Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarni hayotga va ta’lim olishga bo‘lgan munosabatlarini ijobiy tomonga o‘zgartirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	03 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarni hayotga va ta’lim olishga bo‘lgan munosabatlarini ijobiy tomonga o‘zgartirish

Купить

Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarni hayotga va ta’lim olishga bo‘lgan munosabatlarini ijobiy tomonga o‘zgartirish01 150D

“ Agar mendan Sizni nima qiynaydi? deb so‘rasangiz, farzandlarimizning ta’lim va tarbiyasi deb javob beraman”.

MUAMMONING DOLZARBLIGI 4596 3686 1918 1081 Muammo yuzasidan tizimli ravishda ishlar olib borilishi, bolaning hayotga va o‘qishga bo‘lgan qiziqishlarini oshirish, ta’lim va tarbiya sohasidagi muammolar hal qilinishi kerak. Chunki kelajakda jamiyatimizning barqaror rivojlanishiga to‘sqinlik qilishi mumkin va bu muammoni bartaraf qilish uchun strategiya, mexanizmlar ishlab chiqishimiz lozim.0102 09

ME’YORIY-HUQUQIY HUJJATLAR 2 023-yil 23-sentabrdagi O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonuni O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Huquqbuzarlik profilaktikasi to‘g‘risida”gi PQ-2833-sonli qarori 2017 - yil 7-fevral O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta`limi vazirligining 2023-yil 31-avgustda 282-son buyrug‘i 0120 0E 01 0808080808 12 180F 2604

MAVZUGA OID ADABIYOTLAR TAHLILI 1.O ‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi 2023 yil.Toshkent 2. O‘zbekiston respublikasining “Ta’ lim to‘g‘risida”gi Qonuni 637-son 23.09.2020yil 3. X.S.Rasulovaning ‘‘Tarbiyasi og`ir o‘quvchilar bilan ishlash ‘‘ 2022yil 61-62-63 sahifa -https://Lex.uz -https://arxiv.uz - https://uz.wikipedia.org/wiki/Buyuk_Britaniyaning ta‘lim_tizimi07 13 0C 12 05 30 0D 0D 01 03 02

AMALIY TOPSHIRIQNING MAQSADI MAQSAD Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarning salbiy illatlarini kamaytirish, ularni bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazish uchun qulay shart- sharoitlar yaratish.

VAZIFALAR Har bir o‘quvchining oilaviy sharoitini o‘rganib, psixologik va fizik rivojlanishini kuzatib borish. Ular duch keladigan qiyinchiliklarni aniqlash,ehtiyojiga yechim topish 1 2 3 4 O‘qituvchilar, ota-onalar psixologlar va mahalla vakillari bilan hamkorlikni amalga oshirish Maktab ichki nazoratiga olish, to‘garaklarga jalb etish 59 Bilimi sifati, darsda ishtiroki, xulqi, tartib- intizomi, maktab formasida kelishi, davomatini nazorat qilish Maktabda tashkil etiladigan ko‘rik-tanlovlarga,davra suhbatlariga,musobaqalarga qatnashishini nazorat qilish

MUAMMO YUZASIDAN XORIJIY TAJRIBALARNI O‘RGANILGANLIGI Angliya maktablarida o‘zlashtirmaydigan tarbiyasi qiyin o‘quvchilar uchun,alohida sinf tashkil qilingan. Alohida dasturlar ishlab chiqilgan. Pass– sistemasi ishlab chiqilgan.Individual yondashiladi. Finlandiya ta’lim tizimining asosiy tamoyillaridan biri,ta’limni individuallashtirish. O‘qituvchilar har bir o‘quvchi bilan alohida ishlaydi,ularning ehtiyojlarini aniqlaydi va individual ta’lim rejasini ishlab chiqadi.Ota-onalar bilan o‘zaro hamkorlik qilishadi. Yaponiya ta’lim tizimida motivatsiya oshirilib,Bireysel yondashuv asosida o‘quvchi qiziqishlari qo‘llab quvvatlanadi. O‘zlashtirmagan o‘quvchiga qo‘shimcha yordam beriladi.Qobiliyatlari aniqlanib maxsus qo‘llanma beriladi.ANGLIYA FINLANDIYA YAPONIYA 08 320B 16 0C 16 19 0C 10 292A 09

