Таълимда аxбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaридан фойдаланиш. Педагогик дастурий воситалар - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	138.3KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Таълимда аxбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaридан фойдаланиш. Педагогик дастурий воситалар

Купить

РЕЖА:  1. Тaълимдa axбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaри.  2. Педaгoгик дaстурий вoситaлaр тушунчаси.  3. Педaгoгик дaстурий вoситaлaрни яратишга қўйиладиган талаблар. Таълимда аxбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaридан фойдаланиш. Педагогик дастурий воситалар

 ўрганиш объекти сифатида;  ўқитишнинг техник воситалари сифатида;  таълимни бошқаришда;  илмий-педагогик изланишларда фойдаланилмоқда. Ҳозирги кунда компьютерлар таълим тизимида асосан тўрт йўналишда: 1. Тaълимдa axбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaри.

 пассив қўллаш – компьютер оддий ҳисоблагич каби;  реактив мулоқат – компьютер имтиҳон олувчи сифатида;  фаол мулоқат – компьютер талабага йўл – йўриқ бериш ва имтиҳон олишда;  интерфаол мулоқат – компьютер сунъий интеллект сифатида, яъни талаба билан мулоқат қилишда фойдаланилади.Ўқув-тарбия жараёнида компьютерлар асосан тўрт тартибда

 фан соҳаларини ахборотлаштиришни;  ўқув фаолиятни интеллектуаллаштиришни;  интеграция жараёнларини чуқурлаштиришни;  таълим тизими инфратузилмаси ва уни бошқариш механизмларини такомиллаштиришга олиб келади.Таълимда замонавий ахборот ва коммуникация технологияларини кенг жорий этилиши

 Электрон педагогика - бу юқори технологияли ахборот таълим муҳитида таълим ва тарбиянинг усул ва шаклларини очиб бериш, ўқув жараёнларини ўрганиш, тавсифлаш ва башоратлаш билан шуғулланидиган педагогиканинг янги бир йўналиши.  Педагогик дастурий воситалар – компьютер технологиялари ёрдамида ўқув жараёнини қисман ёки тўлиқ автоматлаштириш учун мўлжалланган дидактик восита ҳисобланади. Улар таълим жараёнини самарадорлигини оширишнинг истиқболли шаклларидан бири ҳисобланиб, замонавий технологияларнинг ўқитиш воситаси сифатида ишлатилади. 2. Педaгoгик дaстурий вoситaлaр тушунчаси.

Ўқув адабиётлари – муайян таълим тури (йўналиши ёки мутахассислиги) ўқув режасида қайд этилган фанлар бўйича тегишли ўқув дастурлари асосида зарур билимлар мажмуаси келтирилган, ўзлаштириш услублари ва дидактикаси ёритилган (шу жумладан, хорижий таржималар) манба бўлиб, икки хил шаклда тайёрланади:  Анъанавий (босма) ўқув адабиётлар - таълим олувчиларнинг ёши ва психо-физологик хусусиятлари, қоғоз сифати, маълумотлар ҳажми, шрифтлари, қоғоз сифати, муқова тури ва бошқа кўрсаткичларни хисобга олган ҳолда қоғозда чоп этиладиган манба;  Электрон ўқув адабиётлар - замонавий ахборот технологиялари асосида маълумотларни жамлаш, тасвирлаш, янгилаш, сақлаш, билимларни интерактив усулда тақдим этиш ва назорат қилиш имконятларига эга бўлган манба. Ўқув адабиётларнинг шакллари

Ҳар бир ЭД алоҳида кўринишда бўлиши ва маълум бир стандарт талабга жавоб бериши лозим. ЭД – компьютерли ўқув услубини қўллашга ва фанга оид ўқув материалининг ҳар томонлама самарадор ўзлаштирилишига асосланган ўқув адабиёти бўлиб, концепцияга кўра тўрт тоифага бўлинган:  1 тоифа: ўқув материалини фақат вербал (матн) кўринишда тақдим этадиган;  2 тоифа: ўқув материалини вербал (матн), икки ўлчамли гафик шаклида тақдим этадиган;  3 тоифа: «мультимедиа» (multimedia-кўп услубли) дарслиги, яъни маълумот уч ўлчамли график кўринишда, овозли, видео, анимация ва қисман вербал (матн) шаклида тақдим этиладиган мультимедиали ЭД;  4 тоифа: материал овозли ва уч ўлчамли фазовий кўринишда бўлиб қолмасдан, тактик (ҳис қилувчи, сезиладиган) ҳусусиятли маълумотлар воситасида баён қилиниб, ўрганилувчи «э

 ўргатувчи дастурлар – ўқувчиларнинг билим даражаси ва қизиқишларидан келиб чиқиб янги билимларни ўзлаштиришга йўналтиради ;  тест дастурлари – эгалланган билим, малака ва кўникмаларни текшириш ёки баҳолаш мақсадларида қўлланилади;  машқ қилдиргичлар - аввал ўзлаштирилган ўқув материалини такрорлаш ва мустаҳкамлашга хизмат қилади;  ўқитувчи иштирокидаги виртуал ўқув муҳитини шакллантирувчи дастурлар (Виртуал борлиқ тизимлари)Педагогик дастурий воситаларни қуйидагиларга ажратиш мумкин

Педагогик дастурий воситаларни яратиш технологиясини амалга ошириш мақсадида уларнинг анъанавий воситалардан устунлигини тасдиқловчи қатор ижобий омиллар мавжуд. Мазкур омиллар дидактик, психологик, иқтисодий, физиологик гуруҳлар га ажратилди.ПЕДAГOГИК ДAСТУРИЙ ВOСИТAЛAРНИ ЯРАТИШГА ҚЎЙИЛАДИГАН ТАЛАБЛАР

Педагогик дастурий воситаларга қўйиладиган дидактик талабларга қуйидагилар киради: илмийлик, тушунарли, қатъий ва тизимли баён этилиши билан биргаликда (педагогика, психология, информатика, эргономиканинг асосий тамойилларини, замонавий фаннинг фундаментал асосларини ҳисобга олиб, ўқув фаолияти мазмунини қуриш имкониятини таъминлаш) узлуксизлик ва яхлитлик (илгари ўрганилган билимларнинг мантиқий оқибати ҳамда тўлдирувчиси ҳисобланади) изчиллик, муаммолилик, кўргазмалилик, фаоллаштириш (ўқитиш мустақиллиги ҳамда фаоллилик хусусиятининг мавжудлиги) ўқитиш натижаларини ўзлаштириш мустаҳкамлилиги, мулоқотнинг интерфаоллилиги, ўқитиш, тарбиялаш, ривожлантириш ва амалиётнинг яхлит бирлиги

Педагогик дастурий воситаларни яратиш жараёнида қуйидагиларни инобатга олиши лозим:  Матн - шрифти, объектлар учун ягона турини, ўлчамни танлаш;  Мос фон танлаш;  Қулай интерфейс;  Рангларни тўғри танлаш;  Бир хиллилик принципи – Педагогик дастурий воситаларнинг барча мос ташкил этувчиларининг бир хил бўлишини таъминлаш, файл тури, формати, хажми, ...;  Дастурий ва техник мослиги. Педагогик дастурий воситалар дизайни ва яратишга қўйиладиган талаблар

 Матн  Фон  Жадвал  Расм  Мультимедиа объектлар  Фрейм  Меню-Навигация  Гипермурожаат  Анимация  Формалар  Қатламлар  ...Педагогик дастурий воситалар таркибий қисмлари

 Course Lab  Hot Potatoes  AutoPlay  iSpring Suite  Lectora Inspire  Adobe Flash  ...Педагогик дастурий воситаларлар яратишда фойдаланиладиган дастурлар:

Купить