Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг қонуности хужжатлари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	868.7KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг қонуности хужжатлари

Купить

Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг қонуности хужжатлари

1.Ўзбекистон Республикаси Президентининг фармонлари. 2. Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарорларлари. 3.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг қарорлари. Режа:

“ РЕСПУБЛИКАНИНГ ЯНГИ ОЛИЙ ЎҚУВ ЮРТЛАРИНИ ТАШКИЛ ҚИЛИШ ТЎҒРИСИДА” ГИ 28.02.1992 й. № ПФ-356 ФАРМОНИ

“ ТАЪЛИМ-ТАРБИЯ ВА КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ТИЗИМИНИ ТУБДАН ИСЛОҲ ҚИЛИШ, БАРКАМОЛ АВЛОДНИ ВОЯГА ЕТКАЗИШ ТЎҒРИСИДА”ГИ 06.10.1997 й. № ПФ-1869 ФАРМОНИ

“ ОЛИЙ МАЛАКАЛИ ИЛМИЙ ВА ИЛМИЙ-ПЕДАГОГ КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ВА АТТЕСТАЦИЯДАН ЎТКАЗИШ ТИЗИМИНИ ЯНАДА ТАКОМИЛЛАШТИРИШ ТЎҒРИСИДА”ГИ 24.07.2012 й. № ПФ-4456 ФАРМОНИ

“ Олий таълим муассасаларининг раҳбар ва педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги 12.06. 2015 йилдаги № 4732 сонли ФАРМОНИ

“ Олий таълим муассасаларининг моддий- техника базасини мустаҳкамлаш ва юқори малакали мутахассислар тайёрлаш сифатини тубдан яхшилаш чора-тадбирлари тўғрисида”ги 05.20.2011 йил №1533-сонли ҚАРОРИ

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг қарорлари 1.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Узлуксиз таълим тизими учун давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш ва жорий этиш тўғрисида”ги 05.01.1998 й. №5 - сонли Қарори 2.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Узлуксиз таълим тизимини дарсликлар ва ўқув адабиётлари билан таъминлашни такомиллаштириш тўғрисида”ги 05.01.1998 йилдаги № 4 - сонли Қарори 3.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Олий ўқув юртлари талабаларига стипендиялар тўлаш тартиби ва миқдорлари тўғрисида”ги 17.08.2001 йилдаги №344 - сонли Қарори

4. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Олий таълимнинг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 16.08.2001 йилдаги № 343 сонли Қарори 5. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Нодавлат таълим муассасалари фаолиятини лицензиялаш тартиби тўғрисида”ги Низомни тасдиқлаш тўғрисидаги 1.03.2004 йилдаги 100-сонли Қарори 6. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Олий таълим муассасасига педагогларни танлов асосида ишга қабул қилиш тартиби тўғрисида”ги Низомни тасдиқлаш тўғрисидаги 2006 йил 10 февралдаги 20-сонли Қарори 7. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишга қўйиладиган давлат талабларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 2006 йил 16 февралдаги 25-сонли Қарори

8 . Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Олий таълим муассасалари талабалари ўқишини кўчириш, қайта тиклаш ва ўқишдан четлаштириш тартиби тўғрисида”ги Низом тасдиқлаш хусусидаги 2010 йил 18 июндаги 118- сонли Қарори 9. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг "Олий таълим муассасалари педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида"ги 2012 йил 26 сентябрдаги 278-сонли Қарори 10. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Ўриндошлик асосида ҳамда бир неча касбда ва лавозимда ишлаш тартиби тўғрисида”ги Низомни 18.10.2012 й. 297-сонли Қарори

11.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2015 йил 10 январдаги “Вазирлар Маҳкамасининг “Олий таълимнинг Давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида” 2001 йил 16 августдаги 343-сон қарорига ўзгартириш ва қўшимчалар киритиш ҳақида”ги № 3-сонли Қарори. 12. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Олий ўқув юртидан кейинги таълим ҳамда олий малакали илмий ва илмий педагогик кадрларни тайёрлаш аттестациядан ўтказиш тизимини такомиллаштириш чора тадбирлари тўғрисида”ги 2012 йил 28 декабрдаги 365-сонли Қарори. 13. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2015 йил 20 августдаги “Олий таълим муассасаларининг раҳбар ва педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги № 242- сонли Қарори.

