Ustoz shogird - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	06 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ustoz shogird

Купить

MAVZU: “ USTOZ SHOGIRD ”

Mavzuning dolzarbligi( mavzuga oid meyoriy huquqiy hujjatlar) Ustoz-shogirdlik an’analari qadimdan rivojlanib kelgan, ayniqsa ilm-fan, adabiyot va san’at, hunarmadchilik, me’morlik, tibbiyot kabi sohalarda ustoz-shogirdlik munosabatlari umuminsoniy qadriyatlariga aylanib ketgan.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 3 oktabrdagi PF-5843-son Farmoni bilan tasdiqlangan “O‘zbekiston Respublikasida kadrlar siyosatini va davlat fuqarolik xizmati tizimini tubdan takomillashtirishga oid birinchi navbatdagi chora-tadbirlar Dasturi” da yosh kadrlar uchun davlat organlari va tashkilotlaridagi tajribali rahbarlar va mutaxassislar tomonidan ustozlik institutini joriy qilish belgilangan.Mavzuga oid me’yoriy hujjatlar: Muammoning hal etish sabablari:

Mavzuga oid adabiyotlar tahlili: Qurbonali Tursunov, “Hidoyat” jurnali 2011 yil, 12-soni Maqsud Shayxzoda “Ustodning san‟atxonasida” (3 qismli maqola, 1965- 1966.) O’zbekiston Respublikasi Madaniy meros agentligi web sayti. https://madaniymeros.uz/news/178?lang= uz-latn "Ustoz - shogird"—ta'limdagi go'zal an'ana. Surayyo Kobilova. 16-iyun, 2023- yil. https://doi.org/10.5281/zenodo.8051658 Educational Research in Universal Scienc es . Maktabgacha ta’lim boshqaruvida “ustoz-shogird” maktabini tashkil etish. http://erus.uz/index.php/er/index

Reja Ustoz-shogird maktabi Ilgʼor tajriba maktabining tashkil etish Muammo yuzasidan xorijiy davlatlar tajribasining o’rganilganligi Qiyosiy tahlil etilganligi Xulosa

Mavzuni o’rganishdan maqsad -Malakali pedagog kadrlarni tayyorlash -Milliy qadryatlarni davom qildirish - Jamoada sog’lom muhitni shakllantirish -Malakali ustozlar ilmini o’rganish -Kelajak avlodni Vatanparvarlik ruhida tarbiyalash

Ustoz-shogird Bu ikki so'z zamirida qancha – qancha chuqur ma'no va mazmun yotganligini har qanday kishi chuqur his etadi. Sharq xalqlarida ustoz, murabbiy, mudarris, muallim, tarbiyachi nomlari bilan yuritiluvchi zotlarning izzati va hurmati hamisha yuqori bo'lgan. Ota-bobolarimiz ustoz va shogirdlar uchun o'ziga xos odob-axloq, maxsus qonun- qoidalar, urf-odatlar, duolar, milliy an'analarni ishlab chiqqan bo'lib, bu qoidalarga qat'iy rioya qilingan.

Ustoz-shogird maktabi Hududlardagi taʼlim muassasalarida «Ustoz-shogird» maktabini tashkil etish uchun tuman (shahar) Xalq taʼlimi muassasalari faoliyatini metodik taʼminlash va tashkil etish boʼlimiga taʼlim muassasalari tavsiya etilgan nomzodlar orasidan quyidagi talablarga muvofiq Ustozlar tanlab olinib, ustoz ishlaydigan maktabda «Ustoz-shogird» maktabi tashkil etilishiga oid buyruq qabul qilinadi.

-oliy pedagogik maʼlumotga ega boʼlgan -oʼz fani yoʼnalishida ilgʼor tajribaga ega -faoliyati toʼgʼrisida taʼlim muassasasi rahbarlari, kasbdoshlari, oʼquvchilar va ularning ota-onalari tomonidan ijobiy baho berilgan; -ilmiy-amaliy anjumanlarda maʼruzachi sifatida ishtirok etgan, -Respublika va mahalliy matbuotda eʼlon qilingan maqola yoki ilmiy, ilmiy-metodik, toʼplamlarda chop etilgan maʼruzalar muallifi; -“Yilning eng yaxshi fan oʼqituvchisi”, “Yilning eng yaxshi tarbiyachisi” koʼrik-tanlovi (respublika, viloyat, tuman) sovrindori;

Rejada berilgan mavzular ushbu maktabdagi yoki qoʼshni maktabda ilgʼor tajribali oʼqituvchilar tomonidan amalga oshiriladiIlgʼor tajriba maktabi boʼyicha bir oyda ikki marta mashgʼulotlar tashkil etadi.Maktabga ilgʼor tashkilotchi oʼqituvchilardan rahbar belgilanadiUstoz-shogird maktabiga aʼzo boʼlmagan oʼqituvchilar uchunIlgʼor tajriba maktabini tashkil etish

