Fan tarixi va falsafasi - Философия - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	04 Сентябрь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Философия

Fan tarixi va falsafasi

Купить

FAN TARIXI VA FALSAFASI Ushbu sohadagi mutaxassislar uchun tabiiy fanlar

Adabiyot Asosiy 1. Mikeshina L.A. Fan falsafasi: darslik. M., 2006 yil. 2. Nikiforov A.L. Fan falsafasi: tarix va nazariya (darslik). M., 2006 yil. 3. Stepin V.S. Fan falsafasi. Umumiy muammolar. M., 2006 yil. 4 . Fan falsafasi: epistemologiya. Metodologiya. Madaniyat: Kitobxon: Darslik. M., 2006 yil.5. Fanlar falsafasi. Aniq fanlar metodologiyasi va tarixi. O'quv qo'llanma. M., 2007 yil. 6. Tabiiy, texnik va ijtimoiy-gumanitar fanlarning zamonaviy falsafiy muammolari / Ed. V.V.Mironova. M., 2006 yil.

Adabiyot Qo'shimcha • Lektorskiy V.A. Epistemologiya, klassik va noklassik. M., 2000 yil. • Mikeshina L.A. Bilim falsafasi. M., 2002 yil. • Fan falsafasi / S.A.Lebedev tomonidan tahrirlangan. M., 2005 yil. • Madaniyatdagi fan. M., 1998 yil. • Ogurtsov. A.P. Fanning intizomiy tuzilishi. M., 1988 yil. • Zamonaviy G'arb fan sotsiologiyasi. M.: Nauka, 1988 yil. • Fandagi maktablar. M.: Nauka, 1977 yil. • Kanke V.A. Fanning asosiy falsafiy yo`nalishlari va tushunchalari. Yigirmanchi asrning natijalari. M., 2000 yil. • Leshkevich T.G. Fan falsafasi: darslik. M., 2005 yil • Falsafa. Metodologiya. Fan. / Ed. L.A. Mikeshina. M., 2005 yil. • Fan tarixi va falsafasi (Fan falsafasi): Darslik. Ed. Yu.V.Kryanev va L.E.Motorina. M., 2007 yil. • Mamchur E.A., Ovchinnikov N.F., Ogurtsov A.P. Rus fa

Mavzu 1. Fan falsafasining predmeti. 1. Fan falsafasining predmeti. 2. Fan falsafasining asosiy tushunchalari: - ichki va eksternalistik yondashuvlar; - pozitivistik va nopozitivistik tushunchalar 3. Mahalliy falsafa va fan metodologiyasi

Nuqtai nazar Ilm haqiqat tomon harakat emas, balki muammolarni hal qilish uchun oqilona faoliyat turidir L. Laudan ...bilimning o'sishi bilan biologik o'sish, ya'ni o'simliklar va hayvonlarning evolyutsiyasi o'rtasida yaqin o'xshashlik mavjud. K. Popper Ilm-fan bilan aloqasi bo'lmagan bilim nazariyasi bo'sh sxemaga aylanadi. Bilim nazariyasisiz fan... ibtidoiy va chalkash bo'lib qoladi A. Eynshteyn Ilm-fan, birinchi navbatda, oldingi avloddan meros bo'lib qolgan bilimlar massasiga mutanosib ravishda oldinga siljiydi F. Engels Fan falsafasining predmeti

Fan falsafasining predmeti Ijtimoiy instituti Fenomen madaniyat Kognitiv faoliyat va uning natijasi FANFAN TASVIRLARI

Fan falsafasining predmeti FANNING FALSAFIY-METODOLOGIK MUAMMOLARI ilmiy bilimlarning tabiati ilmiy mezonlar haqiqat mezonlari ilmiy bilimasoslash muammosi ilmiy bilim orasidagi munosabat empirik va nazariy bilimlaro'sish muammosi ilmiy bilim muammo fon bilimlari Falsafaning boshqa savollari va ilmiy metodologiya

Fan falsafasining predmeti Zamonaviy Falsafa fan ONTOLOGIYA EPISTEMOLOGIYA METODOLOGIYA FAN MANTIQI ANTROPOLOGIYA AKSILOGIYA

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Internalist yondashuv Eksternalist yondashuv FAN Pozitivizm Neopozitivizm Pozitivist bo'lmagan tushunchalar (post-pozitivizm) K. Popper I. Lakatos T.Kun Art. Toulmin P. Feyerabend

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Internalizm • Fan taraqqiyotining asosiy harakatlantiruvchi kuchi fanning o'ziga xos ichki ehtiyojlarini tashkil etadi: uning o'ziga xos ichki maqsadlari, vositalari va qonuniyatlari. • Internalizm vakillari - A. Koyre, R. Xoll, P. Rossi, G. Gerlak, I. Lakatos, K. Popper va boshqalar. Eksternalizm • Fan rivojining asosiy harakatlantiruvchi omili jamiyatning ijtimoiy ehtiyojlari va madaniy resurslari, uning moddiy va ma’naviy salohiyatidir. • Eksternalizm vakillari: O. Spengler, B. Gessen, J. Bernal, St. Toulmin, D. Gachev, L.N. Kosareva va boshqalar.

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Internalizm Ijobiy xususiyatlar: Ilmiy bilimlarning sifat o'ziga xosligiga e'tibor kognitivning ilmiy bo'lmagan turlari bilan solishtirganda faoliyati, tahlilning mantiqiy-nazariy muammolariga fanning rivojlanishi, fan dinamikasida davomiylik bilim va ilmiy bilimlarni maqsadga yo'naltirish haqiqat Kamchiliklari: • uning vakillari tomonidan ilmiy bilimlarning ijtimoiy, tarixiy va sub'ektiv mohiyatini va o'z g'oyalarining zaruriy (ideallashtiruvchi va mafkuraviy) mohiyatini etarlicha baholamaslik • ilmiy bilimlarning madaniy va ekzistensial motivatsiyasiga e'tibor bermaslik

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Eksternalizm Ijobiy xususiyatlar: Ilmiy faoliyat predmetiga, fan rivojiga ta’sir etuvchi ijtimoiy- madaniy omillarga (iqtisodiyot, texnika, siyosat, mafkura, ma’naviy madaniyat) e’tibor. Kamchiliklari : Ilm-fan rivojlanishining ichki omillarini, uning bilimlarning ma'naviy ishlab chiqarishi, nisbiy mustaqilligi va faoliyat ko'rsatishning mustaqilligi sifatidagi xususiyatlarini etarlicha baholamaslik.

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Pozitivizm Asosiy fikr; asosiy g'oya: Haqiqiy "ijobiy" bilimlarni faqat olish mumkin maxsus fanlar doirasida, qaysi organik sintezga asoslangan umumilmiylikka aylanadi. Falsafa o'ziga xos xususiyat sifatida faqat fan bilan shug'ullanadi shaxsiy o'rtasidagi aloqalarni qidirish fanlar va ilmiy rivojlanish metodologiyasiAsoschisi - Auguste Comte (1798-1857) Falsafiy dasturning mazmun-mohiyati “Metafizika bardavom, yashasin fizika!” tamoyilida ochib berilgan.

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Neopozitivizm Asarlardan kelib chiqadi Vena vakillari krujka" (M. Shlik, R. Karnap, S. Frank, O. Neyrat va boshqalar) Asosiy vazifa - rivojlanish mantiqiy usul yoki lingvistik tahlil bilim (yoki til - ilmiy, falsafiy, kundalik) Asosiy fikrlar: - Rad etish kognitivdir - mafkuraviy funktsiya falsafa; - Ob'ektiv dunyoni bilish yordami bilangina mumkin "ijobiy" fanlar, natijalari bo'lishi mumkin tajriba bilan tekshiring (tasdiqlash); - Tajriba - bu kombinatsiya oddiy faktlar qayd etilgan "protokol" takliflari ("Biz atomni ajratamiz").

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Postpozitivizm Relyativistik (T.Kun, P. Feyerabend, M. Polanyi va boshqalar) Ular ilmiy bilimlarning nisbiyligi, konventsiyalari, situatsionligi, fan taraqqiyotida ijtimoiy omillarning muhim rolini ta’kidlaydilar. Fallibilistik (K. Popper, I. Lakatos va boshqalar). Ular ilmiy bilimning "noto'g'riligi", faraziy tabiati, uning vaqt o'tishi bilan beqarorligi haqidagi tezisdan kelib chiqadi. asoschisi - Karl Popper (1902 - 1994) Kenglikni qoplaydi tushunchalar to'plami. An'anaviy ravishda ikkita asosiy yo'nalishni ajratish mumkin : relyativistik Va noto'g'ri

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Karl Popperning "tanqidiy ratsionalizm" tushunchasi (Asosiy fikrlar) - Tekshirish tamoyilidan farqli ravishda, qalbakilashtirish printsipi kiritiladi: " bayonotlar yoki bayonotlar tizimi tajriba bilan aloqa qilish qobiliyatiga ega bo'lgan taqdirdagina empirik dunyo haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi, ... agar ularni tizimli ravishda tekshirish mumkin bo'lsa, ya'ni ... sinovlarga duchor bo'lgan, natijasi ularni rad etishi mumkin"; - Har qanday ilmiy nazariya gipotetik xususiyatga ega va uni soxtalashtirish uni boshqa gipoteza nazariyasi bilan almashtirishga imkon beradi va hokazo. - Ilmiy bilimlarning rivojlanishi yig‘indisi bo‘lmagan, dinamik jarayon bo‘lib, bu bilimlarning o‘sishi uning to‘planishi

Paradigmatik tushuncha Tomas Kuhn - Fanni rivojlantirish – “paradigmalar”, “intizomiy matritsalar”ni o'zgartirish; - "Paradigma" - "hamma tomonidan e'tirof etilgan ilmiy yutuq, ma'lum vaqt davomida ilmiy jamoatchilikka muammolarni qo'yish va ularni hal qilish modelini taqdim etadi" (Kun); - "Oddiy fan" davri "g'ayrioddiy fan" davri bilan almashtiriladi, bunda eski paradigma doirasida ilmiy "jumboqlarni" echish imkonsiz bo'ladi. "Portlash" sodir bo'ladi, ilmiy inqilob, uning davomida eskisini almashtirib, yangi paradigma yaratiladi.Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Tomas Kuhn (1922 – 1996)

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Imre Lakatos tomonidan tadqiqot dasturlari kontseptsiyasi Ilm-fanning rivojlanishi raqobatdosh "tadqiqot dasturlarini" o'zgartirish jarayoni bo'lib, ularning har biri uchta asosiy elementni o'z ichiga oladi: - "Qattiq yadro" - asosiy yoki asosiy (shartli ravishda rad etib bo'lmaydigan) qoidalar va g'oyalar; - "Salbiy evristika" "qattiq yadro" uchun o'ziga xos "himoya kamari" dir: asosiy va har qanday yangi kashf etilgan faktlar o'rtasida yuzaga keladigan qarama-qarshiliklarni bartaraf etish uchun mo'ljallangan taxminlar va taxminlar; - "Ijobiy evristika" - tadqiqot dasturining "rad etilishi mumkin bo'lgan variantlarini" o'zgartirish va rivojlantiris

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Pol Feyerabend tomonidan ko'payish yoki epistemologik anarxizm tushunchasi Boshlanish nuqtasi: faktlar nazariya bilan "yuklangan". Natijalar: nazariyalar bir-biri bilan "taqqos qilib bo'lmaydi", nazariyani oqilona tanlash - bu afsona, chunki tanlov mezoni yo'q. Umumjahon bilish usuli mavjud emas va bitta nazariyaning ustunligi dogmatizmdir. Ilm-fanni rivojlantirishning yagona mumkin bo'lgan usuli - bu "tarqalish", ya'ni. mos kelmaydigan nazariyalar (gipotezalar) sonining ko'payishi, hatto eng aql bovar qilmaydigan. Ilm-fan dunyoni bilish va o'zlashtirishning yagona mumkin bo'lgan usuli emas. Pol (Pol) Feyerabend 1924-1994 yillar

Fan falsafasining predmeti Asosiy tushunchalar Stiven Toulminning tarixiy (evolyutsion) kontseptsiyasi (1922 - 1997) - Asosiy g'oya: bilish tirik tabiat evolyutsiyasining bir lahzasidir, insonning kognitiv apparati esa biologik evolyutsiya jarayonida rivojlangan moslashish mexanizmidir. - ilm-fan taraqqiyoti va inson bilimining o'sishi ikki tomonlama xarakterga ega bo'lgan tobora chuqurroq va adekvat tushunishdan iborat: "Inson biladi, lekin u bilgan narsasini ham amalga oshiradi". - Tushunish - bu bayonotlarning qabul qilingan standartlarga yoki "matritsalarga" muvofiqligi, ular ijtimoiy muhit bilan o'zaro ta'sir qilishda rivojlanadi, bu tushunishni yaxshilashga yordam beradi.

Rus falsafasi va fan metodologiyasi (N.N. Moiseev, G.P. Shchedrovitskiy, V.S. Stepin, V.A. Lektorskiy, M.A. Rozov, B.G. Yudin, L.A. Mikeshina, V.G. Kuznetsov va boshqalar.) Asosiy fikrlar - Fanning rivojlanishi inson faoliyatining tabiati, tadqiqot ob'ektlarining o'zgarishi va hayotning ijtimoiy sharoitlari bilan belgilanadigan jarayondir. - Fan - bu o'zini o'zi tashkil etuvchi murakkab tizim bo'lib, unda quyi tizimlarning (alohida fanlarning) differentsiatsiyasi va integratsiyasi jarayonlari sodir bo'ladi, evolyutsion va inqilobiy o'zgarishlar sodir bo'ladi. - Fandagi evolyutsion o'zgarishlar bosqichida olimlarning tadqiqot faoliyatini sezilarli darajada belgilaydigan nisbatan barqaror ob'ektlar shakllanadi. - Inqilobiy bosqich mavjud bilim tizimini

Mavzu 2. Zamonaviy bilim falsafasi: zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari 1. Idrokning umumiy xususiyatlari. 2. Epistemologiya va epistemologiya. 3. Zamonaviy epistemologiyaning xususiyatlari

Nuqtai nazar Inson bilimining ishi va maqsadi ma'lum tabiatning shaklini yoki haqiqiy farqni yoki ishlab chiqarish tabiatini yoki kelib chiqish manbasini kashf qilishdir ... F. Bekon Bilim hamma narsaning sabablarini iloji boricha to'liq tushunishdan iborat T. Xobbs Har bir narsa aslida nima ekanligini bilish qiyin Demokrit Skeptik fakultet - bu har qanday holatda ham, mumkin bo'lgan hodisaga qarama-qarshi qo'yadigan narsa. Sextus EmpiricusZamonaviy bilim falsafasi Bilishning umumiy tavsifi

Zamonaviy bilim falsafasi Bilishning umumiy tavsifi Bilish - bu shaxs va uning atrofidagi dunyo haqida bilim olish bilan bog'liq individual yoki jamoaviy faoliyat jarayoni Idrok - bu shaxsning ob'ektiv dunyoni amaliy va ma'naviy-nazariy egallashining dinamik xususiyati. Bilim bu rivojlanish natijalarining ko'rsatkichidir Bilim Subyektiv, shaxsiy ob'ektivlashtirilgan, sub'ektlararo

Zamonaviy bilim falsafasi Epistemologiya va gnoseologiya Gnoseologiya falsafiy bilim sohasi boʻlib , bilimning mohiyatini, bilim va voqelik oʻrtasidagi munosabatni, uning madaniyat va muloqotda mavjud boʻlish shartlarini, bilim haqiqatiga erishish usullari va qonuniyatlarini hamda uning mezonlarini oʻrganadi. Eng muhim muammolar: Hissiy va aqliy, bilish subyekti va ob'ekti, e'tiqod va bilim, ong va til o'rtasidagi munosabat, ongning mohiyati va kelib chiqishi va boshqalar.Epistemologiya zamonaviy bilim ta'limotidir. U e'tiborni birinchi navbatda ilmiy bilish muammolariga qaratadi Eng muhim muammolar: Ilmiy bilimlarning o'ziga xosligi, uning tuzilishi, empirik va nazariy bilimlarning shakllari va usullari, ularni qo'llash chegaralari, fanda sezgi va yashirin bili

Zamonaviy bilim falsafasi Zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari Zamonaviy bilim nazariyasi umumiy bilim ta'limoti sifatida emas, balki ilmiy bilimlar haqidagi ta'limot sifatida paydo bo'ladi, keyinchalik u umumiy bilimga tarqaldi. Ilmiy bilish Idrok umuman

Zamonaviy epistemologiya insonning haqiqatidan kelib chiqadi tabiiy dunyoga tegishli va uning moslashuvi bu dunyo va uning hayoti jarayondan boshqa narsa emas bilim (tabiiy va madaniy). U ijtimoiy-tarixiy va gumanitar yo'naltirilgan va sintetik bilimlarni ifodalaydi Zamonaviy bilim falsafasi Zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari InsonTabiiy dunyo

Klassik bo'lmagan bilim nazariyasi tan olmaydi faqat ratsional, balki boshqa turlari ham kognitiv (kognitiv) amaliyotlar, haqida bilim bo'lishi mumkin dunyoZamonaviy bilim falsafasi Zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari Fan Din Astrologiya TasavvufDunyo haqida bilim Parascience

Bilish jarayonini tushunishda hisobga olish kerak uning tadqiqot tajribasi nafaqat klassik, balki va klassik bo'lmagan falsafa: germenevtika, ekzistensializm, fenomenologiya va boshqalar. Zamonaviy bilim falsafasi Zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari Klassik falsafa Kognitiv - Bu..? Klassik bo'lmagan falsafa ∩

Bilim mavzusi ostida, zamonaviy epistemologiya "mavhum" ni tushunmaydi "kognitiv mavzu" va mavzu "empirik", nafaqat aqlga ega, balki his-tuyg'ular, his-tuyg'ular va ehtiroslar Zamonaviy bilim falsafasi Zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari Epistemologik mavzu Empirik mavzu

U keng talqinni yengib chiqadi aks ettirish, unga barcha kognitiv imkoniyatlarni kamaytirish aks ettirish tushunchasini chegaralovchi faoliyat materiyaning xususiyatlari va kognitiv sifatida operatsiyalarZamonaviy bilim falsafasi Zamonaviy gnoseologiyaning xususiyatlari Idrok = Reflektsiya Reflektsiya Mulk masalaKognitiv operatsiya Natija bilim

1. Yevropa falsafasida bilish predmeti va obyekti tushunchasi 2. Subyekt individual va jamoaviy, gnoseologik va empirikdir 3. “Sub’ekt-obyekt” munosabati nuqtai nazaridan bilish: bilishning sabab, faoliyat va boshqa tushunchalari. Mavzu 3. Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: yondashuvlar evolyutsiyasi

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: yondashuvlar evolyutsiyasi Nuqtai nazar Haqiqatdan, borliqdan tashqarida mavzu va tafakkur yo'q... N. Berdyaev Sensatsiyalar biz uchun faqat tashqi ob'ektlarning ramzidir. G. Helmgolts Lokk, Yum va Kant tomonidan qurilgan biluvchi sub'ektning tomirlarida haqiqiy qon emas, balki sof aqliy faoliyat shaklida ongning suyultirilgan sharbati oqadi. V. Dilthey Ob'ekt ma'nosidagi ob'ekt faqat shaxs sub'ektga aylangan joyda mavjud bo'ladi, sub'ekt Menga, men esa ego kogitoga aylanadi. R. Dekart

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: yondashuvlar evolyutsiyasi Dekart davridan beri G'arbiy Yevropa falsafa hisobga oladi munosabat orqali bilish "mavzu - ob'ekt" “ Bilim uchun mavjud bo'lgan hamma narsa, ya'ni. bu butun dunyo sub'ektga nisbatan faqat ob'ektdir" - ShopengauerMavzu - biladigan kishi Ob'ekt sub'ekt biladigan narsadir Subyektsiz ob'ekt bo'lmaydi, ob'ektsiz esa sub'ekt bo'lmaydi BILAN HAQIDA

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: yondashuvlar evolyutsiyasi Mavzu Individual Epistemologik EmpirikKollektiv

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: yondashuvlar evolyutsiyasi Individual epistemologik mavzu - universalning yakuniy mavhumligi va bilim uchun zarur. U kim mavzusiga mos keladi muhim, lekin haqiqiy emas, qaysi bilimda abadiy. U fandagi “dunyo”ni ifodalaydi nazariya". Mantiqiy nuqtai nazardan - bu bo'sh sinf Kollektiv epistemologik mavzu - kontseptsiya, o'z doirasiga ko'ra, kontseptsiya doirasi bilan mos keladi "individual epistemologik mavzu"Individual empirik sub'ekt - tirik odam. Bu his qilish, his qilish, juda aniq shaxs. U nafaqat ongga, balki ongga ham ega ruh va tana. Bugungi kunda bu asosiy toifadir epistemologiya Kollektiv empirik sub'ekt - bu odamlar guruhi (jamoa) umumiy bilan birlashgan fikr, maqsad, faoliyat. Uning mavjudligining as

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: yondashuvlar evolyutsiyasi Nuqtai nazardan bilish tushunchalari sub'ekt - ob'ekt munosabatlari Sabab tushunchasi Genetika epistemologiya Evolyutsion tushuncha Germenevtik tushunchaFenomenologik tushuncha Faoliyat tushuncha Tabiiylashtirilgan epistemologiya Idealistik tushunchalar

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: sabab tushunchasi Aloqa diagrammasi Xususiyatlari • Bilim - bu natija faol ta'sir sezgilarga e'tiroz bildirish passiv mavzu • Mavzu tafakkur qiluvchi va tabiat ob'ekti "chizadi" uning xayolida "chizmalar - tashqi dunyo tasvirlari Mavzu (tabiiy tizimi) Ob'ekt (tabiiy tizimi)