“ ОЛИЙ ТАЪЛИМНИНГ ДАВЛАТ ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛАРИНИ ТАСДИҚЛАШ ТЎҒРИСИДА”ГИ 16.08.2001 йил № 343-сонли ҚАРОРИ

Қарорнинг мақсади: "Таълим тўғрисида" ва "Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида"ги Ўзбекистон Республикаси қонунларини бажариш юзасидан ва олий маълумотли юқори малакали кадрлар тайёрлаш, таълимнинг узлуксизлиги ва давомийлигини таъминлаш, жаҳон таълим тизимига қўшилиш, шунингдек, олий таълимнинг ўқув-методик ва норматив-ҳуқуқий базасини такомиллаштириш.

Қуйидагилар тасдиқлансин: 1. Олий таълимнинг Давлат таълим стандарти. Асосий қоидалар (1-илова). 2. Олий таълимнинг Давлат таълим стандарти. Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори (2-илова).

НОРМАТИВ ХУЖЖАТЛАРНИНГ ТУРЛАРИ ДАВЛАТ ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛА РИ ЎҚУВ РЕЖАЛАР ЎҚУВ ФАН ДАСТУРЛАР И

ОЛИЙ ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛАРИ ҚУЙИДАГИ ТОИФАЛАРГА БЎЛИНАДИ Олий таълимнинг давлат таълим стандарти. Асосий Қоидалар. Таълим сохаси бўйича давлат таълим стандартлари.Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари Классификатори.25 37

Олий таълимнинг ДТС Асосий қоидалар Таълим муассасалари фаолияти ва кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш тартиблари ҳамда механизмини белгилайди. Ўқув юкламасининг ҳажмини; Олий таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган умумий малакавий талабларни; 1.Кадрлар тайёрлаш сифати, таълим мазмунига қўйилган умумий талабларни;19 3604 3802 0B 15 0B 13 454B 0B 22 45

Давлат таълим стандарти – таълимнинг муайян бакалавриат таълим йўналиши ёки магистратура мутахассислигига қўйиладиган малака талаблари, таълим мазмуни, бакалавр ёки магистр тайёргарлигининг зарурий ва етарли даражасини, кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш даражаларини белгилайдиган эталон даража.

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар Олий таълимнинг биринчи босқичида таълим дастурлари умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими билан узлуксизлик ва узвийликни таъминлашни инобатга олган ҳолда ишлаб чиқилиши ва талабанинг қуйидаги мажбурий фанлар блокларини ўзлаштириши назарда тутилади: гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар; математик ва табиий-илмий фанлар; умумкасбий фанлар; ихтисослик фанлари; қўшимча фанлар.

Гуманитар ва ижтимоий- иқтисодий фанлар блоки: умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими негизида олинган билимларни тўлдириши ва ривожлантириши; миллий истиқлол ғояси ва демократия, миллий ва умуминсоний қадриятлар негизида илмий ва гуманитар дунёқарашни, юксак маънавият ва демократик маданиятни, иқтисодий, ҳуқуқий ва ижодий тафаккурни, эътиқод ва ижтимоий-сиёсий фаолликни шакллантириши; таълимнинг тарих, фалсафа, халқ анъаналари, урф-одатлари билан узвий бирлигини, Ўзбекистон халқлари маданиятини асраш ва бойитишни, бошқа халқлар тарихи ва маданиятига ҳурмат билан муносабатда бўлишини таъминлаши; инсонпарварлик, ватанпарварлик ва байналминалчилик руҳини ривожлантириши; таълим ва тарбия жараёнининг мустақил фикрлайдиган, қарорлар қабул қилишга қодир, ҳар томонлама ривожланган, баркам

Математик ва табиий-илмий фанлар блоки: умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими билан узвийлик ҳамда узлуксизликни инобатга олган ҳолда билишнинг математик усуллари, информатика ҳамда ахборот тўплаш, уларни қайта ишлаш ва узатиш усулларининг жамиятдаги ўрни ва аҳамияти ҳақида олий даражадаги тасаввурни шакллантириши; коинотнинг физик объект эканлиги ва унинг эволюцияси; табиий фанларнинг ўзаро фундаментал бирлиги; замонавий табиий ҳодисаларни тадқиқ этиш концепцияси; табиатдан оқилона фойдаланиш ва инсон фаолиятининг экологик тамойиллари; табиатни бузмайдиган технологиялар яратиш истиқболлари ҳақида илмий тасаввурларни шакллантириши; муайян билимлар соҳаси учун зарур бўлган фундаментал фанларни чуқур ўрганишнинг илмий ва назарий асосларини таъминлаши лозим.

