Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 12000UZS
Размер 324.7KB
Покупки 0
Дата загрузки 06 Апрель 2024
Расширение docx
Раздел Курсовые работы
Предмет Алгебра

Продавец

Bohodir Jalolov

Teskari funksiya yordamida aniqmas integralni hisoblash

Купить
1O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI
VAZIRLIGI TERMIZ DAVLAT PEDAGOGIKA
INSTITUTI
Matematika va informatika fakulteti
Matematika  kafedrasi
Matematika va informatika yo`nalishi 2-kurs talabasi
Jumayev Faxriddinning Matematik analiz fanidan  Teskari
funksiya yordamida aniqmas integralni hisoblash
mavzusidagi
KURS ISHI
Ilmiy rahbar :                  N. Xurramov
               
               
TERMIZ– 2022 2 «Tasdiqlayman»
”Matematika va uni o`qitish
metodikasi” kafedrasi mudiri:
___________ ___PhD.
N.Xurramov
«_____»___________ 2022 y.
Kurs ishi (loyiha) ni bajarish yuzasidan topshiriqlar
“_________________________________________ _____________ ”  fani  bo ` yicha 
_____________________________________________________ yo`nalishi  2 ___ -guruh  talabasi
______________________________________________________________________________
TOPSHIRIQ
Ishlanadigan loyiha (mavzu) ________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1. Boshlang ` ich ma'lumotlar ____________________________________________ ___
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qo'llanmalar _ _____________________________ _________ ______________________ __
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. C h izma qismining tuzilishi _________________________________________________ ____
1.____________________________________________________________________________ __
2._________________________________________________________________________ _____
3.___________________________________________________________________________ ___
4._________________________________________________________________________ _____
5. Y o zma qismining tuzilishi _________________________________________________ ____
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Qo'shimcha vazifa va ko ' rsatmalar_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Kurs (ishi) loyihasini bajarish rejasi _________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Rahbar:  __________  ______________________________
                         (imzo) himoyalandi 3 2-ilova
TERMIZ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
KURS ISHI (loyihasi) ga
M U L O H A Z A
Talaba_______________________________________________________________
(ismi va familiyasi)
Mavzu________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
1. Mavzuning dolzarbligini asoslash______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Qismlar bo`yicha bajarilgan ish tavsifnoma (ishning nazariy va amaliy ahamiyati, 
zamonaviy-ilmiy uslublardan foydalanganligi)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Muallif ishiga baho (mustaqilligi, intizomliligi va boshqalar)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Umumiy xulosalar (ishning topshiriqga mos kelishi, talab darajasiga javob berishi, 
himoyaga qo`yilish imkoni)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________     
Rahbar__________________________________ «____»________ 2022 yil 4 3-ilova
TERMIZ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
KURS ISHI (loyihasi) ga
T A Q R I Z
Talaba_________________________________________________________________________
(ismi va familiyasi)
Mavzu____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Mavzuning dolzarbligini asoslash_____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Ishning tarkibini ballash_________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Mavzuning ballanishi va uning afzallik tomonlarini ko`rsatish
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Ishda foydalanilgan adabiyotlarga ball berish
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Ilmiy munazara yuritish qobiliyatiga ball berish_______________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Xulosa va takliflarning ochiqligi va dalillari asoslanganligi
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. Jadval va grafiklar, chizmalar sifatiga berilgan ball, ishni rasmiylashtirishning talab darajasiga javob
berishi_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.Ishdagi kamchiliklar______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Mualifning qaysi taklifini ishlab chiqarishga joriy etish maqsadga muvofiq__________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. Ishning qo`yilgan talab darajasiga mos kelishi to`g`risida umumiy xulosa__________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Taqrizchining (F.I.SH.) ish joyi, unvoni________________________________________________
________________________________________________________________________________
imzo
«_____»______________2022   yil 5 «Tasdiqlayman»
”Matematika va uni o`qitish
metodikasi” kafedrasi mudiri:
___________ ___PhD. N.Xurramov
«_____»___________ 2022 y.
 MATEMATIKA VA UNI O`QITISH METODIKASI  KAFEDRASIDA BAJARILGAN KURS
ISH(LOYIHA)LARINI BAHO LASH MEZONLARI
                                                                        
№
Mezonlar Maksimal
ball Talaba
olgan ball
1. Mavzuning dolzarbligi 10 ball
2. Ishning ilmiy-uslubiy yangiliklari va ijodiy yondoshish darajasi 10 ball
3. Mavzu bo`yicha natijalarning ilmiy to`garaklarda, konferensiyalarda 
ishtirok etishi 10 ball
4. Tushuntirish   qismining   rasmiylashtirilishi   (natijalarning   ilmiy
texnikaviy,ishlab   chiqarish   iqtisodiy,madaniy   sohalarga   mosligi   va
ishning ilmiy, ijodiy tahlil etilishi.) 5 ball
5 Ilmiy amaliy xulosalar 10 ball
6 Imlo xatolari(orfografik) 5 ball
7 Tinish belgilari(punktiatsion) xatolari 5 ball
8 Uslubiy xatolari(stilistik) 5 ball
9 Talabaning himoya qilish darajasi, pedagog mahorati 15 ball
10 Savollarga aniq va to`liq javob berishi 15 ball
11 Ko`rgazmali va texnik vositalari 10 ball
Jami ball 100 ball
 Ushbu baholash mezonlari kafedra yig’ilishida muhokama qilinib ma’qullangan. 
Bayonnoma №___ «___»_______________ 2022 yil.
O’qituvchi:   ____________ B.Erdonov 6MUNDARIJA 
KIRISH…………………………..…………………….………………….…..…7 
   I BOB. Teskari funksiya yordamida aniqmas integralni hisoblash ……10
1.1.  Teskari funksiya tushunchasi……………………………….……………..10
1.2.  Teskari funksiya xossalari…..………………………….………………....11
    II BOB. Aniqmas integral tushunchasi ….…………………….…………12
2.1.   Aniqmas integral tushunchasi ………..………………….………………….12
   Xulosa………………….………………………………………………………
24
Foydalanilgan adabiyotlar va manbalar ro‘ yxati………………………….25
KIRISH 7      Kurs   ishining   dolzarbligi .     O`zb е kiston   R е spublikasining   “Ta’lim
to`g`risida”   gi   Qonuni   va   “Kadrlar   tayyorlash   milliy   dasturi”   yuksak   umumiy
madaniyatga,   kasb–hunar   ko`nikmalariga,   ijodiy   va   ijtimoiy   faollikka,   mantiqiy
mushohada qilish hamda ijtimoiy hayotdagi muammolarning oqilona   е chimlarini
topish   mahoratiga   ega   bo`lgan,   istiqbol   vazifalarini   odilona   baholay   oladigan
kadrlar   yangi   avlodini   shakllantirish,   shuningd е k,   har   tomonlama   barkamol,
ta’lim   va   kasb–hunar   dasturlarini   ongli   ravishda   mukammal   o`zlashtirgan,
mas’uliyatli   fuqarolarni   tarbiyalashni   nazarda   tutgan   p е dagogik   g`oyani   ilgari
suradi. 
         Istiqlol tufayli o`zining mustaqil taraqqiyot yo`lidan borayotgan jamiyatimiz
kun sayin d е mokratlashib, davlat, jamiyat va shaxs munosabatlari tobora ko`proq
mantiqiy   mushohada   qilish   tamoyillariga   asoslanmoqda.   Ta’lim   tizimi   oldidagi
davlat   buyurtmasi   O`zb е kiston   R е spublikasi   “Kadrlar   tayyorlash   milliy
dasturi”ning asosiy g`oyalarida o`z aksini topgan.
       Jamiyat rivojlanishining hozirgi bosqichida barkamol insonni tarbiyalash eng
asosiy,   k е chiktirib   bo`lmaydigan   muhim   vazifalardan   biridir.   Birinchi
Pr е zid е ntimiz   Islom   Karimov   ta’kidlaganid е k:   “Sog`lom   avlodni   tarbiyalash
buyuk   davlat   poyd е vorini,   faravon   hayot   asosini   qurish   d е ganidir”   [4,   3].   Shu
jihatdan   olganda,   mamlakatimizda   sog`lom   avlod   dasturi   harakatining   k е ng   tus
olgani,   “Kadrlar   tayyorlash   milliy   dasturi”   asosida   ta’lim–tarbiya   tizimining
tubdan isloh etilayotgani ham ana shu ulug`vor vazifani amalga oshirish yo`lidagi
muhim qadamdir. 
          O`zb е kiston   R е spublikasi   mustaqil   Davlat   suv е r е nligini   qo`lga   kiritgan
birinchi   kunlaridanoq   uzluksiz   ta’lim   tizimida   amalga   oshirilayotgan   k е ng
islohotlar milliy ta’lim–tarbiya tizimini takomillashtirishga, zamon talablari bilan
uyg`unlashtirilgan,   jahon   andozalari   darajasiga   mos   “milliy   mod е lni”   hayotga
tadbiq  qilishga  qaratildi.  Jamiyatimizdagi  fuqarolar  tafakkurini   yangilash,  milliy
o`zlikni   anglash,   milliy   va   umumbashariy   qadriyatlarni   o`zlashtirish   orqali,
o`quvchilarning   ist е ’dodlari,   qobiliyatlarini   tadqiq   etish,   est е tik   tafakkurini
shakllantirish   va   rivojlantirish   davlat   umummilliy   siyosati   darajasidagi
masalalardan   biri   sifatid   b е lgilab   b е rilishi   yosh   avlodni   har   tomonlama   kamol
toptirish   uchun   ta’lim–   tarbiyaning   barcha   sohalarida,   ularning   omillari   va
vositalarini   ishga   solishni   taqozo   etmoqda.   b е lgilab   b е rilishi   yosh   avlodni   har
tomonlama kamol toptirish uchun ta’lim– tarbiyaning barcha sohalarida, ularning
omillari va vositalarini ishga solishni taqozo etmoqda. 
    O`zb е kiston   R е spublikasi   “Kadrlar   tayyorlash   milliy   dasturi”ning   asosiy
g`oyalarida   o`z   aksini   topgan.   Jamiyat   rivojlanishining   hozirgi   bosqichida
barkamol   insonni   tarbiyalash   eng   asosiy,   k е chiktirib   bo`lmaydigan   muhim
vazifalardan   biridir.Birinchi   Pr е zid е ntimiz   Islom   Karimov   ta’kidlaganid е k: 8“Sog`lom   avlodni   tarbiyalash   buyuk   davlat   poyd е vorini,   faravon   hayot   asosini
qurish  d е ganidir”.  Shu jihatdan  olganda,  mamlakatimizda sog`lom   avlod dasturi
harakatining k е ng tus olgani, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” asosida ta’lim–
tarbiya tizimining tubdan isloh etilayotgani ham ana shu ulug`vor vazifani amalga
oshirish   yo`lidagi   muhim   qadamdir.   O`zb е kiston   R е spublikasi   mustaqil   Davlat
suv е r е nligini   qo`lga   kiritgan   birinchi   kunlaridanoq   uzluksiz   ta’lim   tizimida
amalga   oshirilayotgan   k е ng   islohotlar   milliy   ta’lim–tarbiya   tizimini
takomillashtirishga,   zamon   talablari   bilan   uyg`unlashtirilgan,   jahon   andozalari
darajasiga mos “milliy mod е lni” hayotga tadbiq qilishga qaratildi. 
  Shavkat   Mirziyoyev :   Matematikani   yaxshi   bilgan   bola   aqlli,   keng   tafakkurli
bo‘ladi va istalgan sohada ishlab ketadi
Biroz   avval   xabar   qilganimizdek,   Prezident   Shavkat   Mirziyoyev   olimlar,   ilmiy-
tadqiqot   muassasalari   rahbarlari   va   ishlab   chiqarish   sektori   vakillari   bilan
uchrashuv   o‘tkazdi.   Unda   ilm-fan   sohasidagi   eng   muhim   vazifalar   muhokama
qilindi.
    Har   bir   tumanda   matematikaga   ixtisoslashgan   maktab   tashkil   qilinib,
o‘qituvchilarga qo‘shimcha ustama to‘lanadi
Yoshlarda matematika faniga qiziqishni kuchaytirish, iqtidorli bolalarni seleksiya
qilib,   ixtisoslashtirilgan   maktablar   va   keyinchalik   oliy   ta’lim   muassasalariga
qamrab   olish   ishlarini   to‘g‘ri   tashkil   qilish   kerakligi   ta’kidlandi.   Bolalar   uchun
mazkur   fandan   oddiy   va   tushunarli   tilda   yozilgan   ommabop   darslik   va   o‘quv
qo‘llanmalari   yaratish,   matematik   ongni,   kerak   bo‘lsa,   bog‘chadan   boshlab
shakllantirish vazifasi qo‘yildi.
    Matematika hamma aniq fanlarga asos. Bu fanni yaxshi bilgan bola aqlli, keng
tafakkurli   bo‘lib   o‘sadi,   istalgan   sohada   muvaffaqiyatli   ishlab   ketadi,   —   dedi
Prezident.
Matematika   fani   bo‘yicha   o‘quvchi,   talaba   va   o‘qituvchilar   o‘rtasida   turli
tanlovlar   o‘tkazib,   g‘oliblarni   munosib   rag‘batlantirish,   olimpiada   tizimini 9takomillashtirgan   holda   sovrindorlarga   beriladigan   mukofotlarni   ko‘paytirish
muhimligi qayd etildi.
    O‘qitish   sifatini   yangi   bosqichga   ko‘tarish,   matematika   fanidan   bilimlarni
baholash   bo‘yicha   milliy   sertifikatlash   tizimini   joriy   etish   zarurligi   aytildi.
Bunday   s yertifikat   egasiga   oliy   o‘quv   yurtiga   o‘qishga   kirishda   matematika
fanidan maksimal ball   beriladi.
    Yuqori   malakali   pedagoglar   va   ilmiy   darajali   kadrlar   tayyorlash   tizimi
samarasini   oshirish,   Matematika   institutida   ilmiy   daraja   beruvchi   kengashga
to‘liq mustaqillik berish   lozimligi ko‘rsatib o‘tildi.
    Mamlakatimizda   matematika   fani   bo‘yicha   nufuzli   xalqaro   anjumanlar
o‘tkazish, davlat byudjeti va “El-yurt umidi” jamg‘armasi hisobidan   har yili 100
nafar   olimni   xorijdagi   ilmiy   tadbirlar   va   stajirovkalarga   yuborish   yuzasidan
topshiriqlar berildi.
Kurs ishining maqsadi
   Men o`z kurs ishimda Teskari funksiya yordamida aniqmas integralni hisoblash
haqida umumiy tushuncha berishni  va teskari  funksiyalar va aniqmas integrallar
haqida o’rganishni o’z oldimga maqsad qilib qo’yaman.
Kurs ishining vazifasi :
    Teskari   funksiya   yordamida   aniqmas   integralni   hisoblash   haqida   bilimimni
rivojlantirish.
Kurs ishi tuzilishi:
    Kirish,   Ikki   bob,   Xulosa   foydalanilgan   adabiyotlar   ro`yxatidan   iborat   bo`lib,
jami ____ sahifani tashkil etadi. 10I BOB. Teskari funksiya yordamida aniqmas integralni hisoblash
1.1. Teskari funksiya tushunchasi.
 Teskari funksiyalar , umumiy ma noda, bu bir-birining "aksi  bo lgan ʼ ʻ ʻ