O‘ zbekistonda Amaldagi holat Xorijda O‘zbekistonda ta’lim tizimi tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarga e’tiborni kuchaytirmoqda, tizimli va yagona yondashuvlar to‘liq shakllanmagan. Finlandiya ta’lim tizimi asosiy tamoyili ta’limni individuallashtirish. O‘qituvchi har bir o‘quvchi bilan alohida ishlaydi,ehtiyojini aniqlaydi va individual ta’lim reja ishlab chiqadi O‘zbekistonda ta’lim tizimida, o‘quvchilarning ehtiyojini qondirishga qaratilgan tizimni joriy etish.

Amaldagi holat O‘zbekistonda O‘zbekistonda maktabdan tashqari ta’lim va ijtimoiy faoliyatlar mavjud lekin qamrov darajasi turlicha. Angliyada Angliyada o‘zlashtirishi past,tarbiyasi qiyin o‘quvchi uchun maxsus sinf tashkil qilingan. Alohida dastur,individual yondashuv. PASS-ta’limi. Maktabdan tashqari ta’lim va ijtimoiy faoliyatlarni yanada rivojlantirish.

Xulosa Yuqorida keltirilgan dolzarb masalalarni tahlillari bizni quyidagi xulosaga kelishimizni taqozo etadi: O‘zbekistonda tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarning hayotga va ta`lim olishga ijobiy ta’sir ko`rsatish uchun amalga oshirilishi mumkin bo`lgan strategiyalar va yechimlar mavjud. Xorijiy tajribalarni o‘rganish va ulardan o‘z sharoitimizga moslashtirish orqali, o‘quvchilarning ta’lim olish sifatini yaxshilash, ularning shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishini qo‘llab -quvvatlash mumkin. 1.O‘qituvchilarning malakasini oshirish 2. Maktabdan tashqari faoliyatlar kabi omillar muhim rol o‘ynaydi. Bu jarayon barcha manfaatdor tomonlar, ya’ni ta’lim muassasalar, ota-onallar, mahalliy hokimiyat va notijorat tashkilotlar o‘rtasidagi samarali hamkorlikni talab qiladi.

TAKLIFLAR MAKTABDA TARBIYASI OG‘IR O‘QUVCHILARNING O‘ZIGA ISHONCHINI OSHIRISH MAQSADIDA, MAKTAB LIDERLARI JAMOASINI TUZISH O‘QUVCHINING IJTIMOIY FAOLLIGI VA SHAXSIY RIVOJLANISH DARAJASINING OSHISHI UCHUN INNOVATSION USULLARNI JORIY QILISH TA’LIM MUASSASALARIDA PSIXOLOGIK YORDAM MARKAZLARINI TASHKIL ETISH 01 22 06 22 33 28 2B 2B

2024-yilda O ‘ quvchilar o ‘ rtasida huquqbuzarliklarni kamaytirish bo ‘ yicha amalga oshiriladigan CHORA-TADBIRLAR T/r Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija 1 Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilar uchun maxsus dasturlarning bugungi kun talablariga mos emasligi. 1.Maktabda tarbiyasi og ‘ir o‘quvchilar bilan individual ishlashda, maktab liderlari jamoasini tuzish MMIBDO’, sinf rahbarlar, psixolog O‘quv yili boshida Tarbiyasi og ‘ir o‘quvchilarning tarbiyasi o’zgarishida yaxshi natija beradi 2. Tarbiyasi o`g`ir o`quvchilarga motivatsiya berish, jamoa bo`lib ishlashga ishonch orttirish Psixolog, sinf rahbari O`quv yili davomida 2 Maktabdan tashqari faoliyatlar samaradorligi cheklangan 1.Sport,san’at, duradgorlik sohasida tarbiyasi og`ir o`quvchilar, iqtidorlari asosida o ‘z kashfiyo

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!

Купить