Умумкасбий фанлар блоки: математик ва табиий-илмий фанлар билан махсус фанлар ўртасида илмий ва назарий боғлиқликни таъминлаш; махсус фанларни ўрганиш ва чуқур эгаллаш учун зарур бўлган фундаментал умумкасбий билимларни, амалий кўникма ва уқувларни шакллантириш; моделли тасаввурларни тажриба усуллари ва олинган натижаларни қайта ишлаш йўриқларига оид билимларни амалда қўллаш кўникмаларини таъминлаши лозим.

Ихтисослик фанлари блоки: бакалавриат йўналиши бўйича мувофиқ касб фаолияти соҳаларида эришилган асосий ютуқлар, муаммолар ва уларнинг ривожланиш истиқболлари ҳақида тасаввур ҳосил қилиши; тегишли бакалавриат йўналиши бўйича махсус билимларни касб фаолияти кўникмалар ва уқувларни шакллантириши; талабанинг муайян магистратура мутахассислиги бўйича келгусида таълимни давом эттиришга онгли муносабатда бўлишига кўмаклашиши лозим.

Қўшимча фанлар блоки талабаларнинг бакалавриат таълим фанлари бўйича қўшимча равишда билим олишга бўлган эҳтиёжини қондириши; таълим сифатига қўйилаётган талаблари ва меҳнат бозори канъюктураси тез ўзгараётган шароитида бакалавриат йўналишлари бўйича таълим дастурларининг сафарбарлиги ва мослашувчан бўлишини таъминлаши лозим.

Магистратура Магистратура таълим дастурлари бакалавриат таълим дастурлари билан узлуксизлик ва узвийликни таъминланишини инобатга олган ҳолда ишлаб чиқилиши ва талабалар томонидан қуйидаги мажбурий блоклар ўзлаштирилиши назарда тутилади: умумметодологик фанлар; мутахассислик фанлари; илмий фаолият.

Умумметодологик фанлар блоки: миллий истиқлол ғояси ва гуманитар, техник ва табиий фанлар фалсафий масалалари бўйича билимлар берилиши; инсониятнинг глобал муаммолари, маънавий ҳаёт, жамият ва шахс эҳтиёжлари, таълимнинг инсонпарварлик руҳи; замонавий цивилизация ва унинг тараққиёт йўналишлари, ахборот тизимлари ва билимларни тақдим этиш усуллари тўғрисидаги тасаввурни шакллантириши; илмий ва илмий-техник ахборот билан ишлаш кўникмалари ва уқувларини шакллантириши; илмий ижодиёт методологияси, билишнинг умумий усуллари, эмпирик ва назарий тадқиқот усуллари, қонунлар ва қоидалар мантиғи, асослаш ва инкор қилиш йўлларига доир билимларни таъминлаши; таълимда педагогик технология асослари, таълимда иқтисод ва менежмент ҳақида билимларни таъминлаши керак.

Мутахассислик фанлари блоки: муайян мутахассислик бўйича назарий ва амалий билимларни, уқув ва кўникмаларни шакллантириши; мутахассислик бўйича билимлар базасини яратиш, жамлаш ва улардан фойдалана олиш кўникмаларини ривожлантириши; магистратура мутахассислиги бўйича илмий- тадқиқот ишларини бажариш касб фаолиятининг кўзланган натижаларига эришишда жараёнларни моделлаштириш ва тизимли ёндошиш борасидаги илмий билимлар, амалий маҳорат ва кўникмаларни таъминлаши керак.

