATNI HAL QILISH YUZASIDAN MUAMMOLI SAVOLLAR ZANJIRINI TUZISH VA KETMA-KETLIKDA O’QUVCHI –TALABALARGA BAYON ETISH

Muammoli vaziyatlarni hal etishda yuritishning mantiqiy operasiyalari – taxlil ,sintez,taqqoslash analogiya,umumlashtirish,tasn iflash va xulosa yasashga yo’naltiradi Muammoli vaziyatlardan o’quv jarayo- ninig barcha bosqichlarida ;yangi mavzu bayoni , mustatkamlash va bilimlarni nazorat qilishda foydalanish mumkin.

O’quvchi- talabalar oldin egallagan bilimlarini yangi sharoit va vaziyat yuzaga kelganda qo’llay olmaydi Ularning muammoni nazariy yo’l bilan hal etishi va bu tanlangan usulni amalga oshirishi o’rtasida qarama- qarshiliklar vujudga keladi amalda bajargan topshO’quvchi- talabalar iriq natijalari bilan o’zlarining nazariy jihatdan tushunib yetishlari o’rtasida bilimlarining yetishmasligi ham muammoli vaziyatlar Talim jarayonida muammoli vaziyatlar bir necha turga bo’linadi O’quvchi-talabalar o’z oldilariga turgan masalaning yechimini topa olmaydi,muammoli savol yuzaga kelganda unga o’z vaqtida javob bera olmaydi,ya’ni mavzuni tushunishda ancha qiyinchiliklarga duch keladi

Muammoli ta’limotdan foydalanishdan maqsad Talim jarayonini takomillashtirib , uni bir pog’ona yuqoriga ko’tarishdir.Bunda eng avvalo o’qituvchi materialni shunchaki bayon qilmasligi va o’quvchilarga tayyor xulosalar hamda umumlashmalar ni aytib bermaslik kerak .Balki ularning fikrini o’rganilayotgan obektga jalb etishi shart.Demak,o’zining tarbiyalanuvchilariga olgan bilimlarini kuzatilgan hayotiy faktlar va voqealar bilan qiyoslashi shu asosda to’g’ri xulosalar va umumlashmalar chiqarishni o’rgatishi lozim

M .Skatkin muammoli ta’limning quyidagi 3 ta asosiy ifodalanadi 1.Bilimlarni muammoli bayon qilish.Bunday bayon qilishda o’qituvchi o’quvchilarga u yoki bu qoidalarni faqat gapirib bermaydi , balki og’zaki fikr yuritib , muammoni ham aytadi va uni hal qilish jarayonini ko’rsatadi. 2. Bayonning ayrim bosqichlaruda o’quvchilarni izlanishga jalb etish .Bunda o’qituvchi muammoni o’yadi, o’quv materialini tushuntiradi,lekin ana shu jarayonda o’quvchilarga ulardan izlanish jarayoniga qo’shilishni va u yoki bu bilish vazifasini mustaqil holda hal etishni talab qiladigan savollarni beradi. 3.Ta’limning tadqiqiy metodi.O’quvchilar bilish muammosini anglab, o’zlari izlanish rejasini belgilaydigan, taxminni tuzadilar, uni tekshirish yo’lini muxokama qiladilar, kuzatish va tajribalarni va faktlarni ta

Muammo- ilmiy bilishni rivojlantirish zarurligini subektiv shaklidir.U muammoli vaziyatning ,yani jamiyat rivojlanishi jarayonida bilish va bilmaslik o’rtasida obektiv ravishda vujudga keladigan ziddiyat Muammoli vaziyat - o’quvchining ma’lum psixik xolatidir.Bunday holat topshiriqni bajarish jarayonida ziddiyatni anglash o’quvchilarda predmet to’g’risidagi yangi bilimlarni izlash ehtiyojini uyg’otadi 1D0D 07 1D 0A03 110F03 09030A 1B 1B 1D 05 09021B 0A07 1D0D 3C 05 15 0F 1D 0A07 05 0C05 1D 10

ADABIYOTLAR RO’YXATI 1.I.A.KARIMOV ,,YUKSAK MALAKALI KADRLAR- TARAQQIYOT MANBAI’’T..O’ZBEKISTON,1996-Y 2.,,MILLIY ISTIQLOL G’OYAI;ASOSIY TUSHUNCHA VA TAMOYILLARI ‘’ –T.2000 Y 11-15 BET 3.X.X.AZIZXODJAYEV ,,O’QITUVCHI MUTAXASISLIGIGA TAYYORLASH TEXNOLOGIYASI” T-2000 Y 4.B.L.FERBERMAN ILG’OR PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR T-2001-Y 5.V.P.BESPALKO ,,PEDAGOGIKA VA PROGRESSIV TEXNOLOGIYA” 1995-Y

Купить