Таълим методлари ва воситалари 4 - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	182.3KB
Покупки	0
Дата загрузки	28 Апрель 2023
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Таълим методлари ва воситалари 4

Купить

ТАЪЛИМ МЕТОДЛАРИ ВА ВОСИТАЛАРИ Режа: 1. Таълим мазмуни. 2. Таълим методлари ҳақида тушунча. 3. Таълим воситалари ва уларнинг турлари. 01 0C 01 01020304 0D020304 17020304

Таълим мазмуни қуйидагиларга амал қилади: илмий билимларнинг етакчи роли тўғрисидаги қоидага инсониятнинг маданий-маърифий мероси бойликларини, умуминсоний қадриятларини эгаллаб олиш ҳақидаги «Миллий дастур» кўрсатмаларига тарбияланувчи шахсни баркамол авлод қилиб ривожлантириш, иймон-эътиқодини, илмий дунёқарашини таркиб топтириш илмий ҳаёт билан, янги демократик жамият қурилиши тажрибаси боғлиқлиги ҳақидаги қоидага таълимнинг бир мақсадга қаратилганлиги (умумий ёки касбий таълим) таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принципларига ва дидактик принципларига мувофиқлигига амал қилинади 0607 06 1D 16 0F 06 06 0B 0F 0F 0F 16

Метод - юнонча атама бўлиб, айнан нимагадир йўл деган маънони англатади, яъни мақсадга эришиш йўлини билдиради. Методлар (усуллар)ни ҳар қандай муаммони (мақсадни) узатиш ва қабул қилиш характерига қараб қуйидага турларга ажратиш мумкин: Сўз орқали ифодаланадиган метод Амалий метод Кўргазмали метод 01 09 16 01 1D 03 26 10 28 29

Таълим мазмунини ўзлаштиришда ўқувчиларнинг билим савияси, ўзлаштириш қобилияти, таълим манбаи, дидактик вазифаларга қараб, муносиб равишда қуйидаги методлар қўлланилади: • ўқитишнинг маъруза (суҳбат) методи • ўқитишнинг амалий ишлар методи • Лаборатория ишлар методи • Мустақил ишлар методи • Муаммоли эвристик моделлаштириш методи • Илмий тадқиқот методлари • Ўқитишнинг муаммоли-изланиш ва репродуктив методи • Ўқитишнинг индуктив ва дидуктив методи • ўқитишнинг назорат ва ўз-ўзини назорат қилиш методи 2B 13 08 01 0E17 01 0E17 01 2A 01 01 01 01 01 2B 01 2C 01 2C 01 0E17

Методлар қуйидаги гуруҳчаларни ўз ичига олади: Учинчи гуруҳ методлари: - ўқув информациясини амалий меҳнат ҳаракатлари орқали бериш (амалий методлар, машқлар, лаборатория ишлари, дастур тузиш, педагогик масалаларни ечиш, меҳнат ҳаракатлари ва бошқалар).Иккинчи гуруҳ методлари: - ўқув информациясини кўргазмали узатиш ва кўриш орқали қабул қилиш методлари (кўргазмали метод, тасвирий намойиш қилиш ва бошқалар).Биринчи гуруҳ методлари: - сўз орқали узатиш ва информацияни эшитиш орқали қабул қилиш методлари (оғзаки методлар: ҳикоя, маъруза, суҳбат ва бошқалар). 22 132C0A 2E 0C 0C 0C 2B 1D 0C 30 1009 1C

Таълимнинг рағбатлантириш методлари Таълимга қизиқишни рағбатлантириш методи Таълимга бурч ва масъулиятини рағбатлантириш методи

Оғзаки назорат ва ўз- ўзини назорат қилиш Ёзма назорат ва ўз-ўзини назорат қилиш Лаборатория ва амалий назорат ва ўз -ўзини назорат қилиш методи Тест назоратиТаълимда назорат ва ўзини-ўзи назорат қилиш методлари қуйидагилар: 01 0D030608 12 08 14 08 08 1A

"Маънавий – ижодий метод“ уч босқичда амалга оширилади ўқувчиларда билишга қизиқишни уйғота билиш ўқувчиларнинг эгаллаган билимига ва тажрибасига асосланган ҳолда масала қўйиш, ҳамда уларга суяниб масалаларни таҳлил қилиш ўрганиш керак бўлган муаммо устида мустақил фикр юритиб хулоса олишга эришиш 1317 1317 04 15 130C0E 1B

Ўқув маъруза методи: ўқув материалини оғзаки баён қилишни кўзда тугади, ҳикоя методидан ўзининг ҳажми катталиги, мантиқий қурилиши, умумлаштиришнинг мураккаблиги билан ажралиб туради. Маъруза бутун дарс ёки машғулотни банд этади. Ҳикоя эса фақатгина унинг бир қисмини эгаллайди. Суҳбат методи: Оғзаки баён қилишнинг асосий турларидан бири. Таркибида энг кўп қўлланиладиган самарали усуллардан биридир. Кўпинча бу усул савол-жавоб усули ҳам деб юритилади. Дарс бериш жараёнида ўтилаётган мавзу юзасидан кириш асосий ва якунловчи қисмларда суҳбат, савол-жавоб методи қўлланилади. Суҳбат методида атрофлича ўйланган саволлар ёрдамида ўқитувчи ва ўқувчилар орасидаги суҳбатни кўзда тутиб, у ўқувчини фактлар тизимини янги тушунчалар ва қонуниятларни ўзлаштиришга олиб келади. 2E 0F 1D 0B 170615 31 0B 0B

Таълим-тарбия жараёнининг сифати ва самарадорлигини ошириш кўп жиҳатдан таълим воситалари билан қай даражада таъминланганлигига боғлиқ бўлади. Таълим воситалари – ўқитилиши ва ўрганилиши лозим бўлган билимларни берувчиқар қандай ахборот ташувчи воситалардир. Таълим жараёнида техник воситалардан фойдаланиш жуда муҳим ўрин эгаллайди. Ушбу воситалар ёрдамида машғулотларни замонавий талабларга жавоб берадиган тарзда олиб бориш ҳамда таълим олувчиларнинг диққатини жалб этишда кенг фойдаланиш мумкин. Техник воситалар маълумотларни визуаллаштиришга ёрдам бериб, керакли тасвир ва матнларни ёзиб олиш ва сақлаш имконини беради. Таълим берувчилар доска тасвирлари, флипчарт тасвирлари ва кодоскоп слайдлари каби визуал воситаларни ўзлари ишлаб чиқадилар. Шу сабабли бундай воситалардан фойдаланиш қоида

Таълим воситалари фойдаланилиши жиҳатидан қуйидаги 3 қисмга ажратиш мумкин: 01 0E

Танлаб олинган метод, шакл ва воситалар бир-бирини тўлдириши керак. Бундан ташқари таълим воситаларининг хусусиятларига кўра 3 турга ажратиш мумкин: босма, техник ва реал воситалар. 2B 10 0F

ЭЬТИБОРИНГ ИЗ УЧУН РАҲМАТ 2627 1E 22

Купить