Илмий-тадқиқот ишлари: ОТМнинг илмий-тадқиқот лабораторияларида, академик ва соҳа илмий-тадқиқот институтларида, корхона ва ташкилотларнинг тадқиқот бўлинмаларида ўтказилади. ОТМ ва малака ошириш ва қайта тайёрлаш таълим муассасаларида ўтказилади.Илмий-педагогик ишлари:Илмий фаолият блоки:

БАКАЛАВРИАТ БАРЧА ТУРДАГИ ЎҚУВ ИШЛАРИ 54 соат АУДИТОРИЯ МАШҒУЛОТИ 36 соат ЎҚИШНИНГ НОРМАТИВ МУДДАТИ 4 йил ЎҚУВ ЖАРАЁНИ 204 хафта42

65 -70 %9-10 % 13-16 % 6-8 % 2-3 % Назарий таълим Аттестация Таътил Малакавий амалиёт Битирув иши

Ўқув даврининг умумий хажми қуйидагича тақсимланади: Назарий таълим 63-70 % Аттестация 8-10 % Таътил 12-16 % Малака амалиёти 6-12 % Битирув малакавий иши 2-3 %

НАЗАРИЙ ТАЪЛИМ ГУМАНИТАР СОХАДА БЛОКЛАР БЎЙИЧА ҚУЙИДАГИЧА ТАҚСИМЛАНАДИ Гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар 23 - 25 фоиз Математик ва табиий илмий фанлар блоки 8 - 25 фоиз Умумкасбий фанлар фанлар блоки 33 - 50 фоиз Ихтисослик фанлари блоки 9 - 10 фоиз Қўшимча фанлар блоки 5 - 7 фоиз0F0E 0A 3D 19 3A 381A 312928

НАЗАРИЙ ТАЪЛИМ БИЛИМ СОХАЛАРИГА КЎРА БЛОКЛАР БЎЙИЧА ҚУЙИДАГИЧА ТАҚСИМЛАНАДИ Блоклар номи Гуманит ар соха Ижтимои й соха иқтисод ва хуқуқ Ишлаб чиқариш ва техник соха Қишлоқ ва сув хўжалиг и Соғлиқни сақлаш ва ижтимои й таъмино т Хизматла р сохаси Гуманитар ва ижтимоий ва иқтисодий фанлар 23 - 25 15-20 15-17 15-17 15-20 15-20 Математик ва табиий илмий фанлар 8 - 25 10-15 20-25 20-25 10-15 10-15 Умумкасбий фанлар 33-50 50-55 35-50 35-50 45-50 45-50 Ихтисослик фанлари 9-10 10-15 10-15 10-15 10-15 10-15 Қўшимча фанлар 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7

МАГИСТРАТУРА БАРЧА ТУРДАГИ ЎҚУВ ИШЛАРИ АУДИТОРИЯ МАШҒУЛОТИ ЎҚИШНИНГ НОРМАТИВ МУДДАТИ ЎҚУВ ЖАРАЁНИ 54 соат 36 соат 2 йил 100 хафта19323D

ЎҚУВ ДАВРИНИНГ УМУМИЙ ХАЖМИ 50-55 % 13-16 % 4-7 %25-30 % Назарий таълим Аттестация Т аътил Илмий фаолият

Назарий таълим ҳажми магистратура мутахассислигига қараб қуйидаги тарзда фанлар блоклари бўйича тақсимланади: Умумметодологик фанлар - 30 – 35 %; Мутахассислик фанлари - 40 – 50 %; Танлов фанлари - 13 – 30 %.

Илмий фаолият Илмий тадқиқот иши ва магистрлик диссертациясини тайёрлаш 70-75 % Илмий-педагогик иш ва малака амалиёти 25-30 %

Ички назорат - олий таълим муассасаси томонидан амалга оширилади. Ички назорат олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тасдиқлаган рейтинг назорат тизими ҳақидаги низом асосида ўтказилади;Кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш Якуний давлат назорати - олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари бўйича давлат таълим стандартларига мувофиқ, равишда ўқув фанлари бўйича давлат аттестацияси, бакалавр битирув иши ёки магистр учун диссертация ҳимоясини ўз ичига олади;

Давлат-жамоатчилик назорати - олий таълимни бошқариш бўйича ваколатли давлат органи, жамоат ташкилотларива кадрлар буюртмачилари томонидан белгиланган тартибда амалга оширилади;Кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш Ташқи назорат - белгиланган тартибда Давлат тест марказининг Кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилиш, педагог кадрлар ва таълим муассасалари аттестацияси бошқармаси томонидан амалга оширилади.

