Тарбияси қийин ўқувчилар билан ишлаш методикаси - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	327.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Тарбияси қийин ўқувчилар билан ишлаш методикаси

Купить

Тарбияси қийин ўқувчилар билан ишлаш методикаси

Ҳамкорлик фаолияти Ҳуқуқ-тартибот органлари «Маҳалла» ҳайрия жамғармаси«Камолот» ёшлар ижтимоий ҳаракати Жамғарма ва уюшмалар Оммавий ахборот воситалариЎҚУВЧИЛАРНИ Маънавий-ахлоқий Тарбиясига таъсир этувчи омиллар

Маънавий- маърифий ишлар фаолиятини ташкил қилиш Оила маҳалла мактаб маркази Ўқувчиларни ўзини ўзи бошқариш ташкилотлари Фан мутахасис- лари Синф раҳбарлари ишини ташкил қилишВояга етмаганла р назорати билан ҳамкорликБолалар етакчиситўгаракла р психологЎрта маҳсус, касб-ҳунар таълим муассасаларида тарбиявий ишлар фаолиятини ташкил қилиш

1. Оиладаги носоғлом муҳит. Ҳуқуқбузарлик содир этилишига таъсир қилувчи асосий омиллар: 3. Синф раҳбарининг эътиборсизлиги.2. Ота-онанинг масъулиятсизлиги. 4. Ҳуқуқ-тартибот идоралари билан ҳам- корликнинг сустлиги. 5. Олиб борилаётган профилактик тадбир- ларда ҳудудий хусусиятларнинг тўлиқ инобатга олинмаслиги ва ҳ.к.

Ўқувчи ёшларнинг маънавиятини ривожлантиришда Кенг жамоатчиликка тавсиялар • Ўқувчи ёшлар томонидан содир этилиши мумкин бўлган турли хил ҳуқуқбузарликларни олдини олиш - ҳар бир таълим бошқарув органи ҳамда таълим муассасаси педагогик жамоасининг асосий вазифаларидан бири ҳисобланади ва доимий назоратни талаб этади. • Ўқувчилар томонидан содир этилган ҳар бир ҳуқуқбузарлик ҳолати таълим муассасасининг таълим-тарбия соҳасидаги фаолиятига берилган баҳо сифатида таҳлил этилиши лозим.

Вояга етмаганлар орасида жиноятчилик ва ҳуқуқбузарликларнинг олдини олишга қаратилган тадбирларни ташкил этиш: «Нотинч оилаларнинг болалар тарбиясига салбий таъсири ва унинг олдини олиш муаммолари» мавзусида семинар ташкил этиш; Уқувчилари орасида ҳуқуқбузарлик ва жиноятчиликни олдини олиш мақсадида давра сухбатларини ташкил этиш жадвалини тузиш ва ижрога йўналтириш; ИИБнинг ва таълим муассасанинг ички назоратига олинган ўқувчилар билан тарбиявий тушунтириш тадбирларини олиб бориш.

Таълим-тарбия беришнинг ижтимоий-маънавий жиҳатларига алоҳида эътибор қаратиш лозим. Таълимнинг асосий мақсади -ўқувчиларни билимлар, кўникмалар ва малакалар билан қуроллантиришдан иборат. Тарбия ижтимоий ҳодиса бўлиб, инсон камолатига таъсир этувчи энг муҳим омил ҳисобланади. Ақлий тарбия Ахлоқий тарбия Тарбиянинг турлариЖисмоний тарбия Меҳнат тарбияси Эстетик тарбия

Ақлий тарбия. Тарбиянинг ижтимоий ҳодиса эканлигидан келиб чиқади. Яъни ҳамиша бола одамлар қуршовида яшайди ва шу жойдаги ижтимоий муҳит шароитида унинг ақлий ривожланиши, фикрлаш қобилияти амалга оширилади ва таркиб топиб боради. Ақлий тарбия ижтимоий тарбия тизимининг бир қисми бўлиб, унинг мазмуни барча фанлар бўйича билимлар системасини эгаллаш ва шу асосда илмий дунёқарашни таркиб топтириш; тафаккур ва нутқ қобилиятини ўстиришдан иборат. Ақлий тарбия жараёнида меҳнатга ижодий муносабат таркиб топиб боради. Ахлоқий тарбия. Ахлоқ- ижтимоий онг шаклларидан бири бўлиб, ўқувчининг жамият ва оиладаги юриш туриши, тартиб-қоидаларининг йиғиндиси сифатида гавдаланади. Боланинг теварак атрофдаги воқеа ва ҳодисаларга бўлган муносабатида аҳлоқий тарбия шаклланиб боради. Болаланинг аҳлоқий тарби

Жисмоний тарбия. Асосий вазифаси ўқувчиларни саломатлигини мустаҳкамлаш, уларни меҳнатга, мустақил мамлактимизни ҳимоялашга ва ижтимоий ҳаётга тайёрлашдан иборат. Яъни болаларга ўз саломатликлари ҳақида ўзлари ҳаракат вилиш лозимлиги тўғҳрисидаги фикрни шакллантириш. Чунки инсон саломатлиги, жисмоний баркамоллиги нафақапт унинг шахсий иши, балки давлат аҳамиятидаги масала, миллатнинг келажагини кафолатланишидир. Меҳнат тарбияси. Унинг асосий вазифаси болаларни меҳнат қилишга, яъни ижтимоий ҳаётга тайёрлашдир. Меҳнатга бўлган муносабат жараёнида зарур билим ва кўникмалар шаклланади, халқ, ватан манфаати йўлида меҳнат қилиш ҳохишини тарбиялаш, меҳнатга ҳаётий зарур фаолият деб қарашни таркиб топтиришга эришилади. Эстетик тарбия. Жаҳон педагогикасида инсонни гармоник тарбиялаш воситаларидан б

Табиий муҳит. Географик муҳит, иқлим, табиий шароит инсоннинг ҳаёт тарзига, характери ва меҳнат фаолиятига таъсир этади. Масалан тропик минтақада яшаган инсон билан, узоқ шимолда яшаган инсоннинг ҳаёт тарзи фарқланади, анъаналари, қадриятлари ва меҳнатга, яшашга муносабати турлича бўлади. Ўқувчи шахсини шаклланишида 3 та муҳит таъсир ўтказади: Ўқувчи шахсини шаклланишида 3 та муҳит таъсир ўтказади: Ижтимоий муҳит. Ижтимоий муҳит бу ишлаб чиқариш муносабатлари ва уларни тартибга солиб турадиган ижтимоий қонун-қоидалар мажмуаси бўлиб, бундай муҳитда бола ҳаётга, меҳнатга тайёрланади, керакли тажриба ва билимни эгаллайди. Ижтимоий ҳаёт воқеаларининг бола шахсига таъсири ғоятда муҳим бўлиб, ижтимоий муҳит ўзгарувчан бўлади ва ўқувчи шу ўзгарувчан ижтимоий муҳит шароитида ўз тақдирини ўзи белг

Купить