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: faoliyat tushunchasi Aloqa diagrammasi Xususiyatlari • Sub'ekt ob'ektga faol ta'sir qiladi, buning natijasida sub'ektning ongida ob'ektning aksi (tasviri) paydo bo'ladi. • Bu tasvir sub'ektiv shaklda (har bir sub'ekt o'z qiyofasini yaratadi) va mazmunan ob'ektivdir (har bir sub'ekt ob'ektiv dunyoning bir xil ob'ektining tasvirini oladi).Mavzu (ijtimoiy tizimi) Ob'ekt (tabiiy yoki ijtimoiy tizimi)

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: genetik epistemologiya Xususiyatlari Subyekt faol, u o'z harakatlarini "o'z aqli yoki tafakkuri operatsiyalarini tashkil etuvchi izchil tizimga" tashkil qilish orqali ob'ektni tan oladi (Piaget). • Bilim - bu "sub'ekt va ob'ekt o'rtasidagi kognitiv munosabatlar" • Subyekt faoliyati bilim manbai va intellektni rivojlantirish vositasidir. Bilim rivojlanishi bilan birga aql ham rivojlanadi. Aloqa diagrammasi Mavzu (biologik tizimi) Ob'ekt (tabiiy yoki ijtimoiy tizimi)

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: evolyutsion epistemologiya Aloqa diagrammasi Xususiyatlari • Insonda tug'ma qobiliyat va bilish apparati mavjud bo'lib, ular uning biologik evolyutsiyasi jarayonida rivojlanadi. • Psixikaning rivojlanish va atrof-muhitga moslashish qobiliyati tufayli bilim bilish mumkin bo'lgan dunyoga mos keladi. • Idrokning subyektiv tuzilmalari voqelikka mos keladi, chunki ular moslashishni "o'rgandilar", buning yordamida ular omon qolishlari mumkin Mavzu (bio-ijtimoiy tizimi) Ob'ekt (ijtimoiy yoki tabiiy tizimi)

Xususiyatlari • Avvalo, bilimlarni asoslash muammolari ko'rib chiqiladi • Subyektning ongida hissiy tajriba orqali olingan "asosiy bilimlarning" mavjudligi inkor etiladi. • Tashqi dunyo haqidagi barcha bayonotlar fikrlar, farazlar va inson tomonidan qurilgan dunyoning jismoniy tasviri hissiy ma'lumotlarga nisbatan taxmin qilingan "gipotetik dunyo" ekanligiga ishoniladi. Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: naturallashgan epistemologiya Aloqa diagrammasi Mavzu (bio-ijtimoiy tizimi) Ob'ekt (ijtimoiy yoki tabiiy tizimi)

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: idealistik tushunchalar Aloqa diagrammasi Xususiyatlari • munosabatlar "mavzu - ob'ekt" tan olinadi faqat ichida mavjud ongning o'zi • Mavzu ko'pincha ong bilan bir xil va sifatida mavjud mustaqil modda (Gegel uchun sub'ekt = ob'ekt) • Mavzu ma'naviy jihatdan faol ob'ekt Ong = mavzu

Subyekt-obyekt munosabatlari kontekstida bilish: fenomenologik yondashuv Asosiy xususiyatlar • "Sub'ekt-ob'ekt" munosabati ongga singib ketgan • "Sof ong" bu psixikaga (ya'ni sub'ektga va uning faoliyatiga) bog'liq bo'lmagan tuzilmalari hisoblanadi. • Hodisa - bu ongda bevosita unga ochilgan ob'ekt sifatida o'zini namoyon qiladigan narsa, deb ishoniladi. • Hodisaning tuzilishi Ma 'no si ma vz u Element fikrlar Ruhiy davlat Til qobig'i

Asosiy xususiyatlar • Biz ijtimoiy-gumanitar bilimlarni ko'rib chiqamiz , uning o'zi (masalan, tarix sohasida) tushunish jarayoni sifatida talqin etiladi. • oldingi (oldindan tushunish) inson tajribasining tarixiyligi hisobga olinadi: mavjudlik shartlari, axloqiy me'yorlar, an'analar, bu "dunyo tajribasi" - tilda namoyon bo'ladi. • jarayoniga katta e'tibor qaratiladi , uning bir tomonlamaligidan qochish mumkin, agar "matn" bilan doimiy "muloqot" mavjud bo'lsa, tashqi dunyo bilan. • "Dialog" (masalan, Gadamer uchun) bilishning predmeti bo'lib, bilish suhbatdoshlar (sub'ektlar) o'zlarining "suhbatlari" natijasini bila olmaydigan o'yin sifatida namoyon bo'ladi. • Bunday "suhbat" natijasi qanchalik

1. Kognitiv jarayonning tuzilishi: hissiy va ratsional, ularning shakllari 2. Asosiy aqliy operatsiyalar. Fikrlash turlari 3. Sabab va sabab: xususiyatlar, korrelyatsiya muammosi 4. Empirizm va ratsionalizm Mavzu 4. Idrokda sezuvchanlik va ratsionallik. Empirizm va ratsionalizm

Nuqtai nazar Tuyg'ularda bo'lmagan fikrda hech narsa yo'q... G. Leybnits Sezgisiz mavjudot hech narsani o'rganmaydi va hech narsani tushunmaydi. Aql bilan mulohaza yuritar ekan, bir vaqtning o'zida g'oyalarni ham tafakkur qilish kerak. Aristotel ...jonli tafakkurdan mavhum tafakkurga, undan amaliyotga – haqiqatni dialektik bilish yo‘lidir. V. Lenin Barcha fikrlash... oxir-oqibat... sezgi bilan bog'liq bo'lishi kerak, shuning uchun ... sezgirlik bilan, chunki bizga biron bir narsa boshqa tarzda berilmaydi. I. Kant ... bilim taassurotlarda emas, balki ular haqidagi xulosalarda yotadi, chunki, Ko'rinib turibdiki, bu erda siz mohiyat va haqiqatni qo'lga kiritishingiz mumkin Platon Idrokda hissiy va ratsional. Empirizm va ratsionalizm

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Sezuvchan bilish Ratsional bilish ishlash idrok tuyg'u xulosa chiqarish hukm tushuncha Ijtimoiy-tarixiy amaliyot

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Sensor bilish • insonning tashqi dunyo ob'ektlari bilan bevosita o'zaro ta'siriga asoslangan • Uning yordami bilan inson dunyo va o'zi haqida birlamchi bilimlarni oladi , bu dunyoni kezadi va unga moslashadi • Birlamchi bilim - bu mavjudotlar haqida emas, balki hodisalar haqidagi bilim .Ratsional bilish • Bilvosita • Umumlashtirish, mavhumlashtirish, mulohaza yuritish, xulosa chiqarish va boshqa mantiqiy operatsiyalar uchun inson qobiliyatlari bilan bog'liq. • Bu til, nutq va spekulyativ yoki amaliy xarakterdagi har qanday muammoni hal qilish bilan bog'liq bo'lgan ixtiyoriy jarayon . • Hodisaning mohiyatini tushunishga yordam beradi

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Umumlashtirish Asosiy ruhiy operatsiyalarAbstraktsiya Tahlil Tasniflash Taqqoslash Tizimlashtirish SintezSpetsifikatsiya

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Taqqoslash Ruhiy o'xshashliklarni aniqlash yoki farqlarni aniqlash uchun ob'ektlarni taqqoslash Rang bo'yicha Shakl bo'yicha

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Tahlil Aloqalar va munosabatlarni aniqlash ob'ekt, uning qismlari, individual xususiyatlari, tuzilishi va tarkibiy qismlari elementlarSintez Tahlilga qarama-qarshi operatsiya: oldindan aniqlangan qismlar, xususiyatlar, elementlarning tizimga, bir butunga aqliy bog'lanishi 1 2 345

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Umumlashtirish Ruhiy birlashish o'xshashliklari asosida turli xil ob'ektlar har qanday belgilardaUmumiy belgi?

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Abstraktsiya Ruhiy chalg'itish ob'ektga xos bo'lgan har qanday xususiyatlardan, yoki ularga e'tibor bermaslik bir vaqtda bilan boshqalarni ta'kidlash belgilarSpetsifikatsiya Ruhiy qo'shimcha belgilar xarakterlidir ba'zi elementlar sinf (ulardan kamida bittasi), ushbu sinfning umumiy xususiyatlariga

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Tasniflash Ob'ektlarni har qanday belgilarga muvofiq guruhlarga (sinflarga) aqliy ko'p bosqichli taqsimlash Tizimlashtirish Muayyan xususiyatlar, me'yorlar yoki qoidalarga asoslangan bilimlarni yoki biron bir ob'ektni aqliy tartiblash (ilmiy bilimlar, harbiy tizim va boshqalar unvonlar yoki unvonlar; tizimi kimyoviy elementlar Mendeleyev; va boshqalar)Tabiiy tasnifi: bazasida - ahamiyatli belgilar (da tasniflash biologiya) Sun'iy tasnifi: bazasida - ahamiyatsiz belgilar (guruh ro'yxati alifbo tartibida)

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Fikrlash - bu intellektual qobiliyatlarni yaratish qobiliyati moddiy yoki ideal ob'ektlar bilan operatsiyalar; hissiy yoki kontseptual tasvirlar Shakl bo'yicha Xarakter bo'yicha Daraja bo'yicha joylashtirish Daraja bo'yicha yangilik Vizual ravishda majoziy SamaraliReproduktiv IntuitivDiskursiv Amaliy Nazariy Vizual ravishda samarali Abstrakt- mantiqiy

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Sabab - qobiliyati nutq, ketma-ketlikka mantiqiy operatsiyalarni bajarish Sabab - qobiliyatdir ulardagi ob'ektlarning tushunarliligi yaxlitlik, bilimga tamoyillari, naqshlari, boshlandi - Prinsipga asoslangan bilish - Tushuntirish, umumlashtirish qobiliyati qoida ostida - Tajriba, natijalar asosida hissiy bilim - shakllantirishga yordam beradi umumlashtirilgan fikrlar - ichida amal qiladi mavjud bilim - "Haqiqiy donolik" "faylasuf intilishlarining maqsadi" - umumlashtirish qobiliyati; sintez qilish, birlashtirish - Kontseptsiyalarni yaratadi qoidalar va tamoyillar - Sizni naqd puldan tashqari oladi bilim oladi, kengaytiradi va chuqurlashtiradi bilim

Zamonaviy bilim falsafasi. Bilimda hissiy va oqilona Sezuvchan Ratsional Bilishda sezgilarsiz mavjud bo'lolmaydi ratsional va hissiysiz oqilona. shahvoniy - ratsionalning asosi, oqilona ishlov berishni talab qiladi, ratsionallik amaliy tekshirishga muhtoj. Bundan tashqari, sezgining har qanday shakli tasvir va belgining birligidir

Nuqtai nazar Tabiatning xizmatkori va tarjimoni bo'lgan inson amal yoki tafakkur orqali tabiat tartibida tushunganini qiladi va tushunadi, bundan tashqari u bilmaydi va bilmaydi. F. Bekon To'g'risini aytganda, men faqat o'ylaydigan narsaman, ya'ni ruh yoki ruh, yoki aql yoki aqlman. R. Dekart Empirizm haqiqiy falsafa bo'lishi mumkin, lekin agar u haqiqatan ham to'g'ri bo'lsa, biz uni hali ham bila olmaymiz ... B. Rassell ... falsafiy ratsionalizmning Dekartdan Hegelgacha rivojlanishi, ratsional insoniy tamoyilni ozod qilish va shu bilan nasroniy haqiqatiga katta xizmat ko'rsatdi. V. Solovyov Empirizm va ratsionalizm

Empirizm va ratsionalizm Empirizm (F.Bekon) • Bilimning maqsadi takomillashtirish inson hayoti • Haqiqiy falsafaning asosi - maqsadli uyushgan tajriba, qabul qilishga qaratilgan hayotni yaxshilaydigan bilim odamlar ularni ko'paytiradi tabiat ustidan hokimiyat • Asosiy usul - induksiya, u "tozalash" ga yordam berishi kerak bilimning "butlari" dan aql Induksiyaning mohiyati - Iloji boricha ko'proq faktlarga asoslangan hukmlarni shakllantirish - Faktlardan aksiomalarga bosqichma-bosqich ko'tarilish - Tahlil qilish, ularning xususiyatlarini aniqlash uchun jismlarning "anatomizatsiyasi" - Aksiomalardan yangi tajribalarni olish Umumiy xulosalarga quyidagi manzilda erishiladi maxsus asosida induktiv usullar ( usullar sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish )

Empirizm va ratsionalizm Odamlarning ongini o'rab olgan to'rt xil butlar bor Maydonning butlari Oilaning butlari G'orning butlari Teatr butlari

Bilimning "butlari"Empirizm va ratsionalizm Oilaning butlari Noto'g'ri tushunchalar va xatolar kollektiv aql (buzuvchi oyna effekti) Bozor butlari Ildiz - kundalik til (noaniq ta'riflar va "bo'sh ismlar") G'orning butlari Shaxsiy xatolar (qayta ishlash natijasi olingan ma'lumotlar) Teatr butlari Ildizi sofistika, empirika va xurofotlar "Bitlar" ni yengish imon haqiqati va o'rtasidagi farq bilan bog'liq fan haqiqatlari. Ikkalasi ham bo'lish huquqiga ega, lekin ikkinchisiga ustunlik beriladi

Empirizm va ratsionalizm Ratsionalizm (R. Dekart) Maqsad: ilmiy yaratish bilim yagona tizim sifatida Asos: o'z-o'zidan tushunarli haqiqat va ishonchli bilim Bilim manbai: aql Asosiy usul: chegirma Olingan bilim kerak majburiy bo'lishi so'roq qilingan va tekshirish. Induksiya, o'xshatishning ma'nosi, tahlil va sintez inkor etilmaydi. Haqiqatni topish qoidalari 1. Faqat nimani haqiqat deb hisoblang aqlga aniq ko'rinadigan narsa shubhasiz 2. Murakkab masalani quyidagilarga ajrating muayyan muammolar, keyin ularni hal qilish ularning har biri ketma-ket 3. Haqiqat tomon harakat qilishni boshlang oddiydan murakkabga 4. Bilimning barcha sohalarida faktlarning umumiy ko'rinishini tuzish, kashfiyotlar, farazlar, tizimlar, uchun hech narsa emasligiga ishonch o'tka

1. Gnoseologiyada bilimlarning ishonchliligi muammosi 2. Dunyoni bilish: agnostitsizm, skeptitsizm, optimizm 3. Gnoseologiya va falsafada haqiqat muammosiMavzu 5. Bilimlarning ishonchliligi muammosi

Bilimlarning ishonchliligi muammosi Nuqtai nazar Agar qo'shnimiz biz doira ko'rgan kvadratni ko'rgan bo'lsa; agar sut birovga oq, birovga qizil bo‘lib ko‘rinsa, odamlar bir-birini tushunolmaydilar C. Gelvetsiy Narsalarning o'zida nima bo'lishi mumkin, biz hech narsani bilmaymiz, lekin biz faqat ularning tashqi ko'rinishini bilamiz, ya'ni ular bizning his-tuyg'ularimizga ta'sir qiladigan bizda ishlab chiqaradigan g'oyalarni bilamiz. I. Kant Bizda tashqi narsa haqidagi tasavvur yoki idrok faqat sezgilarimizda paydo bo'lgan taassurot natijasida paydo bo'ladi K. Kolden Tabiat bizni o'z sirlaridan hurmatli masofada ushlab turadi va bizga faqat ob'ektlarning bir nechta yuzaki fazilatlari haqida bilim beradi. D. Hum

Dunyoni bilish: optimizm, skeptitsizm, agnostitsizm Men nima bilaman? Mohiyatni bilish insoniy hodisalar juda mumkin Inson hech qachon bilish mumkin hodisaning mohiyatiInson bilishi mumkin hodisaning mohiyati, lekin bor shubha qilish uchun sabablar bu bilimlarning ishonchliligi ASOSLARIlmiy faoliyat natijalari va ularning amaliyotda qo‘llanilishi Bilimning sub'ektivligi, hodisalarning "ko'rinishi"optimizm skeptitsizm agnostitsizm

Gnoseologiya va falsafada haqiqat Nuqtai nazar Haqiqat zamon qizi F. Bekon To'g'ri, fikr yaxshi V. Jeyms ... mantiqiy bo'lgan hamma narsa haqiqat bo'lishi shart emas, chunki binolar qabul qilingandan so'ng, xato haqiqat kabi mantiqiy bo'ladi. Bernard Klervaux Inson tafakkurida obyektiv haqiqat bormi, degan savol umuman nazariy savol emas, balki amaliy masaladir K. Marks Bitta haqiqat haqiqat bo'lishi mumkin B. Rassell

Bilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat Haqiqat tushunchalari Xat yozish Muvofiq PragmatikAn'anaviyAn'anaviy

Haqiqatning an'anaviy (klassik) tushunchasi Haqiqat fikrning voqelikka mos kelishidir Aristotel: «Ajratilgan narsani ajratilgan, bog'langanni esa bog'langan deb hisoblagan haqiqatni aytadi». Aflotun: "... Kimki narsalar haqida gapirsa, rost gapiradi, lekin ular haqida gapirsa, yolg'on gapiradi". Foma Akvinskiy: "Haqiqat aql va narsa o'rtasidagi kelishuv sifatida belgilanadi" Dekart: " Haqiqat o'z ma'nosida fikrning ob'ektga mos kelishini anglatadi" Bilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat fikr Fikr mavzusi

Zamonaviy yozishmalar nazariyasi (yozuv) • Haqiqat - idrok etuvchi sub'ekt tomonidan amalda o'zlashtirilgan voqelik haqidagi bilimdagi adekvat aks ettirish • Ob'ektiv va sub'ektiv haqiqat mavjudligini tan oladi • Haqiqat bilishning mulkidir va shuning uchun bilish ob'ekti va sub'ekti , uning amaliy faoliyati bilan bog'liq. Bu sub'ektiv va ob'ektivning birligi • Haqiqat - bu nodonlikdan bilimga, unchalik toʻliq boʻlmagan bilimdan toʻliqroq bilimga oʻtish boʻlgan cheksiz jarayondir. • Haqiqat har doim o'ziga xosdir (shartsiz, nisbiy emas)Bilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat

Zamonaviy yozishmalar nazariyasi (yozuv)Bilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat To'g'ri QarindoshMutlaq Mubolag'a uning rollari ga olib keladi dogmatizm Mubolag'a uning rollari ga olib keladi relyativizm Haqiqat mezoni - ijtimoiy tarixiy amaliyot

Muvofiq tushuncha (Leybnits, Spinoza, Hegel, Neyrat, Xempel) • Bilimlarning izchilligi, izchilligi, izchilligi va birligini nazarda tutadi • Muvofiqlik - bu fikrlash (bilim) tizimidagi bayonotlar mazmunining muvofiqligi. • Asosiy rolni haqiqatning mantiqiy mezonlari (mustahkamlik va boshqalar) o'ynaydi. • Normativ xususiyatga ega • Mavzudan butunlay chalg'igan, diqqatni jamlagan kognitiv jarayonlar va bilimlarning o'zi haqidaBilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat

An'anaviy kontseptsiya (A. Puankare) • Ilmiy nazariyalar faqat kelishuv (konventsiya) natijasidir. • Muqobil ilmiy nazariyalarning hech biri boshqasidan ko'ra to'g'riroq bo'lishi mumkin emas (ulardan biri qulayroq bo'lishi mumkin ) • Ilmiy nazariyalar, ilmiy qonunlar - konvensiyalar, belgilarBilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat

Pragmatik tushuncha (Jeyms, Dyui, Pirs) • Etakchi g'oya - haqiqatning amaliy qiymati • Haqiqat mezoni - amaliyot, uning o'ziga xos turlari • Tushunchalar va nazariyalar vositadir, qiymati va ahamiyati uning natijalari bilan belgilanadigan kelajakdagi faoliyat rejalari • Haqiqat - bu ko'zlangan maqsadga erishishda foydalilik . • Haqiqatning ijtimoiy ahamiyatiga, uning yetkazilishiga va jamiyat tomonidan tan olinishiga urg'u berishBilimlarning ishonchliligi muammosi. Gnoseologiya va falsafada haqiqat

Gnoseologiya va falsafada haqiqat Fan va gumanitar fanlarda haqiqat Mantiqiy-uslubiy an'ana Tabiiy fanlarda ko'proq foydali: u ideallarga mos keladi ratsionallik va paradigma aks ettiradi, mos keladi naturalistik yondashuv faqat amal qiladi ideallashtirilgan dunyoga "nazariylik" mavhumliklar hukmronlik qiladigan joyda "sof ong". Ekzistensial- antropologik an'ana tomonidan xarakterlanadi yaxlit yondashuv bilimlar natijalariga, hisobga oladi nafaqat oqilona, balki mantiqsiz ham nafaqat haqiqat, balki xato, mazmunli amalga oshiradi ularning ma'nolarini tahlil qilish.