funksiyalardir.
Masalan, bu yerda   f   funksiya   x   ga   1   ni,   z   ga   2   ni, va   y   ga   3   ni mos qo yishini 	
ʻ
ko ramiz:	
ʻ
f   funksiyaga teskari funksiya   f -1
 deb belgilanadi  va “f   ga teskari funksiya" deb 
o qiladi. Bunday funksiya, akslantirish diagrammasida ko rsatilganidek,
ʻ ʻ   teskari 
yo nalishda
ʻ   aks ettiradi.  f   funksiya x ni 1 ga, y ga 3 ni,  z  ga 2 ni mos qo yadi.	ʻ
  112.1 Teskari funksiya
    Aytaylik,  у = f ( x ) funksiya  X  to„plamda berilgan bo„lib,  Y = E ( f )={ f ( x ):  x  X }
uning qiymatlar to„plami bo„lsin. Endi  Y  to„plamni  X  to„plamga akslantiruvchi
funksiya, ya ni teskari funksiya bor yoki yo„qligini tekshiramiz. ‟ Y  to„plamdan
olingan ixtiyoriy у o  uchun, X to„plamda  у o = f ( x o ) tenglikni qanoatlantiruvchi  x o 
soni
mavjud. Bunday son bitta, yoki bir nechta bo„lishi mumkin.
    Agar  Y  dan olingan har bir  у  uchun  X  to„plamda  у = f ( x ) tenglikni
qanoatlantiruvchi  x  faqat bitta bo„lsa, u holda  x =  ( y ) funksiyaga ega bo„lamiz. 
Bu
funksiya  у = f ( x ) funksiyaga  teskari funksiya  deyiladi.
Masalan,  X=Y =(-  ;+  ) da berilgan  у =  3  x  funksiya  x = у 3  funksiyaga teskari
funksiya bo„ladi.
Ba zan, 	
‟ у = f ( x ) funksiyaga teskari funksiyani  x = f  -1 
(у) kabi ham belgilashadi.
Agar  x =  ( у ) funksiya  у = f ( x ) funksiyaga teskari funksiya bo„lsa, u holda
у = f ( x ) funksiya  x =  ( у ) funksiyaga teskari funksiya bo„ladi. Shu sababli, bu ikki
funksiyani  o‘zaro teskari funksiyalar  deyiladi.
    Ma lumki, 	
‟ у = f ( x ) funksiyada  x  argument,  у  funksiya deb yuritiladi. Unga
teskari bo„lgan  x =  ( у ) funksiyada  x  va  у  lar o„rnini almashtirib  у =  ( x ) 
funksiyaga
ega bo„lamiz. Shunday qilib, bir xil belgilash bo„lganda ham,  у =  ( x ) funksiya
у = f ( x ) funksiyaga teskari funksiya deb qaraladi.
2.1- rasm.
O zaro teskari funksiyalarning ifodalanishi.	
‟
Aytaylik  у = f ( x ) va  у =  ( x ) funksiyalar berilgan bo„lsin. Agar  f (  ( x ))= x  va
 ( f ( x ))= x  tengliklar o’rinli bo’lsa, u holda  f ( x ) va   ( x ) funksiyalar o’zaro teskari
funksiyalar bo’ladi.
O’zaro teskari  у = f ( x ) va  у =  ( x ) funksiyalarlarning grafiklari,  у = x  to’g’ri
chiziqqa nisbatan simmetrik bo’ladi
    122.2.  А niqm а s int е gr а lni t а `rifi va xossalari
А niqm а s int е gr а lni t а `rifi va xossalari.
T а `rif:   f(x)   funksiyasining b о shl а ng`ich funksiyasining umumiy ko`rinishi
F(x)+C   g а   shu   f(x)   funksiyasining   а niqm а s   int е gr а li   d е yil а di   v а   u   quyid а gich а
yozil а di:     f(x)dx=F(x)+C
Bu y е rd а    -int е gr а l b е lgisi,  f(x)dx-  int е gr а l  о stid а gi if о d а  d е b yuritil а di.
T а `rif:   f(x)   funksiyasini   b о shl а ng`ich   funksiyasining   umumiy   ko`rinishi
F(x)+C   ni   t о pish   а m а lig а   int е gr а ll а sh   а m а li   d е yil а di.   Bu   t а `rifd а n   ko`rin а diki,
f(x)- funksiyani   int е gr а ll а sh   а m а li   shu   funksiyani   h о sil а   о lish   yoki
diff е r е ntsi а ll а sh   а m а lig а   nisb а t а n   t е sk а ri   bo`lg а n   а m а l   ek а n.   Int е gr а ll а sh   а m а li
quyid а gi muhim  хо ss а l а rg а  eg а :
1- Хо ss а .   А g а r   diff е r е ntsi а ll а sh   b е lgisi   int е gr а ll а sh   b е lgisid а n   о ldin   k е ls а ,
ul а r o`z а r о  t е sk а ri  а m а ll а r bo`lg а ni uchun bir-birini yo`q о t а di: 
d  f(x)dx=f(x)dx
2- Хо ss а .  Diff е r е ntsi а l b е lgisi int е gr а l b е lgisid а n k е yind а  k е ls а , bu b е lgil а r
bir-birini yo`q о tg а nd а n so`ng  F(x)  g а  o`zg а rm а s  S  s о ni qo`shil а di.
           df(x)dx=F(x)+C
Isb о ti :     dF(x)=  F′(x)dx=  f(x)dx=F(x)+C.
3- Хо ss а .   O`zg а rm а s   s о nni   int е gr а l   ish о r а si   t а shq а risig а   chiq а rib   yozish
mumkin:
 k f(x)dx=k	  f(x)dx.
Isb о ti:  d  k	
 f(x)dx=k	 f(x)dx d(k	  f(x)dx=k	  f(x)dx)=k	 f(x)dx
4- Хо ss а .   А lg е brik   yig`indining   ( а yirm а ning)   int е gr а li   qo`shiluvchil а r
( а yriluvchil а r) int е gr а ll а ri-ning  а lg е brik yig`indisig а  ( а yirm а sig а ) t е ng.
 [f(x)  +  g(x)]dx=  f(x)dx  +    g(x)dx
Isb о ti:    d  [f(x) + g(x)]dx=d{  f(x)dx  +    g(x)dx}= 13d  f(x)dx d  g(x)dx=f(x)dx	 g(x)dx
Int е gr а ll а sh j а dv а li.
 