КЛАССИФИКАТОР – олий маълумотли кадрлар тайёрлаш йўналишлари ва мутахассисликларининг тизимлаштирилган рўйҳати. Унда олтита билим соҳаси назарда тутилганГуманит ар Ижтимоий соҳа, иқтисод ва ҳуқуқ Ишлаб чиқариш ва техник соҳа Қишлоқ ва сув хўжалиги Соғлиқни сақлаш ва ижтимоий таъминот Хизматлар соҳаси

Класификатор: Янги талаб қилинаётган йўналишлар, юқори ва инновацион технологиялар соҳаси бўйича меҳнат бозори конъюктураси ҳамда профессионал кадрлар тайёрлашнинг жаҳон тенденцияларига мувофиқ олий таълимнинг йўналишлари ва мутахассисликларини тартибга солади. Мамлакатимизнинг давлат ва нодавлат олий таълим муассасаларини қамраб олувчи халқаро муносабатлари амалиётида ахборотларни автоматлаштирилган қайта ишлаш ва айирбошлаш жараёнида: А) ўқишга қабул қилиш ва мутахассислар тайёрлашни бошқариш; В) мутахассислар тайёрлаш ва уларни ишга жойлаштиришнинг статистик ҳисоботи; С) Ўзбекистон Республикаси ва бошқа давлатлар таълим статистикасини таққослаш; Д) Ўзбекистон Республикаси таълим тизимининг халқаро таълим тузилмасига уйғунлашуви вазифаларини ҳал қилишда фойдаланишга мўлжалланган.

Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликлари классификатори Билим ва таълим соҳалари, таълим йўналишлари ва мутахассисликлари номи Код Бакалавр иат йўнали шлари Магистрат ура мутахас сисликл ари 5-босқич 5А-босқич ГУМАНИТАР СОҲА Педагогика 100 000 110 000 Таълим йўналиши: Математика ўқитиш методикаси 5110100  Математика ўқитиш методикаси 5А110101 Таълим йўналиши: Физика ва астрономия ўқитиш методикаси 5110200  Физика ўқитиш методикаси 5А110201  Астрономия ўқитиш методикаси 5А110202

09/23/2019 43ГУМАНИТАР БИЛИМ СОҲАСИ Педагогика 110000 Гуманитар фанлар 120000 Математика 130000 Табиий фанлар 140000 Санъат 150000

09/23/2019 44ИЖТИМОИЙ СОҲА, ИҚТИСОД ВА ҲУҚУҚ БИЛИМ СОХАСИ Социология ва психология 210100 Журналистика ва ахборот 220100 Иқтисод 230100 Ҳуқуқ 240100

09/23/2019 45ИШЛАБ ЧИҚАРИШ ТЕХНИК БИЛИМ СОҲАСИ Муҳандислик иши 310000 Ишлаб чиқариш технологияси 320000 Компьютер технологиялари ва информатика 330000 Архитектура ва қурилиш 340000

09/23/2019 46ҚИШЛОҚ ВА СУВ ХЎЖАЛИГИ Қишлоқ, ўрмон ва балиқ хўжалиги 410000 Фермер хўжалигини бошқариш ва юритиш 420000 Қишлоқ хўжалик техникаси 430000 Ветеринария 440000 Ирригация ва мелиорация 450000

09/23/2019 47СОҒЛИҚНИ САҚЛАШ ВА ИЖТИМОИЙ ТАЪМИНОТ БИЛИМ СОХАСИ Соғлиқни сақлаш 510000 Ижтимоий таъминот 520000

09/23/2019 48 ХИЗМАТЛАР БИЛИМ СОҲАСИ Хизмат кўрсатиш соҳаси 610000 Транспорт 620000 Атроф-муҳит муҳофазаси 630000 Ҳаётий фаолият хавфсизлиги 640000 Ҳарбий таълим 650000

Таълим соҳаси учун Давлат таълим стандартлари 1.Қўлланилиш соҳаси 2.Давлат таълим стандартини ишлаб чиқиш асослари 3.Атамалар, таърифлар, қисқартмалар 4.Таълим соҳаси битирувчиларининг касбий фаолиятларининг таснифи.