Ichki Tashqi TAHLIL: bunda, maktabdagi barcha pedagog xodimlarni jalb qilish

- Muammo yuzasidan xorijiy davlatlar tajribasining o’rganilganligi. Buyuk Britaniya davlat xizmatida ustozlik amaliyotiga tajribali xodim hali yetarli tajribaga ega bo‘lmagan xodimning kasbiy jihatdan rivojlanishiga ma’sul bo‘lgan jarayon sifatida qaraladi . Avstraliya da ustozlikni tashkil etishning uchta asosiy dasturlari farqlanadi: - lavozimga birinchi marta tayinlangan xizmatchilar uchun; - mavjud va bo‘lajak rahbarlar uchun; - ma’muriy–tarbiya strategiyasi sifatidagi ustozlik dasturlari

AQSH da ustozlik dasturlari individual xususiyatda bo‘lib, yangi xodimning o‘z vazifalari doirasini qanchalik mustaqil o‘zlashtirishiga ko‘proq urg‘u beriladi. Rossiya ekspertlarining birinchi marta lavozimga tayinlangan davlat xizmatchilari orasida o‘tkazgan anonim so‘rovlari natijalariga ko‘ra, so‘ralganlarning 70% ga yaqini 3 oydan 6 oygacha bo‘lgan muddatda o‘z xizmat vazifalarini bajarishda ma’lum qiyinchiliklarga duch kelishgan va hamkasblar ko‘magiga muhtoj bo‘lishgan. Birinchi marta lavozimga tayinlangan va uch yilgacha xizmat qilayotgan davlat xizmatchilarining ko‘pchiligi ustozlar faoliyatini ijobiy baholashgan. Yaponiya davlat idoralarida yosh mutaxassislarni moslashtirish va ustozlik dasturlarini ishlab chiqishda korporativ ruhni tarbiyalashga (kelib qo‘shilgan idora qadriyat

Qiyosiy tahlil etilganligi O’zbekistondagi holat Xorijdagi holat Taklif O’zbekistonda yangi ishga kelgan o’qituvchiga ustoz briktiriladi. Ustoz shogirdining faoliyatini doimiy nazorat qiladi. Kamchiliklarini o’z vaqtida bartaraf qilishga ko’maklashadi. Shogird o’z navbatida tabiiyki bilim va malakasini ooshirib boradi. Buyuk Britaniya davlat xizmatida ustozlik amaliyotiga tajribali xodim hali yetarli tajribaga ega bo‘lmagan xodimning kasbiy jihatdan rivojlanishiga ma’sul bo‘lgan jarayon sifatida qaraladi. Avstraliya da ustozlikni tashkil etishning asosiy dasturlari farqlanadi: O’zbekistonda ustoz shogird an’anasini samarali yo’lga qo’yish uchun shogird briktirilgan ustozga qat’iy talab qo’yish moddiy rag’batlantirish hamda shogird ham o’z navbatida kasbiy faoliyatiga oid ustozning topshir

- Faoliyat: bunda pedagog xodimlarning kasbiy rivojlanishi uchun aniq bir maqsadli vazifalar amalga oshirish;  o'qituvchilarni o'z ustida ishlashiga erishish,  Yosh(tajribasiz) o'qituvchilarni mahoratli va natijaga erishgan o'qituvchilarga aniq strategiya ishlab chiqilgan holda biriktirish,  Ochiq darslar kunini tashkil qilish(hududiy maktablar ishtirokida)  Dars tahlilini naodatiy tarzda tashkil qilish(baraban)  Metodbirlashmalarda “Eng yaxshi dars” tanlovini tashkil qilish  Malaka oshirish kurslariga jalb qilish  “ Meet-up”-davra suhbatini tashkil qilish  Har chorakda bir marta nufuzli OTMlarning ph o'qituvchilar ishtirokida va mahorat darslarini tashkillashtirish.

X U L O S A : - O’zbekistonda ustoz shogird an’anasini samarali yo’lga qo’yish uchun eng avvalo ustoz o’qituvchilarning malakasini yetarli darajada oshirishga e’tibor qaratish lozim. - Yetarli malakaga ega bo’lgan ustoz o’qituvchi tarbiyalagan shogirdlarini bilimli, o’z kasbiga sadoqatli, vatanparvar kadr qilib yetishtira oladi. Bu jarayon davomida nafaqat shogirdning balki ustoz o’qituvchining ham ish jarayionida bilim va malakasi oshib boradi. - Ustoz o’qituvchilarning maktabda tutgan o’rni nufuzi va moddiy rag’batlantirishin ko’rgan shogirdning kelajakda ustozi kabi bo’lishga

TAKLIFLAR Ustoz o’qituvchini shogirdi hamda o’zi ko’rsatgan natijalarga ko’ra munosib rag’batlantirish Ustoz hamda shogird o’qituvchilarga belgilangan talablar doirasida bajarishi lozim bo’lgan reja tuzish . O’quv yili davomida eng na’munali ustoz- shogird tanlovini joriy qilish

Купить