Таълим воситалари – таълим технологиясининг таркибий қисми сифатида - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	423.4KB
Покупки	0
Дата загрузки	08 Февраль 2023
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Таълим воситалари – таълим технологиясининг таркибий қисми сифатида

Купить

ТАЪЛИМ ВОСИТАЛАРИ – ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИНИНГ ТАРКИБИЙ ҚИСМИ СИФАТИДА Режа: 1. Таълим воситалари: тушунча ва мазмуни. 2. Таълим воситаларининг хусусиятига кўра бўлиниши. 3. Графикли органайзерлар техникаси.

Таълим воситалари - ўқ ув материалини к ў ргазмали та қ дим этиш ва шу билан бирга ўқ итиш самарадорлигини оширувчи ёрдамчи материаллар ҳ исобланади. Таълим в оситалар ини танлашни ани қ ловчи омиллар : Ма қ садни белгилаш ; Ўқ ув ахборот мазмуни ; Таълим воситалари ; Етакчи билим манбаи ; Ўқ ув материалини нг янгил и ги ва мураккаблиги . Таълим воситалари: 1. Таълим беришнинг техник воситалари (ТТВ); 2. Ёрдамчи таълим воситалари (ЁТВ); 3. Ўқув - услубий материаллар (ЎУМ).

Таълим воситаларининг таснифи

Таълим мазмуни меъёрий ва расмий хужжатларди ўз аксини топади: Ўқув режа Ўқув дастур Дарслик

Таълим-тарбия жараёнининг сифати ва самарадорлигини ошириш кўп жиҳатдан таълим воситалари билан қай даражада таъминланганлигига боғлиқ бўлади. Таълим воситалари – ўқитилиши ва ўрганилиши лозим бўлган билимларни берувчи ҳар қандай ахборот ташувчи воситалардир

Таълим берувчи учун воситалар: ўқув-методик қўлланмалар, методик тавсиялар, методик ишланмалар, ўқув дастурлари, дарс режаси, маъруза матни. Таълим олувчи учун воситалар: дарсликлар, ўқув қўлланма, жадваллар, йўл-йўриқ хариталар, технологик хариталар, топшириқ варақалари ва ҳоказолар. Дарс ўтказиш учун воситалар: плакатлар, моделлар, макетлар, жиҳозлар, аудиовизуал воситалар, техник воситалар, реал воситалар.

Баъзи ҳолларда таълим олувчи учун мўлжалланган таълим воситаси таълим берувчи учун ҳам, дарс ўтказиш учун ҳам талаб этилади. Танлаб олинган метод, шакл ва воситалар бир-бирини тўлдириши керак. Бундан ташқари таълим воситаларининг хусусиятларига кўра 3 турга ажратиш мумкин: босма, техник ва реал воситалар.

МАТНЛИ Маълумот олиш ва маълумотларни қайта ишлаш учун ўқув дастурлари махсус адабиёт (дарслик) маъруза матнлари тарқатма материаллар имтиҳон ва назорат варақалари ТАСВИРЛИ Умумий тасаввурни вужудга келтириш учун фотосуратлар эскиз, чизма, схемалар тасвирлар, жадваллар, символлар плакатлар АУДИОВИЗУАЛ Жараёнлар ва ишлаш механизмлари тўғрисида тасвир ва овоз орқали тасаввурни вужудга келтириш учун видеофильмлар компакт дисклар аудиокассеталар PowerPoint материаллари электрон дарсликлар

ЁРДАМЧИ(ЖИҲОЗЛИ) Тасвир ва матнни ёзиш ва сақлаш учун доскалар (бўр доска, оқ доска, магнит доскаси) «Пинборд» доскаси видеопроектор, видеопроектор экрани кодоскоп компьютер флипчарт аудиомагнитафон, видеомагнитафон телевизор МОДЕЛЛИ Ўрганилаётган объектнинг модели орқали у ҳақда тасаввур ҳосил қилиш учун моделлар макетлар тренажерлар муляжлар ҲАҚИҚИЙ Ўрганилаётган объектлар ҳақиқий тасаввурни вужудга келтириш учун асбоб-ускуналар станоклар ярим тайёр ва тайёр маҳсулотлар хом-ашёлар

График ли органайзерлар ( ташкил этувчи ) – фикрий жараёнларни к ў ргазмали та қ дим этиш воситаси.

“ SWOT – таҳлил” жадвалининг номи инглизча сўзларнинг бош ҳарфларидан тузилган: Strengths – кучли томони, ташкиллаштиришнинг ички манбалари мавжудлиги назарда тутилади; Weakness – кучсиз томони ёки ички муаммолар нинг мавжудлиги; Opportunities – ташкиллаштиришдан таш қ арида ривожланиш учун мавжуд , имкониятлар; Threats – таш қ и му ҳ итда ташкиллаштиришни муваффақиятига таъсир этувчи х авф-хатарлар .  Қ оидага к ў ра , SWOT – та ҳ лил муваффа қ ияти ни ташкил лаштиришига бо ғ ли қ б ў лмай , балки муҳокаманинг натижалари келгусидаги аниқ таклиф ва лойи ҳ аларни ишлаб чи қ ишда ҳ исобга олиниши мумкин . Бундаги кетма- кетликлар қ уйидагича бўлиши керак :

1. Кўп ҳолларда сизга муаммолар ҳал этишда «Нима қилиш керак?» ҳақида ўйлашга ҳожат бўлмайди. Муаммо асосан «Буни қандай қилиш керак?» қабилида бўлади. «+андай?» - муаммони ҳал этишда асосий савол ҳисобланади. «+андай?» иерархия диаграммаси муаммо ҳақида бутунлигича умумий тасаввурга эга бўлишга имкон берадиган саволлар мантиқий занжири кўринишида бўлади. Кетма-кет равишда «Қандай?» саволини қўйиш орқали сиз фақат муаммони ҳал этишнинг барча имкониятларини тадқиқ этибгина қолмай, балки уларни амалга ошириш усулларини ҳам ўрганасиз. Диаграмма стратегик даражадаги савол билан иш бошлайди. Муаммони ҳал этишнинг пастки (қуйи) даражаси биринчи навбатдаги ҳаракатлар рўйхатига мос келади. 2. ўйламай, баҳоламай ва уларни ўзаро солиштирмай тезликда барча ғояларни ёзиш лозим бўлади. 3. Диаграмма ҳеч

Қуйидан юқорига босқичма-босқич бўйсунувчи “Қандай?” диаграммаси Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ? Қ андай ?

Эьтиборинг из учун раҳмат

Купить