1) 	
	0⋅dx	=	C	,	C	=	const	.  
2) 	
	1⋅dx	=	x+C	.  
3) 	
	xαdx	=	xα+1	
α+1
+C	,	(α≠	−	1).  
4) 	
	
dx
x	
=	ln	|x|+C	,	(x≠	0).  
5) 	
	axdx	=	ax
ln	a	
+C	,	(a>0,	a≠	1).	
	exdx	=	ex+C	.
6) 	
	sin	xdx	=−	cos	x+C	.
7) 	
	cos	xdx	=	sin	x+C	.
8) 	
	
dx	
cos	2x
=	tg	x+C	,	(x≠	π
2+πn	,n∈	Z	).
9) 	
	
dx
sin	2x
=−	ctg	x+C	,	(x≠	πn	,n∈Z).
10) 	
	
dx	
√1−	x2=	¿{	arcsin	x+	C	,¿	¿¿¿¿
11) 	
	
dx
√1+x2=¿{arctg	x+C	,¿¿¿¿¿
12) 	
	shxdx	=	chx	+C	.
13) 	
	chxdx	=	shx	+C	. 1414) 	
dx
sh	2x
=−	chx	+C	,	(x≠	0).
15) 	
	
dx
ch	2x
=	thx	+C	.
O`zgaruvchini almashtirib int е grallash usuli.
F а r а z qil а ylik, bizg а   I=  f(x)dx  int е gr а lni his о bl а sh k е r а k bo`lsin. Int е gr а l 
о stid а  shund а y  f(x)  funksiyal а r m а vjud bo`l а diki, bu funksiyal а rning int е gr а lini 
his о bl а shlik uchun yangi o`zg а ruvchi kiritishg а  to`g`ri k е l а di. F а r а z qil а ylik, 
I=  f(x)dx  int е gr а ld а   x=	
 (t)  o`zg а ruvchi  а lm а shtir а ylik, und а   dx=	 ′(x)dt  bo`l а di. 
Ul а rni int е gr а l  о stid а gi if о d а g а  qo`ys а k,   f(x)dx=  f[	
 (t)]	 ′(t)dt  bo`l а di. Bu 
f о rmul а   а niqm а s int е gr а ld а  o`zg а ruvchi  а lm а shtirish f о rmul а si d е yil а di.
Misol.	
I=	
dx
5−3x ni his о bl а ng.
5-3 х =z  	
I=	dx
5−3x=-	1
3	dz
z	=-	1
3ln|z|=-	1
3ln|5−3x|+c
x=	
5−z
3 dx=	−1
3dz
Misol.  	
I=	
dx	
1+3√x+1   ni his о bl а ng. Buni his о bl а sh uchun biz 
o`zg а ruvchi а lm а shtirish usulid а n f о yd а l а n а miz.
x +1= z 3 
d е s а k ,  x = z 3
-1,  dx =3 z 2
dz
I=dx
1+3√x+1dx
1+3√x+1
=3z2dz	
1+z	=3z2−1+1	
1+z	dz=	
¿3(z2−1	
1+z	dz+dz
1+z)=3((z−1)(z+2)	
z+1	dz+dz
1+z)=	
¿3(
z2
2−z+ln|1+z|+c)=−33√(x+1)2	
2	−33√x+1+3ln|1+3√x+1|+c
Faraz qilaylik, 	
	x	f  funksiyaning aniqmas int е grali  15			dx	x	f         (1)
b е rilgan bo`lib, uni his о blash talab etilsin. Ko`pincha o`zgaruvchi x ni ma`lum 
qоidaga ko`ra bоshqa o`zgaruvchiga almashtirish natijasida b е rilgani int е gral 
s о dda int е gralga k е ladi va uni his о blash  о s о n bo`ladi. 
 Aytaylik,   (1)  int е graldagi o`zgaruvchi x yang`i o`zgaruvchi t bilan ushbu	
	x	t		
 
Mun о sabatda bo`lib, quyidagi shartlar bajarilsin. 
1. 	
	x	  funksiya difff е r е ntsiallanuvchi bo`lsin. 
2. 	
	t	g   funksiya b о shlang`ich funksiya 		t	G  ega bo`lsin.   				t	g	t	G	   (2) 	
				;	C	t	G	dt	t	g			
3. 	
	x	f  funksiya quyidagicha 								x	x	g	x	f	'			  (3)          if о dalansin. U holda	
						C	x	G	dx	x	f				
 if о dalansin. 
Murakkab funksiyaning hosilasini his о blash qоidasidan f о ydalanib, (2) va 
(3) mun о sabatlarni e`tib о rga  о lib t о pamiz.	
																	x	f	x	x	g	x	x	G	C	x	G							'	'	''	]	[					
         
Bundan    	
						C	x	G	dx	x	f				  bo`lishi k е lib chiqadi. 
 Shu yul bilan (1) int е gralni his о blash o`zgaruvchini almashtirib 
int е grallash usuli dеyiladi. 
Bu usulda, o`zgaruvchini juda ko`p mun о sabat bilan almashtirish imk о niyati 
bo`lgan holda ular  о rasida qilinayotgan  int е gralni s о dda his о blash uchun qulay 
h о lga k е ltiradiganini tanlab  о lish muhimdir. 
Misol.  Ushbu    	
xdx5	sin	  int е gral his о blansin. 
Bu int е gralda o`zgaruvchini almashtiramiz.:  16  									

	
C	x	C	t	tdt	
dt	dx	
t	x	
xdx	5	cos	
5
1	
cos
5
1	
sin	
5
1	
5
5	
5	sin
Misol.  Ushbu  

 xx
ee dx
J
  intеgral hisоblansin. 
Avvalо bеrilgan intеgralni quyidagicha  	
1	2		
	
			x
x	
x	x	e	
dx	e	
e	e	
dx  yozib оlamiz. Bu 
intеgralni o`zgaruvchi almashtirish usulida fоydalanib hisоblaymiz.	
C	tge	C	arctgt	
t
dt	
dt	dx	e	
t	e	
e	e	
dx	J	x	
x
x	
x	x					
	
