Педагогик техника ва уни эгаллаш йўллари - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	307.4KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Педагогик техника ва уни эгаллаш йўллари

Купить

Педагогик техника ва уни Педагогик техника ва уни эгаллаш йўллариэгаллаш йўллари

Машғулот режаси:Машғулот режаси: 1.1. Педагогик техника ҳақида Педагогик техника ҳақида тушунча.тушунча. 2.2. Педагогик мақсадга мувофиқлик Педагогик мақсадга мувофиқлик ва ўқитувчи ташқи қиёфаси.ва ўқитувчи ташқи қиёфаси. 3.3. Нутқ техникаси.Нутқ техникаси.

Таянч тушунчалар:Таянч тушунчалар: ўз хулқ-атворини бошқариш: мимика, ўз хулқ-атворини бошқариш: мимика, пантомимика, диққат, кузатувчанлик, пантомимика, диққат, кузатувчанлик, тасаввур; нутқ техникаси: нутқ нафаси, тасаввур; нутқ техникаси: нутқ нафаси, овозни созлаш ва бошқариш; дикция овозни созлаш ва бошқариш; дикция (талаффуз), нутқ суръати; педагогик (талаффуз), нутқ суръати; педагогик техниканинг новербал воситалари:техниканинг новербал воситалари: экспрессив ифодаланган хатти-ҳаракатлар, экспрессив ифодаланган хатти-ҳаракатлар, просодика ва экстралингвистика, такесика, просодика ва экстралингвистика, такесика, проксемика.проксемика.

Педагогик техника -Педагогик техника - бу ўқитувчининг ўз-ўзини ва бу ўқитувчининг ўз-ўзини ва ўқувчилар фаолиятини ташкил ўқувчилар фаолиятини ташкил этиш, бошқариш ва назорат этишга этиш, бошқариш ва назорат этишга оид усуллар ва махсус кўникмалари оид усуллар ва махсус кўникмалари мажмуидирмажмуидир

Педагогик техника кўникмалариПедагогик техника кўникмалари 1. Ўқитувчи хулқ-атворини 1. Ўқитувчи хулқ-атворини бошқаришга оид бошқаришга оид кўникмалар:кўникмалар: ўз танасини бошқаришўз танасини бошқариш (мимика, пантомимика);(мимика, пантомимика); ҳиссиётлари ва кайфиятини ҳиссиётлари ва кайфиятини бошқариш;бошқариш; ижтимоий-перцептив ижтимоий-перцептив кўникмаларкўникмалар (диққат, (диққат, кузатувчанлик, тасаввур)кузатувчанлик, тасаввур) нутқ техникасинутқ техникаси (нафас, овозни (нафас, овозни бошқариш, талаффуз, нутқ бошқариш, талаффуз, нутқ суръати).суръати). 2. Жамоага ва шахсга таъсир 2. Жамоага ва шахсга таъсир кўрсата олиш кўникмалари:кўрсата олиш кўникмалари: дидактик, ташкилотчиликдидактик, ташкилотчилик , , конструктив, коммуникатив конструктив, коммуникатив кўникмалар; кўн

Ўз-ўзини бошқаришнинг муҳим Ўз-ўзини бошқаришнинг муҳим йўналишлари:йўналишлари:  Ўзида самимийлик ва оптимизмни Ўзида самимийлик ва оптимизмни тарбиялаш.тарбиялаш.  Ўз хулқ-атворини назорат қилиб бориш Ўз хулқ-атворини назорат қилиб бориш (мушаклар сиқилиши, хатти-ҳаракатлар, (мушаклар сиқилиши, хатти-ҳаракатлар, нафас ва нутқ суръатини бошқариш).нафас ва нутқ суръатини бошқариш).  Фаолият турларини алмаштириб туриш Фаолият турларини алмаштириб туриш (меҳнат, мусиқа танглаш, мутолаа, юмор, (меҳнат, мусиқа танглаш, мутолаа, юмор, имитацион ўйинлар).имитацион ўйинлар).  Ўз-ўзини ишонтириш.Ўз-ўзини ишонтириш.