Mavzu 6. Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional 1. Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional 2. Bilim tipologiyasi 3. Bilim va iymon 4. Ratsionallik turlari 5. Intuitsiya ilmiy bilimdagi irratsionallikning bir turi sifatida

Nuqtai nazar Bilim va tushunish tajribadan ko'ra ko'proq san'atga tegishli va biz har qanday san'atga ega bo'lganlarni tajribalilardan ko'ra dono deb hisoblaymiz, chunki har bir insonning donoligi bilimga bog'liq. Aristotel Bilim narsalarning sabablarini tushunishdir Y. Krijanich Aqlning barcha urinishlari uning tushuna olmaydigan cheksiz ko'p narsalar borligini anglash bilan yakunlanadi. B. Paskal Bilim eslashdir PlatonKognitiv faoliyatda ratsional va irratsional

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Bilim ma'naviy va amaliy faoliyat natijasidir inson va shu bilan birga uning poydevori. Bu g'oyalar, tushunchalar, mulohazalar to'plami, atrofimizdagi dunyo va insonning o'zi haqidagi nazariyalar va farazlar BILIM TURLARI Badiiy majoziy OddiyXarakter bo'yicha Ilmiy YashirinUsul bo'yicha ifodalar Tarkib bo'yicha Ishonchli Ishonchsiz Aniq Boshqa

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Oddiy (kundalik) bilim - Natija har kuni amaliyotlar - Darajadagi bilim sog'lom fikr ratsional bilim - Bu yuzaki - Kerakli orientatsiya uchun narsalar va odamlar dunyosida Badiiy obrazli bilim - umumiylik aniq - hissiy tasvirlar, tizim metafora va belgilar - targ'ib qiladi tasavvurni rivojlantirish - ta'sir qiladi ta'mni shakllantirish, estetik va axloqiy qadriyatlar Ilmiy bilim - Buyurtma qilingan nazariy tizim bilim - Oliy ma'lumotga ega umumlashtirish va abstraksiya - Sabab-baza munosabatini ifodalaydi tergov aloqalari va ularning naqshlari yoki boshqa o'zgarishlar - Egadir prognostik funktsiyasi

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Ishonchli bilim Mantiqan to'g'ri yoki empirik tarzda tasdiqlangan (aniq faktlar) Misollar: "Buyuk rus shoiri A. S. Pushkin 1799 yilda tug‘ilgan”. (bu hujjatlashtirilgan fakt) "Sokrat o'likdir" - bu hukm mantiqan ishonchli deb e'tirof etilgan "Hamma odamlar o'lgan" va "Sokrat - inson" hukmlaridan kelib chiqadi. Ishonchsiz bilim - Mantiqiy asoslanmagan yoki empirik qo'llab-quvvatlanmaydi - Bunday bilimlar ma'lum shubhalarni keltirib chiqaradi va qo'shimcha dalillarni talab qiladi - Bu bilim ehtimollik yoki gipotetik deb ham ataladi Misol: "Koinotda Yerdan boshqa sayyoralar ham bor, ularda hayotning qandaydir shakllari mavjud."

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Aniq bilim - Tushunchalar va mulohazalar yordamida tilda ifodalangan - Shaxs tomonidan tan olinadi va osongina ajralib turadi - Bu ob'ektivlashtirilgan, ichkilashtirilgan va ijtimoiylashtirilgan bilimdir - Bu ratsional, deklarativ, protsessual (operativ) Yashirin bilim - Subyekt tomonidan og'zaki bo'lmagan, yashirin, ongsiz - Reflektorlik va ratsionallik kabi xususiyatlar unga taalluqli emas. - Bu shaxsiy, tajribali bilim, sub'ektning afzalliklari, tajribasi va e'tiqodlari bilan "yuklangan".

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Yashirin tushuncha bilim (M. Polanyi) Asosiy fikrlar - Kognitiv faoliyat shakllarining inson hayotiy tajribasi va jismoniy faoliyatida ildiz otganligi g'oyasi asosida ilmiy, badiiy va kundalik bilimlarni amaliy tajriba bilan sintez qilish. - Yashirin bilimlar "avtomatik" tana qobiliyatlari, idrok etish shakllari va ilmiy ijodkorlik harakatlarida mujassamlanadi.

Yopiq bilimlarning xususiyatlari - Bu ongli va ongsiz chegarada joylashgan periferik bilimdir. Unga to'g'ridan-to'g'ri kirish imkoni yo'q - Uning mazmuni ma'lum sharoitlarda ma'lum bir jamoa odamlarining xulq-atvor modellari (arxetiplari). - Ilmiy bilimda muhim rol o'ynaydi: xulosalar uchun ongsiz shartlar, ma'lum bir pozitsiyaning haqiqiyligiga ichki ishonchga havola, har qanday dalilning (taklifning) "arzimasligi", aniqligi yoki "tanishligi". - Bu ko'plab norasmiy ilmiy tushunchalarning ("miqdor", "ko'plik", "diskretlik", "uzluksizlik" va boshqalar) va voqelik haqidagi universal g'oyalarning mazmunidir. - Qanday ongsiz munosabat tadqiqot vositalari va usullarini tanlash va ularning rivojlanish

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Qarama-qarshilik bilan isbotlash A M in 1 v2 AI N Teorema: M nuqtadan a chiziqqa a ga perpendikulyar bitta va faqat bitta chiziq chizish mumkin . Isbot: Faraz qilaylik, a chiziqqa perpendikulyar kamida ikkita chiziq chizishimiz mumkin. Bular b1 va b2 to'g'ri chiziqlar bo'lsin . Keyin MBA uchburchagida A va B burchaklar to'g'ri burchaklardir, bu uchburchak burchaklarining yig'indisi haqidagi teoremaga ziddir. Bu bizning taxminimiz noto'g'ri ekanligini va teorema isbotlanganligini anglatadi.Ammo bu xulosa to'g'ridan-to'g'ri tezis va o'rtasidagi qarama-qarshilikdan kelib chiqmaydi antiteza. Bu qonunning a v emas-a ikkalasining talabidan kelib chiqadi qarama-qarshi hukmlar, biri

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim tipologiyasi Fanda yashirin bilim shakllari Mantiqiy va til qoidalar va qoidalar Asosiy qonunlar va tamoyillari Paradigmatik me'yorlar va g'oyalar Ilmiy fikrlash uslubi Umumiy aql hukmlariDunyoning ilmiy surati Dunyoqarash asoslarUmumiy qabul qilingan konventsiyalar

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim va iymon E'tiqod (gnoseologiya nuqtai nazaridan) - ma'lum bir pozitsiyani qabul qilish hech qanday asossiz (nazariy yoki empirik) Bu ushbu pozitsiyaning ishonchliligiga sub'ektiv ishonch XUSUSIYATLAR - Hatto shubhalanish ehtimolini ham yo'q qiladi qabul qilingan pozitsiyaning haqiqatida (ishonchliligida), tanqidni qabul qilmaydi - O'zaro bog'langan" hissiy va psixologik inson hayotining konteksti - U shaxsiy (qiziqishlar, bilimlar, tajriba), sub'ektiv va jamoaviy (arxetiplar, me'yorlar va tamoyillar), sub'ektlararo

Ilmiy bilimga ishonch quyidagicha sodir bo'ladi: - "Boshlanishlar boshlanishi" mavjudligi zarurati (aksiomalar, postulatlar va boshqalarni "imonga" dalilsiz qabul qilish). - Tasdiqlangan tadqiqot vositalari va usullarining ishonchliligiga ishonch - Nazariy g'oyalarni amalga oshirish uchun tanlangan yo'lning to'g'riligiga ishonch, paradigma yoki tadqiqot dasturini tanlash - Lekin... xatolar va noto'g'ri tushunchalarning sababi bo'lishi mumkinKognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Bilim va iymon

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Ratsionallik turlari Ratsionallik - oqilonalik, maqsadga muvofiqlik, tizimlilik, izchillik, tartiblilik va mulohazalar, harakatlar, xatti-harakatlarning izchilligi Ilmiy R. Ilmiy bo'lmagan R. Din Tasavvuf Klassik Post-klassik bo'lmaganKlassik bo'lmagan MantiqiyRatsional Ochiq YopiqMif

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Ratsionallik turlari Ratsional ratsionallik Har doim me'yorlarga, qoidalarga, mezonlarga, ta'riflarga qat'iy amal qiladi Ma'lumlardan tashqariga chiqmaydi Mantiqiy ratsionallik - Faqat mantiqqa emas, balki ijodiy, intuitiv binolarga ham tayanadi - "Eski" me'yorlar va qoidalarni tanqid qilish - yangi tushunchalar, ta'riflar, me'yorlar va mezonlarni yaratadi

Ochiq ratsionallik - U kognitiv ko'rsatmalar va mezonlar tizimidan, ularni tanqid qilish va o'zgartirishdan tashqariga chiqish imkoniyatini nazarda tutadi. - Ijodkorlik va voqelikni o'rganishning yangi darajalariga o'tish uchun sharoit yaratadi Yopiq ratsionallik - reproduktiv faoliyat tushunchalar tizimi doirasida, me'yor va qoidalar, nazariy qabul qilingan kontseptsiyaning bayonotlari, emas tanqid ostiga olinadi - Agar bu qoidalar "tegib bo'lmas haqiqat" ga aylanganda va tadqiqotchilar real dunyo va u haqidagi g'oyalarni farqlashni to'xtatsalar, ular paydo bo'ladi. dogmatizmgaKognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Ratsionallik turlari

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Ratsionallik turlari Ilmiy - Ilmiy bilimlarni uning boshqa turlaridan, noto'g'ri tushuncha va soxta bilimlardan ajratish imkonini beradigan me'yorlar, qoidalar va mezonlar mavjudligini taxmin qiladi. - Tadqiqotda qat'iy belgilangan va zarur bo'lgan maxsus bilish usuliga ega - U mantiq va aqlni birlashtiradi va ma'lum ma'noda mos keladi - Olimning ishini buzishi mumkin bo'lgan har qanday narsa rad etiladi Ilmiy bo'lmagan Bilim beradigan, ammo fan chegarasidan tashqarida qoladigan hamma narsa (mifologiya, tasavvuf, din, sezgi va boshqalar).

Nuqtai nazar Sezgi - bu o'ziga xos intellektual hamdardlik bo'lib, u orqali odam o'ziga xos va shuning uchun ifodalab bo'lmaydigan narsa bilan birlashish uchun ob'ektga o'tkaziladi. A. Bergson ...bilimning hissiy bo‘lmagan elementlari, xuddi sezgi kabi, sezgi orqali tajribada beriladi va sof tafakkur bilan umuman hosil bo‘lmaydi. N. Losskiy ...Sezgi ijodkorlik qurolidir A. Puankare Haqiqiy qiymat, mohiyatiga ko'ra, faqat sezgidir A. EynshteynKognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi

Sezgining umumiy xususiyatlari • Ajablanish, aqlga kelgan qarorning to'satdanligi, bilim • Ushbu qarorni (bilimni) bevosita ko'rib chiqish, uni darhol anglash • Yechimning yangiligi (bilim), uning nostandart tabiati (mavzuning o'zi uchun) • Qaror qabul qilish jarayonining ongsizligi, sub'ekt tomonidan bilimlarni o'zlashtirish, qaror (bilim) olish usullari va vositalarini takrorlashning mumkin emasligi. Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi SEZGI Aqlli Sezuvchan ProfessionalOddiy Tibbiyot TexnikIlmiy BadiiyPedagogik

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi Aqlli sezgi Aqlning haqiqatni boshqa haqiqatlardan chiqarmasdan yoki hislar orqali ko'rmasdan to'g'ridan-to'g'ri tushunish qobiliyati (Aflotun: Sezgi - bu "maxsus ichki qarash", "ongning eng yuqori qobiliyati" Dekart: "Sezgi - bu aniq va diqqatli aqlni tushunish") Hissiy sezgi Bilimni bevosita his qilish orqali idrok etish qobiliyati Plotinus: "Sezgi - bu bir qarashda bilish qobiliyati" Feyerbax: "shubhasiz va aniq, shahvoniylikka qaratilgan"

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi Zamonaviy tushuncha Sezgi - bu haqiqatni mantiqiy yoki empirik asoslash orqali emas, balki uni bevosita idrok etish orqali anglash bilan tavsiflangan intellektual hodisa. Harakat mexanizmi Birinchi bosqich - behushlik darajasida hissiy va mantiqiy tasvirlarning to'planishi va tartiblanishi sodir bo'ladi. Ikkinchi bosqich - xuddi shu darajada, bu tasvirlarni ongsiz ravishda "qayta ishlash" sodir bo'ladi Uchinchi bosqich - muammo va vazifalarni tushunish jarayoni To'rtinchi bosqich - to'satdan "tushunish", kutilmagan qarorning paydo bo'lishi (ong ostiga yashiringan narsani ong yuzasiga surish) Beshinchi bosqich - yechimni tekshirish, natijalarni mantiqiy qayta ishlash

Intuitivlik va ijodkorlikKognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi Texnik ijodkorlik Texnik qarama- qarshilikni oshkor qilish Texnik shakllanish vazifalar Mukammal modelni yaratish Yaratilish jismoniy modellar Imtihon namuna harakat, amalga oshirish Ilmiy ijodkorlik (D. MakKinnon) Bilimlarni to'plash, shakllantiri sh muammolar Uni hal qilishga urinishlar Muammodan qochish, boshqa faoliyatga o'tish Birdan yechim topish. Yoritish, "tushunish" Tekshirish, tekshirish - Tsiya Ilmiy ijodkorlik (A. Seleznev) Muammoni aniqlash, tanlash maqsadlar Axborot yig'ish tanlovi metodologiya si Muammoni hal qilish yo'llarini topish, yangi g'oyani "tarbiyalash" Yangi g'oyaning "tug'ilishi", ilmiy kashfiyot Mantiqiy ishlov berish, natijalarni taqdi

Kognitiv faoliyatda ratsional va irratsional. Sezgi Sezgi • Ixtiro vositasi • Shaxsiy, sub'ektiv • To'g'ri echimni "taklif qiladi" • Yechimni oqilona tekshirishni talab qiladi Mantiq • Dalil quroli • Umumiy, sub'ektlararo • Yechimni rasmiylashtirish imkoniyatini beradi • Qaror asosli

Mavzu 7. Fan bilimlar tizimi sifatida 1. Fan bilimlar tizimi sifatida 2. Ilmiy bilimlarning xususiyatlari va tuzilishi 3. Ilmiy bilishning empirik va nazariy darajalari 4. Metodologiya tushunchasi va uning darajalari: falsafiy, umumiy ilmiy, maxsus ilmiy 5. Usul va uning vazifalari

Nuqtai nazar ...ilmiy bilim ratsionalizm bilan bog‘liq G. Bachelard Ilm... meni barqaror taraqqiyot tuyg‘usi bilan to‘ldiradi M. tug'ilgan Biz induksiyani sezgi ma'lumotlarini hisobga oladigan va tabiatni ortda qoldiradigan va amaliyotga shoshiladigan, deyarli u bilan aralashadigan isbot shakli deb bilamiz. F. Bekon Hamma fanlar nomukammaldir, hatto bunday hayratga sabab bo'ladigan aniq fanlar ham. E. Gusserl Ilm falsafalashning zaruriy shartidir K. JaspersFan bilimlar tizimi sifatida

Fan bilimlar tizimi sifatida FAN Asosiy Nazariy Qo'llaniladi Empirik Tabiiy Texnik Gumanitar Matematika MantiqTurlar Turlar

Ilmiy bilimlarning xususiyatlari • Umumlashtirish va mavhumlikning yuqori darajasi bilan ajralib turadigan kontseptual (kategorik) apparatni ishlab chiqish • Ratsionallik: izchillik, asoslilik (dalillik), izchillik va izchillik • Subyektivlik (jamoaviylik) • Bilim olishning shaxsiy usullari va shakllari • Har bir fanda o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan o'z tiliIlmiy bilimlarning xususiyatlari va tuzilishi

Ilmiy bilimlarning xususiyatlari va tuzilishi Darajalar Shakllar UsullariEmpirik Nazariy Ilmiy haqiqat Empirik qonun Muammo Gipoteza Nazariya Universal NazariyEmpirik

Ilmiy bilishning empirik va nazariy darajalari Empirik daraja - To'g'ridan-to'g'ri farq qiladi ob'ektga e'tibor qarating - Mavzu asosida qurol, ilmiy va amaliy faoliyat - Bu erda taqdim etilgan to'plash va birlamchi qabul qilingan ishlov berish natijalar Nazariy daraja - Belgilangan ga diqqatni jalb etish o'rganish g'oyalar va tamoyillarni umumlashtirish -Asosan - mavhum - nazariy faoliyat – Bu yerda ideallar yaratilgan modellar va turli xillari qurilgan bilim tizimlari (nazariyalari)

Metodologiya tushunchasi va uning darajalari Metodologiya O'qitish tamoyillari, usullari haqida va ilmiy shakllari chegaralari haqida bilim foydalanish u yoki bu usuli Prinsiplar tizimi usullari va shakllari ilmiy bilim Ilmiy bilish metodologiyasi - falsafiy ta'limot ilmiy bilish tamoyillari, normalari va usullari tizimi haqida; ilmiy bilimlarning shakllari, tuzilishi va vazifalari haqida

Metodologiya tushunchasi va uning darajalari METODOLOGIYA Falsafiy metodologiya - o'qitish eng umumiy tamoyillar, qonunlar haqida, bilish usullari va shakllari (birinchi navbatda ilmiy) Umumiy ilmiy metodologiya - o'qitish ilmiy tamoyillari, usullari va haqida bilimlarning ishlash shakllari bir vaqtning o'zida bir nechta fanlarda Maxsus ilmiy metodologiya - shakllantiradi, tavsiflaydi va asoslaydi maxsus, xususiy ilmiy tamoyillar va muayyan fandagi faoliyat usullari Metodologiya tushunchasi va uning darajalari

Usul va uning vazifalari Usul - ob'ektni o'rganish jarayonida sub'ekt tomonidan ishlab chiqilgan kognitiv, amaliy yoki nazariy faoliyatning tartibga solish tamoyillari va qoidalari tizimi Usul funktsiyalari - Strukturaviy jihatdan - tashkil etish - Reproduktiv - Tizimlashtirish - Bashoratli - Oqlash

Usul va uning vazifalari Usullarning tasnifi USULLARI Umumiylik bo'yicha va qamrovi Falsafiy IntizomiyUmumiy ilmiy Xususiy ilmiy FanlararoXarakter bo'yicha va qamrovi Material tadbirlar Ruhiy tadbirlar Falsafiy bilim Mistik bilimDiniy bilimIlmiy bilim Badiiy bilim

Usul va uning vazifalari Usullarning tasnifi Falsafiy uslublar bilim - dialektik va metafizik - Monistik va plyuralistik - Materialistik va idealistik - Fenomenologik, germenevtik, postmodernistik, strukturalist va boshqalar.Ilmiy usullar bilim (yuqorida aytib o'tilganlardan tashqari) - bilimning nazariy va empirik darajalari va universal - Tabiiy fanlar va gumanitar fanlar - Miqdoriy va sifat jihatidan - Ta'riflar, tushuntirishlar va tadqiqot va boshqalar.

Ilmiy bilishning universal usullari Usullari Tahlil Obob- qasam ichish Analogiya Induksiya SintezTezislar - aylanmaModellar- aylanma Chegirma

Ilmiy bilishning universal usullari Tahlil - tadqiqot usuli, ruhiy parchalanish (parchalanish) butun yoki umuman murakkab hodisalarni ularning tarkibiy qismlariga ajratish, oddiyroq (elementar) qismlar va individuallikni ta'kidlash tomonlar, xususiyatlar, ulanishlar Sintez - tadqiqot usuli; ulanishdan iborat ulanishlarni takrorlash tahlil qilingan qismlar, elementlar, tomonlar, kompleksning tarkibiy qismlari hodisalar va butunlikni anglash uning birligida

Chegirma - bu umumiy qoidalardan alohida yoki alohida holatlarga o'tish. Bu mantiqiy qoidalarga bo'ysunadigan bir yoki bir nechta to'g'ri hukmlar asosida har doim haqiqiy hukmga ega bo'lgan mulohazadir. Muayyan vaziyatlarda qonunlardan foydalanish va shaxsiy bilimlarni asoslash imkonini beradi Fikrlashning umumiy sxemasi (A 1 , A 2 , A 3 , …, A n ) → B Posilkalar → oqibat 1. Barcha metallar elektr o'tkazuvchan va lityum metalldir. Ma'nosi, litiy elektr o'tkazuvchandir 2. Agar raqam 10 ga karrali bo'lsa, u holda u 5 ga karrali bo'ladi. Shuning uchun, agar soni 5 ga karrali emas u 10 ga karrali emas MisollarIlmiy bilishning universal usullari

Ilmiy bilishning universal usullari Induksiya - alohida holatlardan umumiy qoidalarga o'tish (qonunlarni shakllantirish uchun asos) - xulosa, unda haqida xulosa (umuman, ehtimol). ba'zilariga tegishli har bir element uchun atribut berilgan to'plam (sinf) asosida amalga oshiriladi uning individualligini o'rganish elementlarFikrlashning umumiy sxemasi X1 elementi P xossaga ega . X2 elementi P xossaga ega . X3 elementi P xossaga ega . … . … .. x k elementi P xossaga ega . Barcha x elementlar M sinfiga tegishli bo'lib , u k dan ortiq elementlarni o'z ichiga oladi. __________________________ M sinfga mansub barcha x elementlar P xossaga ega bo'lish ehtimoli bor

Ilmiy bilishning universal usullari INDUKSIYA TO'LIQ MASHXUR ILMIY TO'LIQ MATEMATIK

Ilmiy bilishning universal usullari Matematik induksiya - bu xulosaga asoslangan printsip bo'yicha: P ( x ) bayonoti tabiiylikka bog'liq x parametri hisobga olinadi isbotlangan bo'lsa isbotlangan P (1) va har qanday natural son uchun n haqiqat degan taxminda P ( n ) zaruriyat bilan shundan kelib chiqadiki , P ( n +1) to'g'ri Fikrlash algoritmi 1-qadam: Ba'zi mulkni o'rnating (isbotlang). P qatorning birinchi raqamiga (elementiga) xos - P (1) ; 2-qadam: Bu xususiyat qandaydir ixtiyoriy songa (elementga) xos deb faraz qiling - P ( k ) ; 3-qadam: Ushbu faraz ostida P xossa keyingi raqamga (elementga) xos ekanligini isbotlang, ya'ni. P ( k +1). P xossasi seriyaning barcha raqamlariga (sinf elementlariga) xos ekanligi haqida umumiy xulosa chiqariladi , ya'ni.