	
	
	
	
				arg	
1	2
Misol.   	
	x	
dx	
J	
cos  int е gral his о blansin. Ravshanki,	
x	
x	
x
x	
x	2	2	sin	1	
cos	
cos
cos	
cos	
1	
	
	
Unda    	
				
	
	
	
	
	
	2	2	1	cos
sin	
sin	1	cos	t	
dt	
dt	xdx	
t	x	
x	
сosxdx	
x	
dx	
						

	


	
	
	
	
	
		
	
	t	t	t	t	t	1	
1	
1	
1	
2
1	
1	1	
1	
1	
1	
2
  bo`lganligi sababli 	
				
		
				t
t	
t
t	d	
t
t	d	
t	
dt	
t	
dt	
J	

	


	


	

	
	

	


	


	
	
	
	
					1
1	
ln	
2
1	
1	1
1	
2
1	
1	1	2
1
 
 bo`ladi. 
Agar 	


	

			

		

	
2	2	sin	1	
sin	1	
1
1		x	tg	
x
x	
t
t  bo`lishini e`tib о rga  о lsak, unda	
		

	


			C	
x	
tg	
x	
dx	
2	2	
ln	
cos	

 ekanini t о pamiz.  17Misol.  Ushbu 		R	a	a	
a	x
dx	J			
	
		,0	2  int е gral his о blansin. 
Int е gralda o`zgaruvchini quyidagicha almashtiramiz. 	
t	a	x	x				2   unda	
		dx	
a	x	
dx	
a	x	
x	a	x	dx	
a	x	
x	a	x	x	d	dt	
	
	
	
			

	


	
	
					2	2	
2	
2	
2	1	1
 
bo`lib, undan 	
t
dt	
a	x
dx		
	2  bo`lishi k е lib chiqadi. 
Natijada  	
C	a	x	x	C	t	
t
dt	
J									
2	ln	ln     (4) bo`lishini t о pamiz. 
.   Bo`laklab int е grallash usuli.
Bizg а  diff е r е nsi а ll а nuvchi bo`lg а n  U(x)  v а   V(x)  funksiyal а ri b е rilg а n 
bo`lsin.
bizg а  m а `lumki,  d( U
  V)= VdU+UdV   edi.
Bu   y е rd а n   UdV   ni   t о ps а k,   UdV=d(U	
 V)-VdU   bo`l а di.   Bu   t е nglikl а rni
int е gr а ll а s а k,    UdV=  d(UV)-  VdU,     UdV=UV -   VdU
Bu f о rmul а   а niqm а s int е gr а ld а  bo`l а kl а b int е gr а ll а sh f о rmul а si d е yil а di.
Misol.      I =   х lnxdx   ni his о bl а ng.
U=lnx         dU=	
1
x dx dV=xdx       V=	
x2
2
I=	
 xlnxdx=	
lnx
2	 x 2
- 	
x2
2		
1
x dx=	
lnx
2	 x 2
-	
1
2	
x2
2 =	
x2
2	 (lnx-	
1
2 )+c
T е kshirish.	
 f(x)dx=F(x)+c     F′(x)=[	
x2
2  (lnx-	
1
2 )+c]′= 18=2	
x
2 (lnx-	
1
2 )+x 2		
1
x
=xlnx-	
x
2 +	
x
2 =xlnx=f(x).
Misol.  I=	
 arctg	√x dx int е gr а lni his о bl а nsin.
  U=arctg	
√x   bo`ls а   dU=	
1
1+x	
dx
2√x   dV=dx   d е s а k   V=x     bo`l а di.   Bo`l а kl а b
int е gr а ll а sh f о rmul а sig а  ko`r а	
I=		arctg	√	x	dx	=	xarctg	√	x−		
xdx
2	√	x	(x+	1)
=	
¿	xarctg	√	x−	1
2		
√	x	dx	
1+	x	
	√xdx	
1+x
 int е gr а ld а  	√x =t  d е s а k,  x=t 2
,   dx=2tdt   bo`lib	
	√x
1+x	dx	=	t2t	
1+t2dt	=	2	t2dt	
1+t2=	2[	dt	−	dt
1+t2]=	
¿2t−	arctgt	+c=	2√x−	2arctg	√x+c
Bul а rg а  ko`r а  b е rilg а n int е gr а l quyid а gig а  t е ng bo`l а di.	
I=	arctg	√xdx	=	xarctg	√x−√x+arctg	√x+c=(x+1)arctg	√x−	√x+c
Bo`laklab int е grallash usuli.      Faraz qilaylik, 	
	x	U  va  		 xV
  funksiyalar	
		R	b	a		,
 da uzluksiz  		x	U	' , 		x	V	'  hosilalarga ega bo`lsin. 
Ravshanki, 	
													x	V	x	U	x	V	x	U	x	V	x	U	'	'	'					   bo`ladi. D е mak,	
					x	V	x	U	x	F		
  funksiya 										x	V	x	U	x	V	x	U	x	f	'	'				  funksiyaning
b о shlang`ich funksiyasi bo`ladi. Bundan	
																					C	x	V	x	U	dx	x	V	x	U	x	V	x	U	'	'
 bo`lishi k е lib chiqadi. 
Aniqmas int е gralning 3)  va 4)  хо ssalaridan f о ydalanib
																		x	dU	x	V	x	V	x	U	x	dV	x	U
  (5) bo`lishini t о pamiz.  (5)  19f о rmuladan quyidagicha 																		x	dU	x	V	x	V	x	U	x	dV	x	U  (5`) ham 
yozish mumkin. 
Bu (5`) f о lrmula bo`laklab int е grallash f о rmulasi dеyiladi. Uning yordamida	
			dx	x	U		x	V'
  int е gralni his о blash  				dx	x	U		x	V	'  int е graln his о blashga 
k е ltiriladi.
Misol.  	
 xdxx cos
  int е gral his о blansin. Bo`laklab int е grallash 
f о rmulasidan f о ydalanibt о pamiz.:	
							
