Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarini loyihalashtirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	419.2KB
Покупки	0
Дата загрузки	12 Июнь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarini loyihalashtirish

Купить

1.Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarid a loyihani amalga oshirish metodlari va usullari. 2.Mustаqil tаsviriy fаоliyat jаrаyonini tashkil etish .Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarini loyihalashtirish .

Maktabgacha yoshdagi bolalarning tasviriy faoliyati - fikrlash, tahlil qilish, sintez qilish, taqqoslash va umumlashtirishni rivojlantirish. U izchil nutqni o'zlashtirishga, so'z boyligini boyitishga va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Bilim, kuzatish va taqqoslash zahiralarining kengayishi bolaning umumiy intellektual rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning tasviriy faoliyati - fikrlash, tahlil qilish, sintez qilish, taqqoslash va umumlashtirishni rivojlantirish. U izchil nutqni o'zlashtirishga, so'z boyligini boyitishga va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Bilim, kuzatish va taqqoslash zahiralarining kengayishi bolaning umumiy intellektual rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Maktabgacha yoshdagi tasviriy faoliyat quyidagi faoliyat turlarini o'z ichiga oladi: 1). Chizish; 2). Modellashtirish; 3). Applikatsiya; 4). Dizayn.

Ushbu turlarning har biri bolaning atrofdagi dunyo haqidagi taassurotlarini aks ettirishda o'ziga xos qobiliyatlarga ega. Shuning uchun tasviriy faoliyat oldida turgan umumiy vazifalar har bir turning xususiyatlariga, materialning o'ziga xosligiga va u bilan ishlash usullariga qarab umumlashtiriladi.

To'rt yoshga kelib, bolalar allaqachon konstruktiv va tasviriy materiallar bilan tanishish, ulardan foydalanishda ba'zi ko'nikmalarga ega bo`lish xususan, oddiy binolar yasash, qalam, cho'tka, loydan foydalanish, qog'oz varag'ida harakat qilish orqali atrofdagi haqiqatda ko'rganlarini tasvirlashi lozim. To'rt yoshli bolalar obyektlarni tasvirlab, ularga bo'lgan munosabatini aks ettirishga harakat qilishadi. Buning uchun ular turli xil vositalardan foydalanadilar: tasvir uchun obyektlarning ma'lum bir tanlovi; rang tanlash qobiliyati; o'z faoliyati natijalarini chegaralash; so'zlarning qo'shilishi, tasvirlangan narsa yoki hodisa haqida hikoya qilib beradi.

Bolalarni o'qitishning asosiy vazifalaridan biri - aniq ob'ektlar va hodisalarni tasvirlash jarayonida atrofdagi voqelik haqidagi taassurotlarini to'g'ri etkazish qobiliyatini rivojlantirishdir. Atrof-muhitni o'tkazishda maktabgacha yoshdagi bolaning vizual imkoniyatlari cheklangan. Bola idrok etgan hamma narsa uning chizish yoki modellashtirish uchun mavzu bo'la olmaydi .

Ushbu vizual usullarni o'zlashtirish juda qiyin ish bo'lib, fikrlashni rivojlantirishni talab qiladi. Bolalar bog'chasida u asosan katta yoshdagi guruhlarda hal qilinadi. Treningning muhim vazifasi - ritm, simmetriya, rangni hisobga olgan holda naqsh yasash qobiliyatini rivojlantirishdan iborat. Ushbu muammoni hal qilish maktabgacha yoshdagi bolaning estetik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Bolalar eng oddiy ritmik konstruktsiyalarni bajarishlari va ifodali kompozitsiyani yaratish uchun ranglarning yorqin, kontrastli kombinatsiyalaridan (katta yoshda - soyalar) foydalanishlari mumkin. Bu vazifa asosan dekorativ rasm chizish va applikatsiya bo'yicha mashg`ulotda amalga oshiriladi.

Pedagogik loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlab chiqilgan reja boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rasm chizish va modellashtirishda dumaloq shakldagi obyektlarning tasvirini yaratish uchun zarur bo'lgan shaklni shakllantirish harakatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Doirani tasvirlashning turli usullaridan foydalanishda texnik ko'nikmalar ko'rsatish, birgalikdagi harakat va takrorlash orqali shakllanadi.

To'rt yoshli bolalarda tasviriy san'atda ijodkorlikni rivojlantirish "Ko'p rangli no'xatlar yo'lda sudralib yurmoqda" Yoz - yorqin va rang-barang ranglarga to'la ajoyib vaqt.Noan'anaviy chizish texnikasi ijodkorlikni rivojlantirish, mustaqillik, tashabbuskorlik va individuallikni namoyon qilish uchun turtki hisoblanadi. Turli xil tasvir usullarini qo'llash va birlashtirish

Obyektning shakli va dizaynini tasvirlash qobiliyatini shakllantirishdan oldin obyektlarni tekshirish, rasmlarni ko'rish va didaktik o'yinlar amalga oshiriladi. Loyihaning ta'lim maqsadlarini amalga oshirish tarbiyalanuvchilarning oilalari bilan faol hamkorlikni o'z ichiga oladi.

Vizual faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun ko'p qirrali manbadir. Har qanday shaklda ijodkorlik bolaning rivojlanishi uchun zarurdi

Купить