Стандартнинг биринчи қисмида: 1. Таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари битирувчилари учун соҳа бўйича тайёргарлик даражасига қўйиладиган умумий талаблар; 2. Таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари битирувчиларига қўйиладиган умумий малака талаблари; 3. Таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари битирувчилари касбий фаолиятининг асосий турлари бўйича қўйиладиган умумий малака талаблар;

4.Таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари талабалари учун амалиёт объектлари ва уларга қўйиладиган талаблар; 5.Таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари бўйича ўқув режаларнинг тузилмаси; 6.Олий таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари ўқув режалари ва фан дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар; 7.Олий таълим соҳаси бакалавриат таълим йўналишлари ўқув юкламаларининг ҳажми;

1.Таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари битирувчилари учун соҳа бўйича тайёргарлик даражасига қўйиладиган умумий талаблар; 2.Таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари битирувчиларига қўйиладиган умумий малака талаблари; 3.Таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари битирувчиларига қўйиладиган умумий малака талаблар; 4.Таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари талабалари учун амалиёт объектлари ва уларга қўйиладиган умумий талаблар; Стандартнинг иккинчи қисмида:

5.Таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари бўйича ўқув режаларнинг тузилмаси; 6.Олий таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари ўқув режалари ва фан дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талаблар; 7.Олий таълим соҳаси магистратура мутахассисликлари ўқув юкламаларининг ҳажми; 8.Таълим соҳаси бўйича кадрлар тайёрлайдиган олий таълим муассасаси педагог кадрларига ва моддий-техник базасига қўйиладиган умумий талаблар; 9.Таълим соҳаси бўйича кадрлар тайёрлаш сифатини баҳолаш берилади.

ЎҚУВ РЕЖАЛАР ИШЧИ ЎҚУВ РЕЖАНАМУНАВИ Й ЎҚУВ РЕЖА

Ўқув режа – олий таълимнинг муайян йўналиши ёки мутахассислиги бўйича ўқув фаолияти турлари, ўқув фанлари, курсларининг таркиби, уларни ўрганишнинг изчиллиги ва соатлардаги ҳажмини белгилайдиган норматив ҳужжат.

ФАН ДАСТУРИ: 1. Ўқув дастури 2. Ишчи ўқув дастури

Фан дастури – таълим мазмуни, уларнинг талабалар томонидан ўзлаштирилишининг энг мақбул усуллари, ахборот манбалари кўрсатилган норматив ҳужжат;

ЎҚУВ ДАСТУРИ 1. Кириш - Фаннинг мақсади ва вазифалари - Фанни ўқитиш жараёнини ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар - Фан бўйича талабаларнинг билими, кўникмаси, малакасига қўйиладиган талаблар - Фаннинг бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги - Фаннинг илм-фан ва ишлаб чиқаришдаги ўрни - Фанни ўқитишда фойдаланиладиган замонавий ахборот ва педагогик технологиялар 2. Назарий машғулотлар мазмуни 3. Амалий, семинар ва лаборатория машғулотларининг мавзулари 4. Мустақил таълимнинг мавзулари 5. Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати .

Ишчи ўқув дастури 1. Кириш -Фаннинг мақсади ва вазифалари -Фанни ўқитиш жараёнини ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар. -Фан бўйича талабаларнинг билими, кўникмаси, малакасига қўйиладиган талаблар - Фаннинг бошқа фанлар билан ўзаро боғлиқлиги -Фаннинг илм-фан ва ишлаб чиқаришдаги ўрни -Фанни ўқитишда фойдаланиладиган замонавий ахборот ва педагогик технологиялар 2. Фан бўйича соатлар тақсимоти 3. Назарий машғулотлар мазмуни 4. Амалий, семинар ва лабаратория машғулотлари,курс ишларининг мавзулари ва режалари 5. Мустақил таълимнинг мавзулари ва уларга ажратилган соатлар миқдори 6. Рейтинг графиги, ЖН, ОН ва ЯНлар бўйича бахолаш мезонлари 7. Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати

ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАХМАТ !

Купить