Turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	682.9KB
Покупки	0
Дата загрузки	17 Июнь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish

Купить

Turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyatni tashkil qilish • Reja: 1. Turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyat mashg`ulotlarini tashkil qilish. 2. Turli yoshdagi bolalar guruhida tasviriy faoliyat mashg`ulotlarini tashkil qilish usullari.

Maktabgacha ta'lim tashkilotida tasviriy faoliyatga òrgatish muhim rol òynaydi. Chunki maktabgacha yoshdagi bolalar rasm chizish, loy ishi, applikatsiya va qurish- yasash kabi faoliyatlarni barchasiga qiziqadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga òrgatish ularni ma’naviy va aqliy tomondan rivojlantirib qolmay barcha ta’lim turlariga birdek yondashadi. Maktabgacha ta’lim tashkilotida tasviriy faoliyat bolalar bilan olib boriladigan butun ta’lim-tarbiyaviy ishning bir qismi hisoblanadi. Shu sababli u xilma–xil faoliyat va mashg‘ulotlar turlari bilan bog‘liq bo‘lishi muhimdir. Bunga bola tasviriy faoliyatining xarakterining o‘zi imkoniyat yaratadi. Rasm, loy, qirqib yopishtirish ishlarida bolalar o‘zlarining tevarak atrofidagi narsa hodisalar, badiiy asarlar, qo‘shiqlardan

Mashg’ulot nomi bir hafta ichida bir oy davomi da O’quv yil davomid a Mashg’ulot nomi bir hafta ichida bir oy davomi da Sog’lomlashti rish davri davomida Tasviriy faoliyat 1 4 36 Tasviriy faoliyat 1 4 12 Konstruksiyalar tuzish/applikatsiya 1/1 2/2 18/18 Konstruksiyalar tuzish/applikatsiya 1/1 4/4 12/12 Loydan yasash 1 4 36 Loydan yasash 1 4 12Kichik (3-4 yoshdagi) guruhda

Mashg’ulot nomi bir hafta ichida bir oy davomi da O’quv yil davomid a Mashg’ulot nomi bir hafta ichida bir oy davomi da Sog’lomlashti rish davri davomida Tasviriy faoliyat 1 4 36 Tasviriy faoliyat 1 4 12 Konstruksiyalar tuzish/applikatsiya 1/1 2/2 18/18 Konstruksiyalar tuzish/applikatsiya 1/1 2/2 6/6 Loydan yasash 1 4 36 Loydan yasash 1 4 12O’rta (4-5 yoshdagi) guruhda

Mashg’ulot nomi bir hafta ichida bir oy davomi da O’quv yil davomid a Mashg’ulot nomi bir hafta ichida bir oy davomi da Sog’lomlashti rish davri davomida Tasviriy faoliyat 1 4 36 Tasviriy faoliyat 1 4 12 Konstruksiyalar tuzish/applikatsiya 1/1 2/2 18/18 Konstruksiyalar tuzish/applikatsiya 1/1 2/2 6/6 Loydan yasash 1 4 36 Loydan yasash 1 4 12Katta (5-6 yoshdagi) guruhda

• Tasviriy faoliyat bo'yicha mashg'ulotlarni rejalashtirish, yuqoridagilardan tashqari, mashg'ulot qanday materiallar bilan o'tkazilsa, maqsadga muvofiq bo'lishini ham tarbiyachi nazarda tutmog'i lozim. Masalan, loy bilan ishlashda - loy yoki plastilin, rasm chizishda - guash, rangli qalam, ko'mir tayoqchasi va hokazo. Shuningdek , tarbiyachi mashg’ulotning dastur mazmunini tanlashda, bolalarga qanday predmetlarni chizdirish haqida emas, balki shu predmetni chizdirish yoki loydan yasattirish orqali qanday bilim va ko'nikma berish yoki o'rgatish haqida ko'proq o'ylashi lozim. • Ixtiyoriy mashg'ulotlarni rejalashtirishda esa tarbiyachi bolalarning mustaqilligini, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beruvchi o'rgatish usullari to&

Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida tasviriy faoliyat bo’yicha – - Tarbiyaviy ishlar tizimini rivojlantirish; - yaratilgan shart-sharoitlarni yaxshilash; - bolalarning tasviriy ko'nikma va malakalarini shakllantirish; - bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish; Badiiy-ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish; - go'zallik javonlari bilan ishlashni takomillashtirish; - rasmlarning amaliy san'at namunalarini guruhlarda bo’lishi; - erkin mustaqil faoliyatini tashkil etishni takomillashtirish.

• Tasviriy faoliyatning barcha turlari tevarak-atrof, hayotni obrazlarda tasvirlaydi, ammo har biri o'ziga xos xususiyatga ega ekanligini hisobga olmoq zarur. Ya'ni rasm chizish - predmet va voqealarni rangda tekis yuzada tasvirlaydi, loy hajmlarda, applikatsiya rangda, siluet ravishda. • Tasviriy faoliyati turlari o'rtasidagi bog'lanish tarbiyachiga rasm chizish, loy, applikatsiya bo'yicha vazifalarni aniqlashga yordam beradi. Masalan, kichik guruhga doiraviy shakllarni o'rgatishda, oldin tayyor doira shakllarini applikatsiyada bergan ma'qul, so'ng esa rasm chizish mashg'ulotlarida bergan ma'qul.

• Tasviriy faoliyat turlari o'rtasidagi bog'lanish ma'lum bir mavzudagi mashg'ulotlar asosida ham bolishi mumkin. Masalan, rus xalq eftagi «Bo'g'irsoq»ni bolalar ham chizishi, ham applikatsiya, ham loydan yasashi mumkin. Bu turdagi takrorlanish mavzuga nisbatan qiziqishlarini pasaytirmaydi, chunki har bir faoliyat turi jarayonida bolalar ertak qahramonlarining xilma-xil tasvirining yangi usul va yo'llari bilan tanishadilar. • Tasviriy faoliyat mashg'ulotlarini to'g'ri rejalashtirishda, mashg'ulotlar o'rtasida ularning dastur vazifalari, mavzular o'rtasida bog'lanish vujudga keladiki, buning natijasida yangi malaka va ko'nikmalarini va bilimlarni egallashlarida ma'lum ketma-ketlik va bog'lanish vujudga keladi. Masalan, «Qus

• Tasviriy faoliyat bo'yicha ishni rejalashtirishda tarbiyachi bolalar bilan ishlashda foydalanadigan metod va usullariga ham ahamiyat bermog'imiz lozim. Bular ko'rsatmali va og'zaki metod hisoblanadi. Ko'rsatmali va og'zaki metod o'zaro birgalikda olib borilishi lozim. • Tarbiyachi tasviriy faoliyat bo'yicha ishlarni rejalashtirishga juda katta ahamiyat bermog'i lozim ekan. Tarbiyachi ishni rejalashtirishga qanday ahamiyat bergan bo'lsa, ishni hisobga olishga ham shunday e'tibor bermog'i lozim bo'ladi. Chunki bu narsa -tarbiyachiga tasviriy faoliyatga o'rgatish bo'yicha dastur vazifalari talablari qanday bajarilganligini aniqlashga va mashg'ulotlarnmg sifatli chiqishi uchun qanday tayyorgarlik ishlarini ko'proq olib boris

Купить