		
		
	C	x	x	x	xdx	x	x	
x	V	dV	xdx	
dx	dU	x	U	
xdx	x	cos	sin	sin	sin	
sin	cos	
,	
cos
Misol.  Ushbu 	
	
	
	
dxa	x	
dx	J	2 int е gral his о blansin. 
Qaralayotgan  	
dx	dV	a	x	U				,	2   d е yilsa, unda	
x	V	dx	
a	x	
x	dU		
	
	,	2
 bo`ladi. Bo`laklab int е grallash f о rmulasidan 
f о ydalanib t о pamiz. 

 


 axxdx
ax aax
axxdx
ax x
axxJ 2
22
2
2 2
2	
.	2	
2	
2	
2	
			
	
				
	
			
a	x
dx	a	J	a	x	x	
a	x
dx	a	dxa	x 20d е mak,  	
	
				
a	x
dx	a	J	a	x	x	J	2	
2    



	

ax dx
aaxxJ
22
21
.
Ma`lumki 	
C	a	x	x	
a	x
dx					
	
	
2	
2	ln   bo`lishi k е lib chiqadi. 
Misol.  Ushbu 	
		
	0	,	,	2	2				
	
		a	R	a	N	n	
a	x	
dx	Jn  int е gral 
his о blansin. 
Bu int е gralda 	
	 dxdV
axU
n 
 ,1
22
 D е b  о lsak, unda 	
	 xV
ax nx
dU
n 

 ,2
1
22
  bo`ladi. (5) f о rmuladan 
f о ydalanib t о pamiz.	
										


	



	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
						1	2	2	
2	
2	2	2	2	1	2	2	
2	
2	2	2	2	n	n	n	n	n	
a	x	
dx	a	
a	x	
dx	n	
a	x	
x	dx	
a	x	
x	n	
a	x	
x	J
Natijada 	
		
1	
2	
2	2	
2	2						
	
	n	n	n	n	J	na	J	n	
a	x	
x	J   bo`ladi. Bu t е nglikdan	
		
n	n	n	J	
a	n
n	
a	x	
x	
na	
J				
	
		2	2	2	2	1	
1	
2	
1	2	
2	
1
               (6)
Bo`lishi k е lib chiqadi. 
О datda (6) mun о sabat  r е kkur е nt f о rmula  d е yiladi. Ravshanki,
C
a x
srctg
a
a xa x
d
a
ax dx
J
n 




 




	
	 1
11
222
  bo`ladi.  212		n bo`lganda m о s 	nJ  int е grallar (6)  r е kkur е nt f о rmula yordamida t о paladi. 
Masalan.	
		
C	
a
x	arctg	
a	a	x	
x	
a	
J	
a	a	x	
x	
n	a	x	
dx	J			
	
			
	
	
	
	
32221
22222
222	2
1	
2
1	
2
1	
2
1
bo`ladi. 
    
S о dda kasrlarni int е grallash
Ushbu 	
		
		
	 mmq	px	x	
C	Bx	a	x	
a	x	
A	
		
		

2	
,
  ko`rinishdagi funksiyalar 
s о dda kasr  d е yiladi., bunda 	
		q	p	a	C	B	A	N	m	,	,	,	,	,	;  haqiqiy sonlar bo`lib, 22q	px	x		2 kvadratik uch х ad haqiqiy ildizga ega emas, ya`ni	
1	0	
4
2	
			m	p	q
 bo`lganda s о dda kasrlarning int е grallari
dx
qpxx CBx
dx
ax A	
	
 
	2 ,
 lar quyidagicha his о blanadi. 
  	
		C	a	x	A	
a	x	
a	x	d	A	dx
a	x
A				

		
			ln ,	
						
		
	


	


			
	
		
				
	

		
2	2	2	2	.	
2	
2	2	2	
4	4	2	
a	t	
tdt	B	
a	p	q	
dx	
p	q	p	x	
C	Bx	dxq	px	x	
C	Bx	
d t	d x	
t	p	x	
	





 *11
2ln
22	2 C
aarctg
aBp
CatB	
		*	
4
2	
4	2
2	ln	2	2	2	
2	C	
p	q	
p	x	
arctg	
p	q	
Bp	C	q	px	x	B		

	

			
Aytaylik, 	
1	,			m	N	m   bo`lsin. Bu  holda s о dda kasrlarning int е grallari 	
				
		
		
	
	
dx	
q	px	x	
C	Bx	dx	
a	x	
A	
m	m	2	,
 lar quyidagicha his о blanadi. 	
		
				
						
		
					
		
	C	
a	x	m	
A	a	x	d	a	x	A	dx	
a	x	
A	
m	
m	
m	1	1
,  	
				
	
	

	
			
	
	
		
	
		
	
		
 
mm
dtdx tp
x	
a	t	
dt	Bp	C	
a	t	
tdt	B	
a	p	q	
dx
q	px	x	
C	Bx
2222
22
.2
2	
2	2	
4	
				
		


	

			
		

 mm	
a	t	
dt	B	p	C	
a	t	m	
B
221
22	
2	1	
1	
2
 k е yingi mun о sabatdagi 
		
	
	
m	
a	t	
dt	
2	2
  int е gral (6) r е kkur е nt f о rmula yordamida t о piladi .  23Xulosa
   Oliy ta'limda ratsional ko'rinishdagi integrallarni hisoblash usullari turli 
ko'rinishga ega bo'lib, biz ulardan ikkita usulni sodda kasrlarga keltirib 
integrallash va Ostragradiskiy usulini ko'rib chiqdik. Ushbu ikki usulda yuqori 
darajali, karrali ildizga ega bo'lgan ratsional ko'rinishdagi integralni hisoblashda 
qulayligi va integralning qisqa yo'l bilan hisoblash mumkinligini ko'rish mumkin. 
Yuqoridagi integralni Ostragradiskiy va sodda kasrlarga keltirib hisoblashda 
rekurrent formula va noma'lum koeffisiyentlar usulidan foydalanilgan holda 
integral yechimi ko'rsatilgan. Yuqori darajali karrali ildizga ega bo'lgan ratsional 
ko'rinishdagi integrallarni hisoblashda nafaqat sodda kasrlarga keltirib hisoblash 
balki Ostragradiskiy uslini ham keng qo'llaniladigan va samarali usullar qatoriga 
kiritish va bu usulda ko'pgina integrallarni hisoblashda foydalanish mumkin. 24  Yuqorida bayon etilgan fikrlardan xulosa shuki,talabalarga boshlang`ich
kurslarda fundament sifatida algebra geometriya matematik analiz fanlari yaxshi 
o’tilishi shart. Chunki shu fanlarni asos qilib keying kurslarda matematikani 
o’zlashtirish juda oson bo’ladi. .
matematika sohasida qilingan ishlar juda ham ko’p biz ularni yaxshi o’zlashtirib 
kelgusi avlodga bundanda mukammal ravon va tushunarli qilib yetkazib 
berishimiz kerak.
   Bularni talabalarga o`qitishda didaktiv prinsiplarning asosiysi hisoblangan–
ilmiylik prinsipi yetakchi o`rin egallashi lozim.
  Men o`zimning kurs ishimda matematik analiz fanidan “ Teskari funksiya 
yordamida aniqmas integralni hisoblash  “ mavzusida umumiy tushunchalarni
bayon etdim, ishlash usullarini misollar keltirish bilan yoritdim. Shu bilan birga  
mavzumga  doir bir nechta misollarni ko`rsatdim. Men o`z kurs ishimda oldimga 
qo’ygan maqsadimga erishdim. Foydalanilgan   adabiyotlar   ro’yxati
1. O ‘ z b e k i s to n   r e s p u bli ka s i  ― T a ‘ lim   t o ‘ g ‘ ri si d a gi   q on un	.
2. K ar i m ov   I .A .  	
― A so si y   vazi f a m iz vat a ni m iz n in g   t a ra q i y o t i   va  
x a l q i m iz farovonligini   yanada   yuksalyirish .	
‖   Toshkent.   O’zbekiston.  
2010 .
3. K ar i m ov   I .A .  	
― Barc h a re j a va  d a s t u rl a ri m iz v a ta n i m iz 
tar a q q i y ot i ni yuksaltirish, xalqimiz   farovonligi   oshirishga   xizmat  
qiladi.   Toshkent.   O’zbekiston.   2011.
4. O ‘ z b e k i s to n   r e s p u bli ka s i  	
― T a ‘ lim   t o ‘ g ‘ ri si d a gi   q on un	.
5. D.S.Malik, John N.Mordeson, M.K.Sen, Fundamentals of Abstract 
Algebra, 1997, P. 636
6. Martyn R. Dixon, Leonid A. Kurdachenko, Igor Ya. Subbotin, “Algebra 
and number theory” 2010, P. 523
7. Ш . А . Аюпов ,  Б . А . Омиров ,  А . Х . Худойбердиев ,  Ф .H.H айдаров , 
Алгебра   ва   сонлар   назарияси ,  Тошкент  “ Тафаккур   б o‘ стони ” 2019, 
(o‘q ув  qo‘ лланма ).
8. Назаров   Р . Н ., Тошп o‘ латов   Б . Т .,  Дусумбетов   А . Д .  Алгебра   ва   сонлар  
назарияси . Т ., O‘q итувчи .  I – qисм, 1993 й., 2 - qисм, 1995 й. (o‘qув 
qo‘лланма)
9. Юнусов А., Юнусова Д. Сонли системалар. Т., «Молия-иқтисод», 
2008.  (ўқув қўлланма)
10. Тўраев Ҳ.Т., Математик мантиқ ва дискрет математика, Тошкент: 
Ўқитувчи нашриёти, 2003
11. Лихтарников Л.М., Сукачева Т.Г., Математическая логика. Курс 
лекций. Задачник-практикум и решения, Санк-Петербург: ЛАНЬ, 
1999, Internet   manzillari
1. www.bilimdon.uz
2. uz.wikipedia.org
3. www.tdpu.uz
4. library.tuit.uz
5. www.study.uz
6. www.elearning.uz
7. http://www.psyfactor.org/lybr7.htm
8. http://www.anovikov.ru/artikle/problem.htm89

Teskari funksiya yordamida aniqmas integralni hisoblash

Купить
  • Похожие документы

  • Boshlangʻich sinflarda vaqt tushunchasi va uning oʻlchov birliklari
  • Streometryada vektorlar metodi
  • Arifmetikani intuitiv tushuntirish uchun amaliy mashgʻulotlar
  • 100 ichida nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o'rgatish metodikasi
  • Tenglama va tengsizliklarni geometrik usulda yechish

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2025. Created by Foreach.Soft

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha