Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari 2 - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	410.4KB
Покупки	0
Дата загрузки	14 Ноябрь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari 2

Купить

1-ilova Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari 01 0F02070C 13

2-ilova Reja: 1. Tarbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari. 2. Tarbiya jarayonining o’ziga xos xususiyatlari. 3. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.

4-ilova Tarbiya nazariyasining mohiyati . Pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlaridan biri – bu tarbiya nazariyasi sanaladi.

Tarbiya muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama о ‘ stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayonidir Tarbiya maqsadi ijtimoiy buyurtma asosida belgilanadi; eng oddiy harakatdan tortib to keng kо ‘ lamli davlat dasturi asosida tashkil etiluvchi tarbiya doimo muayyan maqsadga yо ‘ naltirilgan bо ‘ ladiTarbiya jarayonining mohiyati 4A-ilova

5 -ilova Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi bо‘lib, tarbiyaviy jarayon mazmuni, tamoyillari, qonuniyatlari, uni tashkil etish masalalari, metodikasi, shakllari, metodlari, vositalari, usullari va muammolarini о‘rganadi

Axloqiy tarbiya о ‘ quvchilar ongi, hayoti, turmush tarziga muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bо ‘ lgan tartib, odob, о ‘ zaro munosabat, muloqot va xulq-atvor qoidalari, mezonlarni singdirish jarayoniAxloq (lot. “ moralis ” – xulq-atvor) ijtimoiy ong shakllaridan biri hisoblanib, ijtimoiy munosabatlar va shaxs xatti-harakatini tartibga soluvchi, muayyan jamiyat tomonidan tan olingan, rioya qilinishi zarur bо ‘ lgan tartib, odob, о ‘ zaro munosabat, muloqot, xulq-atvor qoidalari, mezonlarining majmui sifatida aks etadi Axloqiy meyor jamiyat tomonidan tan olingan bо ‘ lib, unda yashovchi kishilar tomonidan bajarilishi majburiy-ixtiyoriy bо ‘ lgan qoida hisoblanadiAxloqiy tarbiyaning asosiy kategoriyalari 5 A-ilova

Tarbiya turlari va yo’nalishlari Ma’naviy-axloqiy tarbiya о‘quvchilar ongi, hayoti, turmush tarziga muayyan jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bо‘lgan tartib, odob, о‘zaro munosabat, muloqot va xulq-atvor qoidalari, mezonlarni singdirish jarayoni Aqliy tarbiya shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti tо‘g’risidagi bilim asoslarini berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga yо‘naltirilgan pedagogik faoliyat jarayoni Jismoniy tarbiya о‘quvchilarda jismoniy harakat kо‘nikmalari, irodaviy sifatlarni shakllantirish, ularni aqliy, jismoniy jihatdan mehnat va Vatan mudofaasiga tayyorlash, ularning salomatliklarini mustahkamlash jarayoni Mehnat tarbiyasi shaxsga mehnatning mohiyatini chuqur anglatish, ularda mehnat va mehnat faoliyatiga ongli m

7 -ilova Tarbiya О‘z-о‘zini tarbiyalash О‘z-о‘zini qayta tarbiyalash Maqsad, shakl, metodlar, faoliyatni tashkil etish, uni boshqarishIjtimoiy buyurtma Pedagogik shart-sharoitlar Shaxsni shakllantirish jarayoni Tarbiya jarayonining umumiy mohiyati

8-ilova Tarbiya jarayonining natijasi . Tarbiyaning natijasi yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlarni tarbiyalashdir. Bu jarayon ikki tomonlama bо‘lib, uyushtirish va rahbarlik, shuningdek, о‘quvchi shaxsining о‘zi tomonidan faollik kо‘rsatilishini taqozo etadi. Bu jarayonda pedagog yetakchi rol о‘ynaydi. U ijtimoiy tarbiyaning umumiy maqsadini tushunadi, unga erishish yо‘lida amalga oshiriladigan vazifalar tizimidan xabardor, tarbiya shakl, metod, vositalarini tо‘g‘ri tanlay oladi va tarbiya jarayoniga tatbiq etadi.

Ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari 1) yoshlarni ijtimoiy hayotga tayyorlash, ularda keng dunyoqarashni tarkib toptirish, о‘z shaxsiy turmushiga maqsadli yondashuv, reja va amal birligi hissini uyg‘otish; 2) о‘quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlar mohiyatidan ogoh etish, chuqur bilim va tafakkurga ega yoshlarni tarbiyalash, ularning ongini boyitish; 3) umuminsoniy axloq meyorlari (odamiylik, kamtarlik, о‘zaro yordam, mehr-muhabbat, muruvvat, alodatni yoqlash, insonparvarlik, axloqsizlikka nisbatan nafrat va hokazolar)ning mohiyatini anglash, о‘quvchilarda muomala odobi, yuksak madaniyatni qaror toptirishga erishish; 4) о‘quvchilarda huquqiy va axloqiy meyorlarga hurmat ruhida yondashish hissi va fuqarolik tuyg‘usi, ijtimoiy burchga mas’ullikni qaror toptirish; 5) tabiatni muhofa

Tarbiya tamoyillari . Tarbiya mazmunida oldinga qо‘yilgan maqsad va vazifalarga muvofiq о‘quvchilar tomonidan о‘zlashtirilishi lozim bо‘lgan bilim, kо‘nikma va malakalar, shaxs xulq-atvori hamda sifatlari mohiyati aks etadi. Tarbiya maqsadining aniqligi Bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati О‘z-о‘zini anglash Jamoa yо‘nalishiTarbiyaning shaxsga yо‘naltirilganligi Ixtiyoriylik Tarbiya mazmuni Tarbiya tamoyillari 10 -ilova

11 -ilova Ko‘p qirrali jarayon Uzluksiz jarayon Ikki tomonlama aloqa jarayoni Qarama- qarshiliklardan iborat jarayon Uzoq muddatli jarayon Yaxlit tizimli jarayon Tarbiya jarayoni Tarbiya qonuniyatlari

12-ilova Nazorat uchun savollar: 1. Tarbiya jarayonining mohiyatini qisqacha tavsiflang. 2. Tarbiya maqsadi nimadan iborat? 3. Tarbiya jarayonining о‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat? 4. Tarbiya jarayonida qanday vazifalar hal etiladi? 5. Tarbiya jarayoni qanday tamoyillar asosida tashkil etiladi? 6. Tarbiya jarayoni qanday qonuniyatlar asosida kechadi?

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Купить