Пантомимика -Пантомимика - бу қўл, оёқ, бош – бутун тана бу қўл, оёқ, бош – бутун тана ҳаракати бўлиб, асосий ҳаракати бўлиб, асосий фикрни ажратиб кўрсатади фикрни ажратиб кўрсатади ва образларни чизади.ва образларни чизади.

Мимика - Мимика - бу ўз фикри, ҳиссиётлари, бу ўз фикри, ҳиссиётлари, кайфияти, ҳолатини юз кайфияти, ҳолатини юз мускуллари орқали мускуллари орқали ифодалашдир.ифодалашдир.

Ташқи қиёфани изоҳлангТашқи қиёфани изоҳланг

Ташқи қиёфани изоҳлангТашқи қиёфани изоҳланг

Ташқи қиёфани изоҳлангТашқи қиёфани изоҳланг

Ташқи қиёфани изоҳлангТашқи қиёфани изоҳланг

Ташқи қиёфани изоҳлангТашқи қиёфани изоҳланг

Экспресси в ифодалан ган хатти- ҳаракатла р Экстралин гвистика Такесика Проксем икаПедагогик техниканинг новербал воситалари - гавда ҳолати - интонация - қўл сиқиш - йўналиш олиш - қўл ҳаракати - овоз баландлиги - қарсак чалиш - масофа сақлаш - мимика - тембр - силаш - юриш - нафас - визуал алоқа - табассум - йўталиб қўйиш

Педагогик йўналиш ва масофа Педагогик йўналиш ва масофа меъёрларимеъёрлари  Ўқитувчи ва ўқувчининг яккама-якка Ўқитувчи ва ўқувчининг яккама-якка мулоқотида – мулоқотида – 45 см.дан 120 см.гача.45 см.дан 120 см.гача.  Синфдаги расмий мулоқот пайтида – Синфдаги расмий мулоқот пайтида – 120-140 см.120-140 см.  Катта аудитория олдидаги мулоқот Катта аудитория олдидаги мулоқот жараёнида – жараёнида – 400-750 см.400-750 см.

Мустаҳкамлаш учун саволМустаҳкамлаш учун савол  Баджаҳллик – бу педагогик касбнинг Баджаҳллик – бу педагогик касбнинг занги. Агар шу занг пайдо бўлиб, занги. Агар шу занг пайдо бўлиб, педагог шахсининг бир бўлагига педагог шахсининг бир бўлагига айланган бўлса:айланган бўлса: 1.1. Тезгина касбни ўзгартириш керак.Тезгина касбни ўзгартириш керак. 2.2. Муаммони ҳал қилишга уриниш керак.Муаммони ҳал қилишга уриниш керак. 3.3. Ўз-ўзини тарбиялаш билан машғул бўлиш Ўз-ўзини тарбиялаш билан машғул бўлиш керак.керак. 4.4. Ҳеч нарса қилиш керак эмас.Ҳеч нарса қилиш керак эмас.

Мустаҳкамлаш учун саволМустаҳкамлаш учун савол  Педагогнинг ташқи кўриниши қандай Педагогнинг ташқи кўриниши қандай бўлиши керак?бўлиши керак? 1.1. Замонавий, ёшларга мос.Замонавий, ёшларга мос. 2.2. Кийим ва ташқи қиёфа аҳамиятга эга эмас.Кийим ва ташқи қиёфа аҳамиятга эга эмас. 3.3. Инглиз жентелменига ўхшаб: у кетгандан Инглиз жентелменига ўхшаб: у кетгандан кейин яхши таассурот қолдиради, аммо кейин яхши таассурот қолдиради, аммо қандай кийинганлигини эслаш қийин.қандай кийинганлигини эслаш қийин. 4.4. Охирги модадан бир-икки қадам орқароқда Охирги модадан бир-икки қадам орқароқда бўлиши керак.бўлиши керак.

Купить