Tarbiyaning maqsad va vazifalari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.9MB
Покупки	0
Дата загрузки	14 Ноябрь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Tarbiyaning maqsad va vazifalari

Купить

Tarbiyaning maqsad va vazifalari Reja: 1. Tarbiyaning maqsadi 2. Tarbiyaning vazifasi

Tarbiya Tarbiyaning mazmuni shaxsning shakllanishiga qo‘yiluvchi ijtimoiy talablar mohiyatidan iborat. Unutmaslik kerakki, aynan bitta vazifa turli xil fikrlar bilan to‘ldirilgan bo‘lishi mumkin. SHuning uchun metodlarni umuman mazmun bilan emas, balki aniq fikr bilan bog‘lash g‘oyat muhimdir.

Xalq pedagogikasida tarbiya metodlari . Xalq pedagogikasi o‘zbekona axloq, odob va tarbiyaning barcha qirralarini o‘zida mujassamlashtirgan. Xalq pedagogikasida turlicha tarbiya metodlari hamda vositalaridan foydalaniladi. Bu metod va vositalar nihoyatda rang-barang bo‘lib, ko‘p jihatlari bilan ilmiy pedagogikadan ustunlik qiladi. Binobarin , ushbu metodlar ilmiy pedagogikaning shakllanishiga ham o‘z ta’sirini o‘tkazgan. Xalq pedagogikasida qo‘llanilgan xilma- xil tarbiya metodlarini quyidagi tarzda umumlashtirish mumkin.

Xalq pedagogikasida qo‘llanilgan xilma-xil tarbiya metodlarini quyidagi tarzda umumlashtirish mumkin. Tushuntirish (hikoya qilish, o‘rgatish). Mashqlantirish (odatlantirish, mashq qildirish). Namuna (maslahat berish, uzr so‘rash, yaxshiliklar haqida so‘rash, o‘rnak bo‘lish). Nasihat qilish, o‘git (undash, ko‘ndirish, iltimos qilish, yolvorish, tilak- istak bildirish Qoralash va jazo (ta’kidlash, ta’na, gina tanbeh berish, majbur qilish , koyish, ayblash, uyaltirish, qo‘rqitish,

Bilimlar yaxshi xulq bilan bezalishi kerak” A.N.Farobiy

tarbiya jarayoni dialektik xususiyatga ega: tarbiya natijalarining bir xil bo’lmasligi:tarbiya jarayoni ham ikki tomonlama jarayondir: tarbiyaning komleks ya‘ni yaxlit xususiyaiga ega ekanligi.

Sharq mutafakkirlarining tarbiya haqidagi fikrlari Bizga bitiruvchilar emas, maktab ta‘lim- tarbiyasini ko’rgan shaxslar kerak” Tarbiya uch narsa ehtiyoj sezadi: iste‘dodga, ilmga va mashqqa”

Tug’ub tashlov bila bo’lmas, bola bo’lg’ay balo sizga, Vujudi tarbiyat topsa, bo’lur ul rahnoma sizga. Yaxshi tarbiya-millat ichidan buyuk insonlarni ko’paytirishga, qolganlarni esa sog’lom fikr yurituvchi fuqarolarga aylantirishga qodir”

Tarbiya jarayoni o’z-o’zini tarbiyalash va qayta tarbiyalash jarayonlari bilan o’zaro bog’liq. O`quvchi shaxsi tarbiya ob‘ektigina emas, yeng muximi u tarbiya sub‘ekti hamdir. Tarbiyaning asosiy turlari ikkitadir: Oila tarbiyasi va ijtimoiy tarbiya. Tarbiya shaxsni axloqiy- ma‘naviy, aqliy, jismoniy, huquqiy kamolotida muhim o’rin tutadi. ijtimoiy tarbiyaning bir necha turlari: aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik mehnat, huquqiy tarbiya kabi turlari bor.

tarbiya jarayoni o‘zida quyidagi xususiyatlarni namoyon etidi: aniq maqsadga yo‘naltirilgan jarayon ko‘p qirrali jarayon; uzoq muddatli jarayon; yaxlit tizimlilik jarayon; ikki tomonlama aloqa jarayoni; qarama-qarshiliklardan iborat jarayon

Zamonaviy tarbiya 1. Tarbiya maqsadining aniqligi, 2. Bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati. 3. O‘z-o‘zini anglash 4. Tarbiyaning yo‘naltiruvchanligi.

Foydalanilgan adabiyotlar • 1. Mirziyoyev Sh. Milliy taraqqiyot yoʻlimizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga koʻtaramiz. – Toshkent: “Oʻzbekiston” NMIU, 2017. – 592 b. • 2. Karimov I.A. Yuksak manaviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 174 b. • 3. Joʻrayev R.X. Jaholatga qarshi ma’rifat J. Xalq ta’limi.– T.: 2004.- №3. – B. 9-13. • 4. Hasanboyev J. va boshq. Pedagogika: Oliy oʻquv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: Fan, 2009. - 480 b. • 5. Ismoilova Z, Tarbiyaviy ishlar metodikasi. T:. Istiqlol, 2003 • 6. Hasanboyev J:, Toʻraqulov X., Alqarov I., Usmanov N. Pedagogika. T:.Fan va texnologiya, 2010 • 7. Tarbiya ensiklopediya. Tuzuvchi M.N.Aminov. T:.Oʻzbekiston milliy ensiklopediyasi Davlat ilmiy nashriyoti, 2010. • 8. Milliy gʻoya- oʻquvchi ma’naviyatining asos

E'tiboringiz uchun rahmat

Купить