Ilmiy bilishning universal usullari Ommabop induksiya (prime orqali induksiya ro'yxatga olish ) - toʻliq boʻlmagan induksiya turi, bunda maʼlum bir atributning maʼlum toʻplamning barcha elementlariga tegishliligi (aʼzoligi) toʻgʻrisidagi xulosa bu atributning faqat baʼzi bir oʻzboshimchalik bilan tanlanganida topilganligi (topilmaganligi) asosida amalga oshiriladi. qarama-qarshi holatlar bo'lmasa, ushbu to'plamning elementlari Umumiy xatolar mashhur induktsiya - "shoshilinch umumlashtirish" - "Bundan keyin, keyin shuning uchun" - "shart bilan aytilgan gapdan so'zsiz aytilgan narsagacha"

Ilmiy bilishning universal usullari Ilmiy induksiya - bu to'liq bo'lmagan induksiya, bu erda xulosa ba'zi bir atribut hammaga tegishli yoki yo'qligi haqida berilgan to'plamning elementi o'rnatish asosida amalga oshiriladi bu atributning faqat ba'zilariga tegishliligi (tegishli emasligi). ba'zilari yordamida o'rganilayotgan to'plam elementlarining qismlari maxsus (ilmiy) usullar Tanlov orqali induksiya - ilmiy induksiyaning bir turi, unda umumiy xulosa o'rganish asosida qabul qilish maxsus tanlangan ba'zi sinf elementlari Induksiyaga asoslangan sabab-oqibat munosabatlari - ilmiy induksiyaning bir turi, unda umumiy xulosa tashkil etish asosida olish zaruriy (sababli) bog‘lanish yoki kerakli belgilar sinf ob'ektlarining qismlari

TUZISH USULLARI SABAB VA NASIB Usul yagona o'xshashlik Kombinatsiyalangan usul o'xshashlik va farqlar Usul hamroh bo'lgan o'zgarishlar Usul qoldiqlari Usul yagona farqIlmiy bilishning universal usullari

Ilmiy bilishning universal usullari Yagona o'xshashlik usuli : agar barcha holatlarda biron bir holat kuzatilayotgan hodisaning paydo bo'lishidan oldin bo'lsa, boshqa holatlar o'zgarib tursa, unda bu holat kuzatilgan hodisaning paydo bo'lishiga sabab bo'lishi mumkin. Fikrlash sxemasi Shartlar BCD - bu hodisa a Shartlar A CNK - hodisa a Shartlar RHQ - hodisa a Ehtimol, shunday A hodisaning sababi bor a

Ilmiy bilishning universal usullari Yagona farq usuli: Agar kuzatilayotgan hodisa sodir bo'lganda ma'lum bir holat yuzaga kelishi, lekin kuzatilayotgan hodisa sodir bo'lmaganda mavjud emasligi aniqlansa, bu holat kuzatilayotgan hodisaning sababi bo'lishi mumkinligi haqida xulosa chiqariladi. Fikrlash sxemasi ABC holatlari hodisaning Vaziyatlar ABC D hodisaga olib keladi a Ehtimol, D holat a hodisasining sababidir

Ilmiy bilishning universal usullari Kombinatsiyalangan usul o'xshashlik va farqlar ifodalaydi noyob usullarning sintezi o'xshashliklar va faqat farqlar Shartlar Miloddan avvalgi A. - a paydo bo'ladi Shartlar BCD - bu hodisa yuzaga kelmaydi Shartlar A NKL - a paydo bo'ladi NKLR shartlari - hodisa yuzaga kelmaydi Ehtimol, shunday holat A Mavjud hodisaning sababi a

Ilmiy bilishning universal usullari Yordamchi usul o'zgarishlar Agar o'zgartirilsa oldingi holatlarga olib keladi o'zgarishi kuzatiladi hodisalar o'zgarishsiz qoladi boshqa oldingi sharoitlar, keyin balki aynan shundaydir holat sababi kuzatilgan hodisa Fikrlash sxemasi Vaziyatlarda A1 VS a1 hodisasi kuzatiladi . Vaziyatlarda A2 VS a2 hodisasi kuzatiladi . A3 eramizdan avvalgi sharoitlarda a3 hodisasi kuzatiladi . ______________________ A ning sababi bo'lishi ehtimoldan yiroq .

Ilmiy bilishning universal usullari Qoldiq usuli talaba bo'lsa abcde oldinroq holatlar ABCDE , shundan A a sabab , B - sabab b, C sabab c va D ning sababi bo'lsa , u holda deb taxmin qilish mumkin sababi e vaziyat E Fikrlash sxemasi ABCDE kompleksga mos keladi abcde hodisasi . Ma'lumki A a , B sababi bor - sabab b , C - sabab c , D qo'ng'iroq qiladi d . Ehtimol, shunday holat E sabab e .

Ilmiy bilishning universal usullari Analogiya bilish usulidan foydalanish olib yurish mumkin bo'lgan biridan ma'lumot ob'ektni (modelni) boshqasiga (prototip), shunga o'xshash har qandayida birinchi xususiyatlari Strukturaviy analogiyalar eng katta evristik salohiyatga ega Modellashtirish quyidagi tartiblarni o'z ichiga oladi: • kelajak modelining nazariy asoslanishi, uning ob'ektga o'xshashligi, ya'ni ob'ektdan modelga o'tishni ta'minlaydigan operatsiya; • o'xshashlik mezonlari va tadqiqot maqsadiga asoslangan modelni qurish; • modelni eksperimental o'rganish; • modeldan ob'ektga o'tish operatsiyasi, ya'ni modelni o'rganish natijasida olingan natijalarni ob'ektga ekstrapolyatsiya qilish

Ilmiy bilishning universal usullari Analogiya bo'yicha xulosalar ehtimolini oshiradigan shartlar • Taqqoslanayotgan ob'ektlar imkon qadar umumiy xususiyatlarga ega bo'lishi kerak; • Ushbu umumiy xususiyatlar muhim va iloji bo'lsa, ajralib turishi kerak; • Umumiy xarakteristikalar imkon qadar heterojen bo'lishi kerak: ular solishtirilayotgan ob'ektlarning turli tomonlarini qamrab olishi kerak; • Taqqoslanayotgan xususiyatlar ko'chirilgan belgi bilan bir xil turdagi va u bilan chambarchas bog'liq bo'lishi kerak. • Taqqoslanayotgan ob'ektlar imkon qadar kamroq farqlarga ega bo'lishi kerak

Ilmiy bilishning universal usullari Abstraktsiya U shundan iboratki, ichida o'rganilayotgan ob'ekt har qanday ajralib turadi bu holat uchun muhim belgilar va qolganlari belgilar e'tiborga olinmaydi Umumlashtirish (umumlashtirish) dan ruhiy o'tish individual faktlar, hodisalar ularni aniqlash uchun fikrlar yoki bittadan tushunchalar, hukmlar - to yana bir umumiy tushuncha, hukm

Ilmiy bilishning universal usullari Tizim metodologiyasi yondashuv Buning asosi L. Bertalanffining tizim haqida o'zaro aloqalar va munosabatlar tufayli bir butunni tashkil etuvchi elementlar to'plami sifatidagi g'oyalari. Asosiy xususiyat ierarxiya: har bir tizim metatizim (uning quyi tizimlariga nisbatan) va quyi tizim (yuqori darajadagi tizimga nisbatan) Har bir ilmiy fan tomonidan ishlab chiqilgan dunyo haqidagi bilimlar butunning bir qismidir va qismlar o'rtasidagi aloqalar va munosabatlarni aniqlash orqali fanlararo tadqiqotlar orqali sintez qilinishi kerak.

Tizimli yondashuvning asosiy talablari • Butun uning qismlari yig'indisi emasligini hisobga olgan holda, elementning tizimdagi o'rni va funktsiyalariga bog'liqligini aniqlash. • Tizim xatti-harakatlarining shartliligini uning elementlari va strukturaviy xususiyatlarining xatti-harakati bilan tahlil qilish • Atrof-muhit va tizim o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik, o'zaro ta'sir mexanizmini o'rganish • Tizim ierarxiyasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish • Tizim dinamikasining tabiatini hisobga olish • Uning tavsiflarida o'zgaruvchanlikni ta'minlash Ilmiy bilishning universal usullari

Sinergetik yondashuv metodologiyasi • Asosiy tushuncha "o'zini-o'zi tashkil etish" - o'z-o'zini rivojlantirish, murakkab va dinamik ochiq tizimni yaratish va ko'paytirish qobiliyati, uning elementlari orasidagi bog'lanishlar tasodifiy, ehtimollik. • O'z-o'zini tashkil etuvchi, ochiq tizimlar muvozanatsiz va beqaror • Beqarorlik tufayli - bifurkatsiya - rivojlanish sodir bo'ladi • Bifurkatsiya tizimni attraktorni tanlash sharoitiga qo'yadi - tizimning tebranishlari sababi bo'lgan keyingi harakat yo'nalishi. Ilmiy bilishning universal usullari

Ilmiy bilishning universal usullari Dialektik usul Ko'rib chiqishni talab qiladi haqiqat (tabiat, jamiyat va ong) ichida tamoyillariga muvofiq: rivojlanish, universal aloqa, yaxlitlik va ob'ektivlikDialektika qonunlari • Qarama-qarshiliklarning birligi va kurashi ( rivojlanish manbasini ochib beradi) • Miqdoriy va sifat o'zgarishlarining o'zaro o'tishi ( rivojlanish mexanizmini ochib beradi) • Inkor qilishning inkorlari ( uzluksizlik va tsiklik rivojlanishni bildiradi)

Mavzu 8. Ilmiy bilishning empirik darajasining shakllari va usullari 1. Ilmiy fakt va empirik qonun 2. Izolyatsiya va tadqiqot usullari: kuzatish, o‘lchash, tajriba 3. Bilimlarni qayta ishlash va tartibga solish usullari: tavsif, tizimlashtirish, tasniflash, tipologiya va boshqalar.

Nuqtai nazar Birorta ham eksperimental faktni ba'zi tushunchalar tizimidan tashqari shakllantirish mumkin emas N. Bor Tajriba natijasi hech qachon faqat bayon qilinishi kerak bo'lgan oddiy fakt xarakteriga ega emas. Ushbu natija taqdimotida har doim ma'lum darajada talqin mavjud ... L. De Broyl Kuzatishlar asosida nazariyani yaratish, nazariya orqali kuzatishlarni tuzatish haqiqatni topishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. M. Lomonosov Yaxshi usul bilan, hatto unchalik qobiliyatli bo'lmagan odam ham ko'p narsani qila oladi. Va yomon usul bilan, hatto ajoyib odam ham behuda ishlaydi va qimmatli, aniq ma'lumotlarni olmaydi I. PavlovIlmiy bilishning empirik darajasining shakllari va usullari

Ilmiy bilishning empirik darajasi shakllari Haqiqat haqiqati - Bu haqiqatda mavjud bo'lgan hodisa, ob'ekt (yoki uning belgisi), shuningdek, u yoki bu hodisa. Ilmiy fakt - Bu empirik bayonot, u yoki bu tarzda tuzatish usuli til fakti haqiqat (ehtimol rost yoki yolg'on bo'lsin) 1. Bu qayin daraxtlari. 2. Bu o'rmonchi. 3. Ba'zi sayyoralarning "halqalari" bor. 1 2 3

Ilmiy bilishning empirik darajasi shakllari Faktualizm - Ilmiy fakt bunga bog'liq emas nazariyasi va unga kiritilmagan birikma - Fakt va kuzatish tili ostida o'zgarmas bir-birini almashtiruvchi nazariyalarga do'st - Ilm - bu faktlarning "cho'chqachilik banki" Teoretiklik - Har bir yangi nazariya o'zgaradi (o'zini yaratadi) faktlar - Ilm-fanda bu mumkin emas raqobatlashishni solishtiring nazariya, davomiylik u yo'q

Ilmiy bilishning empirik darajasi shakllari Empirik qonun - bu ilmiy ko'rinishdir bilish, unda til yordamida umumlashtirilgan shaklda empirik tarzda olinganlar qayd etiladi hodisalar o'rtasidagi boshqa bog'liqliklar (bog'lanish va munosabatlar). Xususiyatlari - O'rtasidagi aloqani ochib beradi hodisalar - ob'ektlar hissiy tafakkur - Ehtimoliy kiyinish xarakter - Induksiya natijasi Misollar Arximed qonuni (oddiy natijasida tajriba) Boyl-Mariot qonuni (umumiylashtirish natijasida) va hokazo.

Izolyatsiya va tadqiqot usullari empirik ob'ekt Kuzatish - tashqi dunyo narsa va hodisalarini maqsadli, uyushtirilgan, tizimli idrok etish O'lchov - bu ob'ektning har qanday parametrlari o'rtasida miqdoriy (raqamli) munosabatlarni o'rnatish uchun tashkil etilgan faoliyat. Eksperiment - tadqiqotchining o'rganilayotgan ob'ektlar holatiga aralashuvi, tadqiqot mavzusiga turli asboblar va eksperimental vositalarning faol ta'siri bilan tavsiflangan faoliyat.Ilmiy bilishning empirik darajasining usullari

Ilmiy kuzatishning xususiyatlari • ishlab chiqilgan nazariyaga yoki individual nazariy qoidalarga tayanadi; • muayyan nazariy masalani yechish, yangi muammolarni qo‘yish, yangi gipotezalarni ilgari surishga yoki mavjud farazlarni sinab ko‘rishga xizmat qiladi; • asosli, tizimli va tashkiliy xususiyatga ega; • tasodifiy kelib chiqadigan xatolar bundan mustasno, tizimli; • maxsus kuzatish asboblari - mikroskoplar, teleskoplar, kameralar va boshqalardan foydalanadi va shu bilan usulning o'zi ko'lami va imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytiradi; • to'plangan ma'lumotlar sub'ektivdir: uni boshqa tadqiqotchi ham olishi mumkin • Qo'shilishi yoki yoqilmasligi , boshqarilishi yoki boshqarilmasligi Ilmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi)

O'lchov xususiyatlari • O'rganilayotgan ob'ektni qandaydir standart bilan taqqoslash tartibiga tayanadi • Quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi: o'lchov ob'ekti, o'lchov predmeti, standart (o'lchov birligi), o'lchash usuli, o'lchash asboblari • Uning yordami bilan ob'ektning faqat miqdoriy xarakteristikalari qayd etiladi • sub'ektiv (sub'ektning tayyorligi, usullarini tanlash va o'lchash tartibini tashkil etish va boshqalar) va ob'ektiv (ob'ektning sifat aniqligining o'ziga xos xususiyatlari, o'lchash tartibi shartlari, fazoviy-vaqt xususiyatlarining xususiyatlari va boshqalar) bog'liq . ) omillarIlmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi)

Eksperimentning xususiyatlari • Ob'ektni konstruktivlashtirishni o'z ichiga oladi: ob'ektni yoki tadqiqot predmetini ajratib olish, uni mohiyatni berkituvchi yon hodisalar ta'siridan ajratish, nisbatan sof shaklda o'rganish; • Dastlabki nazariy tushunchalar va qoidalarning empirik talqinini, eksperimental vositalarni tanlash yoki yaratishni o'z ichiga oladi; • U ob'ektga maqsadli ta'sirni ifodalaydi: kerakli natijani olish uchun tizimli o'zgarish, o'zgaruvchanlik, turli xil sharoitlarning kombinatsiyasi; • Jarayonni takroriy takrorlashni, ma'lumotlarni kuzatish protokollarida qayd etishni, ularni qayta ishlashni va tadqiqotdan o'tkazilmagan sinfning boshqa ob'ektlariga o'tkazishni talab qiladi.Ilmiy bilimlarning empirik darajasining u

tajriba psixologik biologikjismoniy qarab ob'ektdan ijtimoiykimyoviy qidirishqarab mablag'lardan qarab shartlarga qarab qarab maqsaddan laboratoriya maydon o'lchash tekshirishtabiiy modelIlmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi)

Model eksperimentining xususiyatlari • Tadqiq qilinadigan ob'ektning o'zi emas, balki jismoniy ( haqiqiy ) yoki aqliy ( ideal ) bo'lishi mumkin bo'lgan uning nusxasi (modeli) • o'xshashlikka asoslanadi va tadqiqotning asosiy operatsiyasi ekstrapolyatsiya - bilimlarni bir fan sohasidan boshqasiga (hali o'rganilmagan) o'tkazish tartibi, ularning ba'zi o'xshashliklari asosida. • Simulyatsiyaning operatsion tuzilishi quyidagilarni o'z ichiga oladi: - Kelajakdagi modelni nazariy asoslash; - Modelni qurish (tadqiqot maqsadi va o'xshashlik mezonlarini hisobga olgan holda); - Haqiqiy model tajribasi; - Model tadqiqot natijalarini ob'ektning o'ziga ekstrapolyatsiya qilishIlmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi)

Ijtimoiy sohada eksperimentning xususiyatlari • Tadqiqot ob'ekti - ijtimoiy sub'ekt • Vaziyatga ta'sir etuvchi omillarning ta'sirini vaqt chegaralari bilan cheklab bo'lmaydi • Natijalarga ta'sir qiluvchi omillar soni tabiatshunoslik tajribasiga qaraganda sezilarli darajada ko'p • Ijtimoiy hodisalarning sababiy bog'liqlik darajasi tabiatdagiga qaraganda ancha yuqori • Tadqiqotchining axloqi, erkinligi va mas'uliyati muammolarining yuksak ahamiyatiIlmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi)

Ijtimoiy sohada tajriba (umumiy talablar) • Tadqiqot ob'ektining mavjudligi, uning xatti-harakatlarini belgilaydigan omillarni tavsiflash, ularni o'lchash va nazorat qilish imkoniyati, shuningdek ob'ektning holati va eksperimental sharoitlarni nazorat qilish. • O'rganilayotgan ob'ektning tavsifi eksperimental sharoitlarni ifodalovchi omillar tizimida amalga oshirilishi kerak • Tadqiqot ob'ektining mavjudligi va uning faoliyati shartlarini majburiy belgilash va tavsiflash • Aniq shakllangan tadqiqot gipotezasi mavjudligi, unda ishlatiladigan tushunchalarning qat'iy ta'rifi va bog'liq va mustaqil o'zgaruvchilarni aniqlashIlmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi)

(Ijtimoiy) eksperimentning tuzilishiIlmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (tadqiqot bosqichi) Tayyorgarlik bosqich - Rivojlanish metodologiyasi va usullari - Ish rejasi tashkilotlar va amalga oshirish tajriba Amalga oshirish bosqich - Aslida tajriba Final bosqich - Tahlil, qayta ishlash va umumlashtirish natijalar tajriba

Ilmiy bilishning empirik darajasining usullari Bilimlarni qayta ishlash va tartibga solish usullari Tavsif - bu o'rganilayotgan ob'ektning, masalan, kuzatish paytida aniqlangan ayrim xususiyatlarini qayd qilish uchun tildan foydalanadigan usul. Tasniflash - har qanday to'plamni ma'lum belgilarga ko'ra kichik to'plamlarga bo'lish Tipologiya - bu to'plam elementlarini namuna turiga o'xshashligi asosida guruhlarga birlashtirish jarayoni yoki natijasi Tizimlashtirish - qandaydir printsip asosida olingan natijalarni tartibga solish, tartibga solish

Ilmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (qayta ishlash bosqichi) Tasniflash Tabiiy (asosiy - ahamiyatli belgilar) Sun'iy (asosiy - ahamiyatsiz belgilar)

Ilmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (qayta ishlash bosqichi) Tasniflash - Yuqori bor taqsimlashda qat'iylik guruhlar bo'yicha - U bilimlarning nisbiy to'liqligi, uning shakllanishi sharoitida amalga oshiriladi - yakunlaydi va yangi tadqiqotlar uchun asos bo'lib xizmat qiladi (kimyoviy elementlarning davriy jadvali D. Mendeleev) Tipologiya - Guruh taqsimotida kamroq qat'iylikka ega - Kichik to'plamlar orasidagi noaniq chegaralari bo'lgan to'plamlarni o'rganishda afzalroqdir - boshlanishi bo'lib xizmat qiladi , tartib yo'nalishini belgilaydi (madaniyatlar yoki sivilizatsiyalar tipologiyasi, ijtimoiy-iqtisodiy formatsiyalar tipologiyasi, shaxs tipologiyasi)

Ehtimoliy (statistik) usullar - ma'lum bir barqaror chastota bilan tavsiflangan ko'plab tasodifiy omillarning ta'sirini o'rganadigan usullar, bu tasodifiy omillar ta'sirida qandaydir qonuniyatni aniqlash imkonini beradi. Statistik naqsh ob'ekt - tizimni tashkil etuvchi ko'p sonli elementlarning o'zaro ta'siri natijasidir. Bir butun sifatida ob'ektning xatti-harakatini tavsiflaydi va ehtimollik xususiyatiga ega Ehtimollik - tasodifiy hodisaning ma'lum, takrorlanadigan sharoitlarda sodir bo'lish ehtimolining miqdoriy o'lchoviga mos keladigan tushuncha.Ilmiy bilimlarning empirik darajasining usullari (qayta ishlash bosqichi)

Mavzu 9. Ilmiy bilishning nazariy darajasining shakllari va usullari 1. Nazariy bilim shakllari: muammo, gipoteza, nazariya 2. Ideallashtirilgan ob'ektni qurish va o'rganish usullari: ideallashtirish, rasmiylashtirish, fikrlash tajribasi, matematik modellashtirish 3. Nazariy bilimlarni qurish va asoslash usullari: gipotetik- deduktiv, konstruktiv-genetik, tarixiy va mantiqiy usullar, tekshirish, soxtalashtirish, isbotlash.

Nuqtai nazar ... vaqt o‘tishi bilan noto‘g‘ri bo‘lib chiqishi mumkin bo‘lgan gipotezaga sodiq qolganingiz ma’qul. D. Mendeleyev Katta muammo qimmatbaho toshga o'xshaydi: minglab odamlar o'tib ketishadi, to oxiri uni ko'taradi F. Nitsshe Muammo ustida ishlayotgan odam ko'pincha nima ekanligini aniq ayta olmaydi ... va hatto uning muammosi nima ekanligini tushuntira olsa ham, bu tushuntirish noto'g'ri bo'lishi mumkin. K. PopperIlmiy bilishning nazariy darajasi shakllari

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Muammo (Qadimgi Yunonistonda) - bu aniq aytilgan savol muqobil, qarama-qarshi kimgadir bayonot yoki pozitsiya Muammo (zamonaviyda ilmiy bilim) - bilimning maxsus shakli, ichida qaysi savol shaklida belgilangan mos kelmaslik, nomuvofiqlik yoki to'liq bo'lmagan bilim Bu "jaholat haqida bilish"

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Muammoli vaziyat - ob'ektiv holat kelishmovchiliklar va nomuvofiqliklar ilmiy bilimlar, uning to'liq emasligi va cheklovlari bilan bog'liq O'rtasidagi qarama-qarshilik nazariya va faktlar Paradigmalarning qarama-qarshiligi, fikrlash uslublari yoki tadqiqot dasturlari O'rtasidagi qarama-qarshilik nazariyalar

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo O'rtasidagi qarama-qarshilik nazariyalar Ekvivalent nazariyalar empirik va semantik, lekin lingvistik jihatdan ajralib turadi Bo'lmagan nazariyalar ekvivalent empirik ham emas semantik jihatdan ham emasEkvivalent nazariyalar empirik, lekin ekvivalent emas semantik jihatdan

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Bahslar old shartlarda uslubiy tuzilmalar Rasmlar o'rtasidagi qarama-qarshiliklar dunyo, poydevorda yotgan raqobatchi nazariyalar Nazariya va o'rtasidagi nomuvofiqlik uslubiy ilmiy jamoalar Nazariya bilan nomuvofiqlik va dunyoqarash, jamiyatda hukmronlik qiladi yoki ilmiy hamjamiyat

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Bilish jarayonining sxemasi universalmi? Muammo O'qish Yechim

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Muammo • Insoniyat tomonidan to'plangan bilimlarda javob topilmaydigan savol • Har doim mavjud bilimlardan tashqariga chiqishni talab qiladi • Yechimni chegirma bilan olish mumkin emas • Haqiqat nuqtai nazaridan baholab bo'lmaydi • Bu muhim yoki ahamiyatsiz, mazmunli yoki ahamiyatsiz va hokazo bo'lishi mumkin. Savol, muammo emas • ma'lum bo'lgan hudud ichida bo'lgan javobga ega • Bu javobni ma'lum shartlardan mantiqiy chiqarib tashlash yoki har qanday algoritm, har qanday maxsus qoidalar yordamida olish mumkin

Turlar muammolarumumiy echiladigan hal qilib bo'lmaydigan xususiy mavjud salohiyat paydo bo'layotgananiq yashirinIlmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo haqiqiy xayoliy

Haqiqiy muammolar Ularning asosi bo'lsin haqiqiy bilim Misollar Mavjudlik muammolari begona razvedka; Yerdagi hayotning kelib chiqishi; ongning kelib chiqishi; matematika va kosmologiyada cheksizlik muammosi va boshqalar.Xayoliy muammolar Ularning asosi sifatida yolg'on bor bilim yoki pozitsiya fanga zid Mutlaqo (1) yoki bor nisbatan xayoliy (2) Misollar (1) Klassik va noklassik fizikada fazo va vaqtning mutlaqligi yoki dunyo efiri muammosi. (2) Doimiy harakat muammosiIlmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Xayoliy muammolar (psevdo-muammolar) TURLARI VA MANBALAR Atribut ob'ektiv mavjudligi mavjud bo'lmagan hodisalar Ontologik Cheklangan bilim va uning mablag'lari Tilning nomuvofiqligi tuzilma, qoidalar va mantiq Mantiqiy grammatik Mantiqiy epistemologik

Yechilishi mumkin muammolar Yechimi bo'lgan muammolar hech bo'lmaganda mavjud tamoyili (yerdan tashqari sivilizatsiyalar muammosi, o'zaro ta'sirlarning yagona nazariyasini yaratish muammosi, sun'iy intellekt muammosi va boshqalar)Yechilmaydigan muammolar Insoniyat rivojlanishining ushbu bosqichida hal qilinishi mumkin bo'lmagan muammolar (ba'zi kasalliklarni davolash muammolari) va hal qilishning tubdan mumkin emasligi isbotlangan muammolar (ushbu nazariyaning o'zi vositalaridan foydalangan holda nazariyani to'liq rasmiylashtirish muammosi)Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo "Muammo qo'yish" nimani anglatadi? Bu degani: 1. Ma'lumni noma'lumdan, ilmiy jihatdan tasdiqlangan faktlarni tasdiqlanmagan "faktlar" dan, shuningdek nazariyaga mos keladigan va uning asosiy qoidalariga mos kelmaydigan faktlarni ajratib oling. 2. Muammoning ma'nosini ifodalovchi savolni tuzing, uning to'g'riligi va nazariya va/yoki amaliyot uchun ahamiyatini asoslang. 3. Muammoni bosqichma-bosqich hal qilishga imkon beradigan vazifalarni shakllantirish, vazifalarga mos keladigan kategoriyali apparat va vositalarni (usullar tizimi) tanlash.

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: muammo Aniq muammolar Ovqatlang shakllantirish , yechim usuli bormi yoki yo'qmi, yechim deb hisoblangan narsa haqida tushuncha mavjudmi yoki yo'qmi Yashirin muammolar Hech qanday so'z yo'q hal qilish usuli bormi yoki yo'qmi, yechim deb hisoblangan narsa haqida tushuncha mavjudmi yoki yo'q

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi shakllari: aniq muammolar Banal Mantiqiy Ritorik yoki jumboqlar Klassik yoki ijodiy Formulyat siya Mavjud Mavjud Mavjud Mavjud Usul yechimlar Mavjud Mavjud Yo'q Yo'q haqida fikr qaror Mavjud Yo'q Mavjud Yo'q

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi shakllari: aniq muammolar • Banal (arzimas) muammolar - ko'pincha o'qitishda qo'llaniladi (standart muammolar). • Mantiqiy muammolar - bu aql uchun, izchil, aniq va izchil fikr yuritish qobiliyatini rivojlantirish uchun vazifalar. • Misol: Nega 20-qavatda yashovchi odam doim liftda pastga tushadi va lift bilan faqat 14- qavatga ko'tariladi, keyin esa yuradi?

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi shakllari : aniq muammolar • Ritorik muammolar (jumboqlar) - biri bilan chiqadi, lekin boshqalar ularni hal qilishlari kerak (krossvordlar, boshqotirmalar, origami, Rubik kubi va boshqa jumboqlar). • Klassik yoki ijodiy muammolar har doim nafaqat "Bu holda qanday echim bor?" Degan savolga javob topish bilan, balki ushbu javobni olish va tasdiqlash imkonini beradigan usulni ishlab chiqish bilan ham bog'liq. • Misol: ko'plab ilmiy muammolar ("Yorug'lik nima?", "Refleks nima?" va boshqalar).

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi shakllari: yashirin muammolar Muammo ixtirochi Muammo Plyushkina Gyote muammosi (Gorgias, Zenon) Sofizm Formulya tsiya Yo'q Yo'q Yo'q Yo'q Usul yechimlar Mavjud Mavjud Yo'q Yo'q haqida fikr qaror Mavjud Yo'q Mavjud Yo'q

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi shakllari: yashirin muammolar • "Ixtirochi muammosi" - u qurgan muayyan mexanizmdan qanday foydalanish kerak? • " Plyushkin muammosi" - tejash, "har qanday holatda" qoldiring ("zahira cho'ntagiga mos kelmaydi"). Ko'pincha matematiklar ma'lum bir nazariyani, hisob-kitoblarni yaratadilar, ular dastlab amalda qo'llanilmaydiganga o'xshaydi (masalan, xayoliy raqamlar).

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi shakllari: yashirin muammolar • "Gyote muammosi" - bitta savolga javob izlanadi, ammo ma'lum bo'lishicha, topilgan javob aslida boshqa savolga javob bo'lib, u hali hali shakllanmagan (Gyotening yorug'lik nazariyasi, idrokning mohiyatini ochib beradi). inson ko'zi bilan yorug'lik va rangning mavjudligi va yo'qligi haqidagi Gorgiasning antinomiyalari, Zenonning harakatning mumkinligi va mumkin emasligi haqidagi aporiyasi va boshqalar). • " Muammo-sofizm" - allegoriya, parabola, masal, afsona, ertak ("Ertak - yolg'on, lekin unda ishora bor ...").

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza Gipoteza - bu taxmin, ya'ni dastlabki, yetarli muayyan aholini shartli tushuntirish hodisalar, hodisalar, ularning munosabatlari va ulanishlar Umumiy gipoteza bilimli taxmin xarakterlovchi hodisalarning keng doirasi haqiqat Yagona gipoteza bilimli taxmin sabablari, kelib chiqishi haqida va o'zaro munosabatlar yagona ob'ektlar Maxsus gipoteza bilimli taxmin sabablari, kelib chiqishi haqida, xarakterlovchi ob'ektlarning ba'zilari hodisalar

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza Empirik gipoteza - ehtimollik bilimi - bevosita kuzatish natijalarini umumlashtiradi - tavsiflovchi hisoblanadi - empirik bog'lanishlar va bog'liqliklarning tabiati haqidagi taxmin - tilda kuzatish atamalari mavjud Misol: barcha metallar elektr o'tkazuvchan (?)Nazariy gipoteza - Mulohaza yuritish orqali olingan ehtimollik bilimlari - Asos - nazariyalar, tamoyillar, nazariy qonunlar - Tushuntirish xususiyatiga ega Misol: Neptun sayyorasining mavjudligi haqidagi Le Verye gipotezasi

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza Gipotezalarning turlariga qarab ularning xulosalarining tabiati haqida Deduktiv Reduktiv Analogiya bo'yicha Induktiv

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza Sotsiologik gipotezalarning turlari Ko'rsatilgan turi bo'yicha determinantlar Xarakterlash aloqalar va holatlar Empirik Ta'riflovchiRol bo'yicha ilmiy bilimTuri bo'yicha egallagan bilimlar Sababi tergovKorrelyatsiya Nazariy AnalitikTushuntirish

Gipotezaga qo'yiladigan asosiy talablar 1. Muvofiqlik mezoni : gipotezaning asosiy mazmuni ushbu bilim tizimining asosiy qoidalariga zid bo'lmasligi kerak. 2. Qo'llash mezoni : gipoteza u ilgari surilgan hodisalarning eng keng doirasini qamrab olishi kerak. 3. Sinovga yaroqlilik mezoni: gipoteza tubdan tekshirilishi kerak 4. Oddiylik mezoni : gipoteza iloji boricha sodda bo'lishi kerakIlmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza YO'LLARI Tasdiqlashlar GIPOTEZA To'g'ridan-to'g'ri aniqlash taxmin qilingan ob'ekt Olib tashlash oqibatlari gipotezadan va ularning tekshirish (tasdiqlash) Rad etish hamma muqobil farazlar, tegishli o'rganilayotgan narsaga ob'ekt

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza Gipotezani tekshirish (mantiqiy sxema) Agar G bo'lsa , u holda A A Ehtimol, G Rad etish muqobil farazlar (mantiqiy sxema) G yoki A, yoki B yoki C emas- A , emas- B , C emas Ehtimol, GGipotezalarni tasdiqlash

Gipotezalarni rad etishIlmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: gipoteza 1. Tekshiruvlarni soxtalashtirish 2. Qarama-qarshi gapning isboti gipotezaning asosiy nuqtasi Agar G bo'lsa , emas - A G bo'lmagan Haqiqiy G yoki yo'q - G Haqiqatan ham emas - G G to'g'ri emas

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: nazariya Nazariya • Eng yuqori shakl ilmiy bilimlarni tashkil etish, vakili yaxlit, rivojlanayotgan haqidagi bayonotlar tizimi universal va zarur muayyan naqshlar haqiqat sohalari - nazariya ob'ekti • til qurilishi, bo'lganda talqin qilishni talab qiladi real hodisalarga qo'llash Asosiy funksiyalar Nazariyalar • Ma'lumot beruvchi • Tizimlashtirish • Tushuntirish • Prognostik

Nazariya tuzilishiIlmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: nazariya Tarkib ustki tuzilma Ideallashtirilgan ob'ektMantiqiy apparat Kontseptual asos Empirik asos

Ilmiy bilishning nazariy darajasi shakllari: nazariya Kontseptual asos - asosiy tushunchalar va ular orasidagi munosabat aksiomalar, qonunlar va tamoyillar, qabul qilingan farazlar Empirik asos - ilmiy jihatdan tasdiqlangan faktlar va empirik qonunlar Mantiqiy apparatlar - qaysi orqali anglatadi aloqa davom etmoqda takliflar nazariyasi, qoidalar chiqish Ideallashtirilgan ob'ekt - o'rganilayotgan ob'ektlarning muhim munosabatlari va xususiyatlarining mavhum modeli Kontent qo'shimchasi Nazariya asoslaridan mantiqiy vositalar yordamida olingan qoidalar, jumladan, qonunlar to'plami

Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari Qurilish va tadqiqot usullari ideallashtirilgan ob'ekt Abstraktsiya Rasmiylashtirish Matematik va kompyuter modellashtirish Fikrlash tajribasi Ideallashtirish

Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari Ideallashtirish • Aqliy qurilish ob'ekt haqida tushunchalar, o'rganilayotganiga o'xshash, lekin printsipial jihatdan haqiqatda imkonsiz haqiqat • Tadqiqot elementi mulklar bilan ta'minlangan u ega bo'lmagan narsa, yoki o'z xususiyatlarini yo'qotadi, Unga xos bo'lgan narsalar Rasmiylashtirish Keng ma'noda - eng ko'p o'rganish usuli turli ob'ektlar ularni ko'rsatish orqali tarkibi va tuzilishi ramziy shakl, foydalanish eng xilma-xil sun'iy tillar To'liqlikni ta'minlaydi ma'lum bir narsani ko'rib chiqish muammoli joylar, qisqalik va bilimlarni qayd etishning ravshanligi, oldini olishga imkon beradi atamalarning ko‘p ma’noliligi

Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari Ruhiy tajriba • Ideallashtirilgan, amalga oshirib bo'lmaydigan vaziyatlar va holatlarni qurishdan iborat • Haqiqiy ob'ektni soddalashtiring, ko'rsating va almashtiring • Tadqiqot jarayonini aniq qilish imkonini beradi Matematik modellashtirish • Matematik modellarni ishlab chiqish va o'rganishdan iborat - matematik tushunchalarni, miqdorlarni, munosabatlarni va boshqalarni ifodalovchi, turli talqinlarga imkon beruvchi ramziy tuzilmalar. • Matematik model - bu turli fanlarda qo'llanilishi mumkin bo'lgan tenglama (tenglamalar tizimi) Matematik modellashtirish • Matematik modellarni ishlab chiqish va o'rganishdan iborat - matematik tushunchalarni, miqdorlarni, munosabatlarni va boshqalarni ifodalovchi, turli tal

Kompyuter simulyatsiyasi virtual modellarni o'rganish imkonini beruvchi usul Maxsus ishlab chiqilgan kompyuter dasturlari yordamida bozor narxlarining o'zgarishi va aholi sonining o'sishi jarayonidan kimyoviy reaktsiyalar va kosmik parvozlargacha bo'lgan turli ob'ektlarning modellarini qurish va o'rganish imkonini beradi.Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Qurilish va asoslash usullari nazariy bilim Gipotetik-deduktiv Konstruktiv-genetik Tarixiy Mantiqiy Isbot Tekshirish SoxtalashtirishIlmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Gipotetik-deduktiv usul empirik faktlar bo'yicha taxminiy mulohazalar mantiqiy ravishda olinadigan deduktiv bog'liq gipotezalar tizimini yaratish SxemaIlmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari Empirik asos G1 G2 oqibat oqibat oqibat oqibat oqibat ? ! ! ? ? G1

Gipotetik-deduktiv usul Algoritm 1. Tadqiqotning empirik darajasida to'plangan faktik materiallarni tahlil qilish 2. O'rganilayotgan hodisalarning sabablari va qonuniyatlari haqida gipotezani (yoki farazlarni) taklif qilish (formalash) 3. Gipotezalarning nazariya asosiga muvofiqligini tekshirish va ularning asosiy taxminlarining jiddiyligi va ahamiyatini baholash 4. Gipotezalardan natijalarni chiqarish va ularni tekshirish 5. Gipotezani qabul qilish yoki rad etish 6. Agar barcha farazlar soxtalashtirilsa, yangi gipoteza ilgari suriladiIlmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Konstruktiv genetik usul Bu mavhum ramziy ob'ektlar va bayonotlar ustidagi mantiqiy operatsiyalar bilan fikrlash tajribalari to'plamidir Nazariyaning tuzilishi (V. S. Stepin bo'yicha) - Asosiy element fanning rasmiy yoki norasmiy tilida taqdim etilgan nazariy sxemadir - Muayyan nazariy sxemalar fundamental sxema asosida tuziladi va tegishli ierarxiyalar va mustaqil quyi tizimlarni tashkil qiladi. • Nazariya mantiqiy deduksiya natijasida olingan yoki fundamental nazariy sxemadan tuzilgan alohida sxemalarni sintez qilish asosida qurilgan.Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari Tasdiqlash - haqiqatni aniqlash tartibi ular orqali ilmiy bayonotlar empirik ma'lumotlar bilan taqqoslash To'g'ridan -to'g'ri - darhol hukmni tekshirish, ma'lumotlarni yozib olish kuzatishlar, o'lchovlar yoki tajriba Bilvosita - tashkil etish nazariy va mantiqiy o'rtasidagi munosabatlar tekshirilishi mumkin hukmlar Hammasini qisqartirishni talab qiladigan tekshirish printsipidan farqlash kerak butun dunyo haqidagi mazmunli bayonot “protokol jumlalar" hissiy tajribadan olingan ma'lumotlarni yozib olish

Soxtalashtirish - empirik yoki nazariy tekshirish natijasida gipoteza yoki nazariyaning noto'g'riligi yoki nomuvofiqligi aniqlanadigan protsedura. K.Popperning soxtalashtirish tamoyilidan farqlash kerak , bu uning nuqtai nazari bo'yicha ilmiy bilimlarni ilmiy bo'lmagan bilimlardan (xususan, "metafizika" dan) ajratish imkonini beradi.Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari Isbot - asoslash usuli hukmning haqiqati (nazariyalar) yordamida mantiqiy va/yoki amaliy vositalar Sxema (a1, a2,a3,…ak) → T Tuzilishi Tezis (T) – lavozim, bu isbotlangan Argumentlar (a1, a2...) – haqiqiy hukmlar dissertatsiyani tasdiqlash Shakl - xulosa, qaysi bilan tezisni asoslang

Tarixiy usul • Muayyan tarixiy rivojlanish jarayonini aqliy takrorlashni talab qiladi, hodisalarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi, baxtsiz hodisalarni hisobga olgan holda va ularning ko'pligidagi tarixiy zaruratni aniqlash Mantiqiy usul • Bu ob'ektning rivojlanish jarayoni tarixini mavhum va nazariy jihatdan izchil shaklda ko'rsatishni, tasodifiy, ahamiyatsiz, faqat zarur, tabiiy narsalarni takrorlashni talab qiladi. Bilimda tarixiy va mantiqiylikning birligi tamoyili • Iloji bo'lsa, tadqiqotda ikkala usulning kombinatsiyasini talab qiladiIlmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Matematik isbot - mulohaza yuritish, bunda ma'lum bir pozitsiya (teorema) haqiqati mantiqiy asoslanadi • Asosan matematikani tabiatshunoslik va boshqa empirik fanlardan ajratib turadigan deduksiya bilan bogʻliq. • Sezgi yoki tajriba yordamida olinishi mumkin bo'lgan natijani mantiqiy tasdiqlash uchun zarur • Yangi bilimlarni tizimlashtirish, asoslash va tizimlashtirish, bu bilimlarning matematika mazmunidagi o‘rnini aniqlashga xizmat qiladi.Ilmiy bilishning nazariy darajasini aniqlash usullari

Mavzu 10. Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar 1. Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar 2. Ilmiy ratsionallik turlari 3. Fan tilining xususiyatlari 4. Fanni matematiklashtirish va kompyuterlashtirish

Nuqtai nazar ... an'ana va aql o'rtasida mutlaq qarama-qarshilik yo'q H.-G. Gadamer Yangi narsalar bir qoidalar to'plamiga muvofiq o'ynash jarayonida beixtiyor yaratiladi, lekin ularni idrok etish boshqa qoidalar to'plamini ishlab chiqishni talab qiladi. T.Kun Ratsional me'yorlar va ularni qo'llab-quvvatlovchi dalillar aniq an'analarning ko'rinadigan elementlaridir... P. FeyerabendMavzu 10. Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar An'ana - bu o'z-o'zidan shakllangan naqshlar, me'yorlar, ideallar, qoidalar, harakatlar va boshqalar tizimi bo'lib, u ma'lum bir odamlar jamoasiga mansub har bir shaxs uchun ma'lum bir vaziyatda xulq- atvorni tanlash uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Ilmiy an'ana - Bu, birinchi navbatda, ilmiy yutuqlar majmui sifatida tushuniladigan paradigma : bilimlar, usullar, muayyan muammolarni hal qilish misollari, ilmiy hamjamiyat tomonidan baham ko'rilgan qadriyatlar. • Ilmiy an'ana to'siq emas, aksincha, ilmiy bilimlarning tez to'planishi uchun zarur shartdir. • U ilmiy jamiyatni tashkil qiladi, ilmiy bilimlarni ishlab chiqarish uchun "sanoat" ni yaratadi

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar Ilmiy faoliyat turlari an'analar Og'zaki Og'zaki bo'lmagan Monografiyalar Darsliklar Namunalar - mahsulotlar Namunalar harakatlar Maxsus ilmiy Umumiy ilmiy

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar Yangi fanlar Manifold innovatsiyalar Aniqlash yangi hodisalarSahnalashtirish yangi muammolar Yangi tasniflari Yangi davriylashtirishYangi nazariyalar Yangi usullar tadqiqot Yangi usullar tasvirlar Yangisini tanishtirish tushunchalar, atamalar

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar Bilmaslik = falonchini bilmayman " Muammo bayoni Yechim topishning maqsadi va vazifalari Tadqiqot dasturi Oshkora qilish yangi (ma'lum doirasida: Bu ma'lum narsalar haqida yangi) Bilmaslik = bilmaganimni bilmayman " Sahnalashtirish ham mumkin emas muammolar, na maqsad va vazifalarni belgilash, na rag'batlantirish dasturlari Qayerga qarash kerak? Ma'lumlardan tashqari : Bu yangi narsaning kashfiyoti

Prinsipial yangi bilimlarni olish yo'llari (M. A. Rozovga ko'ra)Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar Kontseptsiya "o'zga sayyoraliklar" Qandaydir fan olim keladi boshqa bilim sohasi U bog'lanmagan yangi an'analar unga fan va foydalanadi an'anaviy usullar uning "mahalliy" ilmi Kontseptsiya "yon" natijalar Tasodifiy qabul qilingan noodatiy yon ta'siri natijalar talab qiladi tushunish va tushuntirishlar va qanday qilib oqibat - chiqish an'analardan tashqari Kontseptsiya "harakatlar transferlar bilan" Yon ta'siri ichida olingan bitta an'ana va unga foydasiz foydali bo'ladi boshqa an'ana uchun

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar Ilmiy inqilob (umumiy ma'noda) shiddatli davrdir bilimlarning o'sishi, falsafiy va tubdan qayta qurish fanlarning metodologik asoslari , yangilarini ishlab chiqish kognitiv strategiyalar (sifat "sakrash", bosqichma-bosqich tanaffus, "portlash" va ilmiy paradigmaning o'zgarishi) Maxsus tarixiy yondashuv: inqilob - bu sifat bilimlar tizimidagi o'zgarishlar va buni talab qiladigan fikrlash ilmiy strategiyadagi o'zgarishlar qidirish (materiallar asosida aniq fan tarixi) Umumiy nazariy yondashuv: inqilob - radikal tizimni qayta qurish kognitiv faoliyat, kvant sakrashi bilimlarni ishlab chiqarish usullarida (umumiy model ishlab chiqilmoqda, ilmiy inqilob tushunchasi)

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar Bilimdagi inqilob amalga oshirildi; bajarildi - Fan doirasidagi bilimlarni rivojlantirish va fanlararo aloqalar orqali - Paradigmatik munosabatlarning bir fandan boshqa fanga o'tishiInqilob tarbiyaviy tadbirlar sodir bo'lmoqda - Faoliyatning predmetini, maqsadlarini, vazifalarini, vositalari va shartlarini sifat jihatidan o'zgartirish orqali ob'ektni tushunishni o'zgartiradi. - Alohida e'tibor kashfiyotlarga qaratiladi: yangi ob'ektlar, bilishning yangi vositalari va usullari va boshqalar.

Dialektik-materialistik yondashuvIlmiy an'analar va ilmiy inqiloblar F. Engels ("Anti-Düring" va "Dialektika" Tabiat") - tahlil qilish shakllanishi intizomiy fan V.I. Lenin ("Materializm va empirio-tanqid") - epistemologik ilmiy tahlil inqilob Sovet davr (B. M. Kedrov, V. S. Stepin, P.P. Gaydenko va boshqalar) - tabiat tahlili, tuzilishi, maqsadlari, mexanizmlar ilmiy inqilob va hokazo.

Tabiatshunoslikdagi inqiloblarning tasnifi (V. S. Stepin)Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar To'rtinchi inqilob XX asr oxiri - XXI asr boshi tug'ilish klassik bo'lmagan fan Uchinchi inqilob 10-asr oxiri - 20-asr oʻrtalari klassik bo'lmagan shakllanish tabiiy fanlar Ikkinchi inqilob 18-asr oxiri - 10- asrning birinchi yarmi tabiiy fanlarning o'tish davri intizomli uyushgan fanga aylandi Birinchi inqilob XVII - XVIII asrning birinchi yarmi shakllanishi klassik tabiat tarixi

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar. Birinchi inqilob Asosiy xususiyatlar Mavzu tadbirlar bilan birga bilimdan chetlashtiriladi Dunyoning surati - mexanik, umumiy ilmiy hisoblanadi Tushuntirish - mexanik sabablarni izlash ob'ektlar, bilimlarni qisqartirish mexanika tushunchalariga Ob'ekt kichik tizim - mexanik qurilma "qattiq" ulanishlar bilan

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar. Ikkinchi inqilob Asosiy xususiyatlar Mavzu tadbirlar bilan birga bilimdan chetlashtiriladi Mexanik rasm dunyo endi yo'q umumiy ilmiy, paydo bo'ladi xususiy ilmiy rasmlar Muammolar paydo bo'ladi turli usullar, bilimlarning birligi va sintezi; fanlarning tasnifi Ob'ekt nafaqat ichida talqin etiladi mexanika tushunchalari, balki ma'ruzachilar

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar. Uchinchi inqilob Asosiy xususiyatlar Mavzu tadbirlar bilan birga bilimdan chetlashtiriladi Dunyoning surati - nisbatan rivojlanmoqda haqiqiy bilim. Ketish xususiy ilmiy integratsiya dunyo rasmlari Tushuntirish - shartlar va vositalarni belgilash kuzatishlar, hisobga olish usullari muammo qo'yish va bilish usullari Ob'ekt murakkab, rivojlanayotgan tizimi, butun kamayishi mumkin emas uning qismlari yig'indisiga; U faoliyati bilan bog'liq

Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar. To'rtinchi inqilob Asosiy xususiyatlar Mavzu tufayli bilimda hisobga olinadi ijtimoiy va aksiologik omillar Dunyoning surati - turli xillarning o'zaro ta'siri voqelikning suratlari, ichiga birlashadi generalning integral qismlari Tushuntirish bilimlar o'zaro bog'liqdir nafaqat mablag'lar bilan, balki va qiymat-maqsad bilan faoliyat tuzilmalari Ob'ekt ochiq, o'z-o'zini rivojlantirish tizimi, inson o'lchamidagi kompleks

Ijtimoiy-gumanitar bilimlarda noklassik fanning xususiyatlari Falsafa - postmodernizm, dekonstruktivizm, ijtimoiy tarix, fenomenologiya, germenevtika, dialogik falsafa va boshqalar. Sotsiologiya - sotsiogenetika, sotsioekologiya va boshqalar. Huquqiy fan - integral va dialogik tushunchalar huquqlar, huquq kommunikativ ratsionallik sifatida va boshqalar. Menejment - shaxslararo munosabatlarni hisobga oladigan tushunchalar munosabatlar va motivatsiya, aloqa muammolari va tashkiliy madaniyat, atrof-muhit omillari va Noaniqliklar va boshqalar. Ilmiy an'analar va ilmiy inqiloblar

Ilmiy ratsionallik turlari Tarixiy turlari ilmiy ratsionallik Klassik ratsionallik Post-klassik bo'lmagan ratsionallik Klassik bo'lmagan ratsionallik

Klassik ratsionallikning xususiyatlari Diqqatni ob'ektga qaratadi Nazariy jihatdan, u istisno qilishga intiladi mavzuga tegishli hamma narsa faoliyat vositalari va operatsiyalari Maqsad va qadriyatlarni belgilaydi tadqiqot strategiyalari va dunyoni parchalash usullari, qiymati bilan belgilanadi va mafkuraviy o'rnatishlar. Ammo fan buni qilmaydi tushunadi SxemaIlmiy ratsionallik turlari

Klassik bo'lmagan xususiyatlar ratsionallik - Faoliyatning ob'ekti, vositalari va operatsiyalari haqidagi bilimlar o'rtasidagi bog'lanishlarni hisobga oladi - bu aloqalarni tushuntirishni dunyoni ob'ektiv ravishda to'g'ri tasvirlash va tushuntirishning sharti deb biladi. - Ilmiy va ijtimoiy qadriyatlar va maqsadlar o'rtasidagi bog'liqliklar hisobga olinmaydi, garchi ular bilvosita bilimning tabiatini aniqlaydi. SxemaIlmiy ratsionallik turlari

SxemaXususiyatlari post-klassik bo'lmagan ratsionallik - Ob'ekt to'g'risida olingan bilimlarning vositalarning o'ziga xos xususiyatlari, faoliyat operatsiyalari va qiymat-maqsad tuzilmalari bilan bog'liqligini hisobga oladi. - Fan ichidagi maqsadlar bilan fandan tashqari, ijtimoiy qadriyatlar va maqsadlar o'rtasidagi bog'liqlik tushuntiriladi. Ilmiy ratsionallik turlari

Fan tilining xususiyatlari Nuqtai nazar "Til" so'zi fan va falsafaning asoslari muammosini anglatadi K.-O. Apel Tillar nafaqat ma'lum bo'lgan haqiqatni ifodalash vositasi, balki ilgari noma'lum narsalarni kashf qilish vositasidir. V. Gumboldt So'zlar... bizning g'oyalarimiz ramzidan boshqa narsa emas J. Lokk So'zlar nafaqat g'oyalarimiz, balki narsalarning ham ramzidir G. Leybnits ...til bizga fikrlarimizni tahlil qilish vositasini taqdim etadi E. Kondillak Til - bu boshqalar bilan va o'zi bilan suhbatdir ... A. Uaytxed Til fikr bilan ta'minlangan M. Xaydegger

Fan tilining xususiyatlari ASOSIY FUNKSIYALAR TILI Fikrni shakllantirish funktsiyasi (fikrlarni ifodalashning asosiy shakli) Epistemologik funktsiyasi (yangi bilimlarni uzatish va olish ) Ijtimoiy-madaniy funktsiyasi (ijtimoiy-madaniy tajribani uzatish) Aloqa funktsiyasi (muloqotni rag'batlantiradi)

Fan tilining xususiyatlari TILLAR TURLARI TABIY TILI O'z-o'zidan, inson rivojlanishi jarayonida zaruriy aloqa va bilim vositasi sifatida (rus, ukrain, arman, gruzin, ingliz va boshqalar) paydo bo'ladi. SUN'IY TILI Biror kishi tomonidan har qanday aniq maqsad uchun yaratilgan (Morze kodi, esperanto, mantiq tillari, dasturlash, bayroq alifbosi, turli xil shifrlar va boshqalar).

Tabiiy tilning kamchiliklari • Noaniqlik, qat'iyatsizlik • Grammatikaning murakkabligi va noaniqligi • Katta hajmli tuzilish • Tilning semantik (semantik) darajalarini ajratish mezonlari yo'q: ob'ekt va metatillar aralashtiriladi, bu esa til paradokslarini ("Yolg'onchi", "Sartarosh" va boshqalar) keltirib chiqaradi. Fan tilining xususiyatlari

Fan tilining xususiyatlari - noaniqlikni engadi, tilning noaniqligi kundalik muloqot qat'iy ta'riflar tufayli - Lekin ko'p qiymatli: ma'no atama kontekstga bog'liq - Kategorik, ya'ni. foydalanadi maxsus ilmiy shartlari - Yuqori darajaga ega umumlashtirish va abstraktsiyalar - predmetlarni aniq ajrata oladi til va metatil - metaforik xususiyatga ega Nima suyanish imkonini beradi kundalik tilga va vizual tasvirlar yangi atamalarni kiritmang, va eskilaridan foydalaning yangi ma'no - jarangli xarakterga ega, nega bu ezoterik? - Kod belgisiga ega: for atama ham yashiradi turli tushuncha Ilmiy kategoriyalarni aniqlash muammolari

Matematika fan tili sifatida • Matematika tili - bu belgilar bilan ishlash qoidalari tizimi. U ko'plab elementlarga qurilgan, ularning jismoniy tabiati hisobga olinmaydi. U o'zgarmas, ixcham, aniq va qat'iydir. • Zamonaviy rasmiy matematikaning nazariyalari turli fanlarda ba'zi mavhum xaritalashlar, ba'zi sxemalar, ramziy modellar sifatida ishlatiladi. • Matematika aksiomalari tizimlari noyob tushunchalarni - deduksiya yordamida ulardan olinadigan mantiqiy oqibatlarga boy matematik tuzilmalarni hosil qiladi. • Matematikaning o'zi so'z bilan ifodalash imkonsiz yoki juda qiyin bo'lgan munosabatlarni ifodalash uchun moslashtirilgan tildir (N. Bor). Fan tilining xususiyatlari

Formallashgan tilning xususiyatlari • Ob'ekt tili va metatil o'rtasidagi aniq farq • Alifboning mavjudligi - boshlang'ich belgilar va atamalar ro'yxati; ushbu belgilar va atamalarning ma'nosini belgilovchi qoidalar; dastlabki atama va iboralardan murakkabroq belgilar va belgilar tizimini qurish qoidalari; bir belgi tizimidan ikkinchisiga o'tish qoidalari • Kompyuterdan foydalanish uchun zaruriy shart Fan tilining xususiyatlari

Gumanitar fanlar tilining o'ziga xos xususiyatlari • Tabiiy til bilan chambarchas bog'liq, u bilan deyarli bir xil • Haqiqatga emas, balki ma'no va foydalilikka qaratilgan • Tabiiy ilmiy tilning qat'iyligi va aniqligiga ega emas • Kontekstga bog'liq (keng ma'noda) • Ijtimoiy va hatto mafkuraviy shartli • Subyektiv, shaxsiy Fan tilining xususiyatlari

Matematiklashtirish – aksiomatizatsiya – talqin fanni rasmiylashtirish bosqichlari sifatida 1. Matematiklashtirish - alohida gaplar, nazariyalar tenglamalar shaklida yoziladi. Bu gaplar mantiqiy tizimni tashkil etmaydi. Rasmiylashtirishning ushbu bosqichida matematika oddiy til sifatida ishlatiladi 2. Aksiomatizatsiya - nazariyaning asosiy asoslari aksiomalar shaklida tuzilgan bo'lib, ulardan ma'lum oqibatlar - teoremalar mantiqiy ravishda chiqariladi. 3. Interpretatsiya - bu mantiqiy operatsiya davomida til belgilariga izohlash sohasidagi ma'nolar beriladi. Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Matematiklashtirish sabablari - Faqat norozilik sifatli o'rganish haqiqat - Tabiatning kamchiliklari tasvirlash va tushuntirishda til o‘rganilayotgan hodisalar - Aniqlik zarurati miqdoriy formulalar uchun naqshlar bashorat va boshqaruv - Ga diqqatni jalb etish aniqlikning matematik ideali va qat'iylik, benuqsonlik xulosalar va dalillar Matematiklashtirish yo'nalishlari tabiiy fanlar • Aniq fanlarning sifat jihatdan aniqlangan faktlari, umumlashmalari va qonuniyatlarini miqdoriy tahlil qilish va miqdoriy shakllantirish; • Voqelik dunyosi hodisa va jarayonlarining matematik modellarini qurish va ularni tadqiq qilish • Aniq ilmiy nazariyalarni, xususan, ularning tilini ishlab chiqish va tahlil qilish • To'g'ridan-to'g'ri e

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Asosiy bosqichlar matematiklashtirish 1. Ilmiy natijalarni tahlil qilish va qayta ishlash va eng oddiy miqdoriy naqshlarni o'rnatish uchun matematik usullarni qo'llash 2. Ilgari boshqa fanlarda muvaffaqiyatli qo'llanilgan tayyor matematik apparatdan fanda foydalanish 3. Muayyan fanning matematik intizomini (matematik fizika, matematik tilshunoslik, matematik psixologiya va boshqalar) alohida fan sifatida ajratish.Usullari matematiklashtirish Metrik (asoslangan raqamli o'lchovlar) Metrik bo'lmagan (foydalanish strukturaviy modellar)

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Usullari ichida matematika gumanitar bilimNazariya o'yinlar Nazariya ma'lumot Nazariya barqarorlik Nazariya Markov zanjirlariChiziqli dasturlash Faktorial tahlil qilish Grafik nazariyasiMatematik statistika Matritsa algebraKorrelyatsiya tahlil qilish

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Fanni kompyuterlashtirish amalga oshirish jarayonidir elektron hisoblash texnologiyalarni faoliyatga aylantiradi olim • Qabul qilish imkoniyatini beradi Va katta tuting ma'lumotlar to'plami, o'rganilayotgan narsalarni dasturlash jarayonlar, yaratish va o‘rganish matematik modellar haqiqiy ob'ektlar • Insonparvarlikni birlashtiradi fan va tabiiy tarix, chunki fikrlash usullarini o'zgartiradi, asoslangan hisoblash qurilmalari, matematika va kompyuter modellashtirish • Radikal o'zgarishlar axborot almashinuvining tabiati • Ma'lumotlar bazalariga kirishni ta'minlaydi ma'lumotlar va ekspert tizimlari • Imkoniyat beradi milliy va integratsiya xalqaro ma'lumotlar bazalari

Fanni kompyuterlashtirishning epistemologik muammolari: • bilimlarni o'rganish va "bilim haqidagi bilim", • inson mavjudligini tasvirlashning yangi usullarini aniqlash va bilimning turli shakllarida ijtimoiy-madaniy komponent • kompyuter texnologiyalarida bilimlarni ifodalash va tan olish • axborotni qabul qilish, saqlash, qayta ishlash va uzatish kompyuter yordamida Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Bilim turlari ishlatilgan V kompyuter texnologiyalar Protsessual bilim (algoritmlar, dasturlari, standart protseduralar muammoni hal qilish) Kontseptual bilim (ta'riflar tushunchalar va munosabatlar ular orasida) Haqiqiy bilim (aniq faktlar va aloqalar ular orasida) Evristik bilim (norasmiy qabul qilingan qoidalar amaliy tomondan yechim tajribasi vazifalar)

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Usullari taqdimotlar ichida bilim kompyuter Ramkalar yoki stsenariylar Mahsulotlar yoki qoidalar Semantik tarmoqlar

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Ramkalar yoki skriptlar (M. Minskiy) Bu tushunchalar va ularning munosabatlari haqidagi bilimlarni ifodalash uchun qulay bo'lgan ierarxik tuzilmalardir U nafaqat bilim tuzilmalarini ifodalash, balki ularni tahlil qilish va tasniflash uchun o'rganilayotgan muammoli soha ob'ektlari bilan solishtirish uchun ham ishlatilishi mumkin. Tuzilishi Har bir slot o'z nomi va qiymatiga ega (odatda boshqa ramkaga havola); Ramka Ism Slot

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Mahsulotlar yoki qoidalar Bular IF... shaklidagi konstruktsiyalar, BU … Deb atalmish uchun ishlatiladi "ishlab chiqarish mahsuloti", bilan qaysi har qadamda, at ba'zilarining haqiqat holati tanlangan qoida, uning harakati faollashtirilgan; dan iborat bo'lishi mumkin ishga qo'shish ba'zi gipotezalar to'plami bayonotlar• evristik bilimlarni ifodalash uchun qulaydir • Ular qoidalar to'plami shaklida tuzilgan bo'lib, ularning har biri ma'lum bir maqsad bayonotini olish uchun ishlatiladi.

Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Semantik tarmoqlar Bular yuklangan yo'naltirilgan multigraflar (yoylar bilan bog'langan tugunlar), bu ramkalar kabi, uchun qulay tushunchalar taqdimoti va ularning munosabatlari Eng keng tarqalgan taqdimot shakli bilimXarakterli 1. Semantik tarmoqlarning tugunlari ob'ektlar, hodisalar, holatlar tushunchalari; 2. Xuddi shu tushunchaning turli tugunlari, agar ular bir tushunchaga tegishli deb belgilanmagan bo'lsa, turli ma'nolarga ishora qiladi; 3. Semantik tarmoqlarning yoylari kontseptsiya tugunlari o'rtasidagi munosabatlarni yaratadi (yoylar ustidagi belgilar munosabatlar turini ko'rsatadi); 4. Tushunchalar oʻrtasidagi baʼzi munosabatlar lingvistik holatlarni ifodalaydi, masalan, agent, obʼyekt, qabul qiluvchi va vosit

Guruch. Migel Salmeron Tarmoqning semantik tarkibi dasturiy ta'minot agentlari ishini sezilarli darajada osonlashtiradi. Bu erda tasvirlangan stsenariyda Lyusining agenti onasi uchun oldindan belgilangan mezonlarga javob beradigan, shifokorning ish soatlari Lyusi va uning ukasi Pitning jadvallariga mos keladigan fizioterapiya klinikasini qidirmoqda. Matematiklashtirish va kompyuterlashtirish Misol Semantik tarmoqlar

11-mavzu. Asosiy bilimlar va uning shakllari 1. Asosiy bilim tushunchasi 2. Oldingi bilimlarning tuzilishi va asosiy shakllari 3. Nazariy bilimlarda zaruriy metodologik tuzilmalar 4. Dunyoning ilmiy surati 5. Fikrlash uslubi 6. Paradigma 7. Tadqiqot dasturi

Nuqtai nazar Mantiq va tajribadan tashqari, bizda voqelik haqida apriori ma'lum bilimlar ham bor... D. Gilbert Ilm-fan odami o'z dizaynlari, tushunchalari, tamoyillari, nazariyalarining barqaror asoslarini bilmaydi. E. Gusserl Bizda apriori bilimlar bor va hatto oddiy aql ham ularsiz hech qachon qila olmaydi. I. Kant Har bir aks ettiruvchi tahlil protsedurasi ma'lum bir kontekstda aks ettirilmaydigan aniq "asoslovchi" bilim doirasini nazarda tutadi. V. Lektorskiy Asosiy bilimlar va uning shakllari

Asosiy bilimlar va uning shakllari Asosiy bilim yoki binolar - bu barcha g'oyalar tamoyillari va qoidalari gnoseologik, ijtimoiy, madaniy, tarixiy va aksiologik tartib, bu kontseptual va kontseptsiyadan oldingi shakllarda mavjud, belgilangan ilmiy faoliyatini aniqlash Falsafiy tamoyillari Ilmiy ideallar Normlar Dunyoning ilmiy suratiUmumiy ilmiy uslubiy reglament Tadqiqot dastur Ilmiy fikrlash uslubi Paradigma Sog'lom fikr

Asosiy bilimlarning Kontseptsiyadan oldingi darajasi • salomatlik holati tajribali ma'nolar tasavvur tasvirlari, ideallar, axloqiy me'yorlar va boshqalar, o'zgartirish va haqiqatni baholash • intuitiv-badiiy, she'riy yoki axloqiy va estetik hissiy taxminlar • ongsiz bo'lishi mumkin va og'zaki bo'lmagan Kontseptual darajasi • og'zaki, kontseptual, mantiqiy uyushgan kognitiv old shart shakllari bilim • o'z-o'zidan mafkuraviy old shartlar va nazariy tushunchalar, ongli ravishda yoki ongsiz ravishda olimlar tomonidan o'rganilgan

Asosiy bilim Boshqaruv usullari yashirin taxminlar Induksiya Analogiya Ekstrapolyatsiya Aniq bilimlarning tarjimasi pastki matnga Qabul "jimlik"

Asosiy bilim Matn turlariga qarab binolarning tabiati bo'yicha Aralash matnlar, shartlar qayerda aniq ko'rsatilgan (qoidalar falsafalash "Prinsiplar" bo'limida I. Nyuton) Matnlar qaerda old shartlar bilvosita taqdim etilgan (standart bilim tushunchasi G. Galiley tomonidan) Rasmiylashtirilgan matnlar qaerda barcha shartlar shaklida taqdim etiladi aksiomalar, tamoyillar, qonunlar

Asosiy bilim Old shartlar mafkuraviy xarakter Mafkuraviy tamoyillari Falsafiy tamoyillari Umumiy ilmiy uslubiy tamoyillari

Asosiy bilim Mafkuraviy tamoyillar To'g'ridan-to'g'ri aks ettiring turli manfaatlar ijtimoiy guruhlar Fanga ta'sir qilish kanallari: - Ruhiy ishlab chiqarish - Davlat muassasalari tizimi - Aloqadagi ijtimoiy subyektlarning bevosita aloqasi Tabiiy fanlardagi ta'sir ijtimoiy va gumanitar bilimlarga qaraganda sezilarli darajada zaifdirFalsafiy tamoyillar Ilmiy ta'sir ko'rsatish to'g'ridan-to'g'ri bilim (agar olim ularni aniq ishlatadi) yoki bilvosita, bilvosita (dunyoning ilmiy surati orqali, orqali fikrlash uslubi umumiy ilmiy va uslubiy tamoyillari) Yaratishda ishtirok eting fundamental nazariyalar (tanlov kontseptual apparatlar) Ular instrumental, evristik va konstruktiv funktsiyalari

Umumiy ilmiy metodologik tamoyillar • Falsafiy tamoyillar bilan chambarchas bog'liq • Asosiy vazifa - nazariyani rivojlantirish uchun zarur bo'lgan vositalar, vositalar, kontseptual apparatlar (til) ni tanlashni aniqlash.Asosiy bilim Eng mashhur tamoyillar Matchlar Kuzatish qobiliyati O'zgarmaslik Qo'shimchalar

Muvofiqlik printsipi Bu shundan iboratki, har bir yangi nazariya hozirgacha muvaffaqiyatli "ishlagan" "eski" nazariyalarni yo'q qilmaydi, balki ularni bilimlar tizimida umumiyroq nazariyalarning maxsus holatlari sifatida saqlaydi. Tanlash mezoni bo'lib xizmat qiladi, lekin mutlaq emas Bir-birini to'ldirish printsipi Unda aytilishicha, mikroob'ektning ba'zi fizik miqdorlari to'g'risida ma'lumot olish birinchisiga qo'shimcha ravishda boshqa miqdorlar haqida ma'lumotni yo'qotishga olib keladi. Shu sababli, ob'ektning to'liq tavsifi ikkala miqdorni ham hisobga olishni talab qiladi Printsipning ta'siri kengaytirilishi mumkin (psixologiya, biologiya, sotsiologiya va boshqa fanlarda qo'llaniladi) Asosiy bilim

Prinsip kuzatuvchanlik Bu ilmiy nazariyaning empirik asosga ega bo'lishi, faqat operativ bo'lgan va empirik tekshirishga imkon beradigan miqdor va tushunchalarni qo'llash talabida ifodalanadi. Mutlaq emas (nazariyaning o'zi nima kuzatilishi mumkin va nima bo'lmasligini aniqlaydi - Eynshteyn )Prinsip o'zgarmaslik Talabdan iborat da doimiy qiymat sharoitlarning o'zgarishi yoki har qandayiga nisbatan transformatsiyalar (masalan, dan ko'chganda bitta inertial ramka ma'lumotnoma - boshqasiga, matematikada o'zgarishlar paytida va hokazo.)Asosiy bilim

Dunyoning ilmiy surati Dunyoning ilmiy surati General Shaxsiy Dunyoning jismoniy tasviri Mexanik Elektro- dinamik Kvant- relyativistik

Dunyoning ilmiy surati NCM funktsiyalari • Epistemologik • Dunyoqarash • Uslubiy • Sintetik • Integrativ • Ob'ektivlashtirish • MadaniyGumanitar bilimlarda NCM - Bir kishini o'z ichiga oladi - Dunyoqarashga yaqin Yondashuvlar: "Dunyo maktabga o'xshaydi" (S.Averintsev) Insonning dunyoga munosabati prizmasi orqali dunyoning tasviri ("moslashish", "ajralish", "mahorat" - M. Weber) Dunyoning lingvistik tasviri Dunyoning badiiy tasviri

Tadqiqot muammolari • Aniq ko'rsatilmagan • Har doim mustaqil bilim birligi sifatida qabul qilinmaydi, u metafora, vizual illyustratsiya hisoblanadi • Uning barcha uchta atamasining noaniqligi va sub'ektiv "yuklanishi": "ilmiy", "rasm", "dunyo" ( "ilmiy" nima? "dunyo tasviri" nima? "rasm" nima? va "dunyo" nima? ) NCMning zamonaviy talqini U ilmiy bilimlarning asosi va natijasidir, ba'zilari voqelik modeli, aniqlash imkonini beradi va fan mavzusini, uning faktlari va nazariy sxemalarini sharhlash; yangi tadqiqot muammolarini qo'yish va ularni hal qilish yo'llarini topish Dunyoning ilmiy surati

Fikrlash uslubi Psixologik xususiyatlar individual empirik mavzu Epistemologik kollektivga xos xususiyat empirik mavzu intuitivist mantiqchi geometriya algebrachi mexanik ehtimolli tizimli gumanitar boshqa

Fikrlash uslubi Ilmiy fikrlash uslubi - bu yagona tizim qabul qilingan tamoyillar, ideallar va normalar ilmiy jamiyatda standart, namuna sifatida, standart SNM normativ, tarixiy, ma'lum bilan bog'liq dunyoqarash turi, nisbatan apriori xarakterga ega Xarakterli zamonaviy SNM Tizimga tayanish tizimli yondashuv va o'z-o'zini tashkil etish printsipi, sinergik ko'rish haqiqat SNM funktsiyalari • Tanqidiy (baholovchi) • Tanlangan • Og'zaki • Prognostik

Paradigma Paradigma bugungi kunni o'z ichiga oladi falsafiy, mafkuraviy, epistemologik, uslubiy va qiymat komponentlar E'tiqodlar to'plami qadriyatlar, uslubiy hosil qiluvchi apparat ilmiy jamiyatda "maxsus ko'rish", "ko'rish usuli" Bir turdagi standart, namuna yoki muammoni hal qilish misoli, ilmiy uchun "jumboqlar" jamoalar

Paradigma Paradigma ≡ Intizomiy matritsa Falsafiy va uslubiy binolarning ba'zi birligi, nazariy tushuntirish usuli va bilish usullari har qanday ilmiy fanda DM ning asosiy tarkibiy qismlari "Ramziy umumlashmalar" yoki rasmiylashtirilgan ko'rsatmalar Metafizik tarkibiy qismlar: evristik, ontologik va boshqalar. Tegishli qadriyatlar Birinchidan, bashoratlarning aniqligi

Tadqiqot dasturi NPC - bu o'z nazariyalari bilan ma'lum bir ketma-ketlikdir o'ziga xos uslubiy qoidalar. Unda siz mumkin rad etib bo'lmaydigan ma'lum bir "qattiq yadro" ni aniqlang asosiy ilmiy va falsafiy pozitsiyalar va tamoyillar va Yordamchi farazlarning "himoya kamari", to'plami shartlarga ko'ra o'zgarishi mumkin Yadro G1 G2 G3 G4G5 Himoya kamari

Tadqiqot dasturi Klassik misol - I. Nyutonning tortishish nazariyasi Asosiy – dinamika qonunlari va tortishish qonuni Himoya kamari - yordamchi farazlar, tarafdorlari tomonidan ilgari surilgan Nyuton, uning yordami bilan yolg'onlarni baholash o'zgardi "faktlar" - qarama-qarshi misollarNPI metodologiyasining afzalliklari - fanning rivojlanish jarayonida doimo bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan nazariyalar va tanlov muammosi mavjudligini ko'rsatadi va shu bilan "normal fan" davrining mavjudligini rad etadi. - Paradigmalarni o'zgartirishda "sakrash" ni rad etadi, asta-sekin o'zgarishlarni tasdiqlaydi

Mavzu 12. Ijtimoiy-gumanitar bilimlarning xususiyatlari 1. Gumanitar bilimlarning epistemologik muammolari 2. Gumanitar va tabiiy fanlarda umumiy va maxsus 3. Madaniyat va jamiyat haqidagi fanlar 4. Ijtimoiy-gumanitar bilish usullarining o'ziga xos xususiyatlari

Ijtimoiy-gumanitar bilimlarning xususiyatlari Nuqtai nazar Adabiy so'zning shaffofligi va erkinligining barcha shakllari insonning o'zi erkinligi va ichki hayotining yopiqligining belgisidir. S. Averintsev Nitsshe va Shopengauerning yarim falsafiy, yarim badiiy tushunchalarini tushunish uchun ma'lum darajada antropomorfik dunyo - ularning tafakkur ob'ekti kerak. M. Baxtin Biror kishining tushunishi mumkin bo'lgan ko'plab haqiqatlar biridan ikkinchisiga mantiqiy dalillarsiz, bir ishora bilan uzatiladi, qalbdagi yashirin kuchlarni uyg'otadi. A. Xomyakov Bizning barcha tushunchamiz ... talqin, talqindir G. Shpet

Ijtimoiy-gumanitar bilimlarning xususiyatlari Epistemologik muammolar gumanitar bilim Biror kishining mavjudligi dagi bilim mavzusi bilimning o'zi Biror kishining mavjudligi dagi bilim mavzusi kommunikatsiyalar Kirish va buxgalteriya hisobi epistemologiya fazoviy, ijtimoiy-tarixiy va madaniy parametrlar Sharhni qayta ko'rib chiqish haqiqat, uning mezonlari va ob'ektivlikni hisobga olgan holda talqin qilish muammolari va tushunish Munosabat "mavzu-ob'ekt"

Gumanitar va tabiiy fanlarda umumiy va maxsus Tabiatshunoslik bilimi Ijtimoiy-gumanitar bilimlar Bilim ob'ekti: tabiat Bilim ob'ekti: inson va jamiyat Bilim mavzusi: Inson Bilim mavzusi: Inson Xarakter: " ob'ektiv", intersub'ektiv Xarakter: sub'ektiv, shaxsiy Idrok etish usullari: miqdoriy va eksperimental Bilish usullari: tarixiy-tavsifiy, tarixiy- qiyosiy, funksional va boshqalar muallif talqinini oʻz ichiga oladi. Bilishda o'rnatish: haqiqat Idrokda o'rnatish: ma'no Metodologiyada sozlash: tahlil qilish, tavsiflash va tushuntirish Metodologiyada sozlash: sintez, tushunish, baholash va talqin qilish

Gumanitar va tabiiy fanlarda umumiy va maxsus Taqqoslashning asosiy an'analari gumanitar va tabiiy fanlar falsafadagi bilim Farqlarni mutlaqlashtirish (neokantizm) "gumanitar fanlar" Farqni rad etish (pozitivizm) "tabiatshunoslik" Ob'ektivlik - sub'ektivlik Umumiylik - o'ziga xoslik Oddiy - tasodifiy Tushuntirish - tavsif Jamiyat hodisa sifatida bog'liq emas inson faoliyatidan Inson tasodifiy o'ziga xos bo'lmagan hodisa har qanday ijtimoiy ob'ekt ga oʻxshatish orqali oʻrganish mumkin tabiat

Tabiat va inson va jamiyat haqidagi fanlarda umumiy va maxsusni tushunishning asosiy yondashuvlari Neokantizm Mutlaq maxsus Tabiiy fanlar kashf etadi tabiiy qonunlar, sabablar, kursni tushuntiring va kuting tabiiy jarayonlarni ochib beradi takrorlanuvchi, barqaror ulanishlar va munosabatlar, usuldan foydalaning umumlashtirish va matematika apparat Madaniyat, tarix haqidagi fanlar o'rganish noyob, yagona, mavjud bo'lmagan noyob hodisalar naqshlar, ular bilan shug'ullanadilar qadriyatlar, maqsadlar, motivlar va manfaatlar, ya'ni. sub'ektiv Pozitivistik sotsiologiya Maxsusni rad etadi Jamiyatni shunday ko'radi inson faoliyatidan mustaqil, va odamning o'zi tasodifiy nonspesifik ijtimoiy hodisalarga o'xshash ob'ekt tabiat Qadriyatlarni, ijodkorlikni mensimayd

"Tabiatshunoslik" dixotomiyasiga zamonaviy yondashuv - gumanitar bilimlar" • Ijtimoiy va madaniy-tarixiy hodisa va jarayonlarni ob'ektiv bilish juda mumkin va umuman olganda bilishning umumiy qonuniyatlariga bo'ysunadi. • Ijtimoiy, gumanitar va tabiiy fanlar o'rtasidagi farq ularning ob'ektlari bilan tavsiflanadi: birinchisi uchun bu inson va jamiyat, ikkinchisi uchun tabiiy dunyo. • Ijtimoiy-gumanitar bilimlarda "shaxsning mavjudligi", uning faoliyati, ijtimoiy sub'ektning ko'plab xususiyatlarining butun spektrining ushbu jarayonga ta'sirini, shuningdek, sub'ektlararo munosabatlarni, tarixiy sharoitlarni hisobga olish kerak. sub'ektning mavjudligi va uning ob'ektga bahosiGumanitar va tabiiy fanlarda umumiy va maxsus

Gumanitar fanlar metodologiyasining rivojlanish bosqichlariGumanitar va tabiiy fanlarda umumiy va maxsus XX asr boshlari - zamonaviy davr madaniyat-sentrizm tushunchasi (Veber, Gadamer, Popper, Fuko va boshqalar) XVI - XVII boshlari bilim ideali - deduktiv matematika (Yevklid geometriyasi)XVII - XIX asr - naturalizm bilim ideali fizika, mexanikaXIX asr oxiri - XX asr boshi - Maxsus maqomni tan olish gumanitar fanlar (Vindelband, Rikert, Dilthey, Nitsshe, Simmel, Bergson, Spengler va boshqalar).

Ruhiy fanlarning xususiyatlari (V. Diltey bo'yicha) • Tabiat hayoti tirik mavjudotlarning o'zaro ta'siridir • bu joy va vaqt o'zgarishidan qat'i nazar, tushuniladigan shaxslarning o'zaro ta'siri • Gumanitar fanlarning o'z predmeti va o'ziga xos usullari bor, ulardan asosiysi tushunishdir • Tushunish - bu ruhiy holatni to'liq yaratish va uni his qilish asosida qayta qurish • Ruh haqidagi fanlarning asosiy vazifasi hayotning individual ko'rinishlarining yaxlitligi va rivojlanishini, ularning shartliligini tushunishdir. • Germenevtika - talqin qilish, hayotning yozma ko'rinishlarini tushunish san'ati - gumanitar fanlarning uslubiy asosidir.Madaniyat va jamiyat fanlari

Madaniy fanlarning o'ziga xosligi (G. Rikert) 1. Madaniyat - bu ma'naviy ta'lim, bu mumkin emas; tabiiy fanlar hukmronligiga bo'ysunish 2. Madaniyat maxsus va individuallikni , ularning o'ziga xosligi va o'ziga xosligini o'rganadi 3. Barcha madaniy hodisalar o‘zida qandaydir qadriyatlarni o‘zida mujassam etadi 4. Madaniy hodisalarni ilmiy jihatdan o'rganish, ularning qiymat parametrlarini, individual sabablarini hisobga olgan holda va o'ziga xoslikni umumiy tushunchaga bo'yash. 5. Tarixiy hodisalarni rivojlanish bosqichlari sifatida ko'rsatish muhim, ya'ni. ayniqsa tarixiy 6. Madaniy fanlar asosiy fanga ega bo'lolmaydi , lekin ular birlashish, sintez qilish imkoniyatiga ega 7. Tarix fanlari sub'ektivdir , ularda qiziqishlar, qadriyatl

Ijtimoiy bilishning o'ziga xos xususiyatlari va uning usullari (M. Veber) 1. Ijtimoiy fan voqelikni o‘rgangani uchun shaxsga, shaxsga e’tibor qaratganda umuminsoniy (qonunlar)ni ham unutmasligimiz kerak. 2. Sifat usullarining miqdoriy usullardan ustunligi 3. Maxsus tarixiy yondashuv 4. Qadriyat komponentining hal qiluvchi ahamiyati, chunki “madaniyat tushunchasi qadriyat tushunchasidir”. 5. Tadqiqotda muallif shaxsini aks ettirish zarurati 6. Qonun bilan solishtirganda sababiy tushuntirishning hal qiluvchi roli 7. Bilish kategoriyalari va usullarining o'ziga xosligi Ijtimoiy hodisa va jarayonlarni tushunish usuli sifatida tushunishning alohida rolini anglash (tushuntirishdan farqli o'laroq). Madaniyat va jamiyat fanlari

Germenevtika va gumanitar bilimlar (G. Gadamer)Gumanitar fanlarda germenevtika va dialog Germenevtikaning asosiy haqiqati: Haqiqatni hech kim bila olmaydi va etkaza olmaydi 1. Falsafa va fanni uyg'unlashtirishga urinish: ilmiy bilim yagona emas 2. Gumanitar bilimning o'ziga xos xususiyati uning predmeti bo'lib, u o'z ichiga o'z ichiga oladi 3. Gumanitar bilim - bu turli ko'rinishdagi "hayot tajribasi" ("tarix tajribasi", "san'at tajribasi", "falsafa tajribasi") 4. Haqiqat nafaqat bilimga xos xususiyat, balki borliqning ham xususiyatidir. Haqiqat "bajariladi" va, birinchi navbatda, san'at yordamida 5. Tushunish - bilish, harakat qilish, boshdan kechirish sub'ektining mavjud bo'lish usuli. Bu dunyoni o'rganis

Gumanitar fanlarda germenevtika va dialog Dialogik falsafa va gumanitar bilimlar (M. Baxtin) - "Sub'ekt - ob'ekt" munosabati "arxitektonik yaxlitlik" - gnoseologik, axloqiy va estetik birligi. - Ikkilikdan bu birlik hech bo'lmaganda uchlik bo'ladi: sub'ekt ob'ekt bilan qiymat va kommunikativ munosabatlar orqali bog'lanadi. - Mavzu ikki tomonlama shaxs sifatida namoyon bo'ladi: "Men va boshqa", "muallif" (bilim haqida fikr yurituvchi, u haqida "yozuvchi") va "qahramon" (bilim). - Kognitiv harakatning tuzilishi vaqtinchalik , fazoviy va semantik begonalikni nazarda tutadi.

Ijtimoiy-gumanitar bilimlarning xususiyatlari Ijtimoiy-gumanitarlikning o'ziga xos usullari bilim Introspektsiya Ijtimoiy tajriba IdiografiyaEmpatiya Etnometodologiya Tahlil hujjatlar So'rov SinovQiyosiy tahlil qilish Sotsiometriya Biznes o'yin Ikonografiya

Ijtimoiy-gumanitar bilimlarning xususiyatlari Introspektsiya Psixikaning xususiyatlarini aniqlash uchun uning harakatlarini ongli tizimli kuzatish Tashqi nazorat bilan birlashtirilishi kerak Empatiya (hissiyot, kirib borish) O'zingizni boshqa odamning o'rnida tasavvur qilish va uning his- tuyg'ulari va istaklarini tushunish qobiliyati. G'oyalar, harakatlar - boshqa odamlarning tajribasiga kirish Etnometodologiya Ishtirokchilarni kuzatishning bir turi Kuzatilgan hodisa va hodisalarni tushunish g'oyasi bilan to'ldirishni o'z ichiga oladi Idiografiya Ayrim tarixiy voqea va faktlarning individual xususiyatlarini tavsiflash

Mavzu 13. Ilmiy bilishda argumentatsiya muammolari 1. Argumentatsiyaning umumiy xususiyatlari 2. Argumentatsiya turlari: ratsional va irratsional, universal va kontekstual, nazariy va empirik. 3. Nazariy argumentatsiya: deduktiv, tizimli va uslubiy asoslash

Nuqtai nazar Ma'ruzachidan ilmiy dalil talab qilmaslik kerak, xuddi matematikdan hissiy ishontirishni ham talab qilmaslik kerak. Aristotel Hech narsa sababsiz sodir bo'lmaydi, degan aksiomani insoniyat bilimidagi eng muhim va samarali aksiomalardan biri deb hisoblash kerak. G. Leybnits Jamoatchilik asosiy tezisning og'irligi to'g'ridan-to'g'ri uni asoslashga da'vo qiladigan dalillarga bog'liqligiga ishonish huquqiga ega. X. Perelman va L. Olbrext-Tyteka Sof "ma'lumotlar" va empirik berilgan "bilim manbalari" mavjud emas. tanqidimizni o'tkazishda bunga tayanishimiz mumkin K. PopperIlmiy bilimlarda argumentatsiya muammolari

Argumentatsiyaning umumiy xususiyatlari • Argumentatsiya - bu muayyan ijtimoiy kontekstda sodir bo'ladigan nutq faoliyati bo'lib, uning yakuniy maqsadi ma'lum qoidalarning (voqelikni tavsiflash, baholash, me'yorlar, maslahatlar, bayonotlar, qasamlar, va'dalar va boshqalar) maqbulligiga ishonch hosil qilishdir. X. Perelman, G. Jonston, F. van Eemeren, R. Grootendorst va hokazo.Yangi nazariya argumentatsiya

Argumentatsiyaning o'ziga xos xususiyatlari har doim tilda ifodalanadi har doim maqsadli har doim ijtimoiy har doim taxmin qiladi oqilonalik qabul qiluvchiArgumentatsiyaning umumiy xususiyatlari

Argument asosi Argument tuzilishi TEZI - qaysi pozitsiya zarur oqlash yoki rad etish ARGUMENTLAR - qoidalari, qaysilar beriladi oqlash uchun dissertatsiyaning (rad etishlari). Namoyish - aloqa usuli dalillar va tezislar (A 1 , A 2 , A 3 ,…, A k ) → TArgumentatsiyaning umumiy xususiyatlari

"Har bir haqiqat yoki mutlaqo isbotlanishi mumkin birinchi (ularning o'zlari isbotlab bo'lmaydiganligini isbotlash mumkin), yoki uning o'zi mutlaqo birinchi. ... busiz hech narsa tasdiqlanmasligi kerak degan ma'noni anglatadi sabablar va hatto hech narsa qilinmasligi kerak sababsiz" - G. Leybnits A1(?) → A2 (?) → A3 (?) → A4 (?) → A5 (?) → A6 (?) → A k ( ?) Hukmni oqlash ishonchli tarzda taqdim etishni anglatadi (etarli) sabablar (dalillar, asoslar), tufayli uni qabul qilish mumkin bo'ladiArgumentatsiyaning umumiy xususiyatlari ARGUMENTATSIYA ASOSLARI

ASOLLASH Mutlaq Qarindosh Ishonchli keltirish (etarli) sabablar, shuning uchun kerak ba'zilari qabul qilinadi pozitsiya Ishonchli keltirish (etarli) sabablar, shuning uchun kerak buni qabul qilish kerak va boshqa pozitsiya emas C ga binoan qabul qilinishi kerak C ga ko'ra, B dan ko'ra A ni qabul qilish yaxshiroqdir Yaroqlilik mulkdir A Haqiqiylik - A va B o'rtasidagi munosabatlarArgumentatsiyaning umumiy xususiyatlari

Argumentatsiy a Mantiqiy asosArgumentatsiyaning umumiy xususiyatlari

ARGUMENTATSIYARATIONAL EMPIRIKNAZARIY MAQILSIZ KONTEXTUALUNIVERSAL Argumentatsiya turlari

Argumentatsiya turlari Ratsional argumentatsiya RATIONAL ARGUMENTATSIYA QOIDALARI ga nisbatan dissertatsiyaga 1. Tezis bo'lishi kerak aniq va aniq. 2. Tezis bo'lishi kerak qoling o'zgarmagan Hamma joyda fikrlash. ga nisbatan argumentlarga 1 . Argumentlar bo'lishi kerak haqiqiy pozitsiyalar. 2. Dalillarning haqiqati o'rnatilishi kerak haqiqatdan qat'iy nazar tezis. 3. Argumentlar bo'lmasligi kerak bir-biriga zid. 4. Argumentlar bo'lishi kerak uchun yetarli dalil (rad etish) bu tezis. ga nisbatan namoyishga Isbot va rad etish qurilishi kerak qoidalarni hisobga olgan holda xulosalar, qaysi ular mos keladi

RATIONAL ARGUMENTATSIYADAGI XATOLAR ga nisbatan dissertatsiyaga 1. loyqa, "loyqa" yoki noaniq tezis 2. Dissertatsiyani yo'qotish. 3. Dissertatsiyani almashtirish 4. "O'tish" boshqa avlodga." 5. “Argument to odam" ga nisbatan argumentlarga 1 . "Asosiy noto'g'ri tushuncha" yoki "noto'g'ri sabab" 2. "Intizorlik" asoslar" 3. "Isbotdagi doira" 4. Dalillar keltirish qarama-qarshi 5. "Ojizlik" muvaffaqiyatsizlik argumentlar ga nisbatan namoyishga 1. "Xayoliy quyidagi" 2. “Aytilgan gaplardan sharti bilan aytilgan narsaga shubhasiz" 3. Qoidalarni buzish xulosalar, ichida yotgan asos argumentatsiya Argumentatsiya turlari Ratsional argumentatsiya

Argumentatsiya turlari Universal - har qandayida qo'llaniladi tomoshabinlar Usullari: - To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita empirik tasdiqlash; - deduktiv asoslash, tizimli argumentatsiya, uslubiy argumentatsiya va boshqa nazariy asoslash usullari Kontekstual - faqat ichida samarali aniq tomoshabinlar Usullari: an'analar uchun dalillar, hokimiyatga, sezgiga, e'tiqodga, sog'lom fikr va didga va hokazo.

Argumentatsiya turlari Empirik tajribaga murojaat qiladi, on empirik ma'lumotlar Nazariy faqat tayanadi fikrlash, ishlatmaydi tajribaga havolalar Empirik va nazariy o'rtasidagi farq argument nisbiy, qanchalik nisbiy empirik va nazariy bilimlar orasidagi chegara

Nazariy dalil Nazariy usullar argumentatsiya Deduktiv asoslash Uslubiy asoslash Imkoniyatni tekshirish tasdiqlash va rad etishlar Tizim argumentatsiya

Nazariy argumentatsiya: deduktiv fikrlash Deduktiv asoslash - mulohaza yuritish qaysi asosli pozitsiyasi mantiqiy avvaldan olingan qoidalari qabul qilindi Fikrlash sxemasi Agar biron-bir xulosaning asosi bo'lgan A 1, A 2 , A 3 ,..., A K to'g'ri gaplar bo'lsa , B bayonoti - bu binolarning natijasi - albatta to'g'ri bo'ladi. (A 1 , A 2 , A 3 ,…, A K ) →B

Chegirma doirasi Deduktiv fikrlash universaldir: - bilim, amaliyot va kundalik hayotning barcha sohalarida foydalanish mumkin; - uning yordami bilan empirik qonunlar va faktlardan olingan mantiqiy oqibatlarni tekshirish mumkin; - u gipotezalarni tasdiqlash va soxtalashtirish uchun ishlatilishi mumkin; - u nazariyaning ba'zi bir xil bo'lmagan qoidalarini tizimlashtirish uchun ishlatilishi mumkin. Nazariy dalil: deduktiv fikrlash

Deduktiv fikrlashning zaif tomonlari 1. Natijaning qabul qilingan asoslarga bog'liqligi: - Asoslarning o'zi induktiv umumlashtirish yoki o'xshashlik bo'yicha fikrlash natijasi bo'lishi mumkin, ya'ni ishonchli emas, balki ehtimollik xususiyatiga ega. - Asoslarda qarama-qarshiliklar bo'lishi mumkin (matematikada to'plamlar nazariyasi paradokslari) 2. “Mantiqiy oqibat” va “isbot” atamalarini izohlashda noaniqlik.Nazariy dalil: deduktiv fikrlash

Tizimli argumentatsiya - bayonotni asosli ko'rinadigan bayonotlar yoki nazariya tizimiga tarkibiy element sifatida kiritish orqali asoslash. Fikrlash sxemasi Agar A iborasi bilan mos kelsa ba'zi tizim bayonotlar yoki asosiy to'plam qoidalari (tamoyillar, qonunlar va boshqalar) har qanday nazariya, keyin bu A oqilonaNazariy argumentatsiya: tizimli asoslash

Ba'zi bir bayonotni himoya qilishda argumentning tabiati ko'p jihatdan uning tizim bilan aloqalarining o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi u ishlatiladigan bayonotlar (yoki amaliyotlar). Shu sababli, bayonotlarning besh turini ajratish mumkin . 1. Muayyan amaliyot doirasida shubha qilish mumkin va asosli bo'lgan bayonotlar; 2. Muayyan kontekstda shubha tug'dirish mumkin bo'lgan, ammo asosli bo'lmagan bayonotlar; 3. Ular qo'llanilayotgan tizimni yo'q qilish tahdidi tufayli shubha va tekshirish mumkin bo'lmagan bayonotlar. 4. Boshqa bayonotlarni baholash uchun standart, namuna bo'lgan kontekstda tekshirishga ruxsat bermaydigan bayonotlar (boshqa kontekstda ularni tekshirishga ruxsat beriladi); 5. Amaliyotlarning birortasida tasdiqlanmagan us

Nazariy argumentatsiya: uslubiy asoslash Uslubiy dalillar ba'zilarini oqlashdir qoidalar yoki hatto butun kontseptsiyaga murojaat qilib yoki olish uchun ishlatiladigan boshqa butunlay ishonchli usul asoslangan pozitsiya Foydalanish Tabiiy fan - keng Gumanitar fan - nihoyatda kam Badiiy fikrlash - deyarli yo'q

Metodologiyaning uchta varianti (versiyalari).Nazariy argumentatsiya: uslubiy asoslash "Eski" metodologiya (Bekon, Dekart, Kant va boshqalar): Lar bor universal, har doim va hamma joyda mazmunli usullar va ilmiy qoidalar tadqiqot Kontekstual metodologiyasi: Hech qanday usul va ilm-fan qoidalari emas universal, lekin bor universal shartli takliflar va shartli qoidalar, aniq vaziyatlar rolini bajarish qoidalar "Zaif" metodologiyasi : Hatto universal shartli qoidalar chegaralari bor

Nazariy argumentatsiya: uslubiy asoslash Metodologiyaning zaif tomonlari - ilmiy bilimlarning “nisbiylashuvi” xavfi (bilimning haqiqati/noto‘g‘riligini aniqlashda hal qiluvchi omil uning voqelikka muvofiqligi emas, balki uslubiy qonunlar, qoidalar va me’yorlarga muvofiqligidir); - ilmiy tafakkurni yangi narsalarni izlashning texnik usullari tizimiga qisqartirish va fanni boshqa faoliyat shakllaridan ajratish. Anti-metodologiya Barcha uslubiy qoidalar har doim foydasiz va ularni tashlab yuborish kerak Feyerabend: 1. “Hech qanday qoida yo‘qki... u yoki bu vaqtda buzilmagan”. Inson taraqqiyotining barcha sharoitlarida va barcha bosqichlarida himoya qilinishi mumkin bo‘lgan yagona tamoyil bor – hamma narsaga joizdir”.

1. Empirik argumentatsiya tushunchasi va uning usullari. 2. To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita tasdiqlash 3. Faktlar misol sifatida 4. Faktlar illyustratsiyalar sifatida 5. Namuna sifatida faktlarMavzu 14. Empirik argumentatsiya

Nuqtai nazar ...boshiga qo'yganga ko'p misol keltirish kerak, oxiriga qo'yganga bittasi kifoya, chunki iymonga loyiq guvoh yolg'iz qolganda ham foydalidir. Aristotel Tajriba yoki kuzatish orqali olingan sof tajriba degan narsa yo'q. K. Popper Har bir fakt, hatto eng oddiy, allaqachon nazariyani o'z ichiga oladi O. Spengler Nimani kuzatish mumkinligini faqat nazariya hal qiladi A. EynshteynEmpirik argument

Empirik argumentEmpirik argument To'g'ridan-to'g'ri tasdiqlash: To'g'ridan-to'g'ri nima bo'layotganini ko'rish oqilona tarzda nutq hukm (fakt bilan tasdiqlash) Mezon: hukmning izchilligi ishlarning haqiqiy holati Bilvosita tasdiqlash: Haqiqatni tasdiqlash asosli hukmdan kelib chiqadigan mantiqiy oqibatlar (oqibatlarni tekshirish) Mezon: Xulosa to'g'riligi va oqibatlarning haqiqiy holatiga mos kelishi Faqat tavsiflovchi hukmlarni tasdiqlash uchun qo'llaniladi

Empirik argument To'g'ridan-to'g'ri tasdiqlashning zaif tomonlari - cheklangan hissiy tajriba; - uning nazariy "yuki"; - rad etib bo'lmaydiganlikning nisbiyligi; - bir xil faktni turlicha talqin qilish imkoniyati; - qarama-qarshi faktlarni aniqlash imkoniyati; - faktlarni tanlashda tarafkashlik ehtimoli.

Bilvosita tasdiqlashning zaifligi - uning ehtimollik xususiyati Asoslangan pozitsiya ehtimolini oshiradigan shartlar: - Asoslangan hukmdan kelib chiqadigan oqibatlar qanchalik ko'p tasdiqlansa, bu hukmning ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi; - Tasdiqlangan oqibat qanchalik kutilmagan bo'lsa, tasdiqlangan pozitsiyaning ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Empirik argument

Empirik tasdiqlashdagi faktlar Fakt misoli Fakt misoli Fakt namunasi Empirik argument qiladi mumkin umumlashtirish Rag'batlantiradi taqlid qilishKuchaydi umumiy pozitsiya

Empirik argument Misol - bu faktmi yoki alohida holatmi, umumlashtirish uchun boshlang'ich nuqta sifatida ishlatiladi va shu bilan birga, umumlashtirishni mustahkamlash sifatida Fikrlash sxemasi Agar har bir S P bo'lsa , S1 P , S2 P va hokazo . S1 - P , S2 - P va boshqalar. Bu har bir Misollarni tanlash mezonlari - Etarli aniqlik - umumlashtirishni rag'batlantirish qobiliyati - odatdagidek qabul qilish qobiliyati yoki butunlay mumkin bo'lgan hodisa

Empirik argument Illustration - fakt (maxsus holat), oluvchining ishonchini mustahkamlashga xizmat qiladi ma'lum yoki qabul qilingan umumiy pozitsiyaga sodiqlikda Tanlash mezonlari - Umumiy vaziyatni tushunishni osonlashtirish qobiliyati - Mavjudlik ta'sirini kuchaytirish qobiliyati - Tasavvurga jonli ta'sir qilish qobiliyati

Mavzu 15. Fan sotsial-madaniy hodisa sifatida 1. Fan ijtimoiy institut sifatida 2. Ilmiy jamoa va ilmiy maktab 3. Fan va jamiyat 4. Olimning ijod erkinligi va mas'uliyati 5. Fan madaniy hodisa sifatida

Fan ijtimoiy-madaniy hodisa sifatida Nuqtai nazar Fan tsivilizatsiyaning boshqa jabhalari qatori, albatta, milliylik tamg'asiga ega bo'lishi kerak N. Danilevskiy Injil dini bo'lgan impulslarsiz tasavvur qilib bo'lmaydi. K. Jaspers Fan, san’at, din va madaniyatning boshqa shakllari bir ildizdan o‘sadi O. Spengler

Fan ijtimoiy institut sifatida Fanning tuzilishi ijtimoiy institut sifatida Bilim va ularning tashuvchilar SanktsiyalarBilim vositalari va muassasalar Nazorat shakllari, baholash, imtihonlar Kognitiv maqsad va vazifalar

Institutsionalizatsiya jarayoni quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: • yangi bilimlarni ishlab chiqarish uchun mas'ul bo'lgan akademik va universitet fanlari; • ilmiy yangiliklar va ularni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan resurslar - bank tizimi va moliyalashtirish tizimi; • innovatsiyalarni qonuniylashtiradigan vakillik va qonun chiqaruvchi organlar, masalan, ilmiy darajalar va unvonlar berish jarayonida ilmiy kengashlar va yuqori attestatsiya komissiyalari; • Matbuot instituti; • tashkiliy-boshqaruv instituti; • fan ichidagi nizolarni hal qilish yoki tugatish uchun mo'ljallangan sud muassasasi. Fan ijtimoiy institut sifatida

Fan ijtimoiy institut sifatida Ilmiylik - "Ilm hamma narsadan ustun" - U standart va mutlaq ijtimoiy qadriyatdir - Fan bu tabiiy, matematik va texnik bilimdir - Ijtimoiy fanlar tarbiyaviy ahamiyatga ega emas - Fan gumanistik mohiyatga ega bo'lishi mumkin emas Antisentizm - Fan faqat matematika, fan va muhandislik emas - Bu fanlarning o‘zi ijtimoiy taraqqiyotni, odamlar hayotini yaxshilashni ta’minlay olmaydi - Bu fan va texnologiyalar madaniyatni yo'q qiladi va insonga begonadir

Fan ijtimoiy institut sifatida Shakllar institutsionalizatsiya fanUniversitetlar Ilmiy maktab Institutlar, laboratoriyalar Akademiya Ilmiy jamiyatBoshqa shakllar

Ilmiy jamoa va ilmiy maktab Ilmiy hamjamiyat (M. Polanyi)Ilmiy hamjamiyatning roli • predmeti va muayyan fanning rivojlanishi haqidagi g‘oyalar tizimini tashkil qiladi • bilimlarning asosliligi va isboti mezonlari va qoidalarini ishlab chiqadi • Kognitiv faoliyat natijalariga muvofiqlashtirilgan baho beradi, jamoaviy bilish sub'ekti nomidan ishlaydi. • ichki me'yorlar va ideallar tizimini - fanning axloqini yaratadi va saqlaydi • muammolarni ishlab chiqish va hal qilish uchun yagona paradigma (model, namuna) ga amal qiladi Hamma hamjamiyat olimlar Milliy olimlar jamoasi Olimlar hamjamiyati ilmiy sanoat Tadqiqot guruhi har qanday muammo

Ilmiy jamoa va ilmiy maktab Ilmiy maktab - bu yagona fikrlash uslubi, tadqiqot dasturi bilan birlashtirilgan tashkil etilgan va boshqariladigan ilmiy tuzilma bo'lib, uni, qoida tariqasida, taniqli olim boshqaradi. "Klassik" ilmiy maktab - universitetlar negizida paydo bo'lgan (etakchi funktsiya - o'qitish) Zamonaviy (intizomli) ilmiy maktab - maktabdan tashqari yaratilgan rejalashtirilgan dasturlarga qaratilgan Rahbarning zaif pozitsiyasi va noaniq strategiyasi bilan, ammo aniq belgilangan maqsad bilan maktab ilmiy jamoaga aylanadi .

Fan ijtimoiy institut sifatida Fan sotsiologiyasi Scientometrics Ilmiy tadqiqotlarQanday qilib fan ijtimoiy instituti

Fan va jamiyat Fanning jamiyatdagi vazifalari tarbiyaviy tartibga soluvchi madaniy- tarbiyaviy ishlab chiqarish mafkuraviy kommunikativ uslubiy amaliy jihatdan samarali ishlab chiqarish va trening

Fan va jamiyat Ishlab chiqarishda band boʻlgan har 1 ming kishiga toʻgʻri keladigan olimlar soni (2007) Finlyandiya 164 Yaponiya 99 AQSh 86 Rossiya 75 Turkiya 11 Meksika 6 YaIMga nisbatan fanga ajratilgan mablag‘lar (2005) Isroil 3.5 Yaponiya 3.05 AQSh 2.6 Rossiya 0,54

Olimning ijod erkinligi va mas'uliyati Ichki etika 1. Ilmiy faoliyatning uslubiy normalari 2. Tajriba uchun texnik standartlar Funksiyalar • Kafolatlangan tasdiqlangan natijalar • Jamiyat ichida nazoratni amalga oshirish R. Merton kodeksi • Fanning universalligi • Ilmiy bilimlar hamjamiyati • Ilmiy haqiqatlarni izlashda olimlarning fidoyiligi • Uyushgan skeptitsizm - ilmiy natijalar va ularning ommabopligi uchun javobgarlik

Tashqi etika Olim (ilmiy jamoa) va jamiyat o‘rtasidagi munosabatlarda namoyon bo‘ladi Olimning ma'naviy javobgarligi: uning kashfiyotlaridan harbiy maqsadlarda foydalanish oqibatlari; mumkin bo'lgan ekologik zarar; biotibbiyot va genetika sohasidagi ilm-fan yutuqlaridan odamlarga zarar etkazish uchun foydalanish va hokazo.Olimning ijod erkinligi va mas'uliyati

Fan madaniy hodisa sifatida • Fanning madaniy-tarixiy shartliligini tan olish fanning san’at, din, falsafa va boshqalar bilan bir xil madaniy hodisa ekanligini anglatadi. • Ammo... agar madaniyat asl va o‘ziga xos bo‘lsa, fan bir xil bo‘lishi kerak, bu o‘ziga xoslikni fanning qaysi qatlamlaridan, uning qaysi tarkibiy qismlaridan izlash kerakligida. • Ilm-fan insonning dunyoga munosabatining o'ziga xos usulidir va shuning uchun uni inson mavjudligining yaxlitligidan tashqarida ko'rib chiqish mumkin emas.

Купить