Тарбия мақсади ва вазифалари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	295.6KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Тарбия мақсади ва вазифалари

Купить

Тарбия мақсади ва вазифалари

Тарбия мақсади ва вазифалари

Тарбия муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёнидир. Турли замон ва маконда ижтимоий тарбия моҳиятан турлича ифодалаб келинган бўлиб, унинг мазмуни ижтимоий мақсадлардан келиб чиқиб асосланган. Тарбия мақсади ижтимоий буюртма асосида белгиланади. Энг оддий ҳаракатдан тортиб то кенг кўламли давлат дастури асосида ташкил этилувчи тарбия доимо муайян мақсадга йўналтирилган бўлади. Мақсадсиз, маълум ғояни ифода этмайдиган тарбия бўлмайди. Тарбия мақсади асосида унинг мазмуни асосланиб, мақсадни амалга оширишга хизмат қилувчи метод ва усуллар аниқланади. Тарбия мақсадининг муаммоси педагогиканинг долзарб масалаларидан бири саналади. Тарбия мақсади умумий ва индивидуал характерга эг

АҚЛИЙ ТАРБИЯНИНГ ВАЗИФАЛАРИ шахс томонидан илмий билимларнинг муайян ҳажмини ўзлаштирилишига эришиш билишга бўлган қизиқишларни юзага келтириш ақлий қобилият ва иқтидорни ривожлантириш билишга бўлган фаолликни кучайтириш мавжуд билимларни мунтазам равишда бойитиб бориш, умумий ўрта таълим ва махсус касбий тайёргарлик даражасини оширишга бўлган эҳтиёжни ривожлантириш илмий дунёқарашни шакллантириш

Жисмоний тарбия

Жисмоний тарбиянинг вазифалари ўқувчиларнинг соғлиғини мустаҳкамлаш, уларни тўғри жисмоний ривожлантириш ўқувчиларнинг ақлий ва жисмоний иш қобилиятларини ошириш уларнинг табиий ҳаракатчанлигини ривожлантириш ва мукаммалаштириш ўқувчиларни ҳаракатнинг янги турларига ўргатиш уларнинг иродавий сифатлари (куч, чаққонлик, уқувлилик ва бошқалар)ни ривожлантиришўқувчиларнинг гигиеник кўникмаларни ривожлантиришуларда маънавий- ахлоҳий сифатлар (дадиллик, қатъиятлик, интизомлилик, масъулиятлик, жамоа билан бўлиш)ни тарбиялашўқувчиларда жисмоний тарбия ва спорт билан доимий ва мунтазам шуғулланишга бўлган эҳтиёжни шакллантириш ўқувчиларнинг соғлом ва бақувват бўлишларига эришиш

«Катталарни ҳурмат қилиш, оила ва фарзандлар тўғрисида ғамхўрлик қилиш, очиқ кўнгиллик, миллатидан қатъий назар одамларга хайриҳоҳлик билан муносабатда бўлиш ва ўзаро ёрдам туйғуси – кишилар ўртасидаги муносабатларнинг меъёри ҳисобланади. Ўзбеклар диёрига, ўз Ватанига меҳр- муҳаббат, меҳнатсеварлик, билимга, устозларига, маърифатпарварларга нисбатан алоҳида ҳурмат-эҳтиром Ўзбекистон аҳолисига хос фазилатлардир». И.А.Каримов

«Ахлоқнинг яхши бўлиши, таомнинг покизалиги, ростлик ва омонатга хиёнат қилмаслик – мана шу тўрт хислатни Оллоҳ Таоло сенга берган бўлса, дунёвий ишлардан четда қолган бўлсанг ҳам, зарари йўқдир» Имом Исмоил ал-Бухорий

Эстетик тарбиянинг вазифалари шахсга ижтимоий воқелик, табиат ва меҳнат муносабатлари ҳамда турмуш турмуш гўзалликлари ва уларни англаш тўғрисидаги билимларни бериш шахсда ижтимоий воқелик, табиат ва меҳнат муносабатлари ҳамда турмуш турмуш гўзалликларини англаш ва идрок қилиш қобилиятини тарбиялаш унда мавжуд гўзалликларни қадрлаш ҳисси ҳамда эстетик дидни шакллантириш, гўзалликка муҳаббат уйғотиш гўзалликни яратиш эҳтиёжини қарор топтириш, бу борадаги қобилият ва эстетик маданиятни шакллантириш

Эстетик тарбия томонидан амалга оширилувчи вазифалари Ўқувчиларга назарий эстетик билимларни бериш уларда амалий эстетик кўникмаларни шакллантириш

Назарий ва амалий эстетик билимларни эгаллаш ҳолатлари эстетик билимларнинг таркиб топганлиги эстетик маданиятнинг тарбияланганлиги эстетик ва маданий мерос намуналаридан хабардор бўлиш эстетик туйғунинг ривожланганлиги ижтимоий ҳаёт, табиат ва меҳнат гўзалликларини ҳис этишигўзалликка интилиш эҳтиёжининг ривожланганлигиэстетик идеалнинг шаклланганлиги фикрлаш, фаолият, хатти-ҳаракат ҳамда ташқи кўринишда гўзал бўлишга интилиш

Тарбия жараёни хусусиятлари аниқ мақсадга йўналтирилган жараён кўп қиррали жараён узоқ муддатли жараён яхлит тизимлилик жараёникки томонлама алоқа жараёни қарама- қаршиликлардан иборат жараён

Адабиётлар: 1. Каримов И.А. Ўзбекистонниннг ўз истиқлол ва тараққиёт йўли. – Тошкент, Ўзбекистон, 1992. 2. Каримов И.А. Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Тошкент, Шарқ нашриёт-матбаа концерни, 1997. 3. Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги Қонуни //Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Тошкент, Шарқ нашриёт-матбаа концерни, 1997. 4. Форобий, Абу Наср. Фозил одамлар шаҳри. – Тошкент, Халқ мероси нашриёти, 1993. 5. Педагогика /А.Қ.Мунавварованинг умумий таҳрири остида. - Тошкент, Ўқитувчи, 1993. 6. Подласўй И.П. Педагогика. В 2 кн. Кн. 2. – Москва, Владос, 1999.

Купить