Til bilgan dunyo ko‘radi - Педагогика - Рефераты

Информация о документе

Цена	2000UZS
Размер	85.7KB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	docx
Раздел	Рефераты
Предмет	Педагогика

Til bilgan dunyo ko‘radi

Купить

Metod hikoya, matn, munozara, aqliy hujum va savollar
Dars shakli Jamoa, guruhli, yakka
Kerakli jihozlar 1. 8-sinf Tarbiya darsligi
2. Darsga doir savolnomlar va rasmlar
3. Texnik vositalar:
videoproektor yoki electron doska
kompyuter
4. Plakatlar, sur’atlar
5. Doska, bo’r, daftar, A3 qog’oz, flomaster, ruchka, qalam.
Nazorat O’quvchilarning darsda qatnashishi kuzatilib, hisobga olib boriladi.
Baholash O’quvchilar bahosi dars oxirida e’lon qilinadi.
12024-2025 o’quv yili8-sinflar uchun
Mavzu: Til bilgan dunyo ko’radi .
Darsning texnologik xaritasiSHAROF RASHIDOV NOMIDAGI SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
TARIX FAKULTETI 405-GURUH TALABASI
Abduxafizov Izzatbekning
DARS ISHLANMASI
Mavzuga doir metodlar:
’’Qalin,, va ’’Ingichka,, savol javob metodi.
Qo’laniladigan metodning mazmuni: Ushbu metodni qo'llash orqali
o'quvchilar nafaqat matnni o'qish, balki uni tahlil qilish, savollar tuzish va
ularga javob topish orqali o'z bilimlarini mustahkamlashlari mumkin.
O’QUV JARAYONINI AMALGA OSHIRISH
TEXNOLOGIYASI:
DARSNING JARAYONI VA TEXNOLOGIYASI

Kutiladigan natijalar:
O’qituvchi Mavzu mazmuni barcha o’quvchilarga aniq qilib tushuntirib berildi ,
O’quvchilar dars mazmunini bilib olishdi, O’qituvchi barcha o’quvchilarni
qisqa vaqtda baholadi.
2Ishning nomi Bajariladigan ishlar mazmuni Metod Vaqt
1. bosqich
Tashkiliy qism 1. Salomlashish
2. Davomatni aniqlash
3. Sinf xonasi tozaligi nazorati
4. Axborot tinglash
5. Guruhlarga bo’lish
6. Nutqni rivojlantirish 1. Suhbat;
2. Dars va mavzuga
motivatsiya berish ;
3.O’quvchilarning
fikrlash va nutq
qobiliyatlarini
faollashtirish uchun
yengil mashqlar. 5 daqiqa
2. bosqich
O’tilgan mavzuni
so’rash va
mustahkamlash O’quvchilar tomonidan bajarilgan
topshiriqlarni tahlil qilish, fikr-
mulohazalar bildirish va bilimlarni
mustahkamlash 1. O’tilgan mavzu
bo’yicha savollar
2. Rasmalr bilan
ishalsh 10 daqiqa
3. bosqich
Yangi mavzu
tushuntirish 1. Yangi mavzu bayoni yoki
tushunchalarni batafsil tanishtirish va
tushuntirish.
2. Yangi mavzu ustida ishlash Taqdimot
Kichik ma’ruza
Hadislar 1 5 daqiqa
4. bosqich
Yangi bilimlarni
mustahkamlash Talabalarga yangi materialni
tushunishlarini tekshirishga qaratilgan
mashqlar. Kichik guruhlarda
ishlash ;
yakka
Metodlar :
1. Aqliy hujum
2.Ma’lumot,
3.Savollar, 10 daqiqa
5. bosqich.
Darsning qisqacha
mazmuni Darsning asosiy fikrlari va erishilgan
natijalari haqida qisqacha ma’lumot. Xulosa qilish 2 daqiqa
6. bosqich.
Baholash, darsni
yakunlash O’quvchilarning darsdagi tartib odobi
va darsdagi javobiga asoslanib
baholash. Baholash 2 daqiqa
7. bosqich;
Uy vazifasini e’lon
qilish va tushuntirish Navbatdagi uy vazifasini bajarish
bo‘yicha ko‘rsatmalar va uning keyingi
o‘rganish uchun ahamiyati. Tushuntirish 1 daqiqa

O’quvchi Tushkunlik va Besaranjomlikni boshqarish to’g’risida ma’lumotga ega
bo’ladi.
Kelgusi rejalar:
O’qituvchi Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni o’zlashtirish , o’z ustida ishlash,
pedagogik mahoratni oshirish.
O’quvchi Mustaqil fikrlashni o’rganadi, o’rganilgan materiallar asosida o’z ustida
ishlaydi, ularni o’rganadi.
DARSNING BORISHI:
Darsning qoidasi:
1. Tartib
2. Ahillik
3. Jamoaviylik
4. Biluvchanlik.
Dars Shiori: Bilagi zo’r birni yiqar bilimi zo’r mingni.
Darsdan kutiladigan natija:

Fanlararo bog’lanish:
Tarbiya,Tarix,Falsafa, Adabiyot,

DARSNING BORISHI:
3 Yangilik
Biluvchanlik
Aniqlik
Yaratuvchanlik

Tashkiliy qism:
1.Salomlashish.
2. Navbatchini aniqlab, davomatni sinf jurnaliga qayd etish
3. Sanani e’lon qilish
4. Hafta yangiliklari
5. Ijodiy daqiqa (bunda o’quvchilarga uyga vazifa sifatida berilgan qo’shimcha
topshiriqlar tahlil qilinadi)
6. O’quvchilarning fikrlash va nutq qobiliyatlarini faollashtirish uchun yengil
mashqlar.
7. Yangi mavzuni tushintirish.

Darsda qo’laniladigan metod haqida umumiy malumot:
Metodning mohiyati:Ingichka savollar: Bu turdagi savollar oddiy, aniq javob talab qiladi va
ko'pincha "ha" yoki "yo'q" kabi qisqa javoblar bilan cheklanadi. Masalan, "Qahramonning
ismi nima?" yoki "Voqea qayerda sodir bo'lgan?" kabi savollar ingichka savollarga misol
bo'ladi.Qalin savollar: Bu savollar esa chuqurroq tahlil va mulohaza yuritishni talab qiladi.
Ular kengroq javoblar bilan ifodalanadi va o'quvchilardan fikrlash, tahlil qilish, sabab-
oqibatni aniqlash kabi ko'nikmalarni talab etadi. Masalan, "Nima uchun qahramon bunday
qaror qabul qildi?" yoki "Agar voqealar boshqacha rivojlanganida, natija qanday bo'lar
edi?" kabi savollar qalin savollarga kiradi.
YANGI MAVZUNING BAYONI
Jahongir O‘zbekistonda tadbirkor sifatida tanilgan. Muvaffaqiyatga
eri-shish uchun avval uning haqini to‘lash kerak – Jahongir yaxshi
hayotgamashaqqatli mehnat va ilm evaziga erishdi. U bo la li g i da n
mu s ta qi l bo‘ li sh ga , x u su san , mo li y a v i y j ih at da n q a- ram
b o‘lmaslikka intilgan. Jahongirning orzusi – oilasi farovon va
t o‘kin yashashi edi. Hayot uni turli yo‘llar bilan sinadi. O‘quvchilik
yillari maktab- dan bo‘sh vaqtlari, ayniqsa, ta’til kunlarida u
qiyinchilikdan cho‘chimadi, ozmiqdorda bo‘lsa-da pul topib oilasiga
ko‘maklashdi.Jahongir maktabda a’lo baholarga o‘qidi. 17 yoshida
unda ajoyib g‘oyatug‘ildi – bo‘sh vaqtidabolalarga ingliz tilidan
ta’limberish. Aflotunning «O‘rgatib– o‘rganaman» degan
mashhurfikri isbotini topdi. Tajribava bilim birlashib, Jahongirtalaba
bo‘la turib 22 yoshidao‘z biznesiga asos soldi. Ammobu
4

muvaffaqiyat bilan birgakutilmagan sinovlar ham keldi.Shu yili
uning otasi qazo qildi, oila ma’suliyati yelkasiga tushadi, moliyaviy
qiyinchiliklar boshlandi. Undan kuchli ishonch bor edi mashaqqat
imkoniyatining boshi qanchalik og’ir bo’lmasin albatta quyosh
chiqadi.
“ Cambridge,, o’quv markazi asoschisi Jahongir Po’latov
mashaqqatlarini tajribali deb biladi. Xato to’xtash uchun sabab
emas, bu yana urinib ko’rish uchun imkoniyat. U o’zi qilayotgan
ishini yaxshi ko’rgani uchun undan huzurlanadi, hark un 20 daqiqa
mutolaa uchun vaqt ajratib, maqsadlarini tartiblab oladi. Yosh
tadbirkorning fikricha xorijga chiqqanda yangi g’oyalarni o’rganib
vatanda tatbiq qilish kerak.
YANGI MAVZUNI MUSTAHKAMLASH
Bugungi mavzuda barcha muvaffaqiyat egalar oddiy o’rtahol yoki
nochor oiladan bo’lishiga qaramay ulkan yutuqlarga erishganini
ko’rishimiz mumkin.Bu shaxslar Telegram messenjeri egasi dasturchi
millati rus bo’lgan Pavel Durov va pochtachidan arxitektorlik
namunasini yaratib ketgan Ferdinand Sheval haqida hayot yo’li
qiyinchiliklari haqida o’rganamiz
DARS YAKUNLARINI CHIQARISH :
Dars davomida Topshiriqlarga qatnashgan o'quvchilar baholanadi va rag’batlantiriladi
UYGA VAZIFA.
- Yangi mavzuni o’qib kelish va kanspektlashtirish.
- Yangi mavzu yuzasidan qo’shimcha o’quv materiallarni tayyorlash.
- Mavzuga doir atama va tushunchalardan krossvord tuzish.- Qo’shimcha badiy kitoblarni
o’qib tayorlab kelish.
5

Til bilgan dunyo ko‘radi

Купить

Похожие документы
2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
Ahmad al-farg‘oniy
Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish